|
№
урока п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Элементы
содержания
|
Основные виды деятельности учащихся
|
Дата
проведения
|
|
план
|
факт
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
1
|
Исэнмэ,
мэктэп!
Здравствуй,
школа!
|
2ч
|
|
Понимать
значения предложения син кем? Ул кем? Исемен ничек?
Беседа о
школе, об учениках, учителях.
Ответить на
вопросы кем? нәрсә?
назвать школьные принадлежности.
Слова
отвечающие на вопросы нинди? кайсы? ничә? кая?
кайда? нишли? ничек?
Уместно
использовать полные и неполные
предложения.
|
Слова приветствия
исәнмесез, сәлам, сау булыгыз;
Слова:малай,
кыз, исеме; утырыгыз;
мин, син,ул,
минем,
синең, аңа;
бу кем,
ничек,
ничә; бер,
ике,
өч... ун.
составлять
рассказы из 3—4 предложений со словами: мәктәп,
сыйныф ,
укучы, укутучы.
акбур,китап,
дәрес,
дәреслек, рәсем, каләм,дәфтәр.
шкаф,парта.
|
|
|
|
2.
|
Гәйлә hәм мин.
Семья и я.
|
2ч
|
|
Члены
семьи. Место работы и должность
родителей.
Сатучы, укутучы,табиб, төзүче; бала караучы, тегүче.
|
Составление
предложений со словами гаилә, әти,
әни,
әби, бабай,
абый,
апа, энем, сеңлем,
Составлять
предложения со
словами “әни”, ”нәнәй”, Правильное произношение слов со звуком[ң].
өй,
йорт, өстәл, урындык;
ята,
тора, йоклый, ял
итә,бүген,
иртәгә. Составление предложений на тему
“Дәү
әни”.
|
|
|
|
3.
|
Сәламәт
бул!
Будь
здоров!
|
2ч
|
|
Уметь
назвать части
тела.
Отвечать на вопрос кайсы?
Личная
гигиена.
Баш,
чәч,куз, колак, борын,авыз, теш,тел, кул,бармак,аяк, табиб.
|
Составлять
предложения со
словами “”, ”нәнәй”,
Различать цвета.
Составить диалог, отвечать на
вопросы
используя слова:кеше, авыз, теш,
борын,
күз, колак,
чэч,
баш, аяк, кул,
бармак;
су, сабын сөлге; юа, юына, сөртә, чиста, пычрак; уң, сул, кайсы, иртә.
|
|
|
|
4.
|
Шәhәрдә.
В
городе.
|
2ч
|
|
Беседа
о городе. Его отличие от села. Шәhәр, урам, мәйдән,мәктәп,йорт кунакханә,
кин, матур, тар, биек.
|
Пересказ
с опорой на иллюстрацию.
|
|
|
|
5.
|
Уенчыклар
кибетендә.
В
магазине игрушек.
|
2ч
|
|
Название
игр, игрушек. Отсутствие, присутствие игрушек (бар, юк).
Восприятие
на слух и понимание загадок, стихотворений об игрушках.
Количество
предметов.
|
Ролевые
игры.
Составление
предложений, диалога со словами: чана,
чаңгы,
тимераяк,
туп,
шар, уен, уенчык,
курчак,
ясый, ята,
шуа,
егыла, тора, матур, ямьсез. Отвечать на вопрос ул нишли? Что он делает?
|
|
|
|
6.
|
Киемнәр кибетәндә.
В
магазине одежды.
|
2ч
|
|
Назвать
одежду и обувь; кому принадлежит одежда;
Качество
и количество одежды.
Слово и
его значение. Чтение и понимание текста. Декламация стихотворных произведений.
|
Составить
диалог со словами: күлмәк, яулык, чалбар, бияләй, тун,бүрек, итек,
оек,
ботинка,
кия, сала,
чишенә
,элә, бәйли,
тегә,
чистарта, яңа,
ак,
кара, зәңгәр.
|
|
|
|
7.
|
Ашамлыклар
кибетәндә.
В
продуктовом магазине.
|
2ч
|
|
Назвать
продукты питания. Национальные блюда. Правильно употреблять послеслог белән+глагол.
Качество
продуктов питания(тәмле). Участие в диалоге при обсуждении состава еды.
|
Составить
предложения,
рассказы
со словами:
аш, ботка, токмач, чәй,
икмәк,чәкчәк, бәлеш, сөт,май, катык, шикәр;
чәйнек,
чынаяк, тәлинкә, кашык; тәмле, тәмсез, кайнар, салкын, ачы, баллы, тозлы;
пешерә, кыздыра, эчә, ашый.
Использовать
слова
бар, юк.
|
|
|
|
8.
|
Ел
фасыллары.
Времена года.
|
2ч
|
|
Называть времена
года: көз, кыш, яз,
җәй.
Слово и
его значение. Чтение и понимание текста.
|
Составлять
предложения со
словами
көз,
кыш, яз,
җәй.
Употреблятҗ слова: яхшы, бик яхшы, шәп, әйбәт салкын, җылы, аяз, болытлы.
|
|
|
|
9.
|
Яңа ел бәйрәме.
Новый
год.
|
2ч
|
|
Называть
новогодних героев , Кыш бабай, Кар кызы, Кар бабай. Кар бикә.
Слово и
его значение. Чтение и понимание текста.
|
Составление
предложений со словами бәйрәм, Кыш бабай, Кар кызы.
“чыршы”,
буләк бирә, куңелле, котлый.
|
|
|
|
10.
|
Без
кунака барабыз.
|
2ч
|
|
Слово и
его значение. Чтение и понимание текста. Знакомство
с понятиями яшә,
кунак авыл; столовыми приборами- кашык, чынаяк, балкашык.
|
называть
нарисованные предметы одним словом.
Заучивание
стихотворения Э.Файзи “Чәй эчәбез”.
Составление
предложений со словами- кыстыбый, чәкчәк, коймак, гөбәдия..
|
|
|
|
11.
|
Без
уйныйбыз,
Җырлыйбыз.
|
2ч
|
|
Слово и
его значение:
җыр, җырчы, бию, биюче, гармун, гармунчы. Чтение и
понимание текста.
|
Ответы
на вопрос-ул нишли? –что он делает?
Образование
порядковых числительных.
Счет
порядковый ничәнче? Который (по счету)? Бер-беренче,ике- икенче, өч-өченче,
дурт-дуртенче, биш-бишенче,алты-алтынчы и т.д.
|
|
|
|
12.
|
Йорт
хайваннары hәм
кошлары. Домашние животные.
|
2ч
|
|
Слово и
его значение: домашние животные: сыер, ат, эт, дунгыз, мәче, кәҗә,
тәкә,сарык. Птицы: үрдәк, тавык, каз, чеби, әтәч. Чтение,
перевод и
понимание
текста.
Пересказ текста. Большая буква в кличках животных. Участие в диалоге при
обсуждении прослушанного произведения.
|
Слова
”үрдәк”, . Чтение
сказки
”Сертотмас
үрдәк”
А.Алиш.
Просмотр
сказки Г.Тукая “Чукмар белән Тукмар”.
|
|
|
|
13.
|
Кыргый
хайваннар
hәм кошлар.
Дикие
животные.
|
2ч
|
|
Называть
диких животных: “урман”, ”куян”, ”аю”; бүре”, “төлке, тиен, поши,
фил,керпе”, птицы: чыпчык, песнәк, аккош, ябалак, карабурек, карга,
кугщрчен.,
|
Составление
рассказа на тему “Урманда”- “В лесу”.
озаглавливать
текст;
|
|
|
|
14.
|
Эниләр бәйрәме.
Праздник
мам.
|
2ч
|
|
Слова:
булышам, тузан сөртәм, идән юам, савыт-саба юам. Чиста, котла, чәчәкләр
“бүләк
ит”,”бәби”.
|
читать
текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, составлять предложения по
иллюстрациям, пересказывать текст.
|
|
|
|
15.
|
Бакчада.
В саду.
|
2ч
|
|
Слово и
его значение: бакча, яшелчә, усә; названия овощей: кәбестә, кыяр, кишер,
суган, бәрәнге.
|
объяснять
значение слов; читать
слова, ответы
на вопрсы-бакчада нишлиләр?
Составление
рассказа
на тему
”Кошлар”.
|
|
|
|
16.
|
Без
спорт яратабыз.
Мы
любим спорт.
|
2ч
|
|
Называть
спортинвентарь: туп, чангы, чана, тимераяк.
|
Составление
предложений о занятиях детей спортом.
|
|
|
|
17.
|
Җәйге ял. Летний
отдых.
|
2ч
|
|
Слово
и его значение: елга, кыр, дингез, жиләк; кызын,су коен,
балык тот,
Чтение
и понимание текста. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного
произведения. Пересказ текста.
|
Составление
предложений о летнем отдыхе детей
|
|
|
|
18.
|
Итоговый
урок “Мин
татарча сөйләшәм!”
|
1ч
|
|
Урок –
игра
“Уйный-уйный
татар
телен өйрәнәбез”.
|
Конкурсы
“Прочти и переведи”, “Подбери слог к слову”,”Найди ошибку”, “Составь слова”.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.