Календарный план на март во второй группе раннего возраста

7                                                                                                     Среда 9 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1. «Физическое развитие» ( см.план инструктора по физической культуре) 2. «Познавательное развитие» (ФЭМП) П/с: Развитие умения формировать группы однородных предметов ,различать их количество и обозначать словами: много-один, один-много, много-много. Интеграция ОО: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Дидактический наглядный материал: большие и маленькие  пирамидки (по количеству детей и для воспитателя), салфетка. Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический. Источник: Помораева И.А.,  Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений Вторая группа раннего возраста.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016. Занятие №  4 Стр.25.	Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа «Как ты поздравил свою маму, бабушку» - развивать устную речь детей, память, активизировать словарь. Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.    Дидактическая игра «Рукавичка для мишки» -  учить использовать разные техники нанесения краски в процессе оформления заготовки, закреплять представления о цвете. (Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр111) Пальчиковая игра: «Цветы » -развивать моторику, координацию (картотека пальчиковых игр, стр.14)  Работа по формированию КГН. Формировать умение пользоваться мылом и индивидуальным полотенцем. Индивидуальная работа с Владиком Г., Олесей Х.– закреплять знание основных цветов. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Речевое развитие» Наблюдение за погодой дня. Развивать речь, мышление, наблюдательность; формировать представления о природе.(картотека прогулок , стр.28) Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить согласовывать движения с текстом стихотворения.(картотека подвижных игр, стр.3) Труд. Собрать снег в кучу около забора– привлекать к выполнению поручений. Индивидуальная работа с Алисой Ф., Амиром Б.-поупражнять в метании малого мяча на дальность .  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Игра малой подвижности «Кукла Катя».Цель: развивать координацию речи с движением, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей..(картотека малоподвижных игр, стр.1) Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей строиться парами Работа по формированию КГН –приучать детей вытирать руки после мытья насухо, своим полотенцем. Работа по воспитанию культуры поведения за столом  -закреплять у детей правила поведения за столом 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 1,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Лис и мышонок» -воспитывать интерес к устному народному творчеству, учить внимательно рассматривать иллюстрации. Сюжетно-ролевая игра «Игрушки у врача»- учить детей реализации игрового замысла; расширять словарный запас: «температура», «лечение», «лекарства».(картотека сюжетно-ролевых игр, стр.7) Индивидуальная работа  с Сережей П., Сашей Р.-закреплять умение различать цвета. Дидактическая игра «Вежливый медвежонок» -формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу. (Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр104)  Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах-развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие» Наблюдение за снегирем . Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная груд­ка.) Положить в кормушку ягоды рябины Цель: закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; вызывать желание заботиться о птицах. Худ.слово: От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг                       И к зиме не улетает на далекий знойный юг.                       Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь,                       Рад красавец красногрудый — житель                        Севера — снегирь. Подвижная игра «Бегите к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга.(картотека подвижных игр, стр.1) Труд. Подкормка птиц на участке – воспитывать бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Индивидуальная работа с Сережей Б., Егором Г.-вспомнить потешку «Большие ноги шли по дороге» с помочь запомнить. Игра малой подвижности «Кукла Катя».Цель:развивать координацию речи с движением, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей..(картотека малоподвижных игр, стр.1) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Игрушка Мишка, варежки, бумажные шаблоны варежек .Карандаши красного, желтого, зеленого, синего цвета Различные игрушки по выбору детей Выносной материал для игр и труда Массажная дорожка Набор мебели «Больница», Набор мед. инструментов «Доктор».Игрушки –животные. Различные игрушки по выбору детей Выносной материал для игр и труда	Рубрика "Давайте поиграем" (подвижные игры и упражнения на прогулке.) Консультация для родителей «Здоровье всему голова».

Четверг 10 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1.«Художественно-эстетическое развитие»  Музыка (см. план музыкального руководителя) 2.«Речевое развитие» (Приобщение к художественной литературе) Тема: Чтение сказки «Маша и медведь» П/с: Познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» (в обраб.М.Булатова) Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Методы и приемы: наглядный, игровой,словесный, практический. Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.Стр.84	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Кто тебя привел в детский сад»-развивать речь детей, закреплять знания имен своих родителей, воспитывать любовь и уважение к своим родным. Утренняя гимнастика – развивать двигательные умения и навыки детей. Индивидуальная работа с Олей З., Артемом Р.- развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию. Дидактическая игра «Лесенка для белочки»-учить детей строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки. (Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр112) Пальчиковая игра «Цветы»-продолжать разучивать новую пальчиковую игру, создать радостное настроение, развивать моторику.(картотека пальчиковых игр, стр.14) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Игровая ситуация «Научим куклу Катю есть кашу аккуратно»- развивать игровые навыки детей, активизировать словарь. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие» Наблюдение: за сосульками. Цель: познакомить детей с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Загадка: Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают.(картотека прогулок. Стр.26) Подвижная игра «Бегите ко мне».Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.(картотека подвижных игр, стр.1) Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, рас­чищая дорожку. Хороводная игра м.п.«Мои ладошки». Цель: учить детей выполнять движения согласно словам, помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой рукой. Индивид. работа с Ариной М., Марьяной У.– упражнять в прыжках на двух ногах. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно переобуваться, ставить обувь на место. Работа по формированию КГН –приучать детей мыть руки самостоятельно, с небольшой помощью взрослых. Работа по воспитанию культуры поведения за столом  -продолжать приучать детей правильно держать ложку.  2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 1,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь Чтение художественной литературы. Е.Панасова «Кто где живет?» - вспомнить знакомое поэтическое произведение, закреплять знания о животных и их детенышах, развивать интерес к художественной литературе. Дидактическая игра «Песня – песенка» - закреплять правильное звукопроизношение, развивать речевой слух, умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию.(картотека музыкальных дидактических игр, стр.7) Индивид. работа с Катей Т.,Сашей Р.– закреплять название цветов. Сюжетно-ролевая игра «Едем в детский сад на машине» Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.(картотека сюжетно-ролевых игр, стр.5) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие  Наблюдение за погодными изменениями – формирование представлений о весне. Худ.слово: «К нам весна шагает быстрыми шагами, и сугробы тают под ее ногами…..» (картотека прогулок,стр.27) Подвижная игра «Подбрось и поймай». Цель: развивать умение бросать и ловить мяч; улучшать координацию движений; учить действовать по сигналу.(картотека подвижных игр,стр.8) Труд. Собираем ветки в кучу – воспитывать желание трудиться всем вместе. Индивидуальная работа с Владиком Г., Олесей Х. -игровое упражнение «Пройди по дорожке» - учить ходить по прямой дорожке. Игра м.п. «Ветер» Цель: координация речи с движением (картотека малоподвижных игр, стр.4) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Во время ухода детей домой продолжать приучать их прощаться со взрослыми и сверстниками.	Игрушка белка, настольный строительный материал. Различные игрушки по выбору детей Кукла Катя   Выносной материал для игр и труда Массажная дорожка Строительный материал (крупные модули), стулья, игрушки Выносной материал для игр и труда	Консультация «Семья и семейные ценности»

                                                                                                Пятница, 11марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1.      «Физическое развитие»  ( см.план инструктора по физической культуре) «Художественно-эстетическое развитие» Лепка Тема: «Бусы для мамы» П/с: Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху;развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту заботу о ближнем. Желание сделать приятное родному человеку. Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие» , "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: Картон, на котором нарисована нить для бус, пластилин разного цвета, салфетки. Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический. Источник: См.конспект ( источник : https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-v-1-mladshei-grupe-busy-dlja-mamy.html)	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Что ты видел по дороге в детский сад» -развивать речь детей, память. Дидактическая игра «Принеси и покажи» – развивать умение ориентироваться в группе (картотека дидактических игр, стр.3) Полить растения в экологической зоне, познакомить детей с растением «фикус», рассмотреть его- знакомить детей с комнатными растениями, воспитывать интерес и бережное отношение к ним. Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей. Пальчиковая игра: «Цветы» - закрепление новой пальчиковой игры, создать радостное настроение, развивать моторику.(картотека пальчиковых игр, стр.14) Индивидуальная работа с Алисой Ф., Егором Г.-поупражнять в умении скатывать шарики из пластилина. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Катя готовится к завтраку- приучать детей убирать за собой игрушки, мыть руки перед едой. Прогулка№1. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Наблюдение за ветром (картотека прогулок, стр.29) Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло). Худ.слово: «Ветрено, ветрено, ! Вся земля проветрена! …» Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду. Деревья качаются, ветки нагибаются по направлению ветра. Можно определить направление ветра. Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. Подвижная игра «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего.(картотека подвижных игр, стр.1) Хороводная игра: «Кто у нас хороший» Цель: повторить слова и движения. Индивидуальная работа с Сережей П., Амиром Б.-закрепление знаний детей о четырех цветах спектра и их названии. Труд- навести порядок вместе с воспитателем на участке.(собрать игрушки в коробку, лопаты) Побуждать детей помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться ( с небольшой помощью взрослых) Работа по формированию КГН –игровая ситуация «А ты умеешь умываться сам?»-воспитывать навыки самообслуживания, аккуратность. Работа по воспитанию культуры поведения за столом  -продолжать приучать детей доедать всю пищу до конца. 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 1 март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: учить детей приводить в порядок свой внешний вид после дневного сна. Индивидуальная работа с Ариной М., Сережей Б.-упражнение «По мостику»: развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной поверхности. Вечер развлечений «Мама лишь одна бывает» Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию.  Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие», "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие» Источник: см. конспект. (https://xn----htbdalkp7av.xn--d1acj3b/index.php?option=com_content&view=article&id=2560&catid=152&Itemid=169) Рассмотреть предметы, которые находятся в  игровой зоне «Парикмахерская» (ножницы, флаконы, фен, расческа, рассказать о назначении  каждого предмета). Сюжетно-ролевая игра «Сделаем прическу кукле Кате» Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.(картотека сюжетно-ролевых игр , стр.3) Чтение книг из центра «Книжка-малышка» по выбору детей- приобщать детей к художественной литературе. Игры с дидактическим кубом- развивать внимание, логическое мышление, зрительную память. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие» Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе.(картотека прогулок, стр.24) Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.(картотека подвижных игр, стр.3) Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили. Труд. «Собираем игрушки» - приучать к труду. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см с Сашей Р.,Марьяной У. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.	Игрушка пирамидка Комнатное растение «фикус», лейка с водой. Различные игрушки Пластилин, салфетки, доски. Различные игрушки по выбору детей Кукла Катя Выносной материал для игр и труда Массажная дорожка Инструменты для игры в парикмахерскую. Кукла Катя. Детские книжки Дидактический куб. Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда.	Папка-ширма «Роль семьи в физическом воспитании ребенка. Движение без ограничения».

 Март, 3 неделя (14.03.22г.- 18.03.22г.)

Тема недели: «Мир вокруг меня»

Задачи, содержание работы: Формировать представления о простейших связях между предметами социального окружения. Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения; формировать первичные представления правил поведения в быту, на улице. Познакомить с трудом взрослых, воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Познакомить с назначением и свойствами посуды, предметами одежды и ее значением для человека, назначением и предметами мебели.

Итоговое мероприятие:  вечер развлечений «Веселые приключения» (физкультурное)

Цель. Поднять настроение детям, проявлять активность, самостоятельность и инициативу в действиях.

Задачи: способствовать накоплению социального опыта доброжелательных взаимоотношений. Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться и помогать взрослым. Воспитывать интерес к игре. Интеграция ОО: «Физическое развитие», « Художественно-эстетическое развитие»,  «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Источник:https://www.maam.ru/detskijsad/sportivnoe-razvlechenie-dlja-detei-2-3-let.html

Утренняя гимнастика: комплекс № 2, март(см.картотеку)

Бодрящая гимнастика: комплекс № 2, март(см.картотеку)

                                                                                         Понедельник, 14 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1. «Физическое развитие» ( см.план инструктора по физической культуре) 2.      «Речевое развитие» (Развитие речи) Тема: Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать» П/с: Продолжать учить детей играть с игрушкой и разговаривать с ней,употребляя разные по форме и содержанию обращения. Интеграция ОО:, "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: игрушка медвежонок  Методы и приемы: наглядный, игровой,словесный, практический. Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.Стр. 83	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Как вы добираетесь до детского сада?» (на транспорте или пешком).Какого цвета машина?(автобус) .Как нужно вести себя в автобусе? Развивать память детей, разговорную речь. Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый, синий» Цель: Учить различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей.(картотека сенсорных игр, стр.3) Пальчиковая гимнастика  «Детский сад» - начать разучивание новой пальчиковой игры,развивать моторику, речь, память.(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.44)  Индивидуальная  работа с Владиком Г., Катей Т.-поучить различать большие и маленькие кубики, большие и маленькие кирпичики, -побуждать различать их и правильно называть. Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение « Покажем Винни-Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем» Во время завтрака продолжать приучать детей есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Приметы ранней весны» Цель:закреплять знания о времени года;изучать приметы ранней весны. ( картотека прогулок во второй группе раннего возраста , март стр. 28) Худ.слово: Скоро-скоро быть теплу —                                                                             Эту новость первой                                                                              Барабанит по стеклу                                                                              Серой лапкой верба.   Надоела нам зима, уходи зима сама! Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: упражнять в беге.(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр) Труд. Собрать мусор на участке. Воспитывать трудолюбие, желание соблюдать содержать свой участок в чистоте. Инд. работа с Олесей Х., Сашей Р.-упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Игра малой подвижности «Тишина» Цель:  координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека малоподвижных игр, стр.6) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН –игровая ситуация «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду».Учить детей правильно держать ложку, чайную чашку, пользоваться салфеткой.  2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 2,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. Чтение художественной литературы .Прочитать детям потешки «У Аленки в гостях», «Петя-петушок» из сборника «Раз-потешка, два-потешка!»,-вызвать радость от слушания потешек, желание участвовать в рассказывании. Знакомить с устным народным творчеством. Сюжетно-ролевая игра «Медвежата» -развивать у детей способность принять на себя роль животного.(картотека сюжетно-ролевых игр, стр.7) Инд. работа с Алисой Ф., Егором Г.-дидактическое упражнение «Чей голосок»- учить различать на слух звукоподражания. Игры со строительным материалом. – Развивать конструктивные  способности. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за льдом. Цель: знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Худ.слово: Мне серая лужа простудой грозила. Расплюхалась грязь и вовсю моросило. И не было в мире скучнее двора, Чем тот, где гулять я пытался вчера. Сегодня на ветках ни капли, а льдинки. По грязи хожу, не запачкав ботинки. А бывшая лужа с водой ледяной Дрожит и трещит, хрустит подо мной. (картотека прогулок, март .стр.23) Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: упражнять в беге.(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр) Труд. «Соберем игрушки» - привлекать к выполнению простейших поручений. Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке с Сережей П., Амиром Б.-развивать равновесие. Малоподвижная игра «Тишина» Цель:  координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека малоподвижных игр, стр.6) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Альбом «Транспорт» изображение предметов (игрушки, цветы, одежда разных цветов). Кубики, кирпичики большого и маленького размеров. Игрушка Винни-Пух. Выносной  материал для игр и труда. Массажная дорожка «угощение» для медвежат.Маски-шапочки медвежат и медведицы. Крупный строительный материал. Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда.	Рекомендации «С какого возраста лучше водить детей в театр» Консультация «Как сохранить  ребенка в ребенке ?»

                                                                                              Вторник, 15 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1. «Художественно-эстетическое развитие»  Музыка (см.план музыкального руководителя) 2.«Художественно-эстетическое развитие» Рисование Тема: «Красивая чашка» П/с: Совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошинки) внутри контура. Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие» , "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: Чайная чашка (в горошек), фланелеграф, круги из бумаги основных цветов, образец педагогического рисунка, краски 2-3 цветов, салфетка,мольберт,лист бумаги в виде чашки,листы бумаги в виде чашки по количеству детей. Раздаточный материал: пластилин, капсула от киндер-сюрприза, горох в глубокой и узкой мисочке, дощечка для моделирования. Методы и приемы: наглядный, игровой,словесный, практический. Источник: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Первая младшая группа. Авторы-составители: О.П.Власенко, Т.В.Ковригина, В.Н.Мезенцева, О.В.Павлова Стр.80	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Профессии»- продолжать знакомить с трудом взрослых, с  названиями профессий, воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Дидактическая игра «Кем быть?» Цель: , развивать интерес к труду взрослых, развивать слуховое внимание.(картотека дидактических игр, стр.17) Индивидуальная работа с Сережей Б.,Сашей Р.-упражнение «Назови, кто что делает»- учить рассматривать картинку, называть изображенные на ней действия. Пальчиковая гимнастика  «Детский сад» - продолжить разучивание новой пальчиковой игры, развивать моторику, речь, память. .(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.44) Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети моют руки», побуждать детей мыть руки самостоятельно, вырабатывать привычку к чистоте. Прогулка№1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Берёза» ,-уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей, учить сравнивать. Рассмотреть дерево. Обратить внимание на цвет ствола, части дерева. Худ. слово: прочесть стихотворение И.Токмаковой  «Березка» (картотека прогулок, стр.25) Подвижная игра «С кочки на кочку»- развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.(картотека подвижных игр. Стр.6) Индивидуальная работа с Марьяной У., Федором Л.-поупражнять в бросании и ловле мяча, -развивать ловкость, силу броска. Малоподвижная игра «Тишина» Цель: закрепление текста игры, координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека малоподвижных игр, стр.6)  Труд. Собрать на участке ветки от деревьев. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно переобуваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение « Покажем мишке, как вытирать руки и лицо полотенцем » 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 2,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Чтение художественной литературы:  стихотворение З.Александровой «Катя в яслях»,-побуждать запомнить стихотворный текст, повторять отдельные строчки. Инд.работа с Сережей Б., Ариной М.-поупражнять в складывании вкладышей из 3-4 частей. Сюжетно-ролевая игра «Лошадка».Развивать у детей способность принять на себя роль животного; активизировать коммуникативные навыки детей (картотека сюжетно-ролевых игр. стр.3) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка№2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за небом: отметить какого оно  цвета,что есть на небе (облака, солнышко); привлекать к наблюдениям за объектами живой природы.(картотека прогулок, стр.27) Подвижная игра «По дорожке» - развивать чувство равновесия. .(Е.Г.Батурина, стр.20.Сборник подвижных игр) Труд. Собрать  игрушки. Воспитывать трудолюбие, приучать детей убирать игрушки по окончании прогулки. Малоподвижная игра «Тишина» Цель: закрепление текста игры, координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека малоподвижных игр, стр.6) Индивидуальная работа с Олесей Х., Егором Г.-поупражнять в прыжках с продвижением вперед	Наглядно-дидактический материал «Профессии» Настольно-печатная игра « Кем быть» Набор сюжетных картинок Различные игрушки по выбору детей Выносной материал для игр и труда Игрушка Мишка Массажный коврик Игра «Вкладыши» Предметы-заместители, игрушки, султанчики, картинки, иллюстрации. Выносной материал для игр и труда	Консультация для родителей «Формировать у детей полезные привычки». Рубрика  «Советы родителям» («Что должен уметь ребенок при достижении им 3-х лет)

Среда, 16 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1.      «Физическое развитие» (см.план инструктора по физической культуре) 2 «Познавательное развитие» (ФЭМП) П/с: Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много-много. Формирование умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине. . Интеграция ОО: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Дидактический наглядный материал: большие кубики и маленькие шарики одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя),большой и маленький грузовики. Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический. Источник: Помораева И.А.,  Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений Вторая группа раннего возраста.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016. Занятие № 1.Стр.26	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: « Наш любимый мишка» - доставить детям радость от встречи с любимой игрушкой. Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней, употребляя разные по форме и содержанию обращения. Дидактическая игра « Вежливый медвежонок».Цель: формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу.( Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности», стр.104)  Пальчиковая гимнастика  «Детский сад» - закрепить текст и движения рук пальчиковой игры, развивать моторику, речь, память.(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.44)  Индивидуальная  работа с Ирой Р., Владиком Г.-поупражнять в использовании застежек на липучке. Игра «Где спряталась матрешка»- развивать ориентировку в пространстве. Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН (питание)-закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами. Чтение потешки: «Не хочу есть манную кашу!- Кричала девочка Маша «Правильно!- думала каша,- Хорошая девочка Маша!» Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за синицей. Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных при­знаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами ( картотека прогулок во второй группе раннего возраста ,стр.31) Худ.слово: прочесть детям стихотворение :Маленькая птичка —                                                                           Желтогрудая синичка,                                                                           По двору гуляет,                                                                           Крохи собирает. Подвижная игра  «Птички и кошка» Цель: упражнять детей в беге, прыжках, приседаниях, развивать внимание.(Е.Г.Батурина, стр.52.Сборник подвижных игр) Труд. Учить детей накладывать снег в ведерко лопаткой и носить его в определенное место. Воспитывать трудолюбие.  Инд. работа с  Марьяной У., Сережей П.-поупражнять в ходьбе по извилистой дорожке. Игра малой подвижности «Тишина» Цель: закреплять правила игры, координация речи с движением, развитие слухового и зрительного внимания, общей моторики и двигательной подражательности (картотека малоподвижных игр, стр.6) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Во время возвращения с прогулки учить спокойно вести себя в раздевальной комнате, словесно выражать просьбу о помощи. Работа по формированию КГН. Продолжать приучать детей умываться аккуратно, не брызгать водой. Прочесть потешку: «Водичка серебристая струится из-под крана….» 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 2,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр»-приобщение детей к художественной литературе, учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по его содержанию.  Сюжетно-ролевая игра «Кошка».-развитие у детей способности принять на себя роль животного (Картотека сюжетно-ролевых игр в младшей группе, стр.14) Инд. работа с Ариной М., Амиром Б.-закреплять умение сравнивать неравные группы предметов (ФЭМП) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за ветром .Цель: продолжать формировать знания об одном из явлений природы- ветре.Худ.слово: прочесть детям стихотворение «Ветер, ветерок, ветрище…» (картотека прогулок, стр.46) Подвижная игра «Через ручеек»-развивать равновесие, упражнять в прыжках.(Е.Г.Батурина, стр.21.Сборник подвижных игр) Малоподвижная игра «Слышим-делаем».Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных произведений.(Картотека малоподвижных игр, стр.24) Труд. Собрать снег к стволам деревьев -учить детей накладывать снег в ведерки, носить их к стволам дерева. Воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа с Олесей Х., Катей Т.-.поупражнять в спрыгивании с высоты(10 см.). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.	Игрушка медвежонок Игрушка матрешка Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда Массажный коврик Предметы-заместители, маски-шапочки котят, мамы-кошки. Выносной материал для игр и труда	Консультация «Причины плоскостопия и пути его профилактики»  Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики с детьми. Рубрика  «Советы родителям» («Что должен уметь ребенок при достижении им 3-х лет)

                                                                                                        Четверг, 17 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1.«Художественно-эстетическое развитие»  (Музыка) (см. план музыкального руководителя) 2. .«Речевое развитие» (Приобщение к художественной литературе) Тема: Повторение сказки «Маша и медведь» .Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке П/с: Постараться убедить детей в том, что, рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь», прививая им интерес к драматизации Материал и оборудование : иллюстрированные издания к сказке «Маша и медведь» (рисунки Ю.Васнецова, Е.Рачева, Н.Устинова, А.Елисеева) Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Методы и приемы: наглядный, игровой,словесный, практический. Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.Стр.84	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Машинки в нашей группе»-развивать речь детей, учить сравнивать предметы по цвету и размеру, учить называть части машины, расширять словарный запас. Дидактическая игра «Гараж для машинки».Цель: учить создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройкам соразмерные игрушки. Пальчиковая игра «Детский сад» -,развивать моторику, речь, память. .(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.44) Индивидуальная  работа с Сашей Р., Олей З.-поупражнять в употреблении понятий «один-много» (одна матрешка -много матрешек) Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная».Приучать детей мыть руки перед едой и по мере загрязнения, воспитывать привычку к чистоте, необходимости следить за своим внешним видом. Протереть листья растений в экологической зоне, (фикус, «щучий хвост»)-воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к растениям. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие"  Наблюдение «Тает, тает снежок, течет, течет ручеек» Цель: расширять представления о весне, разобрать основные свойства снега. Худ.слово:  «К  нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами….( картотека прогулок во второй группе раннего возраста ,март стр.119) Подвижная игра игра «Через ручеек»-развивать равновесие, упражнять в прыжках.(Е.Г.Батурина, стр.21.Сборник подвижных игр) Труд. Уборка снега с дорожки.Цель: воспитывать трудолюбие, приучать помогать взрослым.  Инд. работа с Кариной М., Катей Т.-поупражнять в ходьбе с остановкой по сигналу. Игра малой подвижности. «Слышим-делаем».Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных произведений.(Картотека малоподвижных игр, стр.24) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН –во время умывания приучать детей засучивать рукава, мыть руки и лицо аккуратно, не разбрызгивать воду. Худ.слово.: Е.Благинина «Аленушка» 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 2, март(см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. Чтение художественной литературы : прочитать детям рассказ Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь».-учить внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию; приобщать детей к художественной литературе. Работа в зоне физкультуры и спорта: предложить детям обручи (прыжки из обруча в обруч), мячи- для бросания и ловли. Цель: развивать физические качества детей, двигательную активность. Сюжетно-ролевая игра «Семья»- развитие игровых навыков, вовлекать детей в ролевое взаимодействие. Инд. работа с Сережей П., Алисой Ф.-поупражнять в умении создавать неравные группы предметов: « много кубиков -мало кубиков» Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Птицы радуются приходу весны».Цель: расширять представления о поведении птиц ранней весной. Худ.слово: «О чем поют воробушки?..»(картотека прогулок, март стр.121) Подвижная игра «Птички летают».Цель: учить детей бегать врассыпную, действовать только по сигналу (Е.Г.Батурина, стр.24.Сборник подвижных игр) Труд. Кормление птиц. Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных трудовых поручений (кормление птиц), закреплять желание заботиться о птицах. Малоподвижная игра «Слышим-делаем».Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных произведений, продолжать учить согласовывать движения с текстом игры.(Картотека малоподвижных игр, стр.24) Индивидуальная работа с Олей З., Владиком Г.-поупражнять в спрыгивании с высоты (10 см.)  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Игрушечные машинки Набор настольного строительного материала, игрушечные машины Несколько матрешек Сюжетные картинки: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная» комнатные растения, тряпочки для вытирания пыли, емкость с водой выносной материал для игр и труда Массажная дорожка Мячи, обручи Игровая мебель: кухня, стол, стулья, посуда Различные игрушки по выбору детей. выносной материал для игр и труда	Рубрика «Давайте почитаем» (стихи поэта Владимира Данько) Консультация «Как подготовить ребенка ко сну? Сколько часов необходимо ребенку для сна?»

Пятница, 18  марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1. «Физическое развитие» (см.план инструктора по физической культуре) 2.«Художественно-эстетическое развитие» Лепка Тема: «Блюдце» П/с: Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку. Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие» , "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: Образец изделия, блюдца разного цвета, пластилин, салфетки, дощечки. Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический. Источник: Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.Первая младшая группа. Авторы-составители: О.П.Власенко, Т.В.Ковригина, В.Н.Мезенцева, О.В.Павлова Стр.181	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Наши игрушки»  развивать разговорную речь детей, расширять словарный запас. Дидактическая игра «Найди матрешке ведерко». Цель: продолжать закреплять и называть 4 основных цвета, развивать мышление, память, разговорную речь.(картотека сенсорных игр, стр.3) Пальчиковая гимнастика  «Детский сад» -,развивать моторику, речь, память.(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.44) Индивидуальная  работа с  Олей З., Данилой Л.- учить рисовать кистью предметы круглой формы (солнышко, неваляшка, мяч) Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи зайку правильно держать ложку»-учить детей с помощью игровой ситуации правильно держать ложку в правой руке. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Ярче, солнышко, свети, весна -красна, приходи!» . Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнце)  Худ. слово: прочесть стихотворение Г. Ладонщикова «Дни повеселели, солнышку не спится…»( картотека прогулок во второй группе раннего возраста , март, № 123) Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: упражнять в беге.(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр) Труд. Сбор и укладывание игрушек для прогулок, выносного материала в коробки. Цель: развивать умение работать сообща, воспитывать чувство ответственности.  Инд. работа с Данилой Л.,Федором Л.-поупражнять в перешагивании через препятствия (кубики). Игра малой подвижности «Веснянка».Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.(картотека малоподвижных игр, стр.15) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Непослушные застежки» Цель: учить детей пользоваться всеми видами застежек (пуговицы, «липучка», «молния») Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» , муз.М.Красева. 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 2,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Чтение художественной литературы: чтение потешки «Ай, качи-качи-качи…»  -вызвать радость от слушания литературных произведений, желание участвовать в рассказывании. Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Калачи из печи».Цель: знакомить детей с русским народным творчеством, воспитывать поэтическое восприятие, вовлекать в совместное пересказывание знакомой сказки, побуждать к игре с движениями.(Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности», стр.66 Инд. работа с Ариной М., Сашей Р.упражнение на развитие слухового восприятия «Отгадай»-отрабатывать правильное произношение звуков в словах, узнавать предметы, опираясь на слово воспитателя, раскрывающее его назначение. Вечер развлечений: физкультурное развлечение «Веселые приключения» Цель: поднять настроение детям, проявлять активность, самостоятельность и инициативу в действиях. Задачи: способствовать накоплению социального опыта доброжелательных взаимоотношений. Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться и помогать взрослым. Воспитывать интерес к игре. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Источник:https://www.maam.ru/detskijsad/sportivnoe-razvlechenie-dlja-detei-2-3-let.html) Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Проезжающий транспорт».Цель: отметить большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. Худ.слово: «На улице нашей машины, машины…» (картотека прогулок, март стр.132) Подвижная игра « Мы -шоферы» Цель: закреплять знания о труде шофера, учить ориентироваться на местности.(картотека подвижных игр, стр.41) Труд. « Соберем игрушки» - привлекать к выполнению простейших поручений, приучать убирать за собой игрушки по окончании игр. Индивидуальная работа с Марьяной У., Сережей П. поупражнять в ходьбе по прямой дорожке . Игра малой подвижности «Веснянка».Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.(картотека малоподвижных игр, стр.15)   Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Матрешки красного, синего, зеленого и желтого цвета; такого же цвета ведерки Кисти, гуашь, листы бумаги Различные игрушки по выбору детей. Игрушка Зайка. Выносной материал для игр и труда Массажная дорожка Игрушка Курочка, русский народный костюм, «баранки», «калачи», печь, горшок. Выносной материал для игр и труда	Рекомендации для родителей по использованию  театрализованной деятельности дома.

                                                                                          Март, 4 -5 неделя (21.03.22г.- 31.03.22г.)

Тема недели: « Театральная неделя»

Задачи, содержание работы: Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской. продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы театр.

Итоговое мероприятие:  театрализованное развлечение: инсценировка по мотивам сказки «Колобок»

Цель: продолжать знакомить детей с народным творчеством, показать детям настольный театр «Колобок»; развивать мелкую мускулатуру кисти рук, зрительные, тактильные ощущения, речь, умения соотносить свои движения со словами текста; воспитывать любовь и сочувствие, отрицательное отношение к грубости, побуждать к проявлениям жалости, желанию помочь; учить играть вместе.

Интеграция ОО: «Физическое развитие», « Художественно-эстетическое развитие»,  «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»

Источник: https://www.maam.ru/detskijsad/perspektivnyi-plan-razvlechenii-i-dosugov-vtoroi-mladshei-grupy.html

Утренняя гимнастика: с 21.03.по 25.03.-комплекс № 3, март (см.картотеку)

                                           с 28.03.по 31.03.-комплекс № 4, март(см.картотеку)

Бодрящая гимнастика: с 21.03.по 25.03.-комплекс № 3, март (см.картотеку)

                                           с 28.03.по 31.03.-комплекс № 4, март(см.картотеку)

                                                                                                  Понедельник, 21 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1.      «Физическое развитие» (см.план инструктора по физической культуре) 1.      «Речевое развитие» (Развитие речи) Тема: Рассматривание сюжетной картины «Катаем шары» .Дидактическая игра «Прокати шарик в ворота»  П/с: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию, делать простейшие выводы. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: сюжетная картина «Прокати шарик в ворота» (автор серии Е.Батурина) Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический. Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.Стр.61	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа с детьми «Что ты видел по дороге в детский сад?» - развивать разговорную, диалогическую речь, расширять словарный запас детей. Пальчиковая  игра «Колобок »- начать разучивание новой пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.( Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.65)  Предложить детям лепбук «Театр» -рассмотреть лепбук, содержимое его кармашков,знакомить детей с театром, вызвать интерес к нему, развивать речь. Индивидуальная  работа с Ариной М., Егором Г.-закрепить умение различать овощи и фрукты.  Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. -игровая ситуация «Научим  Мишку правильно умываться»,- учить детей засучивать рукава перед умыванием, закреплять умение мыть руки. Полить растения в экологической зоне, -воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к растениям. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за воробьями . Цель: продолжать знакомить детей с птицами (воробьями), уточнять знания об их повадках Худ.слово:Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: чик-чирик!» ( картотека прогулок во второй группе раннего возраста , стр.44) Подвижная игра  «Воробушки и автомобиль» .Цель: упражнять в прыжках, беге. Развивать ориентировку в пространстве.(Е.Г.Батурина, Сборник подвижных игр стр.51.) Труд. Покормить птиц хлебными крошками,-воспитывать заботливое отношение к птицам. Инд. работа с Федором Л., Данилом Л..-поупражнять в бросании и ловле мяча. Игра малой подвижности «Мы погреемся немножко» Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.(картотека малоподвижных игр. стр.6) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН –во время умывания приучать детей засучивать рукава, мыть руки и лицо аккуратно, не разбрызгивать воду. 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 3,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Чтение художественной литературы : Ч. Янчарский «В магазине игрушек» ,-учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию. Театрализованная  игра «Кукла Катя пошла в магазин» Цель: -развитие игровых навыков, вовлекать детей в ролевое взаимодействие.(картотека сюжетно-ролевых игр, стр.1 ) Инд. работа с  Кариной М., Сережей П.-по сенсорному воспитанию: закреплять навыки различения величины предметов-вкладышей (4 размера) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомить с природными явлениями(солнечная погода или нет);. Худ.слово: прочесть стихотворение И.Павловой «Солнышко» (картотека прогулок, стр.40). Подвижная игра игра  «Воробушки и автомобиль» .Цель: упражнять в прыжках, беге. Развивать ориентировку в пространстве.(Е.Г.Батурина, Сборник подвижных игр стр.51.)  Труд. «Расчистим дорожки» - привлекать к выполнению простейших поручений., учить трудиться на общую пользу. Малоподвижная игра «Мы погреемся немножко» Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.(картотека малоподвижных игр. стр.6) Индивидуальная работа  с Ариной М., Артемом Р.-поупражнять в бросании снежков в цель одной рукой.  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Лепбук «Театр» Различные игрушки по выбору детей Игрушка Мишка Комнатные растения, лейки с водой Выносной материал для игр и труда Массажный коврик Кукла Катя, игровая зона «Магазин» с различными товарами Различные игрушки по выбору детей выносной материал для игр и труда	Консультация для родителей «Волшебный мир театра!» Индивидуальные беседы с родителями о ходе воспитательно – образовательного процесса.

                                                                                           Вторник 22 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1. «Художественно-эстетическое развитие»  Музыка (см.план музыкального руководителя) 2.«Художественно-эстетическое развитие»  Рисование Тема: Настольный театр «Курочка ряба». Рисование цыплёнка П/с: Закрепить знание детьми русской народной сказки «Курочка ряба».Продолжать учить малышей культуре общения. Побуждать их принимать участия в рассказывании сказки, учить заканчивать предложения словами и сказки. Создавать доброжелательную обстановку.Уточнить представление о внешнем виде цыпленка (туловище и голова-круги разной величины, тонкие ножки, на голове-клюв и глаза).Развивать чувство формы и цвета.Воспитывать интерес к природе, желание отображать свои представления и впечатления в изодеятельности. Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие» , "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: Настольный театр «Курочка-ряба», мягкая игрушка цыплёнок, жёлтая краска, кисточки, ватман с рисунком курицы, мольберт, баночка с водой. Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический. Источник:  См.конспект ( источник: https://www.maam.ru/detskijsad/tema-nastolnyi-teatr-kurochka-rjaba-risovanie-cypl-nka-vospitatel-nuriahmetova-ye-i.html)	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа « В театре» ( с использованием презентации)- поговорить с детьми о театре, вспомнить правила поведения в театре , развивать устную речь детей, активизировать словарь. Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.    Дидактическая игра «Подбери одежду».Цель: учить детей различать визуально и наощупь разные материалы; отбирать по этому признаку одежду для кукол. (Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельность» стр.96) Пальчиковая игра: « Колобок» - продолжить разучивание новой пальчиковой  игры, развивать речь, мелкую моторику рук, пальцев.( картотека пальчиковых игр, стр.12)  Работа по формированию КГН. Во время мытья рук продолжать приучать детей мыть руки самостоятельно, аккуратно. Худ. слово: «Кран, откройся! Нос, умойся!..» Индивидуальная работа с Амиром Б.,Алисой Ф.–дидактическое упражнение «Составь предмет». Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах- развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Речевое развитие» Наблюдение «Капель».Цель: расширять представление детей о весне, обогатить их речь новыми словами, расширить и активизировать словарный запас по теме «Весна».  (картотека прогулок , стр.138).Худ. слово: «Капли капают с крыши,                                       Всюду пахнет весной.                                       Небо кажется выше,                                        Звонче воздух лесной….» Подвижная игра «Забрось мяч в корзину».Цель: упражнять в метании, приседании .( Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр», стр.29) Труд. Почистить кормушки для птиц. Цель: вызывать желание заботиться о птицах. Индивидуальная работа. Поупражнять Олю З.,Владика Г.-в ходьбе с высоким подниманием колен.  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Игра малой подвижности «Кап-кап». Цель: учить быть внимательными к слову воспитателя.  (картотека малоподвижных игр, стр.17) Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, вежливо просить о помощи взрослых и детей. Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания. Игра по мотивам стихотворения Р.Куликовой «Мыло» Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приема пищи. Худ.слово. «Час обеда подошел, сели дети все за стол.                        Чтобы не было беды, вспомним правила еды:                        Наши ноги не стучат, наши язычки молчат.                         За обедом не сори, насорил -так убери» 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 3 , март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения М.Дружининой «Дали Маше погремушку».Учить детей слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию; приобщать детей к художественной литературе. Театрализованая  игра «Поездка».Цель: обучение детей реализации игрового замысла. (Н.В.Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры для детей младшего дошкольного возраста, стр.54) Индивидуальная работа с Катей Т., Олесей Х.-дидактическое упражнение «Найди по описанию».Цель: учить детей находить нужные предметы по словесному описанию. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие» Наблюдение «Что делает дворник весной» Цель: продолжать наблюдения за работой дворника, научить уважать труд взрослых. Худ. слово: «Старый дворник, дядя Вася…» (Е.Лосев) ( картотека прогулок, стр.146) Подвижная игра «Забрось мяч в корзину». Цель: продолжить учить детей играть в новую подвижную игру, упражнять в метании, приседании .             ( Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр», стр.29) Труд. Сбор выносного материала. Цель: продолжать учить детей собирать игрушки после прогулки.  Индивидуальная работа с Марьяной У., Сашей Р.-поупражнять детей  в прыжках с продвижением вперед. Игра малой подвижности «Кап-кап». Цель: учить быть внимательными к слову воспитателя.  (картотека малоподвижных игр, стр.17) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Презентация «Театр" Наглядно-дидактический материал «Весна» Куклы Катя и Андрюша.2 коробки, наборы одежды для кукол. Дидактическая игра «Составь предмет» Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда. Массажная дорожка Строительный материал, куклы, игрушки-животные, предметы-заместители. Выносной материал для игр и труда	Рекомендации «Как организовать домашний театр»

                                                                                               Среда 23 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1. «Физическое развитие» (см.план инструктора по физической культуре) 2 «Познавательное развитие» (ФЭМП) П/с: Формирование умения различать предметы по форме и количеству и обозначать их словами: шарик,кубик,кирпичик,много-мало. Формирование умения сооружать простейшие постройки. Интеграция ОО: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: кубики и шарики одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), 2 кирпичика того же цвета, корзинка. Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический. Источник: Помораева И.А.,  Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений Вторая группа раннего возраста.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016. Занятие № 2 Стр.27	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа « Короб со сказками» -вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать вхождению детей в роли героев ; активизировать  в игре настольный театр, развивать устную речь детей, активизировать словарь. Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.    Дидактическая игра «Две руки».Цель: учить понимать словесную инструкцию; вовлекать в совместную трудовую деятельность. (Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.107) Пальчиковая игра: «Колобок» -закреплять текст и движения игры, развивать речь, мелкую моторику рук, пальцев.( картотека пальчиковых игр, стр.12)  Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Всё делаем сами..».Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, предварительно засучив рукава, вытирать их полотенцем насухо. Индивидуальная работа с  Сережей Б., Федором Л.-дидактическое упражнение «Кому какая форма».Цель : поупражнять детей в умении группировать геометрические фигуры по двум свойствам : цвету и форме. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах- развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Речевое развитие» Наблюдение «Труд шофера».Цель: продолжать знакомить детей с профессией шофера, воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. (картотека прогулок , стр.52). Худ. слово: «Шофер не любит долго спать,                        Чуть свет встает шофер,                         К своей машине он спешит,чтоб завести мотор.» Подвижная игра «Забрось мяч в корзину». Цель: продолжать упражнять в метании, приседании ( Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр», стр.29) Труд :собрать мусор на участке, -воспитывать трудолюбие, вызвать желание соблюдать чистоту на своем участке.   Индивидуальная работа. Поупражнять Алису Ф., Егора Г.в прыжках со сменой положения ног (вместе-врозь)  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Игра малой подвижности « Ладушки-оладушки» .Цель: учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «раз-два!» (картотека малоподвижных игр, стр.17) Во время возвращения с прогулки :продолжать приучать детей раздеваться и переобуваться самостоятельно. Игровая ситуация : «Все делаем сами» Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Куда положим шапки» Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно. 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 3 март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: учить детей одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь. Во время причесывания детей прочесть: «Чешу, чешу волосоньки, Расчесываю косоньки, Что мы делаем расческой? Тане делаем прическу. Чтение художественной литературы. Чтение сказки «Девочка- ревушка» А.и П.Барто.Цель: продолжать учить детей слушать доступные по содержанию произведения, рассматривать иллюстрации в книжке с помощью педагога. Театрализованная  игра «Едем в детский сад на машине» Цель: активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. (картотека сюжетно-ролевых игр, стр.1) Индивидуальная работа с Данилом Л., Кариной М.-поучить называть свое имя, имена родителей, воспитателей ,-развивать речь детей. Настольная игра « Забей колышек».Цель: развивать координацию движений руки.(Е.Г.Батурина «Сборник игр», стр.34)  Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», "Речевое развитие» Наблюдение «Проезжающий транспорт». Цель: отметить большое разнообразие машин, их назначение, воспитывать уважение к труду. Худ. слово: прочитать детям стихотворение И.Павловой «Автобус» (картотека прогулок, стр.132) Подвижная игра «Пузырь».Цель: упражнять в ходьбе по кругу, развивать согласованность движений .(Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр», стр.22) Труд. Сбор игрушек. Цель: воспитывать трудолюбие, приучать детей собирать игрушки после игры. Индивидуальная работа поупражнять Артема Р., Владика Г.в бросании и ловле мяча. Игра малой подвижности «Ладушки-оладушки» .Цель: продолжать учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счет: «раз-два!» (картотека малоподвижных игр, стр.17) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.	Игрушка кошка, куклы, обувь для них. Набор геометрических фигур двух цветов. Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда. Кукла Катя Массажная дорожка Книга А.и П. Барто «Девочка-ревушка» Машины Строительный материал Станочек с колышками, молоточек. Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда	Беседа на тему «Трудные дети». Поговорить с родителями Лебедевых Д.и Ф., Михайловой А.о необходимости наличия спортивной формы  у детей

Четверг, 24 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1. «Физическое развитие»  (см.план инструктора по физической культуре.) «Речевое развитие» (Приобщение к художественной литературе) Тема: Чтение главы «Друзья» из книги Ч.Янчарского «Приключения Мишки Ушастика» П/с: Вызвать у детей радость за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, и желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Методы и приемы: наглядный, игровой,словесный, практический. Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.Стр.85	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Как вы добираетесь до детского сада?» (на транспорте или пешком).Какого цвета машина?(автобус) .Как нужно вести себя в автобусе? Развивать память детей, разговорную речь. Рассмотреть с детьми альбом « Матрешки»- продолжать знакомить детей с народной игрушкой, расширять словарный запас, закреплять название цветов. Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый, синий» Цель: Учить различать, называть и показывать картинки по цвету предметов, развивать сенсорные способности детей.(картотека сенсорных игр, стр.3) Пальчиковая гимнастика  «Колобок» - продолжить  разучивание пальчиковой игры,развивать моторику, речь, память.( картотека пальчиковых игр, стр.12) Индивидуальная  работа с Сережей П., Кариной М. -поучить различать большие и маленькие кубики, большие и маленькие кирпичики, -побуждать различать их и правильно называть. Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.(по плану инструктора по физической культуре) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение « Покажем Винни-Пуху, как вытирать руки и лицо полотенцем» Во время завтрака продолжать приучать детей есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Приметы ранней весны» Цель:закреплять знания о времени года;изучать приметы ранней весны. ( картотека прогулок во второй группе раннего возраста , март стр. 28) Худ.слово: Скоро-скоро быть теплу —                                                                             Эту новость первой                                                                              Барабанит по стеклу                                                                              Серой лапкой верба.   Надоела нам зима, уходи зима сама! Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: упражнять в беге.(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр) Труд. Собрать мусор на участке. Воспитывать трудолюбие, желание соблюдать содержать свой участок в чистоте. Инд. работа с Марьяной У., Владиком Г.упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Игра малой подвижности «Тишина» Цель:  координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека малоподвижных игр, стр.6) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН –игровая ситуация «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду».Учить детей правильно держать ложку, чайную чашку, пользоваться салфеткой.  2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 3,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. Чтение художественной литературы .Прочитать детям потешки «У Аленки в гостях», «Петя-петушок» из сборника «Раз-потешка, два-потешка!»,-вызвать радость от слушания потешек, желание участвовать в рассказывании. Знакомить с устным народным творчеством. Сюжетно-ролевая театрализованная  игра «Медвежата» -развивать у детей способность принять на себя роль животного.(картотека сюжетно-ролевых игр, стр.7) Инд. работа с Олесей Х., Алисой Ф.- дидактическое упражнение «Чей голосок»- учить различать на слух звукоподражания. Игры со строительным материалом. – Развивать конструктивные  способности. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за льдом. Цель: знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Худ.слово: Мне серая лужа простудой грозила. Расплюхалась грязь и вовсю моросило. И не было в мире скучнее двора, Чем тот, где гулять я пытался вчера. Сегодня на ветках ни капли, а льдинки. По грязи хожу, не запачкав ботинки. А бывшая лужа с водой ледяной Дрожит и трещит, хрустит подо мной. (картотека прогулок, март .стр.23) Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: упражнять в беге.(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр) Труд. «Соберем игрушки» - привлекать к выполнению простейших поручений. Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке с Владиком Г., Егором Г.,- развивать равновесие. Малоподвижная игра «Тишина» Цель:  координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека малоподвижных игр, стр.6) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Альбом «Транспорт» изображение предметов (игрушки, цветы, одежда разных цветов). Кубики, кирпичики большого и маленького размеров. Игрушка Винни-Пух. Выносной  материал для игр и труда. Массажная дорожка «угощение» для медвежат.Маски-шапочки медвежат и медведицы. Крупный строительный материал. Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда.	Рубрика " Рассматриваем картинки" ( знакомство с формой и цветом) Консультация  «Какой труд доступен  маленьким детям?»

                                                                                              Пятница, 25 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1. «Художественно-эстетическое развитие»  Музыка (см.план музыкального руководителя) 2.«Художественно-эстетическое развитие»  Лепка  Тема: «Вот какие у нас пальчики!» П/с: Учить детей моделировать персонажей для пальчикового театра: раскатывать шар (для головы), дополнять деталями -прикреплять глаза из бусин, пуговиц. семян, вытягивать или прищипывать уши. Вызвать интерес к обыгрыванию созданных поделок -нанизывать на пальчики и выполнять простые движения в такт стихотворения (пальчиковая игра).Воспитывать интерес к своим рукам и «открытию» их возможностей Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие» , "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: Соленое тесто или пластилин, мелкие предметы и природные материалы для оформления голов (бусины, пуговицы, семена), салфетки бумажные и матерчатые, клеенки. Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический. Источник: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Москва. Издательский дом «Цветной мир» Стр.66	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Наши матрешки».Рассмотреть матрешек из мини-музея группы, знакомить детей с народным творчеством, развивать разговорную речь детей, расширять их словарный запас. Дидактическая игра «Обед для матрешек»( словесная) Цель: развивать слуховое внимание.(картотека дидактических игр, стр.17) Индивидуальная работа: с Ариной М.,Олесей Х.упражнение «Назови, кто что делает»- учить рассматривать картинку, называть изображенные на ней действия. Пальчиковая гимнастика  «Колобок» - продолжить разучивание новой пальчиковой игры, развивать моторику, речь, память. .( картотека пальчиковых игр, стр.12) Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.(по плану инструктора по физической культуре) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. Рассматривание и беседа по картинке «Дети моют руки», побуждать детей мыть руки самостоятельно, вырабатывать привычку к чистоте. Прогулка№1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Берёза» ,-уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей, учить сравнивать. Рассмотреть дерево. Обратить внимание на цвет ствола, части дерева. Худ. слово: прочесть стихотворение И.Токмаковой  «Березка» (картотека прогулок, стр.25) Подвижная игра «С кочки на кочку»- развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.(картотека подвижных игр. Стр.6) Индивидуальная работа с Амиром Б., Сашей Р.-поупражнять в бросании и ловле мяча, -развивать ловкость, силу броска. Малоподвижная игра «Тишина» Цель: закрепление текста игры, координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека малоподвижных игр, стр.6)  Труд. Собрать на участке ветки от деревьев. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно переобуваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН. Дидактическое упражнение « Покажем мишке, как вытирать руки и лицо полотенцем » 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 3,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Чтение художественной литературы:  стихотворение З.Александровой «Катя в яслях»,-побуждать запомнить стихотворный текст, повторять отдельные строчки. Инд.работа с Данилом Л.,Федором Л.-поупражнять в складывании вкладышей из 3-4 частей. Сюжетно-ролевая игра «Лошадка».Развивать у детей способность принять на себя роль животного; активизировать коммуникативные навыки детей (картотека сюжетно-ролевых игр. стр.3) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка№2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за небом: отметить какого оно  цвета,что есть на небе (облака, солнышко); привлекать к наблюдениям за объектами живой природы.(картотека прогулок, стр.27) Подвижная игра «По дорожке» - развивать чувство равновесия. .(Е.Г.Батурина, стр.20.Сборник подвижных игр) Труд. Собрать  игрушки. Воспитывать трудолюбие, приучать детей убирать игрушки по окончании прогулки. Малоподвижная игра «Тишина» Цель: закрепление текста игры, координация речи с движением, закрепление частей тела птицы.(картотека малоподвижных игр, стр.6) Индивидуальная работа с Сережей Б., Кариной М.поупражнять в прыжках с продвижением вперед	Мини-музей «Матрешки» Набор сюжетных картинок Различные игрушки по выбору детей Выносной материал для игр и труда Игрушка Мишка Массажный коврик Игра «Вкладыши» Предметы-заместители, игрушки, султанчики, картинки, иллюстрации. Выносной материал для игр и труда	Привлечение родителей к изготовлению театра масок по русским народным сказкам. Поговорить с родителями Егора Г., Александры Р.о необходимости соблюдения режима сна дома

Понедельник, 28 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1.«Физическое развитие» (см.план инструктора по физической культуре) 2 «Речевое развитие» ( Развитие речи») Тема: Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» П/с: Продолжать учить детей участвовать в инсценировках,развивать способность следить за действиями педагога,активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э,звукоподражание эй. Интеграция ОО: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: игрушка «Грузовик», белка, зайчик, медвежонок, ежик Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический. Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.Стр. 67	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: « Наш любимый мишка» - доставить детям радость от встречи с любимой игрушкой. Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней, употребляя разные по форме и содержанию обращения. Дидактическая игра « Вежливый медвежонок».Цель: формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу.( Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности», стр.104)  Пальчиковая гимнастика  «Петушок» - закрепить текст и движения рук пальчиковой игры, развивать моторику, речь, память.(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.44)  Индивидуальная  работа с Марьяной У., Сашей Р.-поупражнять в использовании застежек на липучке. Игра «Где спряталась матрешка»- развивать ориентировку в пространстве. Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.(по плану инструктора по физической культуре) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН (питание)-закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами. Чтение потешки: «Не хочу есть манную кашу!- Кричала девочка Маша «Правильно!- думала каша,- Хорошая девочка Маша!» Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за синицей. Цель: закреплять представление о названии птицы, характерных при­знаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами ( картотека прогулок во второй группе раннего возраста ,стр.31) Худ.слово: прочесть детям стихотворение :Маленькая птичка —                                                                           Желтогрудая синичка,                                                                           По двору гуляет,                                                                           Крохи собирает. Подвижная игра  «Птички и кошка» Цель: упражнять детей в беге, прыжках, приседаниях, развивать внимание.(Е.Г.Батурина, стр.52.Сборник подвижных игр) Труд. Учить детей накладывать снег в ведерко лопаткой и носить его в определенное место. Воспитывать трудолюбие.  Инд. работа с  Данилом Л., Олей З.-поупражнять в ходьбе по извилистой дорожке. Игра малой подвижности «Тишина» Цель: закреплять правила игры, координация речи с движением, развитие слухового и зрительного внимания, общей моторики и двигательной подражательности (картотека малоподвижных игр, стр.6) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Во время возвращения с прогулки учить спокойно вести себя в раздевальной комнате, словесно выражать просьбу о помощи. Работа по формированию КГН. Продолжать приучать детей умываться аккуратно, не брызгать водой. Прочесть потешку: «Водичка серебристая струится из-под крана….» 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 4,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Мойдодыр»-приобщение детей к художественной литературе, учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по его содержанию.  Сюжетно-ролевая игра «Кошка».-развитие у детей способности принять на себя роль животного (Картотека сюжетно-ролевых игр в младшей группе, стр.14) Инд. работа с Олесей Х., Амиром Б.-закреплять умение сравнивать неравные группы предметов (ФЭМП) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за ветром .Цель: продолжать формировать знания об одном из явлений природы- ветре.Худ.слово: прочесть детям стихотворение «Ветер, ветерок, ветрище…» (картотека прогулок, стр.46) Подвижная игра «Через ручеек»-развивать равновесие, упражнять в прыжках.(Е.Г.Батурина, стр.21.Сборник подвижных игр) Малоподвижная игра «Слышим-делаем».Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных произведений.(Картотека малоподвижных игр, стр.24) Труд. Собрать снег к стволам деревьев -учить детей накладывать снег в ведерки, носить их к стволам дерева. Воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа с Егором Г.поупражнять в спрыгивании с высоты(10 см.). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.	Игрушка медвежонок Игрушка матрешка Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда Массажный коврик Предметы-заместители, маски-шапочки котят, мамы-кошки. Выносной материал для игр и труда	.Рубрика "Советы доктора": «Оздоровление детей в домашних условиях» Предложить родителям Федора и Данилы Л.сборник пальчиковых игр для занятий дома.

                                                                                                        Вторник, 29 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1.«Художественно-эстетическое развитие»  (Музыка) (см. план музыкального руководителя) 2. «Художественно-эстетическое развитие»  Рисование      Тема: «Колобок покатился по лесной дорожке» П/с: Учить детей создавать выразительный образ Колобка в технике бумажной пластики: сминать бумажную салфетку в комок, раскатывать в ладошках и наклеивать на дорожку , нарисованную фломастером в виде кривой линии. Развивать чувство формы, мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. Воспитывать интерес к изображению сказочных героев доступными средствами. Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие, "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: Удлиненные листы бумаги светло-зеленого цвета для фона ,салфетки бумажные или мягкая бумага ярко-желтого цвета, фломастеры или цветные карандаши , клейстер, клеевые кисти, розетки для клея, клеенки, салфетки матерчатые или бумажные; настольный театр «Колобок» Методы и приемы: наглядный, игровой,словесный, практический. Источник: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Москва. Издательский дом «Цветной мир» Стр.50	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Машинки в нашей группе»-развивать речь детей, учить сравнивать предметы по цвету и размеру, учить называть части машины, расширять словарный запас. Дидактическая игра «Гараж для машинки».Цель: учить создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройкам соразмерные игрушки. Пальчиковая игра «Петушок» -,развивать моторику, речь, память. .(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.44) Индивидуальная  работа с Катей Т., Сережей Б.-поупражнять в употреблении понятий «один-много» (одна матрешка -много матрешек) Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.(по плану инструктора по физической культуре) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. Рассматривание картинок: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная».Приучать детей мыть руки перед едой и по мере загрязнения, воспитывать привычку к чистоте, необходимости следить за своим внешним видом. Протереть листья растений в экологической зоне, (фикус, «щучий хвост»)-воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к растениям. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие"  Наблюдение «Тает, тает снежок, течет, течет ручеек» Цель: расширять представления о весне, разобрать основные свойства снега. Худ.слово:  «К  нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под ее ногами….( картотека прогулок во второй группе раннего возраста ,март стр.119) Подвижная игра игра «Через ручеек»-развивать равновесие, упражнять в прыжках.(Е.Г.Батурина, стр.21.Сборник подвижных игр) Труд. Уборка снега с дорожки.Цель: воспитывать трудолюбие, приучать помогать взрослым.  Инд.работа с Ариной М.Сережей П, -поупражнять в ходьбе с остановкой по сигналу. Игра малой подвижности. «Слышим-делаем».Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных произведений.(Картотека малоподвижных игр, стр.24) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН –во время умывания приучать детей засучивать рукава, мыть руки и лицо аккуратно, не разбрызгивать воду. Худ.слово.: Е.Благинина «Аленушка» 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 4, март(см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь. Чтение художественной литературы : прочитать детям рассказ Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь».-учить внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию; приобщать детей к художественной литературе. Работа в зоне физкультуры и спорта: предложить детям обручи (прыжки из обруча в обруч), мячи- для бросания и ловли. Цель: развивать физические качества детей, двигательную активность. Сюжетно-ролевая игра «Семья»- развитие игровых навыков, вовлекать детей в ролевое взаимодействие. Инд. работа с Марьяной У., Владиком Г.-поупражнять в умении создавать неравные группы предметов: « много кубиков -мало кубиков» Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Птицы радуются приходу весны».Цель: расширять представления о поведении птиц ранней весной. Худ.слово: «О чем поют воробушки?..»(картотека прогулок, март стр.121) Подвижная игра «Птички летают».Цель: учить детей бегать врассыпную, действовать только по сигналу (Е.Г.Батурина, стр.24.Сборник подвижных игр) Труд. Кормление птиц. Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных трудовых поручений (кормление птиц), закреплять желание заботиться о птицах. Малоподвижная игра «Слышим-делаем».Цель: проверить понимание детьми смысла знакомых стихотворных произведений, продолжать учить согласовывать движения с текстом игры.(Картотека малоподвижных игр, стр.24) Индивидуальная работа с Ариной М., Данилом Л.-поупражнять в спрыгивании с высоты (10 см.)  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Игрушечные машинки Набор настольного строительного материала, игрушечные машины Несколько матрешек Сюжетные картинки: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная» комнатные растения, тряпочки для вытирания пыли, емкость с водой выносной материал для игр и труда Массажная дорожка Мячи, обручи Игровая мебель: кухня, стол, стулья, посуда Различные игрушки по выбору детей. выносной материал для игр и труда	Консультация «Какие сказки читать детям?» Памятка для родителей "Общение с незнакомыми людьми"

                                                                                                  Среда, 30  марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1.«Физическое развитие»  (см.план инструктора по физической культуре) 2.«Познавательное развитие» (ФЭМП) П/с: Формирование умения различать предметы по форме и количеству , обозначать их словами: шарик,кубик,кирпичик, много-много. Формирование умения сооружать несложные постройки.  Дидактический наглядный материал: матрешка,близкие по величине шарики с отверстиями для пирамидки одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), кубики, кирпичики,коробка,стержень на подставке для нанизывания шариков. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Методы и приемы: наглядный, игровой,словесный, практический. Источник: Помораева И.А.,  Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений Вторая группа раннего возраста.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016. Занятие № 3 Стр.28	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа: «Наши игрушки»  развивать разговорную речь детей, расширять словарный запас. Дидактическая игра «Найди матрешке ведерко». Цель: продолжать закреплять и называть 4 основных цвета, развивать мышление, память, разговорную речь.(картотека сенсорных игр, стр.3) Пальчиковая гимнастика  «Петушок» -,развивать моторику, речь, память.(Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика», стр.44) Индивидуальная  работа с  Алисой Ф., Амиром Б.- учить рисовать кистью предметы круглой формы (солнышко, неваляшка, мяч) Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.(по плану инструктора по физической культуре) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи зайку правильно держать ложку»-учить детей с помощью игровой ситуации правильно держать ложку в правой руке. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Ярче, солнышко, свети, весна -красна, приходи!» . Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнце)  Худ. слово: прочесть стихотворение Г. Ладонщикова «Дни повеселели, солнышку не спится…»( картотека прогулок во второй группе раннего возраста , март, № 123) Подвижная игра «Солнечные зайчики» Цель: упражнять в беге.(Е.Г.Батурина, стр.27.Сборник подвижных игр) Труд. Сбор и укладывание игрушек для прогулок, выносного материала в коробки. Цель: развивать умение работать сообща, воспитывать чувство ответственности.  Инд. работа с Данилом Л., Олесей З.-поупражнять в перешагивании через препятствия (кубики). Игра малой подвижности «Веснянка».Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.(картотека малоподвижных игр, стр.15) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Непослушные застежки» Цель: учить детей пользоваться всеми видами застежек (пуговицы, «липучка», «молния») Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» , муз.М.Красева. 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 4,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Чтение художественной литературы: чтение потешки «Ай, качи-качи-качи…»  -вызвать радость от слушания литературных произведений, желание участвовать в рассказывании. Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Калачи из печи».Цель: знакомить детей с русским народным творчеством, воспитывать поэтическое восприятие, вовлекать в совместное пересказывание знакомой сказки, побуждать к игре с движениями.(Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности», стр.66 Инд. работа с Федором Л, Сашей Р.упражнение на развитие слухового восприятия «Отгадай»-отрабатывать правильное произношение звуков в словах, узнавать предметы, опираясь на слово воспитателя, раскрывающее его назначение. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение «Проезжающий транспорт».Цель: отметить большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. Худ.слово: «На улице нашей машины, машины…» (картотека прогулок, март стр.132) Подвижная игра « Мы -шоферы» Цель: закреплять знания о труде шофера, учить ориентироваться на местности.(картотека подвижных игр, стр.41) Труд. « Соберем игрушки» - привлекать к выполнению простейших поручений, приучать убирать за собой игрушки по окончании игр. Индивидуальная работа с Кариной М., Егором Г.поупражнять в ходьбе по прямой дорожке . Игра малой подвижности «Веснянка».Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.(картотека малоподвижных игр, стр.15)   Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Матрешки красного, синего, зеленого и желтого цвета; такого же цвета ведерки Кисти, гуашь, листы бумаги Различные игрушки по выбору детей. Игрушка Зайка. Выносной материал для игр и труда Массажная дорожка Игрушка Курочка, русский народный костюм, «баранки», «калачи», печь, горшок. Выносной материал для игр и труда	Памятка для родителей "Общение с незнакомыми людьми" Памятка для родителей по безопасности « Осторожно,весна!»

                                                                                                    Четверг, 31 марта

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1. «Физическое развитие»  (см.план инструктора по физической культуре.) 2.      «Речевое развитие (Приобщение к художественной литературе)  Тема: Чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га» П/с: Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесении звукоподражаний. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Познавательное развитие","Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Методы и приемы: наглядный, игровой,словесный, практический. Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.Стр.88	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа с детьми «Что ты видел по дороге в детский сад?» - развивать разговорную, диалогическую речь, расширять словарный запас детей. Пальчиковая  игра « Петушок»- начать разучивание новой пальчиковой игры, развивать речь, память, мелкую моторику.( Е.Ю.Тимофеева, Е.И.Чернова «Пальчиковая гимнастика» стр.44)  Дидактическая игра «Украсим ковер для бабушки» (вариант 1).Цель: формировать умение рисовать ровными и слитными движениями (линиями); закреплять представления о форме. ( Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.109) Индивидуальная  работа с Олей З., Сережей П-закрепить умение различать овощи и фрукты.  Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.(по плану инструктора по физической культуре) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. -игровая ситуация «Научим  Мишку правильно умываться»,- учить детей засучивать рукава перед умыванием, закреплять умение мыть руки. Полить растения в экологической зоне, -воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к растениям. Прогулка №1. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за воробьями . Цель: продолжать знакомить детей с птицами (воробьями), уточнять знания об их повадках Худ.слово:Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: чик-чирик!» ( картотека прогулок во второй группе раннего возраста , стр.44) Подвижная игра  «Воробушки и автомобиль» .Цель: упражнять в прыжках, беге. Развивать ориентировку в пространстве.(Е.Г.Батурина, Сборник подвижных игр стр.51.) Труд. Покормить птиц хлебными крошками,-воспитывать заботливое отношение к птицам. Инд. работа с  Егором Г., Катей Т.-поупражнять в бросании и ловле мяча. Игра малой подвижности «Мы погреемся немножко» Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.(картотека малоподвижных игр. стр.6) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН –во время умывания приучать детей засучивать рукава, мыть руки и лицо аккуратно, не разбрызгивать воду. 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 4,март (см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Чтение художественной литературы : Ч. Янчарский «В магазине игрушек» ,-учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию. Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя пошла в магазин» Цель: -развитие игровых навыков, вовлекать детей в ролевое взаимодействие.(картотека сюжетно-ролевых игр, стр.1 ) Инд. работа с Федей Л., Данилом Л.по сенсорному воспитанию: закреплять навыки различения величины предметов-вкладышей (4 размера) Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Интеграция ОО: "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» ,"Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие" Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомить с природными явлениями(солнечная погода или нет);. Худ.слово: прочесть стихотворение И.Павловой «Солнышко» (картотека прогулок, стр.40). Подвижная игра игра  «Воробушки и автомобиль» .Цель: упражнять в прыжках, беге. Развивать ориентировку в пространстве.(Е.Г.Батурина, Сборник подвижных игр стр.51.)  Труд. «Расчистим дорожки» - привлекать к выполнению простейших поручений., учить трудиться на общую пользу. Малоподвижная игра «Мы погреемся немножко» Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики, создание положительного эмоционального настроя.(картотека малоподвижных игр. стр.6) Индивидуальная работа  с Алисой Ф., Владиком Г.поупражнять в бросании мяча в цель одной рукой.  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей	Кукла Катя, заготовки («ковры»), гуашевые краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки. Различные игрушки по выбору детей Игрушка Мишка Комнатные растения, лейки с водой Выносной материал для игр и труда Массажный коврик Кукла Катя, игровая зона «Магазин» с различными товарами Различные игрушки по выбору детей выносной материал для игр и труда	Родителям на заметку: "Эффективное воспитание" Индивидуальные беседы с родителями о ходе воспитательно – образовательного процесса.

                                                                                              Пятница, 1 апреля

ООД	Образовательная деятельность детей в режимных моментах	Создание ПРС для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие  с родителями
1.«Физическое развитие»  (см.план инструктора по физической культуре) 2. «Художественно-эстетическое развитие»  Лепка     Тема: «Колобок катится по дорожке и поет песенку» (с элементами рисования) П/с: Продолжать учить детей создавать изображение по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к лепке Колобка, который катится по дорожке и поет песенку. Сочетать разные техники: рисование дорожки в виде кривой линии фломастерами и лепка Колобка в форме шара. Вызвать интерес к «оживлению» Колобка (глазки-бусины или пуговички) Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие, "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" Материал и оборудование: Удлиненные листы бумаги светло-зеленого цвета для фона; пластилин желтого, оранжевого и светло-коричневого цвета; мелкие пуговички, бусины, фломастеры или цветные карандаши. Методы и приемы: наглядный, игровой,словесный, практический. Источник: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Москва. Издательский дом «Цветной мир» Стр.51	Утро. Интеграция ОО: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Прием и осмотр детей Беседа с детьми: «Наша любимая лошадка»- рассмотреть с детьми игрушечную лошадку, учить называть ее части, произносить звукоподражания, развивать речь детей, внимание. Прослушать с детьми песню «Лошадка» в записи.(муз.Е.Тиличеевой, сл.Н.Френкель),-побуждать детей проявлять активность при выполнении простейших танцевальных движений под песню. Дидактическая игра «Лошадка».Цель: активизировать речь детей, совершенствовать понимание речи взрослого, учить звукоподражанию. (Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.99) Пальчиковая игра: «Петушок» - закрепить знание игры, развивать речь детей, моторику рук ,пальцев Утренняя гимнастика -развивать двигательные умения и навыки детей.(по плану инструктора по физической культуре) Индивидуальная работа с Сашей Р., Сережей П.- поупражнять в умении рисовать прямые горизонтальные и вертикальные линии. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Работа по формированию КГН. –приучать детей во время завтрака есть аккуратно, пережевывать пищу с закрытым ртом. Прогулка №1. Наблюдение за небом. формировать представление о небе.(картотека прогулок,стр.25). Худ.слово: «Небо серо, небо хмуро…» Подвижная игра «Догоните меня»- упражнять детей в беге. Развивать ориентировку в пространстве.( Е.Г.Батурина «Сборник подвижных игр», стр.23) Труд: собрать игрушки ,-формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Индивидуальная работа. Метание малого мяча на дальность с Олесей Х.,Ариной М. Игра малой подвижности « Пес» Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие мимики, работа над интонационной выразительностью речи и силой голоса.(картотека малоподвижных игр, стр.11) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей Во время возвращения с прогулки продолжать приучать детей самостоятельно раздеваться, -развивать навыки самообслуживания, учить детей помогать друг другу. Работа по формированию КГН –игровая ситуация « Научим  куклу Таню умываться» -воспитывать навыки самообслуживания, аккуратность. Работа по воспитанию культуры поведения за столом  -продолжать приучать детей правильно держать чашку, пить из чашки аккуратно, не проливая. 2 половина дня. Интеграция ОО: "Физическое развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Бодрящая гимнастика комплекс № 4 март(см.картотеку), воздушные ванны , водные процедуры, ходьба по массажной дорожке- способствовать закаливанию и оздоровлению организма детей. Чтение художественной литературы. Почитать детям песенки-потешки из сборника русского фольклора «Песенки,загадки.пословицы» ,-вызвать интерес к устному народному творчеству, Индивидуальная работа с Олей З., Федей Л.– закреплять умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Самостоятельная игровая деятельность детей в различных игровых зонах -развивать игровую деятельность и двигательную активность детей. Прогулка №2. Наблюдение за приметами ранней весны.Цель:закреплять знания о времени года;изучать приметы ранней весны.(картотека прогулок,стр.23) Худ.слово: Скоро-скоро быть теплу — Эту новость первой Барабанит по стеклу Серой лапкой верба. Надоела нам зима, уходи зима сама! В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет, И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок. Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей Подвижная игра «Бегите к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга.(картотека подвижных игр, стр.3) Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов (деревьев-много, домик,качели-одни и т.д.) Труд. Подкормка птиц на участке – воспитывать бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Индивидуальная работа с Алисой Ф., Амиром Б.-поупражнять  детей  в ходьбе между предметами (кубики). Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом, развивать игровую деятельность и двигательную активность детей.	Кукла. Игрушка лошадка Муз. центр, диск с записями детских песен. Игрушка лошадка Карандаши, бумага. Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда. Кукла Таня Массажная дорожка Набор геометрических форм Физкультурное оборудование Различные игрушки по выбору детей. Выносной материал для игр и труда.	Оформление папки - передвижки на тему:  «Устное народное творчество. Потешки» Рекомендации по выполнению дыхательной гимнастики с детьми.