Согласовано
Заместитель директора по УВР
_________ Сидорец Ю.А.
«26» августа 2015г.
Краснодарский
край, Динской район, станица Новотитаровская
Бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования Динской район
«Средняя общеобразовательная школа № 29 имени
Героя Советского Союза Броварца Владимира Тимофеевича»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
работы
вокального кружка «Веселые нотки»
Класс 1
Учитель Журавлева
Елена Вячеславовна
Количество часов: всего 33
часа; в неделю 1 час;
Планирование
составлено на основе рабочей программы Журавлева Елена
Вячеславовна,
решение педагогического совета, протокол №1 от 26.08.2015 г.
1 класс
Первый год обучения.
№
урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Универсальные учебные действия
|
по плану
|
по факту
|
1.
|
Мои любимые песни. Прослушивание.
|
1
|
|
|
Называть и объяснять свои чувства и ощущения от произведений музыкального искусства,
объяснять своё отношение к содержанию с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей.
|
2.
|
Знакомство с голосовым аппаратом.
|
1
|
|
|
Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
педагога.
|
3.
|
Детские песни в нашей жизни.
|
1
|
|
|
Учиться высказывать своё предположение (версию) по исполнению музыкальных произведений.
|
4.
|
Песни о солнечной столице Кубани и
Краснодарском крае.
|
1
|
|
|
Знать
особенности исполнения песен различных жанров, их возможности для создания
образа.
|
5.
|
Песенки из мультфильмов.
|
1
|
|
|
Проговаривать
последовательность действий при исполнении произведений.
|
6.
|
Колыбельные песни.
|
1
|
|
|
Умение
передавать содержание песни с помощью звуковедения.
|
7.
|
Вокальные упражнения. Мелодическая
импровизация.
|
1
|
|
|
Петь на одном
дыхании более длинные музыкальные фразы;
исполнять вокальные произведения
выразительно, осмысленно.
|
8.
|
Раскрепощение певца.
Фонопедические упражнения.
|
1
|
|
|
Петь достаточно
чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно.
|
9.
|
Контрольный урок. Раскрой свои таланты.
|
1
|
|
|
Определять достоинства
и недостатки звучания голоса.
|
10.
|
Музыкальные игры и загадки.
|
1
|
|
|
Проявление
навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных
произведений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические
рисунки).
|
11.
|
Формы и жанры вокальной музыки.
|
1
|
|
|
Уметь
реализовывать творческий замысел композитора.
|
12.
|
Детские песни в исполнении эстрадных певцов.
|
1
|
|
|
Услышать красоту
своего голоса и увидеть исполнительское мастерство.
|
13.
|
Осенние песни современных композиторов.
|
1
|
|
|
Участвовать в
музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку.
|
14.
|
Песни о школе. Наша школьная страна.
|
1
|
|
|
Умение петь под
фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и
дыханием.
|
15.
|
Все звучит вокруг.
|
1
|
|
|
Совершенствование строя и ансамбля в произведениях различного склада изложения с
различными средствами музыкального языка.
|
16
|
Подготовка к новогоднему концерту. Волшебный
бал.
|
1
|
|
|
Участие в
совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов,
распределения функций и ролей.
|
17.
|
В гостях у сказки.
|
1
|
|
|
Участвовать в
музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку.
|
18.
|
Созвездие чудес.
|
1
|
|
|
Использовать элементарные
навыки ритмики в исполнительском и сценическом мастерстве.
|
19.
|
Веселый праздник Новый год.
|
1
|
|
|
Уметь работать с
микрофоном под минусовую фонограмму.
|
20.
|
Волшебник Вивальди.
|
1
|
|
|
Совершенствование умений изменять окраску звука в процессе исполнения произведений.
|
21.
|
Серебряный букет песен о зиме.
|
1
|
|
|
Совершенствование
умения создавать вариант интерпретации исполняемого
произведения.
|
22.
|
Юнги озорные. Песни о защитниках Отчизны.
|
1
|
|
|
Развитие голоса:
его силы, диапазона, беглости, тембровых и регистровых
возможностей.
|
23.
|
Волшебная страна
звуков.
|
1
|
|
|
Добиваться
ритмической устойчивости в произведениях быстрого и медленного темпов при
использовании метроритмики.
|
24.
|
Настроение нежности и веселья.
|
1
|
|
|
Совершенствование
умений распределять дыхание в условиях длительных crescendo и diminuendo.
|
25.
|
Краски музыки и голоса.
|
1
|
|
|
Развитие любознательности,
активности и заинтересованности в познании мира.
|
26.
|
Сказочная страна –мультипультия.
|
1
|
|
|
Методы самостоятельной работы по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и
жизни вне музыки. Разучивание скороговорок.
|
27.
|
Контрольный урок. Наши звонкие голоса.
|
1
|
|
|
Умение сотрудничать с педагогом
и сверстниками при решении различных задач,
принимать на себя ответственность за результаты своих
действий.
|
28.
|
Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать
музыку
|
1
|
|
|
Овладение
навыками художественной выразительности исполнения, работа над словом,
раскрытием художественного содержания произведения.
|
29.
|
Планета детства.
|
1
|
|
|
Работа над выразительностью сценического образа, передаваемого через
мимику, жесты, пластику движений.
|
30.
|
Краски музыки и голоса.
|
1
|
|
|
Оценка качества
и уровня исполнения песенного репертуара.
|
31.
|
Песни о спорте. Я буду чемпионом.
|
1
|
|
|
Совершенствование умения распределять дыхание в быстрых и медленных произведениях.
|
32.
|
Песни о войне. У Вечного огня.
|
1
|
|
|
Развитое художественное восприятие, умение
оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке
как способе выражения духовных переживаний человека.
|
33.
|
Подготовка к отчетному концерту. Ради тебя
– музыка!
|
1
|
|
|
Воспитание
выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным
исполнением.
|
|
Всего:
|
33 часа
|
33часа
|
|
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_________ Сидорец Ю.А.
«26» августа 2015г.
Краснодарский
край, Динской район, станица Новотитаровская
Бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования Динской район
«Средняя общеобразовательная школа № 29 имени
Героя Советского Союза Броварца Владимира Тимофеевича»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
работы вокального кружка «Веселые нотки»
Класс 2.
Учитель Журавлева
Елена Вячеславовна
Количество часов: всего 34
часа; в неделю 1 час;
Планирование
составлено на основе рабочей программы Журавлева Елена
Вячеславовна,
решение педагогического совета, протокол №1 от 26.08.2015 г.
2 класс
Второй год обучения.
№
урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
В том числе
|
Универсальные учебные действия
|
по плану
|
по факту
|
теория
|
практика
|
1.
|
Прослушивание учащихся. Летние впечатления.
|
1
|
|
|
+
|
|
Называть и объяснять свои чувства и ощущения от произведений музыкального искусства,
объяснять своё отношение к содержанию с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей.
|
2.
|
Раскрепощение певца.
Фонопедические упражнения.
|
1
|
|
|
|
+
|
Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
педагога.
|
3.
|
Веселый калейдоскоп.
|
1
|
|
|
+
|
|
Учиться высказывать своё предположение (версию) по исполнению музыкальных произведений.
|
4.
|
Песни о любимом городе.
|
1
|
|
|
|
+
|
Знать
особенности исполнения песен различных жанров, их возможности для создания
образа.
|
5.
|
Настроение в песне. Весело – грустно.
|
1
|
|
|
|
+
|
Проговаривать
последовательность действий при исполнении произведений.
|
6.
|
Осенний листопад.
|
1
|
|
|
|
+
|
Умение
передавать содержание песни с помощью звуковедения.
|
7.
|
Солнечный свет в моем голосе.
|
1
|
|
|
|
+
|
Петь на одном
дыхании более длинные музыкальные фразы;
исполнять вокальные произведения
выразительно, осмысленно.
|
8.
|
Музыкальная прогулка.
Мелодии дня.
|
1
|
|
|
|
+
|
Петь достаточно
чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно.
|
9.
|
Контрольное занятие. Раскрой свои таланты.
|
1
|
|
|
|
+
|
Определять достоинства
и недостатки звучания голоса.
|
10.
|
Красный, желтый и зеленый.
|
1
|
|
|
|
+
|
Проявление
навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных
произведений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические
рисунки).
|
11.
|
И хорошее настроение не покинет нас!
|
1
|
|
|
+
|
|
Уметь
реализовывать творческий замысел композитора.
|
12.
|
Необычные звуки и голоса.
|
1
|
|
|
|
+
|
Услышать красоту
своего голоса и увидеть исполнительское мастерство.
|
13.
|
Краски музыки и голоса.
|
1
|
|
|
|
+
|
Участвовать в
музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку.
|
14.
|
Вокальный портрет сказочных героев.
|
1
|
|
|
|
+
|
Умение петь под
фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и
дыханием.
|
15.
|
Сказки шагают по свету…
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование строя и ансамбля в произведениях различного склада изложения с
различными средствами музыкального языка.
|
16
|
Подготовка к новогоднему концерту. В гостях
у доброй волшебницы Зимы.
|
1
|
|
|
|
+
|
Участие в
совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов,
распределения функций и ролей.
|
17.
|
Приходят в гости песни.
|
1
|
|
|
|
+
|
Участвовать в
музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку.
|
18.
|
Должны смеяться дети.
|
1
|
|
|
+
|
|
Использовать элементарные
навыки ритмики в исполнительском и сценическом мастерстве.
|
19.
|
Отчизне служить. Песни о славной российской
армии.
|
1
|
|
|
|
+
|
Уметь работать с
микрофоном под минусовую фонограмму.
|
20.
|
Улыбка – это здорово!
Весенний вальс.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование умений изменять окраску звука в процессе исполнения произведений.
|
21.
|
Лучший день весны.
|
1
|
|
|
+
|
|
Совершенствование
умения создавать вариант интерпретации исполняемого
произведения.
|
22.
|
Облачная сказочка.
|
1
|
|
|
|
+
|
Развитие голоса:
его силы, диапазона, беглости, тембровых и регистровых
возможностей.
|
23.
|
Неразлучные
друзья. Четвероногие друзья.
|
1
|
|
|
|
+
|
Добиваться
ритмической устойчивости в произведениях быстрого и медленного темпов при
использовании метроритмики.
|
24.
|
Мы подружились.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование
умений распределять дыхание в условиях длительных crescendo и diminuendo.
|
25.
|
Веселей, встречай друзей
|
1
|
|
|
+
|
|
Развитие любознательности,
активности и заинтересованности в познании мира.
|
26.
|
Приходят в гости песни
|
1
|
|
|
+
|
|
Методы самостоятельной работы по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и
жизни вне музыки. Разучивание скороговорок.
|
27.
|
Контрольное занятие. Наши звонкие голоса.
|
1
|
|
|
|
+
|
Умение сотрудничать с педагогом
и сверстниками при решении различных задач,
принимать на себя ответственность за результаты своих
действий.
|
28.
|
Добро пожаловать в детство.
|
1
|
|
|
|
+
|
Овладение
навыками художественной выразительности исполнения, работа над словом,
раскрытием художественного содержания произведения.
|
29.
|
Добрым быть совсем не просто…
|
1
|
|
|
+
|
|
Работа над выразительностью сценического образа, передаваемого через
мимику, жесты, пластику движений.
|
30.
|
Спортивная семья.
|
1
|
|
|
+
|
|
Оценка качества
и уровня исполнения песенного репертуара.
|
31.
|
Мир детям.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование умения распределять дыхание в быстрых и медленных произведениях.
|
32.
|
Память о войне.
|
1
|
|
|
|
+
|
Развитое художественное восприятие, умение
оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке
как способе выражения духовных переживаний человека.
|
33.
|
Летний день, замечательный праздник.
|
1
|
|
|
|
+
|
Развитие
устойчивого интереса к вокально- исполнительской культуре.
|
34.
|
Подготовка к отчетному концерту. Ради тебя
– музыка!
|
1
|
|
|
|
+
|
Воспитание
выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным
исполнением.
|
|
Всего:
|
34 ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_________ Сидорец Ю.А.
«26» августа 2015г.
Краснодарский
край, Динской район, станица Новотитаровская
Бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования Динской район
«Средняя общеобразовательная школа № 29 имени
Героя Советского Союза Броварца Владимира Тимофеевича»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
работы
вокального кружка «Веселые нотки»
Класс 3
Учитель Журавлева
Елена Вячеславовна
Количество часов: всего 34
часа; в неделю 1 час;
Планирование составлено
на основе рабочей программы Журавлева Елена Вячеславовна, решение педагогического
совета, протокол №1 от 26.08.2015 г.
3 класс
Третий год обучения.
№
урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
В том числе
|
Универсальные учебные действия
|
по плану
|
по факту
|
теория
|
практика
|
1.
|
Мой самый чистый голос.
|
1
|
|
|
|
+
|
Называть и объяснять свои чувства и ощущения от произведений музыкального искусства,
объяснять своё отношение к содержанию с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей.
|
2.
|
Солнечный свет в моем голосе.
|
1
|
|
|
|
+
|
Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
педагога.
|
3.
|
Звуки и краски голоса. Фонопедические
упражнения.
|
1
|
|
|
|
+
|
Учиться высказывать своё предположение (версию) по исполнению музыкальных произведений.
|
4.
|
Праздник в душе у нас.
|
1
|
|
|
+
|
|
Знать
особенности исполнения песен различных жанров, их возможности для создания
образа.
|
5.
|
Танцуют и поют все дети!
|
1
|
|
|
|
+
|
Проговаривать
последовательность действий при исполнении произведений.
|
6.
|
Песни о Краснодаре. Жемчужина России.
|
1
|
|
|
|
+
|
Умение
передавать содержание песни с помощью звуковедения.
|
7.
|
Музыкальная шкатулка.
|
1
|
|
|
|
+
|
Петь на одном
дыхании более длинные музыкальные фразы;
исполнять вокальные произведения
выразительно, осмысленно.
|
8.
|
Добрым быть совсем не просто.
|
1
|
|
|
|
+
|
Петь достаточно
чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно.
|
9.
|
Контрольное занятие. Раскрой свои таланты.
|
1
|
|
|
|
+
|
Определять достоинства
и недостатки звучания голоса.
|
10.
|
Песни из детских кинофильмов.
|
1
|
|
|
|
+
|
Проявление
навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных
произведений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические
рисунки).
|
11.
|
Слышу голос из прекрасного далека.
|
1
|
|
|
|
+
|
Уметь
реализовывать творческий замысел композитора.
|
12.
|
Новогодний карнавал.
|
1
|
|
|
.
|
+
|
Услышать красоту
своего голоса и увидеть исполнительское мастерство.
|
13.
|
Сказки шагают по свету…
|
1
|
|
|
|
+
|
Участвовать в
музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку.
|
14.
|
Картины природы в песнях и сказках.
|
1
|
|
|
+
|
|
Умение петь под
фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и
дыханием.
|
15.
|
Каникулы – веселая пора.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование строя и ансамбля в произведениях различного склада изложения с
различными средствами музыкального языка.
|
16
|
Подготовка к новогоднему концерту. В гостях
у доброй волшебницы Зимы.
|
1
|
|
|
|
+
|
Участие в
совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов,
распределения функций и ролей.
|
17.
|
Песни давно минувших дней.
|
1
|
|
|
|
+
|
Участвовать в
музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку.
|
18.
|
Сказка зимнего леса.
|
1
|
|
|
|
+
|
Использовать элементарные
навыки ритмики в исполнительском и сценическом мастерстве.
|
19.
|
Отчизне служить. Песни наших отцов.
|
1
|
|
|
|
+
|
Уметь работать с
микрофоном под минусовую фонограмму.
|
20.
|
Вечная память русским героям.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование умений изменять окраску звука в процессе исполнения произведений.
|
21.
|
Россия – Родина моя. Песни о Родине.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование
умения создавать вариант интерпретации исполняемого
произведения.
|
22.
|
Души прекрасные порывы.
|
1
|
|
|
|
+
|
Развитие голоса:
его силы, диапазона, беглости, тембровых и регистровых
возможностей.
|
23.
|
Милой мамочке
моей посвящаю.
|
1
|
|
|
|
+
|
Добиваться
ритмической устойчивости в произведениях быстрого и медленного темпов при
использовании метроритмики.
|
24.
|
Не грусти, улыбнись и пой!
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование
умений распределять дыхание в условиях длительных crescendo и diminuendo.
|
25.
|
Если с другом вышел в путь.
|
1
|
|
|
+
|
|
Развитие любознательности,
активности и заинтересованности в познании мира.
|
26.
|
Песня рассказывает обо всем.
|
1
|
|
|
+
|
|
Методы самостоятельной работы по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и
жизни вне музыки. Разучивание скороговорок.
|
27.
|
Контрольное занятие. Наши звонкие голоса.
|
1
|
|
|
|
+
|
Умение сотрудничать с педагогом
и сверстниками при решении различных задач,
принимать на себя ответственность за результаты своих
действий.
|
28.
|
Красочность моего голоса.
|
1
|
|
|
|
+
|
Овладение
навыками художественной выразительности исполнения, работа над словом,
раскрытием художественного содержания произведения.
|
29.
|
Картинки детства.
|
1
|
|
|
|
+
|
Работа над выразительностью сценического образа, передаваемого через
мимику, жесты, пластику движений.
|
30.
|
Сколько песен мы с вами спели.
|
1
|
|
|
|
+
|
Оценка качества
и уровня исполнения песенного репертуара.
|
31.
|
У старого кургана.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование умения распределять дыхание в быстрых и медленных произведениях.
|
32.
|
Песни далекие и близкие.
|
1
|
|
|
+
|
|
Развитое художественное восприятие, умение
оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке
как способе выражения духовных переживаний человека.
|
33.
|
Вокал откроет нам новый мир.
|
1
|
|
|
|
+
|
Развитие
устойчивого интереса к вокально- исполнительской культуре.
|
34.
|
Подготовка к отчетному концерту. Все мы
дружим с музыкой и песней.
|
1
|
|
|
|
+
|
Воспитание
выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным
исполнением.
|
|
Всего:
|
34 ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Согласовано
Заместитель директора по УВР
_________ Сидорец Ю.А.
«26» августа 2015г.
Краснодарский
край, Динской район, станица Новотитаровская
Бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования Динской район
«Средняя общеобразовательная школа № 29 имени
Героя Советского Союза Броварца Владимира Тимофеевича»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
работы вокального кружка «Веселые нотки»
Класс 4
Учитель Журавлева
Елена Вячеславовна
Количество часов: всего 34
часа; в неделю 1 час;
Планирование
составлено на основе рабочей программы Журавлева Елена
Вячеславовна,
решение педагогического совета, протокол №1 от 26.08.2015 г.
4 класс
Четвертый год обучения.
№
урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
В том числе
|
Универсальные учебные действия
|
по плану
|
по факту
|
теория
|
практика
|
1.
|
Волшебные голоса. Вокальные упражнения.
|
1
|
|
|
+
|
|
Называть и объяснять свои чувства и ощущения от произведений музыкального искусства,
объяснять своё отношение к содержанию с позиции общечеловеческих нравственных
ценностей.
|
2.
|
Все мы дружим с песней.
|
1
|
|
|
|
+
|
Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
педагога.
|
3.
|
Краснодарский мой край.
|
1
|
|
|
+
|
|
Учиться высказывать своё предположение (версию) по исполнению музыкальных произведений.
|
4.
|
Милый город, моя станица.
|
1
|
|
|
|
+
|
Знать
особенности исполнения песен различных жанров, их возможности для создания
образа.
|
5.
|
Осенний листопад.
|
1
|
|
|
|
+
|
Проговаривать
последовательность действий при исполнении произведений.
|
6.
|
Джаз и только джаз!
|
1
|
|
|
|
+
|
Умение
передавать содержание песни с помощью звуковедения.
|
7.
|
Песня - твой друг на многие года.
|
1
|
|
|
|
+
|
Петь на одном
дыхании более длинные музыкальные фразы;
исполнять вокальные произведения
выразительно, осмысленно.
|
8.
|
Песни разных народов.
|
1
|
|
|
.
|
+
|
Петь достаточно
чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно.
|
9.
|
Контрольное занятие. Раскрой свои таланты.
|
1
|
|
|
|
+
|
Определять достоинства
и недостатки звучания голоса.
|
10.
|
С чего начинается Родина?
|
1
|
|
|
|
+
|
Проявление
навыков вокально-хоровой деятельности (исполнение одно-двухголосных
произведений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические
рисунки).
|
11.
|
Волшебный голос песни детства.
|
1
|
|
|
+
|
|
Уметь
реализовывать творческий замысел композитора.
|
12.
|
Единство музыки и танца.
|
1
|
|
|
.
|
+
|
Услышать красоту
своего голоса и увидеть исполнительское мастерство.
|
13.
|
Краснодарская зима.
|
1
|
|
|
|
+
|
Участвовать в
музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку.
|
14.
|
Новогодние традиции.
|
1
|
|
|
|
+
|
Умение петь под
фонограмму с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом и
дыханием.
|
15.
|
Новогодние игрушки.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование строя и ансамбля в произведениях различного склада изложения с
различными средствами музыкального языка.
|
16
|
Подготовка к новогоднему концерту. В гостях
у доброй волшебницы Зимы.
|
1
|
|
|
|
+
|
Участие в
совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов,
распределения функций и ролей.
|
17.
|
Елка в Рождество.
|
1
|
|
|
|
+
|
Участвовать в
музыкальных постановках, импровизировать движения под музыку.
|
18.
|
Чарующие звуки романса.
|
1
|
|
|
+
|
|
Использовать элементарные
навыки ритмики в исполнительском и сценическом мастерстве.
|
19.
|
Лучше нету того цвету…
|
1
|
|
|
|
+
|
Уметь работать с
микрофоном под минусовую фонограмму.
|
20.
|
Моим другом стала песня.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование умений изменять окраску звука в процессе исполнения произведений.
|
21.
|
Песня и фантазия.
|
1
|
|
|
+
|
|
Совершенствование
умения создавать вариант интерпретации исполняемого
произведения.
|
22.
|
Нам мир завещано беречь.
|
1
|
|
|
|
+
|
Развитие голоса:
его силы, диапазона, беглости, тембровых и регистровых
возможностей.
|
23.
|
Сколько песен мы
с вами спели.
|
1
|
|
|
|
+
|
Добиваться
ритмической устойчивости в произведениях быстрого и медленного темпов при
использовании метроритмики.
|
24.
|
Лучший день весны.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование
умений распределять дыхание в условиях длительных crescendo и diminuendo.
|
25.
|
Весенняя капель.
|
1
|
|
|
+
|
|
Развитие любознательности,
активности и заинтересованности в познании мира.
|
26.
|
Попурри на военные песни.
|
1
|
|
|
+
|
|
Методы самостоятельной работы по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и
жизни вне музыки. Разучивание скороговорок.
|
27.
|
Контрольное занятие. Наши звонкие голоса.
|
1
|
|
|
|
+
|
Умение сотрудничать с педагогом
и сверстниками при решении различных задач,
принимать на себя ответственность за результаты своих
действий.
|
28.
|
Мы помним вальса звук прелестный.
|
1
|
|
|
|
+
|
Овладение
навыками художественной выразительности исполнения, работа над словом,
раскрытием художественного содержания произведения.
|
29.
|
Школа, ты похожа на корабль.
|
1
|
|
|
+
|
|
Работа над выразительностью сценического образа, передаваемого через
мимику, жесты, пластику движений.
|
30.
|
Мой голос самый, самый звонкий!
|
1
|
|
|
+
|
|
Оценка качества
и уровня исполнения песенного репертуара.
|
31.
|
О героях былых времен.
|
1
|
|
|
|
+
|
Совершенствование умения распределять дыхание в быстрых и медленных произведениях.
|
32.
|
Чтоб не случилось бед.
|
1
|
|
|
|
+
|
Развитое художественное восприятие, умение
оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке
как способе выражения духовных переживаний человека.
|
33.
|
Память о войне.
|
1
|
|
|
|
+
|
Развитие
устойчивого интереса к вокально- исполнительской культуре.
|
34.
|
Подготовка к отчетному концерту. Ради тебя
– музыка!
|
1
|
|
|
|
+
|
Воспитание
выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным
исполнением.
|
|
Всего:
|
34 ч.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.