№
п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Планируемые результаты УУД
|
Дата
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4.1
|
4.2
|
4.3
|
5
|
6
|
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ! ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В
ШКОЛУ!
|
1.
|
1а.Добро
пожаловать в школу!
|
1
|
Знать:
лексический материал: Welcome back! Again, everyone, today, nice to see you!
Уметь:
приветствовать друг друга после расставания.
|
Умение
строить диалогическое высказывание.
|
Формирование
потребности в дружбе с одноклассниками.
|
|
|
2.
|
1b.Добро
пожаловать в школу!
|
1
|
Знать:
лексический материал: day, phone number, begin.
Уметь:
составлять диалоги на повторение алфавита и числительных.
|
Умение
слушать и вести диалог.
|
Формирование
мотивационной основы к учебной деятельности.
|
|
|
МОДУЛЬ 1. ШКОЛЬНЫЕ ДНИ!
|
3.
|
Снова в
школе! Новая лексика по теме.
|
1
|
Знать:
лексический материал (school, bag, pen…) и грамматический материал: глагол to
be, притяж. мест. my, your.
Уметь:
слушать и читать сюжетный диалог.
|
Умение
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
|
Развитие
интереса к новому учебному материалу.
|
|
|
4.
|
Чтение
буквы e. Введение числительных от 11 до 20.
|
1
|
Знать:
лексический материал (счёт от 11 до 20).
Уметь:
соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
|
Умение
адекватно воспринимать оценку учителя.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
|
|
|
5.
|
Входная
контрольная работа.
|
1
|
Знать:
лексический материал и грамматический материал.
Уметь:
применять полученные знания и умения.
|
Формирование
умений контролировать процесс и результаты своей деятельности.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
6.
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдатик».
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
читать вслух текст сказки, соблюдая произношение и интонацию.
|
Формирование
умения работать с текстом.
|
Развитие
эстетических чувств на основе знакомства со сказкой.
|
|
|
7.
|
Школы в
Великобритании.
|
1
|
Знать: лексический материал: start, age,
uniform, library, lesson, reading.
Уметь:
читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова.
|
Умение
строить монологическое высказывание с опорой на текст.
|
Формирование
доброжелательного отношения, уважения и толерантности к другим странам и
народам.
|
|
|
8.
|
Начальные
школы в России. Контроль аудирования.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
|
Умение
работать с таблицей.
|
Формирование
основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я»
как ученика.
|
|
|
9.
|
Школьные
предметы.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
говорить, какие предметы есть в школе, и спрашивать о любимом школьном
предмете и отвечать на вопрос.
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения монологического
высказывания.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
|
|
|
10.
|
Проверочная
работа по модулю 1.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.
|
Умение
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика».
|
|
|
МОДУЛЬ 2. МОЯ СЕМЬЯ!
|
11.
|
Новый
член семьи!
|
1
|
Знать:
лексический материал:
Уметь:
называть членов своей семьи.
|
Умение
строить понятные для партнёра высказывания.
|
Развитие
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
|
|
|
12.
|
Мой дом!
Чтение буквы «A» в
закрытом и открытом слогах.
|
1
|
Знать:
лексический материал: Who`s this? This is my big/little sister.
Уметь:
применять правила чтения буквы «A» в открытом и закрытом слоге и знаки
транскрипции.
|
Умение
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
|
|
|
13.
|
Счастливая
семья. Контроль говорения.
|
1
|
Знать: лексический материал: grandmother,
mother, grandfather, father.
Уметь:
читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом
материале.
|
Овладение
техникой чтения.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
14.
|
Счастливая
семья! Весело в школе!
|
1
|
Знать:
лексический материал: tall, great, quick, drop.
Уметь:
употреблять существительные в единственном и множественном числе.
|
Умение
осуществлять поиск необходимой информации в грамматическом справочнике.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
15.
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдатик». Контроль чтения.
|
1
|
Знать: лексический материал: end, How do
you do?, day, friends, doll.
Уметь: понимать основное
содержание сказки.
|
Умение работать
в группе.
|
Развитие
эстетических чувств на основе знакомства со сказкой.
|
|
|
16.
|
Семьи в
Великобритании и России.
|
1
|
Знать: лексический
материал: aunt, uncle,
cousin, live, the UK.
Уметь:
отвечать на вопросы о семье.
|
Умение
работать со схемой, строить монологическое высказывание с опорой на
текст/вопросы.
|
Формирование
доброжелательного отношения, уважения и толерантности к другим странам и
городам.
|
|
|
17.
|
Закрепление
языкового материала модуля 2.
|
1
|
Знать:
грамматический материал: притяжательные местоимения и глагол to be.
Уметь:
правильно писать слова модуля.
|
Овладение
техникой письма.
|
Формирование
способности к оценке своей учебной деятельности.
|
|
|
18.
|
Проверочная
работа по модулю 2.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.
|
Умение
осознанно владеть приёмами выполнения заданий.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на принятие образа «хорошего ученика».
|
|
|
МОДУЛЬ 3. ВСЁ, ЧТО МНЕ НРАВИТСЯ!!!
|
19.
|
Введение
новой лексики по теме «Еда».
|
1
|
Знать:
лексический материал: jelly, vegetables, water….
Уметь:
читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
|
Овладение
техникой чтения.
|
Развитие
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
|
|
|
20.
|
Чтение
буквы «I».
Развитие навыков говорения.
|
1
|
Знать:
грамматический материал.
Уметь:
применять правило чтения буквы «I» в открытом и закрытом слоге и
знаки транскрипции.
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения монологического высказывания.
|
Формирование
учебно-познавательной мотивации к учению.
|
|
|
21.
|
Активизация
лексики. Контроль говорения.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
написать записку для покупок в магазине.
|
Овладение
письменной формой речи.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
22.
|
Подготовка
к проекту: «Эмблема фестиваля мороженого».
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
составлять диалоги, опираясь на знакомый языковой материал.
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения диалогического
высказывания.
|
Формирование
адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности.
|
|
|
23.
|
Развитие
аудитивных навыков.
|
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание текста,
построенного на знакомом языковом материале.
|
Формирование
умения работать с текстом.
|
Формирование
способности к оценке своей учебной деятельности.
|
|
|
24.
|
Традиции,
связанные с едой в Великобритании и России.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
составлять диалог «В магазине».
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения диалогического
высказывания.
|
Формирование
доброжелательного отношения, уважения и толерантности к другим странам и городам.
|
|
|
25.
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдатик».
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
читать вслух текст сказки, соблюдая правила произношения и соответствующую
интонацию.
|
Овладение
техникой чтения.
|
Развитие
эстетических чувств на основе знакомства со сказкой.
|
|
|
26.
|
Проверочная
работа по модулю 3.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.
|
Умение
осознанно владеть приёмами выполнения заданий.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на принятие образа «хорошего ученика».
|
|
|
МОДУЛЬ 4. ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ!
|
27.
|
Учим
названия игрушек.
|
1
|
Знать: грамматический и лексический материал: musical box,
tea set, rocking horse, train; Whose is this musical box? It`s mum`s.
Уметь:
употреблять притяжательный падеж существительных.
|
Умение
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
|
Развитие
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
|
|
|
28.
|
Активизация
лексики. Чтение буквы «O».
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
применять правила чтения буквы «O» в открытом и закрытом слоге и
знаки транскрипции.
|
Умение
принимать и сохранять учебную задачу.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
29.
|
Моя
комната. Контроль аудирования.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание текста.
|
Умение
принимать и сохранять учебную задачу.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
30.
|
Весело в
школе. Чтение текста «Артур и Раскал.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
читать про себя и понимать небольшой текст, построенный на изученном языковом
материале.
|
Умение
выделять основную информацию из текста.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
31.
|
Развитие
навыков чтения. Чтение сказки “Игрушечный солдатик”.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
читать про себя и понимать небольшой текст, построенный на изученном языковом
материале.
|
Формирование
умения работать с текстом.
|
Развитие
этических чувств: понимание чувств других людей и сопереживание им.
|
|
|
32.
|
Популярный
универмаг в Великобритании.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь: оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения монологического
высказывания.
|
Формирование
доброжелательного отношения, уважения и толерантности к другим странам и
народам.
|
|
|
33.
|
Промежуточная
контрольная работа.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
применять полученные знания и умения.
|
Умение
оценить прогресс в усвоении знаний.
|
Формирование
адекватной позитивной осознанной самооценки.
|
|
|
34.
|
Учимся
писать письмо Деду Морозу.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
писать письмо Деду Морозу.
|
Овладение
письменной формой речи.
|
Формирование
доброжелательного отношения, уважения и толерантности к другим странам и
народам; формирование чувства гордости за свою страну.
|
|
|
35.
|
Проверочная
работа по модулю 4.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.
|
Умение
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на принятие образа «хорошего ученика».
|
|
|
МОДУЛЬ 5. ПУШИСТЫЕ ДРУЗЬЯ!
|
36.
|
Учим
названия животных. Введение и отработка новой лексики.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые
нераспространённые предложения.
|
Умение
находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде.
|
Развитие
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
|
|
|
37.
|
Введение структур have got/has
got.
|
1
|
Знать:
грамматический материал (структура have got/has got).
Уметь: употреблять глагол have got, has
got.
|
Умение
адекватно воспринимать оценку учителя.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
38.
|
Чтение
буквы Y. Контроль
говорения.
|
1
|
Знать:
грамматический материал.
Уметь:
читать букву «Y» в открытом и закрытом слоге; отличать буквы от
транскрипционных значков.
|
Умение
понимать транскрипцию.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
39.
|
Умные
животные. Глаголы can, can`t.
|
1
|
Знать:
грамматический материал (глагол can, can`t).
Уметь:
описывать своего питомца.
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения монологического
высказывания.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
40.
|
Счёт от
20 до 50. Чтение текста «Артур и Раскал».
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
употреблять числительные от 20 до 50.
|
Умение
принимать и сохранять учебную задачу.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
41.
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдатик». Контроль чтения.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию.
|
Формирование
умения работать с текстом.
|
Развитие
эстетических чувств на основе знакомства со сказкой.
|
|
|
42.
|
Чудесная
страна Австралия. Животные Австралии.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
говорить о животных.
|
Умение
строить монологическое высказывание с опорой на текст/вопросы, проводить
сравнение по заданным критериям.
|
Формирование
основы экологической культуры: принятие ценности природного мира.
|
|
|
43.
|
Проверочная
работа по модулю 5.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.
|
Умение
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на принятие образа «хорошего ученика».
|
|
|
МОДУЛЬ 6. ДОМ, МИЛЫЙ ДОМ!
|
44.
|
Дедушка!
Бабушка!
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
задавать вопрос о местонахождении и отвечать на вопрос.
|
Умение
участвовать в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
|
Развитие
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
|
|
|
45.
|
Мой дом!
Активизация в речи предлогов места.
|
1
|
Знать: лексический материал (cupboard,
mirror, fridge,sofa,glass,shelf).
Уметь:
употреблять предлоги места.
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения монологического
высказывания.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
46.
|
Чтение
буквы «U». Множественное число существительных.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
употреблять существительные во множественном числе.
|
Умение
осуществлять поиск необходимой информации в грамматическом справочнике.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
47.
|
Отработка структуры There is/There
are.
|
1
|
Знать:
грамматический материал.
Уметь:
употреблять структуру there is/there are в
утвердительной и отрицательной форме и давать краткий ответ.
|
Умение адекватно
использовать речевые средства для построения диалогического высказывания.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
48.
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдатик». Контроль чтения.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
|
Формирование
умения работать с текстом.
|
Развитие
эстетических чувств на основе знакомства со сказкой.
|
|
|
49.
|
Дома в
Британии. Дома-музеи в России.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
рассказывать о домах-музеях.
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения монологического
высказывания.
|
Формирование
основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я»
как гражданина России; формирование чувства гордости за свою страну.
|
|
|
50.
|
Закрепление
языкового материала модуля 6.
|
1
|
Знать:
грамматический материал.
Уметь:
правильно писать слова модуля.
|
Овладение
техникой письма.
|
Формирование
способности к оценке своей учебной деятельности.
|
|
|
51.
|
Проверочная
работа по модулю 6.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.
|
Умение
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на принятие образа «хорошего ученика».
|
|
|
МОДУЛЬ 7. ВЫХОДНОЙ!
|
52.
|
Введение
и активизация новой лексики.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь: спрашивать,
о том, что делаешь сейчас, и отвечать на вопрос.
|
Умение
участвовать в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
|
Развитие
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
|
|
|
53.
|
Знакомство
и отработка Present Continuous Tense.
|
1
|
Знать:
грамматический и лексический материал.
Уметь:
участвовать в диалоге-расспросе о том, что любят делать.
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения диалогического
высказывания.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
54.
|
Тренировка
в употреблении настоящего длительного времени.
|
1
|
Знать:
грамматический материал.
Уметь:
употреблять глаголы в Present Continuous в утвердительной, отрицательной и
вопросительной форме.
|
Умение
принимать и сохранять учебную задачу.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
55.
|
Чтение
текста «Артур и Раскал». Контроль аудирования.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов.
|
Умение
выделять существенную информацию из текста.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
56.
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдатик».
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
|
Формирование
умения работать с текстом.
|
Развитие
эстетических чувств на основе знакомства со сказкой.
|
|
|
57.
|
На
старт! Внимание! Марш! Весело после школы!
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
читать и обсуждать тексты о спортивных соревнованиях в США и о внеурочных
занятиях в России.
|
Умение
выделять существенную информацию из текста.
|
Формирование
доброжелательного отношения, уважения и толерантности к другим странам и
народам.
|
|
|
58.
|
Закрепление
языкового материала модуля 7.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
правильно писать слова модуля.
|
Овладение
техникой письма.
|
Формирование
способности к оценке своей учебной деятельности.
|
|
|
59.
|
Проверочная
работа по модулю 7.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.
|
Умение
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на принятие образа «хорошего ученика».
|
|
|
МОДУЛЬ 8. ДЕНЬ ЗА ДНЁМ!
|
60.
|
Итоговая
контрольная работа.
|
1
|
Знать: лексический
и грамматический материал.
Уметь:
применять полученные знания и умения.
|
Умение
оценить прогресс в усвоении знаний.
|
Формирование
адекватной позитивной осознанной самооценки.
|
|
|
61.
|
Знакомство
с названиями дней недели.
|
1
|
Знать: лексический
материал.
Уметь:
спрашивать, что ты делаешь в разные дни недели и отвечать на вопросы.
|
Умение
участвовать в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
|
Развитие
учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.
|
|
|
62.
|
Чтение
буквосочетаний ck и ch.
|
1
|
Знать:
грамматический материал.
Уметь:
применять правила чтения буквы «C» в буквосочетаниях «ck», «ch».
|
Умение
адекватно воспринимать оценку учителя.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
63.
|
Распорядок
дня.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
|
Умение
адекватно использовать речевые средства для построения диалогического
высказывания.
|
Формирование
мотивационной основы учебной деятельности.
|
|
|
64.
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдатик».
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
|
Формирование
умения работать с текстом.
|
Развитие
эстетических чувств на основе знакомства со сказкой.
|
|
|
65.
|
Любимые
мультфильмы.
|
1
|
Знать:
лексический материал.
Уметь:
читать про себя и понимать тексты, содержащие изученный языковой материал; находить
в тексте необходимую информацию.
|
Умение
принимать и сохранять учебную задачу.
|
Развитие
эстетических чувств на основе знакомства с популярными российскими
мультфильмами.
|
|
|
66.
|
Особые
дни. День матери.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
говорить о своей маме.
|
Умение
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
|
Формирование
доброжелательного отношения, уважения и толерантности к другим странам и
народам.
|
|
|
67.
|
Проверочная
работа по модулю 8.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
распознавать и правильно использовать языковой материал модуля.
|
Умение
адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи.
|
Формирование
внутренней позиции школьника на принятие образа «хорошего ученика».
|
|
|
68.
|
Повторение
и обобщение пройденного материала.
|
1
|
Знать:
лексический и грамматический материал.
Уметь:
работать индивидуально, в парах и мини-группах.
|
Формирование
умений контролировать процесс и результаты своей деятельности.
|
Формирование
адекватной позитивной осознанной самооценки.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.