Период

Образова
тельные
 области

Совместная образовательная деятельность

Прогулка

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

1

2

3

4

5

6

7

ФФф                                                                                                                       Физическое развитие

  Здоровья

- воспитание культурно-гигиенических навыков:

- учить мыть руки перед едой и после, после прогулок и туалета;

- учить правильно вытирать руки;

- учить держать ложку, есть аккуратно не крошить;

- учить пользоваться салфеткой.

Физическая культура

-физкультурно-оздоровительная работа

- утренняя гимнастика комплекс

- корригирующая гимнастика после сна

Развивать движения, формирование самостоятельности.

Подвижные игры:

Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Игра «Догони меня». Цель: упражнять детей в беге в определённом направлении, учить не наталкиваться друг на друга.

П.и. «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.

П.и. «Найди свой домик». Цель: учить сочетать ходьбу с другими видами движений, развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действие с другими детьми.

П.и. «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди.

П.и. «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений.

Игра «Солнечные зайчики». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на совместные подвижные игры.

П.и. «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.

П.и. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

П.и. «Коза рогатая». Цель: повторить слова, учить реагировать на слово-сигнал воспитателя, воспитывать внимание, быстроту реакции.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

П.и. «Мяч в домике». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под стул, развивать координацию движений.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

«Кормление в саду и дома» (соблюдение часов кормления и, по возможности, разнообразия)

«Культурно-гигиенические навыки: в саду и дома»,

«Режим: в саду  дома».

Летняя

тематика в оформлении папок-передвижек, информационных стендов в приёмной комнате.

Познават                                                                                                                                                                                     П                                       Познавательное развитие                                              

Познание

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора:

Беседа о лете. Цель: воспитывать умение видеть красоту родной природы летом.

- ФЭМП:  «Один - много». Цель: формировать умение детей образовывать множественное число имен существительных.

- сенсорное развитие

Игра «Спрячь мышонка». Цель: развивать восприятие цвета и формы, учить выделять необходимую фигуру из множества других.

Закреплять понятия «Один - много».

(Елизавета, Кирилл, Вася)

Наблюдение за бабочками.

Любоваться ими всем вместе,

рассматривать строение их тела.

Дать понять, что она хрупкая.

Формировать у детей

бережное отношение к насекомым.

Вопросы по занятию.

Наблюдение за травой.

Рассмотреть

траву, сказать какая она (сочная,

зеленая, свежая). Рассказать кто

питается травой.

Наблюдение за явлениями природы

(за ветром). Вынести султанчики,

вертушки, флажки.

Наблюдение за характерными

признаками лета. На улице тепло,

светит солнце, листья на деревьях

зеленые, везде зеленая трава,

летает много различных

насекомых, птиц, ветерок тёплый,

дует не сильно, а приятно

освежает.

Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Упражнение «Найди предмет по описанию». Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность.

Игровая ситуация «Куклы спят». Цель: формировать временные понятия: день - ночь.

Игра «Скажи какой». Цель: учить понятия «длинный - короткий», «высокий - низкий», «большой - маленький».

Игра «Найди пару» (насекомые). Цель: формировать умение находить одинаковые изображения.

Упражнение «Что кому?». 
Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание примерять на себя роль представителей разных профессий.

Игра в песочнице «Найди кубик». Цель: закреплять знания о свойствах песка, знакомить с качествами предметов - размером, формой.

Настольные игры по выбору воспитателя. Цель: формировать умение играть в настольные игры, дожидаться своей очереди, играть дружно.

Картинки, иллюстрации, атрибуты

                                                                                                                                                                Речевое развитие

Коммуникация

- формирование словаря

- ЗКР (фонематический слух)

- грамматический строй речи

- связная речь (диалог- монолог)

Чтение художественной литературы

Чтение стихов о лете. Цель: расширять знания детей о временах года через литературу.

Чтение стихотворения «Смотрит солнышко в окошко». Развивать у детей способность слушать чтение художественного текста и активно реагировать на его содержание. Воспитывать интонационную выразительность.

Чтение потешки «Огуречик, огуречик»Вызвать у детей радость от слушания потешки, желание участвовать в рассказывании. Способствовать формированию интонационной выразительности речи. Воспитывать у детей желание и умение слушать чтение потешки.

Составление описательных рассказов о предметах по образцу воспитателя. Цель: упражнять в составлении описательных рассказов по образцу.

Пальчиковая игра «Кто радуется солнышку». Цель: разучить слова. Развивать моторику.

Рассказывание по предметным картинкам. Цель: формировать умение составлять описательные рассказы при помощи вопросов взрослого.

Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: активизировать и обогащать словарь детей, пробуждать интерес к театрализованной деятельности путём опыта общения с персонажами.

Игры с прищепками, шнуровки, крупные гайки и шурупы, бусы. Цель: способствовать развитию ручной умелости и речи.

Рассматривание картины «Дети обедают». Цель: формировать умение составлять рассказы по сюжетным картинам, развивать связную речь.

Игровая ситуация «Я знаю слово «Спасибо». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста, спасибо».

Игра «Что сначала, что потом». Цель: закрепить последовательность одевания, способствовать обогащению словаря.

Игра «Волшебный мешочек». Цель: воспитывать положительное отношение к общению с педагогом, побуждать говорить «пожалуйста,спасибо»

Пальчиковая игра «Кто радуется солнышку». Цель: разучить слова, развивать моторику.

Упражнение «Покажи книжку». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, учить ориентироваться в помещении группы.

                                                                Социально-личностное развитие

Социализация

Сюжетно – ролевая игра:

«Парикмахерская» -  познакомить с профессией парикмахера, расширять и обогащать сюжет игры;  формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.

«Магазин»  - познакомить с профессией продавца. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Развивать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению

- нравственное воспитание

Труд Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: способствовать развитию игровых умений, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.

Безопасность

Учить общаться со сверстниками, сопереживать, помогать друг другу.

Игра-ситуация «Делаем покупки». Цель: развивать грамматический строй речи, формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: продолжить учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

Игровая ситуация «Маша обедает». Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывать её небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами.

Упражнение «Угадай, кто позвал?». Цель: учить выбирать водящего, узнавать товарищей по голосу, развивать слуховое восприятие.

Ситуация «У Кати красивое платье, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Игра «Цветные коврики». Цель: учить передавать эмоции в соответствии с цветом.

Упражнение «Как мы научились кушать». Цель: совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать всё до конца, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой.

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: продолжить формировать у детей привычку мыть руки в правильной последовательности.

Игровая ситуация «К нам лисичка пришла». Цель: продолжить формировать умение называть своё имя.

Игровая ситуация «Поделись игрушкою». Цель: учить доброжелательному общению со сверстниками, использовать в общении речь.

Рассматривание  иллюстраций -  «Как работает парикмахер»  - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого. (стрижёт волосы, расчёсывает, он вежлив и внимателен).

Рассматривание  иллюстраций. В магазине продаются игрушки. Продавцы вежливо разговаривают с покупателями. Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.Атрибуты для организации игр, предметы-заместители, иллюстрации и т.д.

                                           с 18-2                                                             

Художественно - эстетическое развитие

Музыка

- развлечение, досуги

Художественное творчество

- рисование  «Цветные мячики для друзей». Цель: продолжить учить рисовать предметы круглой формы, использовать карандаши разных цветов.

- лепка

- аппликация

- конструирование  «Автобус и грузовик по образцу». Цель: учить детей выполнять постройки по словесному объяснению воспитателя, рассматривая только образец, воспитывать желание строить самостоятельно.

- знакомство с искусством

Формировать элементарные представления о видах искусства, стимулировать сопереживания персонажам художественных произведений.

Музыкальная игра «В огороде заинька». Цель: доставить детям радость, развивать музыкальный слух.

Игра-имитация «Пчела». Цель: побудить детей повторять движения за воспитателем, порадовать малышей.

Повторение хороводной игры «Водят пчёлы хоровод». Цель: обогащать двигательный опыт детей, способствовать развитию координации движения и речи.

Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.

Упражнение «Покажи на картинке, кто радуется, кто грустит». Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими эмоциональное состояние, воспитывать интерес к рассматриванию картин и иллюстраций.

Бумага разного формата и текстуры, силуэты, шаблоны, бросовый и природный материал, раскраски, книги.

Период

Образова
тельные
 области

Совместная образовательная деятельность

Прогулка

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

1

2

3

4

5

6

7

Ф                                                                            Фиизическое развитие

Здоровья

- воспитание культурно-гигиенических навыков:

- учить мыть руки перед едой и после, после прогулок и туалета;

- учить правильно вытирать руки;

- учить держать ложку, есть аккуратно не крошить;

- учить пользоваться салфеткой.

- продолжить учить при раздевании перед сном снимать платье или рубашку, затем обувь, снимать вешать одежду на стул.

Физическая культура

-физкультурно-оздоровительная работа

- утренняя гимнастика комплекс №2

- корригирующая гимнастика после сна №2

Развивать движения, учить Веронику, Катю, Сашу прыгать на двух ногах с продвижением вперед; формировать самостоятельность.

Подвижные игры:

 «Найди свой домик». Цель: учить сочетать ходьбу с другими видами движений, развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действие с другими детьми.

«Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

 «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди.

 «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.

Игра-имитация «Кто как ходит?». Цель: упражнять в различных видах ходьбы, равновесии.

 «Мяч в домике». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под стул, развивать координацию движений.

 «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

Игра «Солнечные зайчики». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на совместные подвижные игры.

 «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.

Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

«Волк и козлята». Цель: доставить радость от совместных игр.

 «Попади в обруч». Цель: учить бросать в цель, выдерживать направление броска.

 «Гуси-гуси». Цель: закрепить слова, учить играть по правилам.

Игры в песочнице.

 Развитие движений, самостоятельная работа с песком, с помощью детских лопаток, граблей, формочек.

Наборы для игр с песком.

Мячи, маски для подвижных игр, скакалки

Беседы и консультации«Адаптация ребёнка в саду»,

«Кормление в саду и дома» (соблюдение часов кормления и, по возможности, разнообразия)

«Культурно-гигиенические навыки: в саду и дома»,

«Режим: в саду  дома».

                                                                                            Познавательное развитие

Познание

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора:

Рассказывание по предметным картинкам. Цель: продолжить формировать умение составлять описательные рассказы при помощи вопросов взрослого.

- ФЭМП:

Бабочки. Обучение в различении цвета путем наложения, обучение определению количества предметов в соответствии с цифровым обозначением, овладение зрительным синтезом посредством объединения элементов в целостный образ, развитие речевого дыхания, воспитывать желание помочь другу 

- сенсорное развитие:

«Подбери прищепки по цвету» -  закреплять цвета (синий, красный), развивать мелкую моторику пальцев. Приучать выполнять задания совместно с другим ребёнком.

«Подбери по форме» закрепить умение различать предметы 1 формы, но разной величины, подбирая их в определенной последовательности. Продолжать обогащать чувственный опыт при действии с предметами разной величины и определенной формы, познавать их физические свойства. Развивать тонкие движения пальчиков.

Развивать наблюдательность, учить Вадима, Юлю, Захара, Ульяну составлять описательные рассказы. Развивать цветовое восприятие.

Наблюдение  за явлениями природы. Цель: формировать познавательный интерес, наблюдательность.

Наблюдение за птицами. Цель: продолжить учить выделять отличительные особенности птиц, обогащать словарь названиями птиц.

Наблюдение за ветром с помощью вертушки и флажка. Почему вертушка вертится? В какую сторону дует ветер? Откуда мы это знаем? Сделать вывод: деревья качаются, значит, дует ветер. Предложить загадку: Рук нет, а ворота открывает (ветер). Почему так говорят?

Худ. слово:Мотылёк-вителёк, принеси нам ветерок!Вей, вей, ветерок! Натяни наш парусок!

Отметить характерные признаки летнего сезона. Тепло, светит яркое солнце, появляются насекомые, поют птицы, везде зелёная трава и цветы. Задать вопросы: Какое сейчас время года? Как вы догадались?

Худ. слово:              Отчего так много света? Отчего так вдруг тепло?От того, что это – лето на всё лето к нам пришло!

 Упражнение «Найди предмет по описанию». Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность.

Внесение настольной игры «Из какой сказки». Цель: вспомнить сказки, в которых встречается тот или иной герой.

Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: закрепить названия посуды, способствовать развитию игровых умений, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.

Д.и. «Чего не стало». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Разрезные картинки по теме «Посуда». Цель: развивать восприятие, расширять знания о материалах. Из которых изготовлена посуда.

Д.и. «Кто спрятался». Цель: учить воспринимать контурные изображения.

Игры с кубиками «Собери сказку». Цель: развивать усидчивость и внимание, желание доводить начатое дело до конца.

Упражнение «Кто пришёл к нам в гости?». Цель: способствовать развитию самоуважения детей, активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Опыты с бумагой и тканью. Цель: продолжить знакомство со свойствами различных материалов.

Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами.

Развивающая игра «Из какой я сказки?». Цель: расширять знания детей о персонажах сказок.

Картинки, иллюстрации, атрибуты

                                                                                                                                                                 Речевое развитие

Коммуникация

- формирование словаря

- ЗКР (фонематический слух)

- грамматический строй речи

- связная речь (диалог- монолог)

Чтение художественной литературы

Чтение потешки «Пошёл котик на Торжок». Цель: формировать умение слушать потешку без наглядного сопровождения, воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к слову.

Рассказывание К. Чуковский «Путаница». Цель: развивать чувство юмора, вызвать желание слушать небылицы.

Вытянули репку»

Закрепить знание детьми русской народной сказки «Репка». Продолжать учить малышей культуре общения. Побуждать их принимать участие в рассказывании сказки, договаривании отдельных слов, фраз. Воспитывать желание помогать друг другу. Формировать умение слушать и отгадывать несложные загадки. Активизировать словарь: употреблять в речи антонимы, синонимы; слова – глаголы. Продолжать развивать образное и логическое мышление.

Рассматривание иллюстраций в книге «Русские народные сказки». Цель: развивать интерес к иллюстрациям, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Пальчиковая игра «Стоит в поле теремок». Цель: развивать моторику.

Рассказывание сказки «Волк и семеро козлят». Цель: познакомить с произведением, обсудить поведение героев.

Игра «Мы едем на трамвае». Цель: побудить к общению детей в игре, формировать начальные навыки ролевого поведения.

Пальчиковая игра «Будем пальчики считать, будем сказки называть». Цель: познакомить с игрой.

Игра «Отгадай загадки». Цель: учить детей отгадывать загадки о животных и персонажах сказки.

Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять поручения.

Беседа «Где (с кем) мы живём». Цель: побуждать использовать в речи слова по теме «Семья», воспитывать любовь и уважение к родным.

Составление описательных рассказов о предметах по образцу воспитателя.
Цель: упражнять в составлении описательных рассказов по образцу.

Рассматривание картинок с изображением насекомых и птиц. Цель: побуждать детей называть и выделять отдельные части животных: хвостик, крылья, глазки и т.д.

Речевая игра «Большой - маленький» (сказочные герои). Цель: упражнять в образовании существительных сравнительной формы.

Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Дидактическое упражнение «Поучим зверюшек застёгивать пуговицы». Цель: формировать умение застёгивать разные виды застёжек.

Социально-личностное развитие

Социализация

«Магазин»  - Закреплять  знания детей о профессии продавца.  Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.

«Шофёры» - Закреплять  знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.

Труд

Безопасность Ситуационный разговор «Почему нельзя открывать дверь незнакомым». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Учить пользоваться артибутами.

Упражнение «Вот как мы умеем». Цель: продолжить учить при раздевании перед сном снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно снимать колготки, вешать одежду на стул.

Игра «Куда едут машины». Цель: формировать представления о назначении транспорта.

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйста». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Профессии». Цель: обогащать знания детей о труде взрослых. Активизировать речь.

Упражнение «Как сказать». Цель: учить вежливо выражать просьбу о помощи.

Упражнение «Покажем кукле Маше участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию.

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: продолжить формировать у детей привычку мыть руки в правильной последовательности.

Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: продолжить учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

Пальчиковая игра «Будем пальчики считать, будем сказки называть». Цель: вспомнить сказки, побеседовать о том, чему учит сказка.

Игровая ситуация «Неопрятный Мишка». Цель: формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены перед сном (умывание, аккуратно складывать одежду).

Игра «Наше солнце». Цель: способствовать объединению и взаимодействию детей в группе.

Атрибуты для организации с/р  игр, предметы-заместители, иллюстрации.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка

Игровое упражнение «Спой песенку». Цель: развивать активность детей при подпевании и пении, учить различать эмоциональное состояние людей. Слушание песенки мамы из кинофильма «Волк и семеро козлят». Цель: способствовать развитию музыкального слуха.

Художественное творчество

- рисование  с подгруппой «Колобок-румяный бок». Цель: закрепить навыки рисования предметов округлой формы, продолжить учить правильно держать кисть, закрашивать изображение.

- лепка 

- аппликация

- конструирование «Теремок» по образцу воспитателя. Цель: формировать навыки конструирования, умение анализировать образец постройки. Игры с напольным конструктором. Цель: формировать желание использовать постройки для совместных игр. 

- знакомство с искусством

Учить пользоваться фломастерами, карандашами; учить конструировать.

Игра с прищепками «Рожки для козлят». Цель: развивать моторику, творческие способности.

Настольная игра «Собери урожай». Цель: закрепить умение классифицировать овощи и фрукты.

Игра «Волшебный мешочек». Цель: развивать тактильное восприятие, воспитывать положительное отношение к общению с педагогом, побуждать говорить «пожалуйста, спасибо».

Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, продолжить учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями.

Игра-имитация «Испеки мне колобок». Цель: способствовать развитию театральных способностей у детей.

Игровое упражнение «Спой песенку». Цель: развивать активность детей при подпевании и пении, учить различать эмоциональное состояние людей.

Игровая ситуация «Давайте построим». Цель: побудить детей предлагать разные варианты построек, развивать восприятие.

Бумага разного формата и текстуры, силуэты, шаблоны, бросовый и природный материал, раскраски, книги.

Период

Образова
тельные
 области

Совместная образовательная деятельность

Прогулка

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

1

2

3

4

5

6

7

                                                                                                                  Физическое развитие

  Здоровья

- воспитание культурно-гигиенических навыков:

- учить мыть руки перед едой и после, после прогулок и туалета;

- учить правильно вытирать руки;

- учить держать ложку, есть аккуратно не крошить;

- учить пользоваться салфеткой.

Физическая культура

-физкультурно-оздоровительная работа

- утренняя гимнастика комплекс

- корригирующая гимнастика после сна

Развивать движения, учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед; формировать самостоятельность.

Подвижные игры:

Упражнение для кистей рук «Бабушкины очки». Цель: развивать моторику и координацию.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм.

П.и. «Кто тише». Цель: учить ходить по группе на носочках.

Физминутка «Маму я свою люблю». Цель: разучить слова. Игра «Поймай снежинку». Цель: упражнять детей в подпрыгивании.

Игры с прыжками по выбору детей. Цель: создать условия для самостоятельных подвижных игр.

П.и. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться.

Упражнение «Проползи под дугой». Цель: учить проползать под дугой, не задевая, упражнять в ползании на ограниченном пространстве.

Физминутка «Маму я свою люблю». Цель: продолжить знакомство с игрой.

Игра «Догоню». Цель: формировать навыки бега в определённом направление, умение не наталкиваться друг на друга.

П.и. «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений. Упражнение «Строитель». Цель: продолжить знакомить детей с игрой.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

                                                                                                                                                                                                                                                         Познавательное развитие

Познание

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора:

- ФЭМП: Обучение детей чередованию предметов по цвету, закрепление знаний названия основных цветов, развивать наблюдательность, воспитывать положительные эмоции.

- сенсорное развитие

«Подбери по форме» - учить выполнять простейшую последовательность действий с предметами, ориентируясь на их форму и чередуя заданным образом. Развивать воображение, память, образное мышление.

Наблюдение

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: учить отвечать на вопросы взрослого во время наблюдения.

Наблюдения в природе. Цель: формировать навыки поисково-познавательной деятельности, желание изучать природу.

За трудом дворника. Продолжать наблюдение за трудом дворника. Отметить его специфические действия, орудия труда. Учить детей уважать труд взрослых, побуждать включаться в совместные трудовые действия. Вопросы по занятию.

Худ. слово:        У меня была метла, я весь двор ей подмела.

 Всюду нос метла совала, но и я не отставала!

 За травой. Дети сами называют

траву. Взрослый уточняет:

травушка-муравушка, трава

шёлковая, после дождя или росы

трава мокрая.

Худ. слово:            Весело нам

летом! Всюду травка и цветы.

 Побежим скорее на лужок плести венки!

Внесение и рассматривание фотографий членов семьи. Цель: побудить детей рассказывать о своих близких.

Д.и. «Выбери летнюю одежду». Цель: продолжить формировать навыки классификации одежды.

Упражнение «Танечка и Манечка - сестрёнки». Цель: развивать зрительное восприятие, учить выбирать из множества одинаковые картинки.

Игры с природным материалом. Цель: формировать понятия «Много - один».

Игра «Найди предмет по описанию». Цель: познакомить с игрой.

Рассматривание картинки с изображением зайца. Цель: выяснить особенности частей тела зайца, сравнить зимнего и летнего зайца, активизировать речь.

Игра «Картинки-половинки». Цель: развивать зрительное восприятие, координацию движений.

Познавательно-исследовательская деятельность «Дети машут веером». Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека.

Беседа «Мама, папа, я - дружная семья». Цель: расширять представления о родственных связях.

Игровая ситуация «У бабушки в гостях». Цель: учить узнавать в игрушках и на картинках домашних животных и их детёнышей.

Игра «Принеси, что опишу». Цель: формировать умение детей выбирать предметы с определённым признаком, развивать умение удерживать внимание.

Речевое развитие

Коммуникация

- формирование словаря

- ЗКР (фонематический слух)

- грамматический строй речи

- связная речь (диалог- монолог)

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений о семье по выбору воспитателя. Цель: продолжить приобщать детей к литературе.

Чтение рассказа Д. Грабе «Мама». Цель: продолжить формировать усидчивость во время слушания произведения

Чтение Л. Воронкова «Что сказала бы мама». Цель: познакомить с произведением.

Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки». Цель: воспитывать уважительное отношение к бабушке, привлечь детей к обсуждению стихотворения.

Игра с мячом «Как меня ласково называют дома». Цель: формировать трепетные и уважительные отношения к членам семьи.

Пальчиковая игра «Раз уселась на скамейку наша дружная семейка». Цель: разучить слова.

Беседа «Как я помогаю дома». Цель: активизировать и обогащать словарь детей в процессе общения.

Беседа «Чем можно заниматься на прогулке с папой?». Цель: выяснить, в какие игры хотят играть дети.

Д.и. «Разноцветный сундучок». Цель: формировать умение ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями.

Беседа «Какой мой папа». Цель: упражнять в употреблении прилагательных.

Игра «Тихо - громко». Цель: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов.

Игры с куклами на основе народных потешек. Цель: способствовать обогащению и активизации словаря детей посредством потешек в самостоятельной игровой деятельности.

Игровая ситуация «Семья обедает». Цель: обогащать словарь названиями посуды, способствовать развитию игровых умений, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений. Пальчиковая игра «Раз уселась на скамейку наша дружная семейка». Цель: повторить слова.

Социально-личностное развитие

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: учить детей действовать с игрушками, предметами ближайшего окружения в соответствии с их особенностями и назначением.

Рассматривание картин с изображением парикмахера. Цель: формировать уважение к труду взрослых, начать знакомство с профессиями.

 «Дочки-матери». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения.

Труд

Трудовые поручения. Цель: развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание.

Безопасность

Просмотр и обсуждение мультфильма по безопасности. Цель: формировать основы безопасного поведения.

Учить сюжетно –ролевым играм, учить использовать атрибуты по назначению.

Упражнение «Вот как мы умеем». Цель: учить при раздевании перед сном снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно снимать колготки, вешать одежду на стул.

Игра «Цветные коврики». Цель: учить передавать эмоции в соответствии с цветом.

Утреннее приветствие «Станем рядышком по кругу». Цель: создать положительный настрой, повторить слова.

Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

Рассматривание здания детского сада. Цель: расширять представления о частях здания, активизировать речь.

Упражнение «Что кому?». Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание примерять на себя роль представителей разных профессий.

Атрибуты для организации игр, предметы-заместители, иллюстрации и т.д.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка

- развлечение, досуги

Художественное творчество

- рисование: самостоятельное рисование карандашами. Цель: вызвать радость от рисования, формировать умение правильно держать карандаш.

- лепка  с подгруппой «Карандаши для братика». Цель: продолжить формировать навыки работы с пластилином, учить раскатывать колбаски.

- аппликация

- конструирование самостоятельное конструирование «Заборчик из кирпичиков и кубиков». Цель: формировать умение выкладывать кирпичики на узкую грань, закрепить названия цветов.

- знакомство с искусством

Учить правильно держать карандаш, раскрашивать не выходя за линии. Учить самостоятельно делать постройки.

Выкладывание из пуговиц «Бусы для мамы». Цель: развивать интерес детей к ручному творчеству, чувство ритма и восприятие.

Настольная игра «Спрячь зайку». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету.

Хороводная игра «Зайка беленький сидит». Цель: развивать координацию речи и движений, воспитывать интерес к народным играм.

Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры.

Игровое упражнение «Мы играем с кубиками». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников, воспитывать привычку убирать игрушки на место.

Игра «Живое домино». Цель: закрепить знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные».

Игровая ситуация «Котик простудился». Цель: вовлечь детей в ролевое взаимодействие, приобщать к драматизации на основе русского фольклора.

Д.и. «Построим красивый дом для всей семьи». Цель: учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.

Рассматривание иллюстраций «Петушиная семья». Цель: продолжить учить детей внимательно рассматривать картины, обогащать представления о семье.

Бумага разного формата и текстуры, силуэты, шаблоны, бросовый и природный материал, раскраски, книги.

Период

Образова
тельные
 области

Совместная образовательная деятельность

Прогулка

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

1

2

3

4

5

6

7

Физическое развитие

  Здоровья

- воспитание культурно-гигиенических навыков:

- учить мыть руки перед едой и после, после прогулок и туалета;

- учить правильно вытирать руки;

- учить держать ложку, есть аккуратно не крошить;

- учить пользоваться салфеткой.

Физическая культура

-физкультурно-оздоровительная работа

- утренняя гимнастика комплекс №3

- корригирующая гимнастика после сна №3

Развивать движения, формировать самостоятельность.

Подвижные игры:

П.и. «Колокольчик». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Физминутка «Солнышко и тучи». Цель: развивать двигательную активность, продолжить знакомство с природными явлениями.

Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

П.и. «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.

П.и. «Найди свой домик». Цель: учить сочетать ходьбу с другими видами движений. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действие с другими детьми.

П.и. «Попади в обруч». Цель: учить бросать в цель, выдерживать направление броска.

Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: продолжить формировать у детей привычку мыть руки в правильной последовательности.

Игра «Солнечные зайчики». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на совместные подвижные игры.

П.и. «Мяч в домике». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под стул, развивать координацию движений.

Игра «Заинька попляши». Цель: учить повторять движения за взрослым, воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать желание играть с воспитателем.

Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм. П.и. «Найди свой домик». Цель: учить сочетать ходьбу с другими видами движений. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действие с другими детьми.

Упражнение «Мы - ежата». Цель: упражнять детей в ползании, формировать умение действовать в образе.

Упражнение «Проползи за игрушкой». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу. Развивать координацию движений.

П.и. «Солнышко и дождик». Цель: удовлетворить потребность в движении, порадовать детей.

П.и. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

«Одежда ребёнка» (воспитание опрятности, аккуратности,  чувство вкуса и меры в нарядах; соответствие одежды возрасту малыша)

Познавательное развитие

Познание

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: Рассматривание и сравнение кошки и кролика (на картинке). Цель: закрепить умение выделять и правильно называть части тела животного, его особенности, используя модели.

- ФЭМП: Математические игры по выбору воспитателя. Цель: формировать элементарные математические представления.

- сенсорное развитие Игры с крышками разных размеров «Выложи гусеницу», «Укрась бабочку». Цель: способствовать сенсорному развитию детей.

Выполнение заданий воспитателя.

Наблюдение за тучами. Цель: продолжить знакомство с явлениями природы.

Наблюдение за живым объектом (по выбору воспитателя). Цель: развивать умение анализировать структуру объекта, учить различать характерные признаки животного.

Наблюдение за комнатными растениями. Цель: расширять знания о частях растения, обогащать словарь словами: листья, стебель, цветок.

Наблюдение за мытьём комнатного растения. Цель: формировать у детей знания о структуре трудового процесса, воспитывать желание помогать растениям.

Наблюдения за растениями. Цель: посмотреть и сравнить комнатные растения с растениями улицы: стебель, листья.

Д.и. «Найди листок, какой покажу». Цель: развивать восприятие, вспомнить названия деревьев, активизировать словарь.

Настольная игра «Каждой бабочке свой цветочек». Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

Упражнение «Найди предмет по описанию». Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность.

Настольная игра «Сложи цветок». Цель: расширять представления о частях растения: стебель, листья и т.д.

Игра «Куда едут машины». Цель: формировать представления о назначении транспорта.

Д.и. «Кому что дать». Цель: формировать представления о том, чем питаются животные и птицы.

Настольная игра «Чей хвост». Цель: способствовать развитию мышления, развивать усидчивость.

Атрибуты , иллюстрации, альбомы  для наблюдения.

Речевое развитие

Коммуникация

- формирование словаря

- ЗКР (фонематический слух)

- грамматический строй речи

- связная речь (диалог- монолог)

Чтение художественной литературы

Повторное чтение сказки «Волк и козлята». Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по сказке, использовать слова героев в игровой ситуации.

Разучивание потешки «Бу-бу, я рогатый». Цель: формировать нравственные качества через литературу, развивать память.

Чтение русской народной потешки «Из-за леса, из-за гор…». Цель: формировать эмоциональное восприятие и понимание сюжета поэтического текста.

Чтение З. Александрова «Оленька играла в прятки». Цель: способствовать развитию и обогащению словаря, побудить отвечать на вопросы по тексту.

Повторение знакомых песенок и потешек. Цель: воспитывать любовь к литературе.

Учить четко произносить звуки, развивать артикуляционный   аппарат; обогащать знания детей о природе

Рассматривание жука на картинке, пальчиковая игра «Жук залез на лесенку». Цель: познакомить с игрой, способствовать развитию речи.

Игра-ситуация «Куклы пришли с прогулки». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

Пальчиковая игра «Подсолнух». Цель: развивать моторику. Рассмотреть картинку подсолнуха.

Игра «Чья птичка (бабочка) дальше улетит». Цель: способствовать развитию речевого выдоха, развивать артикуляционный аппарат.

Рассматривание альбомов «Насекомые», «Деревья», «Животные». Цель: обогащать знания о природе, активизировать словарь в процессе общения.

Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения.

Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйста». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».

Упражнение «Я хороший». Цель: развивать умение подпевать фразы в песне, формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

Игры с прищепками «Ёжик», «Рыбка» и т.д. Цель: развивать мелкую моторику и самостоятельность.

                                              Социально-личностное развитие

Социализация

- игры (с предметами, с\р игры)

- нравственное воспитание

Труд

Безопасность Беседа о безопасном поведении на улице. Цель: развивать речь в процессе общения.

Утреннее приветствие «Здравствуй, солнце золотое». Цель: вспомнить слова, доставить детям радость.

Упражнение «Покажем кукле Маше участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию.

Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки.

Ситуация «Я умею одеваться». Цель: воспитывать самостоятельность.

Игра «Флажок». Цель: учить реагировать на своё имя и проявлять симпатию к сверстникам.

Игра «Пожалеем Федотку» (на основе стихотворения К. Чуковского «Бедный Федотка»). Цель: воспитывать доброту и желание помогать другим.

Игровая ситуация «Застегни пуговичку». Цель: учить расстёгивать застёжки липучки, упражнять в использовании других видов застёжек.

Упражнение «Кто пришёл к нам в гости?». Цель: способствовать развитию самоуважения детей, активизировать доброжелательное отношение детей к сверстникам.

Ситуационный разговор. Цель: воспитывать желание рассказывать по просьбе воспитателя о событиях из личного опыта.

Чтение и обсуждение А. Барто «Девочка-рёвушка». Цель: формировать основы нравственности через литературу.

Игровая ситуация «Наши игрушки». Цель: формировать привычку убирать игрушки после игры по местам.

Игровая ситуация «Покажи Маше свою расчёску». Цель: формировать навыки пользования расчёской, желание быть опрятным.

Игра-ситуация «Куклы заболели». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада, умение радоваться за сверстников.

Атрибуты для организации игр, предметы-заместители, иллюстрации и т.д.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка

- развлечение, досуги

Художественное творчество

- рисование на камушках «Божьи коровки». Цель: показать детям возможности использования природного материала, развивать эстетическое восприятие и вкус.

- лепка

- аппликация

- конструирование Игра «Посмотри, что я построила, и построй так же». Цель: продолжить учить анализировать образец, конструировать без показа.

Конструирование «Заборчик длинный вокруг дома». Цель: побуждать детей использовать постройки для игры, развивать общение, умение отвечать на вопросы воспитателя.

- знакомство с искусством Разные виды театра по сказке «Курочка ряба». Цель: побудить детей к пересказу сказки, развивать интонационную выразительность речи.

Учить выполнять упражнения, движения  под музыку.

Игры с насекомыми (игрушками) в сухом бассейне. Цель: способствовать развитию тактильного восприятия, обогащать знания о насекомых.

Игра «Грустный и весёлый зайчик». Цель: развивать умение называть состояние персонажа, изображённого на картинке, развивать желание играть вместе с воспитателем.

Игра «Музыкальные ребята». Цель: учить выполнять движения, не мешая друг другу.

Слушание песни «Цветики» (музыка В. Карасёвой; слова Н. Френкель). Цель: расширять знания о природе через музыкальные произведения.

Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослым, развивать умение выполнять

поручения.

Театрализованная игра «Вот как мы умеем». Цель: формировать образы героев сказок через их поведение и поступки, побуждать при высказывании использовать средства выразительности, развивать театральные способности.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: развивать музыкальный слух. Учить убирать игрушки на места.

Бумага разного формата и текстуры, силуэты, шаблоны, бросовый и природный материал, раскраски, книги.

Период

Образова
тельные
 области

Совместная образовательная деятельность

Прогулка

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

1

2

3

4

5

6

7

                                                                     Физическое развитие

  Здоровья

- воспитание культурно-гигиенических навыков:

- учить мыть руки перед едой и после, после прогулок и туалета;

- учить правильно вытирать руки;

- учить держать ложку, есть аккуратно не крошить;

- учить пользоваться салфеткой.

Физическая культура

-физкультурно-оздоровительная работа

- утренняя гимнастика комплекс

- корригирующая гимнастика после сна

Развивать двигательную активность.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Подвижные игры:

П.и. «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку; способствовать развитию координации движений.

П.и. «Ослик ходит, выбирает». Цель: познакомить с игрой, учить выполнять движения в соответствии с текстом.

П.и. «Солнечные зайчики». Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером.

П.и. «Карусели». Цель: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста, развивать внимание.

П.и. «Мяч в домике». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под стул, развивать координацию движений.

Игра «Заинька попляши». Цель: учить повторять движения за взрослым, воспитывать эмоциональную отзывчивость, формировать желание играть с воспитателем.

П.и. «Ослик ходит, выбирает». Цель: продолжить знакомить с игрой, учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

П.и. «Найди свой домик». Цель: учить сочетать ходьбу с другими видами движений, развивать умение ориентироваться в пространстве.

П.и. «Принеси флажок». Цель: формировать умение перешагивать через палку, упражнять в равновесии.

П.и. «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом.

П.и. «Мышки в норке». Цель: упражнять детей в подлезании под дугу или шнур, формировать двигательную активность.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

                                                                                                                                     Познавательное развитие

Познание

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: ознакомление с природой, предметное и социальное окружение

- ФЭМП: величина, форма, количество, ориентирование в пространстве и времени

- сенсорное развитие Упражнение «Разложи по цвету». Цель: упражнять в соотнесении цвета овоща или фрукта и тарелочки.

Игра «Живое домино». Цель: закрепить знание о цвете и форме, понимание слов «одинаковые», «парные».

Формировать математические способности.

Наблюдение  за изменениями в природе. Цель: развивать наблюдательность, учить видеть красоту природы и отвечать на вопросы взрослого.

Наблюдение за транспортом. Цель: расширять знания детей о назначении разных видов транспорта.

Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами.

Настольная игра «Разложи по корзинкам». Цель: учить классифицировать овощи и фрукты по месту произрастания.

Д.и. «Назови одним словом». Цель: учить использовать в речи обобщающие слова, группировать предметы, развивать мышление.

Рассматривание игрушек для игр в песочнице. Цель: показать детям возможные способы использования оборудования.

Картинки-половинки по теме «Овощи и фрукты». Цель: развивать усидчивость, умение выполнять работу до конца.

Упражнение «Кто в домике живет?». Цель: расширять знания о животных, закреплять правильное произношение звуков, развивать речевое дыхание детей.

Опыт «Почему раздувается песок?». Цель: способствовать расширению представлений детей о свойстве

сухого песка: раздуваться в разные стороны.

Ситуационный разговор «Что можно приготовить из овощей». Цель: расширять знания о полезной и здоровой пище.

Настольная игра «Разложи по корзинкам». Цель: формировать умение классифицировать овощи и фрукты.

                                                                                                                                        Речевое развитие

Коммуникация

- формирование словаря

- ЗКР (фонематический слух)

- грамматический строй речи

- связная речь (диалог- монолог)

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения «Девочка чумазая». Цель: побудить к обсуждению поведения героя произведения.

Чтение Е. Благинина «Приходите в огород». Цель: познакомить с произведением.

Рассказывание сказки с опорой на иллюстрации «Сказка о глупом мышонке». Цель: воспитывать любовь и интерес к литературе.

Повторение р.н. потешки «Огуречик». Цель: формировать выразительность речи, развивать память.

Развивать память, внимание; развитие звуковой культуры речи.

Игровая ситуация «Я знаю слово «Пожалуйста». Цель: развивать умение играть со сверстниками, формировать умение излагать просьбу спокойно, использовать в речи слово «пожалуйста».

Пальчиковая игра «Сколько грядок в огороде». Цель: познакомить с игрой, развивать моторику.

Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: развивать интерес к иллюстрациям, учить отвечать на вопросы по содержанию.

Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков.

Игровая ситуация «Куклы спят». Цель: формировать временные понятия: день - ночь.

Упражнение «Где яблоко». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад - вперед, на, под, над, определять положение предмета относительно себя.

Упражнение «Я хороший». Цель: развивать умение подпевать фразы в песне, формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.

Беседа «Овощи и фрукты - полезные продукты». Цель: формировать умение отвечать на вопросы взрослого предложениями.

Рассматривание картинок с изображением домашних животных. Цель: побуждать детей называть и выделять отдельные части животных: хвостик, ушки, глазки и т.д.

Беседа «Где (с кем) мы живём». Цель: побуждать использовать в речи слова по теме «Семья», воспитывать любовь и уважение к родным.

 Социально-личностное развитие

Социализация

Игра-ситуация «Пришла посылка». Цель: знакомить с работой почтальона, формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

- игры (с предметами, с\р игры)

- нравственное воспитание

Труд Упражнение «Что кому?». 
Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание примерять на себя роль представителей разных профессий.

Безопасность Ситуационная беседа о правилах поведения на прогулке. Цель: формировать основы безопасного поведения и общения со сверстниками.

Ситуационные беседы о правильном обращении с животными. Цель: формировать основы безопасного поведения.

Закреплять знания о профессиях.

Упражнение «Мы умеем одеваться». Цель: закреплять умение правильно одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослых, размещать свои вещи в шкафу, складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Игровая ситуация «Поделись игрушкою». Цель: учить доброжелательному общению со сверстниками, использовать в общении речь.

Игра «Волшебный мешочек». Цель: воспитывать положительное отношение к общению с педагогом, побуждать говорить «пожалуйста, спасибо».

Игровая ситуация «Разные расчёски». Цель: формировать навыки пользования расчёской, желание быть опрятным.

Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло.

Игра-ситуация «Куклы пришли с прогулки». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре.

Упражнение «Как сказать». Цель: учить вежливо выражать просьбу о помощи.

Атрибуты для организации игр, предметы-заместители, иллюстрации и т.д.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка

- развлечение, досуги

Художественное творчество

- рисование

- лепка с подгруппой «Помидор и морковка». Цель: продолжить формировать навыки лепки, развивать моторику и умение доводить начатое дело до конца.

- аппликация

- конструирование «Скамейки для матрёшек». Цель: закрепить названия строительных деталей, способствовать развитию общения во время строительных игр.

- знакомство с искусством Теневой театр «Сказка о глупом мышонке». Цель: приобщать детей к литературе и театру, побудить к осмыслению произведения.

Учить выполнять упражнения, движения  под музыку.

Волшебный мешочек «Овощи и фрукты» (муляжи). Цель: формировать умение определять на ощупь предметы и составлять элементарные рассказы об овощах и фруктах.

Игра «Кто, где?». Цель: закреплять умение детей ориентироваться в пространстве; совершенствовать понимание речи взрослого; расширять словарь.

Музыкальная игра «Гром и дождик». Цель: развивать тембровый и динамический слух, учить различать звук большого и малого бубнов.

Игра «Огородная-хороводная». Цель: познакомить с игрой, разучить слова и движения.

Театральные игрушки по сказкам. Цель: формировать самостоятельность, развивать театральные способности.

Настольный театр «Репка». Цель: побудить детей действовать от лица персонажей сказки, формировать навыки театрализации.

Игровая ситуация «Слоник принёс карандаши». Цель: обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими цвета, развивать умение по словесному указанию находить карандаши по цвету.

Развлечение «Доктор Айболит принёс полезные продукты». Цель: порадовать детей, закрепить полученные знания.

Бумага разного формата и текстуры, силуэты, шаблоны, бросовый и природный материал, раскраски, книги.

Период

Образова
тельные
 области

Совместная образовательная деятельность

Прогулка

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

1

2

3

4

5

6

7

Физическое развитие

  Здоровья

- воспитание культурно-гигиенических навыков:

- учить мыть руки перед едой и после, после прогулок и туалета;

- учить правильно вытирать руки;

- учить держать ложку, есть аккуратно не крошить;

- учить пользоваться салфеткой.

Физическая культура

-физкультурно-оздоровительная работа

- утренняя гимнастика комплекс №4

- корригирующая гимнастика после сна №4

Развивать двигательную активность в подвижных играх.

Подвижные игры:

П.и. "Беги ко мне". Цель: формировать умение бегать в определённом направлении. П.и. "Раздувайся пузырь". Цель: формировать умение становиться в круг.

П.и. "Скачут зайки". Цель: формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П.и. "Пройди, не упади". Цель: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.

П.и. "Догони мяч". Цель: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

П.и. "У медведя во бору". Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал. П.и. "Найди свой цвет". Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

Познавательное развитие

Познание

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: ознакомление с природой, предметное и социальное окружение

- ФЭМП: величина, форма, количество, ориентирование в пространстве и времени

- сенсорное развитие Д.и. "Разложи по цвету" (любые варианты). Цель: продолжить развить умение группировать предметы по цвету.

Развивать внимание, память, наблюдательность.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Наблюдение за работой взрослого в уголке природы. Цель: побуждать детей ухаживать за растениями.

Наблюдение за дорогой. Цель: знакомить с пассажирским транспортом, вспомнить правила поведения на дороге.

Познавательно-исследовательская деятельность "Почему кораблики не плывут". Цель: ввести понятие воздух, отыскать воздух.

Познавательно-исследовательская деятельность "Как надуть шарик". Цель: показать детям значение воздуха, отыскать его.

Внесение атрибутов для экспериментальной деятельности. Цель: привлечь внимание детей к экспериментам.

Упражнение "Угадай, кто позвал". Цель: развитие слухового восприятия.

Развивающая игра "Чего не стало". Цель: способствовать развитию памяти и восприятия.

Речевое развитие

Коммуникация

- формирование словаря

- ЗКР (фонематический слух)

- грамматический строй речи

- связная речь (диалог- монолог)

Чтение художественной литературы

Чтение К.Чуковский "Мойдодыр". Цель: формировать умение давать оценку поведению персонажей, формировать КГН через литературу.

Чтение Л. Милева "Быстроножка и серая одежка". Цель: познакомить с новым произведением.

Чтение рассказов по выбору воспитателя. Цель: продолжать приобщать детей к художественной литературе.

Обогащать словарь глаголами, развивать образное мышление.

Упражнение "Кто как передвигается". Цель: обогащать словарь глаголами.

Д.и. "Что бывает синим". Цель: развивать речь и образное мышление.

Упражнение "Волшебный мешочек". Цель: закреплять чёткое произношение звуков О,И в словах.

Д.и. "Кто больше действий назовёт". Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Пальчиковая игра "Мы во двор пошли гулять" (Нищева). Цель: повторить  слова и движения.

Д.и. "Разноцветный сундучок". Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Упражнение "Эхо". Цель: способствовать развитию силы голоса.

Д.и. "Добавь слово". Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Социально-личностное развитие

Социализация

Создание проблемной ситуации "Кукла заболела". Цель: создать условия для с.р. игры.

Труд  в природе по выбору воспитателя. Цель: способствовать формированию трудовых навыков.

Безопасность. Упражнение "Расскажем Винни-пуху, как вести себя в детском саду". Цель: уточнить представления о правилах безопасного поведения в группе и помещениях детского сада.

Продолжать развивать представления о себе, как личности.

Беседа "Мама моего папы". Цель: способствовать формированию уважительного отношения к бабушке, учить устанавливать родственные связи.

Внесение коробки с предметами-заместителями. Цель: способствовать развитию игровой деятельности, учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Рассматривание картин из серии "Как вести себя во время разговора". Цель: формировать основы нравственного воспитания, закрепить поведение во время разговоров взрослых.

Упражнение "Грязная и чистая вода". Цель: наглядно показать детям, что вода смывает грязь.

Рассказы детей "Во что я люблю играть в детском саду". Цель: продолжить формировать положительное отношение к детскому саду.

Рассказы детей "Чего я раньше не умел". Цель: формировать представления о себе, как о развивающейся личности.

Атрибуты для организации игр, предметы-заместители, иллюстрации и т.д.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка

- развлечение, досуги

Художественное творчество

- рисование красками Цель: формировать умение рисовать предметы округлой формы, воспитывать аккуратность.

- лепка

- аппликация  с подгруппой  Цель: учить составлять узор из геометрических фигур.

- конструирование  конструктивно-модельная деятельность "Мебель для кукол". Цель: побуждать детей рассказывать, как и для кого они строили.

- знакомство с искусством

Расширять представления об искусстве.

Настольная игра "Сложи дымковский узор". Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Д.и. "Найди цвета, которые есть на картинке". Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Упражнение "Цвета вокруг нас". Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Выкладывание из палочек геометрических фигур. Цель: развивать пространственное восприятие и моторику.

Бумага разного формата и текстуры, силуэты, шаблоны, бросовый и природный материал, раскраски, книги.

Период

Образова
тельные
 области

Совместная образовательная деятельность

Прогулка

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

1

2

3

4

5

6

7

                                                                                                                                                                            Физическое развитие

  Здоровья

- воспитание культурно-гигиенических навыков:

- учить мыть руки перед едой и после, после прогулок и туалета;

- учить правильно вытирать руки;

- учить держать ложку, есть аккуратно не крошить;

- учить пользоваться салфеткой.

Физическая культура

-физкультурно-оздоровительная работа

- утренняя гимнастика комплекс №4

- корригирующая гимнастика после сна №4

Физминутка "Я иду и ты идёшь". Цель: познакомить с новой игрой.

Развивать движения, учить Арину, Сашу прыгать на двух ногах с продвижением вперед; формировать самостоятельность; развивать глазомер.

Подвижные игры:

П.и. "Найди себе пару". Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя. П.и. "Точно в цель". Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Самомассаж стопы "Поиграем с ножками". Цель: стимулировать кровообращение, укреплять здоровье детей.

Упражнение "По дорожке на одной ножке". Цель: развивать равновесие.

П.и. "Найди свой цвет". Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. П.и. "Ручеёк". Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

Самомассаж рук "Поиграем ручками". Цель: способствовать укреплению организма детей.

П.и. "Ручеёк". Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия. П.и. "Точно в цель". Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

Самомассаж ушных раковин "Поиграем с ушками". Цель: способствовать укреплению защитных сил организма.

Упражнение "Пролезь, не задень". Цель: упражнять детей в подлезании.

П.и. "С кочки на кочку". Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. П.и. "Куры в огороде". Цель: упражнять детей в подлезании.

Упражнение "Найди своё место". Цель: приучать детей строиться в колонну по одному.

П.и. "Найди свой цвет". Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. П.и. "Ручеёк". Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

Дыхательное упражнение "Лети бабочка". Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

«Кормление в саду и дома» (соблюдение часов кормления и, по возможности, разнообразия),

«Культурно-гигиенические навыки: в саду и дома»,

«Режим: в саду  и дома».

Познавательное развитие

Познание

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: ознакомление с природой, предметное и социальное окружение

- ФЭМП: Цветной дождик

Цель: Обучение соотнесению предметов по цвету, развитие мелкой моторики, учить проводить прямые короткие линии, правильно держать карандаш, воспитывать внимательность, работоспособность.

- сенсорное развитие «Подбери по форме» закрепить умение различать предметы 1 формы, но разной величины, подбирая их в определенной последовательности. Продолжать обогащать чувственный опыт при действии с предметами разной величины и определенной формы, познавать их физические свойства. Развивать тонкие движения пальчиков.

Закреплять знания о воде в природе, жизни людей.

Наблюдение  за дождём. Цель: вспомнить с детьми, какой бывает дождь.

Проблемно-этическая беседа "Для чего нужна вода". Цель: дать детям представления о значении воды в природе, жизни людей.

Упражнение "Правая и левая". Цель: продолжить развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить правила некоторых игр.

Познавательно-исследовательская деятельность "Как вода гулять отправилась". Цель: помочь детям выяснить, какими предметами можно собирать воду.

Развивающие карточки "Много, один, ни одного". Цель: стимулировать использования в речи слов "Много, один, ни одного".

Развивающая игра "Что может быть в коробке". Цель: развитие воображения. Рассматривание картинок из серии "Что люди делают утром (днём, вечером, ночью). Цель: формировать умение различать понятия "утро - вечер, день - ночь".

Поисково-исследовательская деятельность "Водопад". Цель: дать представление о том, что вода может изменять направление движения.

Шнуровки, вкладыши, пирамидки. Цель: создать условия для самостоятельного выбора детей.

Развивающая игра "Что изменилось". Цель: развивать мышление и память.

       Речевое развитие

Коммуникация

- формирование словаря

- ЗКР (фонематический слух)

- грамматический строй речи

- связная речь (диалог- монолог)

Чтение художественной литературы

Чтение потешек о воде. Цель: воспитывать опрятность.

Чтение песенки "Маленькие феи" в обр. Маршака. Цель: обсудить значение воды в стихотворении.

Чтение С.Капутикян "Кто скорее допьет". Цель: формировать умение слушать небольшие произведения.

Чтение К.Чуковский "Мойдодыр". Цель: побудить детей обсудить произведение.

Разучивание народной песенки "Кто умеет мыться чисто?" Цель: формировать ЗКР.

Развивать умение  слушать произведение до конца.

Упражнение "Какое время года?" Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развёрнутым предложением.

Упражнение "Ветерок". Цель: продолжить формирование правильного звукопроизношения.

Упражнение "Что ты слышал?" Цель: учить использовать разные способы образования глаголов.

"Кто больше действий назовёт". Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Пальчиковая игра "Дождик песенку поёт". Цель: развивать моторику, расширить представления о значении воды.

Д.и. "Поручения". Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать.

Упражнение "Ручеёк звенит". Цель: развивать дыхание.

Пальчиковая игра "Дождик песенку поёт". Цель: развивать моторику, расширять представления о значении воды.

Социально-личностное развитие

Социализация

С.р.игра "Детский сад". Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

С.р.игра "Почтальон принёс письмо". Цель: учить детей использовать в играх бросовый материал, предметы-заместители.

С.р.игра "Парикмахер". Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Труд Общественно-полезный труд. Цель: привлечь детей к труду, показать пользу совместных действий. С.р.игра по выбору детей. Цель: помочь детям развернуть сюжетную линию.

Поручения "Расставь красиво посуду для кукол", "Разложи карандаши". Цель: формировать умение трудиться.

Безопасность

Учить пользоваться предметами заместителями; воспитывать уважение к труду взрослых различных профессий.

Беседа "Как вести себя во время разговора". Цель: напомнить правила культурного поведения.

Упражнение "Прощание". Цель: познакомить детей со словами прощания (до свидания, до скорых встреч, приходите ещё, будем ждать и т.д.)

Рассказы детей "Где я люблю гулять". Цель: расширять представления о родном городе.

Беседа "Маме вода помогает". Цель: показать детям значимость маминого домашнего труда, воспитывать умение помогать маме.

Упражнение "Покажем Чистюле, как мы моем руки". Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Беседа о работе парикмахера. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Атрибуты для организации игр, предметы-заместители, иллюстрации и т.д.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка

- развлечение, досуги

Художественное творчество

- рисование  карандашами "Дождик". Цель: добиваться свободного движения руки с карандашом во время рисования.  "Осьминожки". Цель: формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

- лепка

- аппликация  "Лягушка на кувшинке". Цель: развивать умение предварительно выкладывать детали на лист, аккуратно работать с клеем.

- конструирование Конструктивно-модельная деятельность "Транспорт на нашей улице" (строительный материал). Цель: закреплять умение детей различать форму предметов, развивать действия анализа изображения объекта из нескольких частей.  Конструктивно-модельная деятельность "Лодочка". Цель: закреплять навыки конструирования лодки из кирпичиков и призм.

- знакомство с искусством

Учить Катю, Вадима различать оттенки теплые и холодные.

Игра "Соберём букет для солнышка". Цель: формировать умение отбирать тёплые и холодные оттенки.

Музыкальная игра "На чем играю?", муз. Р.Рустамова, сл. Ю.Островского. Цель: развивать музыкальный слух, закрепить названия инструментов.

Настольная игра "Сложи дымковский узор". Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Д.и. "Найди пару". Цель: продолжать учить находить знакомую дымковскую игрушку по контуру.

Упражнение "Кто больше назовёт". Цель: продолжать учить детей рассматривать иллюстрации и картины, развивать наблюдательность.

Экспериментирование с водой и красками. Цель: формировать умение получать новые цвета путём смешивания.

Слушание "Нянина сказка". П. И. Чайковского. Цель: накапливать музыкальные впечатления.

Бумага разного формата и текстуры, силуэты, шаблоны, бросовый и природный материал, раскраски, книги.

Период

Образова
тельные
 области

Совместная образовательная деятельность

Прогулка

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

1

2

3

4

5

6

7

Физическое развитие

  Здоровья

- воспитание культурно-гигиенических навыков:

- учить мыть руки перед едой и после, после прогулок и туалета;

- учить правильно вытирать руки;

- учить держать ложку, есть аккуратно не крошить;

- учить пользоваться салфеткой.

Физическая культура

-физкультурно-оздоровительная работа

- утренняя гимнастика комплекс № 6

- корригирующая гимнастика после сна № 6

Развивать двигательную активность. Учить Настю, Васю, Дани слава, Данила ходить в колонне по одному.

Подвижные игры:

 П.и. "Лохматый пёс". Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Упражнение "Посмотри в зеркало". Цель: уточнить представления детей об органах чувств

П.и. "Лошадки". Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

Упражнение "Найди своё место". Цель: приучать детей строиться в колонну по одному.

Упражнение "Поймай мяч". Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Упражнение "Сердитый ёжик". Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему.

П.и. "Поезд". Цель: формировать умение слушать сигнал воспитателя. П.и. "По ровненькой дорожке". Цель: развивать чувство равновесия.

Упражнение "Прокати мяч в воротца". Цель: формировать умение отталкивать мяч двумя руками.

Упражнение "Слушай сигнал". Формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

П.и. "Куры в огороде". Цель: упражнять детей в подлезании.

Самостоятельные игры с физкультурным оборудование, тренажёрами для дыхания. Цель: способствовать развитию систем организма.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

Познавательное развитие

Познание

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: Рассказ воспитателя о родном городе. Цель: рассказать детям о том, что в городе есть детские сады, школы, больницы и т.д. Рассказ воспитателя о родном городе. Цель: продолжить знакомить детей с главной улицей города.

- ФЭМП: величина, форма, количество, ориентирование в пространстве и времени

- сенсорное развитие Д.и. "Кому какая форма". Цель: учить детей группировать геометрические фигуры по форме, отвлекаясь от цвета, величины.

Учить определять время года, закреплять с Катей, Русланой, Егором,  название комнатных растений.

Наблюдение  за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: расширять представления о транспорте.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширять представления о профессиях.

Познавательно-исследовательская деятельность "Бумага, её качества и свойства". Цель: познакомить детей со свойствами бумаги.

Беседа "Растения в нашей группе ". Цель: вспомнить названия и особенности комнатных растений.

Упражнение "Угостим кукол". Цель: развивать умение устанавливать соответствия между множествами.

Настольные игры по выбору воспитателя. Цель: формировать умение играть по правилам.

Просмотр презентации "Медведь". Цель: расширить представления детей о медведе.

Д.и. "Кто кем станет". Цель: освоение схемы превращения, обогащение словаря.

Речевое развитие

Коммуникация

- формирование словаря

- ЗКР (фонематический слух)

- грамматический строй речи

- связная речь (диалог- монолог)

Чтение художественной литературы

 по выбору воспитателя. Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

Чтение А. Барто "Игрушки". Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию текста.

Чтение художественной литературы норвежская песенка "Чик-чирик". Цель: обсудить произведение.

Чтение художественной литературы по желанию детей. Цель: порадовать детей, повторить знакомые произведения.

Развивать монологическую речь.

Д.и. "Подскажи словечко". Цель: развивать быстроту реакции, активизировать словарь детей.

Д.и. "Разноцветный сундучок". Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Рассказ "Что я видел, когда шёл в детский сад". Цель: способствовать развитию монологической речи.

Упражнение "Что нарисовано на картинке". Цель: расширять словарный запас детей.

Пальчиковая игра "Мы платочки постираем". Цель: разучить слова.

Д.и. "Добавь слово". Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Д.и. "Из чего сделано". Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Рассматривание сюжетных картинок. Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинки.

Социально-личностное развитие

Социализация Игровое упражнение "Вымоем куклу". Цель: расширять сюжеты игры, формировать КГН.

Труд  уборка территории. Цель: воспитывать стремление содержать участок в чистоте.

Поручение "Протрём игрушки влажной тряпочкой". Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Безопасность Просмотр и обсуждение мультфильма "Азбука безопасности на дороге, 2 серия, уроки тётушки Совы". Цель: расширить представления детей о правилах безопасного поведения на дороге.

Расширять знания о родном городе.

Беседа "Дом, в котором я живу". Цель: расширять представления о семье.

Экскурсия по территории детского сада. Цель: обратить внимание на красоту участков в саду.

Упражнение "Волшебная уборка". Цель: формировать умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других.

Рассматривание альбома "Мой город". Цель: закрепить название родного города, познакомить с достопримечательностями.

Рассказ воспитателя об улицах города. Цель: продолжить знакомство с родным городом.

Упражнение "Моё имя". Цель: способствовать гармонизации осознания ребёнком своего имени.

Атрибуты для организации игр, предметы-заместители, иллюстрации и т.д.

                                                        Художественно- эстетическое развитие

Музыка

- развлечение, досуги

Художественное творчество

- рисование Раскраски по теме "Город". Цель: формировать умение раскрашивать, не выходя за контур.

- лепка

- аппликация  с подгруппой детей "Окна в доме". Цель: закрепить правильные приёмы наклеивания.

- конструирование "Домик". Цель: формировать умение выделять основные части постройки, подбирать необходимый материал.

- знакомство с искусством

Закреплять знания по искусству.

Рассматривание альбома "Мой город". Цель: учить видеть красоту в окружающем мире.

Хороводная игра "На реке камыши". Цель: вспомнить слова.

Рассматривание дымковской игрушки. Цель: продолжить знакомство детей с особенностями росписи.

Д.и. "Выложи орнамент". Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Слушание русских народных песен. Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию песни.

Д.и. "На что похоже". Цель: развивать воображение, способствовать восприятию форм.

Самостоятельное рисование с выносным материалом (карандаши, мелки, фломастеры). Цель: развивать воображение , умение подбирать необходимые изобразительные материалы.

Коллективная аппликация "Мой город" с использованием домов, заготовленных детьми. Цель: формировать умение составлять изображение из деталей.

Бумага разного формата и текстуры, силуэты, шаблоны, бросовый и природный материал, раскраски, книги.

Период

Образова
тельные
 области

Совместная образовательная деятельность

Прогулка

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьей

Деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

1

2

3

4

5

6

7

Физическое развитие

  Здоровья

- воспитание культурно-гигиенических навыков:

- учить мыть руки перед едой и после, после прогулок и туалета;

- учить правильно вытирать руки;

- учить держать ложку, есть аккуратно не крошить;

- учить пользоваться салфеткой.

Физическая культура

-физкультурно-оздоровительная работа

- утренняя гимнастика комплекс №5

- корригирующая гимнастика после сна №5

Беседа с детьми о пользе утренней гимнастики. Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни.

Подвижные игры:

П.и. "Зайцы и волк". Цель: вспомнить правила, формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом.

Упражнение "Кто быстрее". Цель: развивать выносливость.

П.и. "Самолёты". Цель: развивать ловкость и выносливость. П.и. "Лови оленей". Цель: упражнять в ловле игроков.

Упражнение "На солнышке". Цель: помочь детям расслабиться.

П.и. "Попади в круг". Цель: вспомнить правила игры, совершенствовать умение действовать с предметами, развивать глазомер. П.и. "Пастух и стадо". Цель: формировать умение подлезать под дугу.

П.и. "Лови оленей". Цель: упражнять в ловле игроков.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности детей. Цель: поощрять инициативу детей, способствовать развитию самостоятельности.

Самостоятельные игры с мячами. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

Познавательное развитие

Познание

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: ознакомление с природой, предметное и социальное окружение

- ФЭМП: величина, форма, количество, ориентирование в пространстве и времени

- сенсорное развитие Д.и. "Залатай коврик". Цель: вспомнить правила игры, закрепить умение подбирать предметы по форме, цвету и размеру.

Наблюдение  за песком. Цель: учить делать элементарные выводы.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Наблюдение за солнцем". Цель: напомнить детям о значении солнца для живой природы.

Рассказ воспитателя о том, как важно заниматься спортом. Цель: донести до детей мысль о необходимости вести здоровый образ жизни.

Упражнение "Покажи, я отгадаю". Цель: формировать умение передавать информацию движением тела.

Познавательно-исследовательская деятельность "Как вытолкнуть воду". Цель: формировать представления о том, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Разрезные картинки по теме "Лето". Цель: напомнить детям об основных летних признаках.

Упражнение "Волшебная ниточка". Цель: выкладывание контура знакомых фигур ниточками, развитие моторики.

Развивающая игра "Что изменилось?" Цель: формировать умение анализировать, развивать память.

Настольные игры по выбору воспитателя. Цель: продолжить формировать умение играть в совместные игры.

Речевое развитие

Коммуникация

Беседа "Что делают спортсмены". Цель: обогащать словарь детей прилагательными, учить выстраивать развёрнутые предложения.

Чтение художественной литературы

Чтение И.Ревю "Про умное здоровье". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни через литературу.

Чтение И.Ревю "О гигиене для девочек и мальчиков". Цель: формировать представления о здоровом образе жизни через литературу.

Чтение Э.Мошковская "Физкультура". Цель: формировать умение слушать стихотворения.

Чтение О.Высоцкая "Летняя физкультура". Цель: обсудить стихотворение.

Упражнение "Кто у кого". Цель: практическое усвоение сложносочинённого предложения с противительным союзом а.

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Упражнение "Дровосек". Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

Составление рассказа из опыта детей "Как мы с папой делаем зарядку". Цель: способствовать развитию связной речи.

Д.и. "Разноцветный сундучок". Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Упражнение "Ласковые слова". Цель: упражнять детей в словообразовании.

Рассказывание А.Барто "Девочка чумазая". Цель: формировать КГН через литературу.

Упражнение "Эхо". Цель: способствовать развитию силы голоса.

Упражнение с массажными мячиками "Тренировка". Цель: развивать моторику.

Социально-личностное развитие

Социализация

С.р.игра "Зарядка в детском саду". Цель: развивать дружеские взаимоотношения в игре.

С.р.игры по выбору детей. Цель: предложить детям разнообразные атрибуты, способствовать развитию сюжета в игре.

Труд Помощь в мытье спортивного игрового оборудования. Цель: формировать желание трудиться, содержать игрушки в чистоте. Труд в природе. Цель: способствовать развитию трудовых навыков.

Безопасность

Упражнение "Во что с этим можно поиграть?" Цель: стимулировать игровое творчество детей.

Упражнение "Найди отличия". Цель: закрепить умение находить отличительные особенности мальчиков и девочек.

Игра-упражнение "Потерянное словечко". Цель: донести до детей то, что словом можно воздействовать на человека, решать конфликтные ситуации.

Беседа "Чтобы быть здоровыми". Цель: выяснить уровень сформированности КГН.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжить формировать умение договариваться, делиться игрушками.

Упражнение "Приветствие". Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Игровое упражнение "Покажем Чистюле, как мы складываем мячики и скакалки". Цель: поддерживать стремление детей содержать участок в чистоте.

Упражнение "К нам гости пришли". Цель: познакомить детей со способами выражения приветствия "здравствуйте, добрый день, проходите, я так скучал, без тебя было скучно и т.д."

Атрибуты для организации игр, предметы-заместители, иллюстрации и т.д.

Художественно- эстетическое развитие

Музыка

- развлечение, досуги

Художественное творчество

- рисование

- лепка

- аппликация

- конструирование

- знакомство с искусством

·         Дидактические игры

·         Развивающие игры

·         Рассматривание картин, иллюстраций

·         Экспериментирование, опыты.

Бумага разного формата и текстуры, силуэты, шаблоны, бросовый и природный материал, раскраски, книги.