День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. Подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

 9

ФЕВРАЛЯ

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 12

Цель: развитие общей моторики.

Беседа «Памятники защитникам Отечества в нашем городе»- продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества. Воспитывать чувство гордости за героев-земляков.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышлении, умение определять принадлежность техники по внешнему виду солдат.

Предварительная работа к занятию:  Беседы о труде взрослых. Чтение книг В. Маяковского «Кем быть», С. Михалкова «А что у вас?», Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесло?» и др.; рассматривание иллюстраций.

Д/игра «Азбука».

 Цель: помочь найти необходимую букву. 

С

Дежурство по  столовой. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол, раскладывать столовые принадлежности в определенной последовательности.

С

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Полив. Цель: учить детей определять степень ухода за растениями (по состоянию земли, по листьям).

Игра «Собери из мозаики военную технику» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Работа  в центре «Книги». Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций к произведениям художественной литературы. Цель: развивать читательский интерес.

Предварительная работа к занятию : Наблюдение за  комнатными растениями.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Создать условие для П.И « «Снежная королева»

 Цель игры:  воспитывать быстроту и ловкость.

ООД

1. Развитие речи. Занятие  № 22.

Тема: Стихотворение Г. Новицкой «Вскрываются почки».Творческое рассказывание на тему «Как разбудили клен».

Задачи:

- учить выразительно читать  наизусть стихотворение, интонационно передавать  радость пробуждения природы;

- развивать поэтический слух, способность воспринимать музыкальность поэтической речи;

-формировать умение составлять  лирические рассказы и сказки (речетворческие способности).

Оборудование: иллюстрации с  изображением весенней пробуждающейся природы; несколько веток с почками в вазе.

Программно - методическое обеспечение:  О.С Ушакова Развитие речи детей 6-7 лет Подготовительная  группа, тема № 22 , стр.146

2. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре).

3. Рисование. Занятие № 71.

Тема: Рисование по замыслу « Кем ты хочешь быть?».

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Материалы:  Бумага белая формата А4, простой графитный и цветные карандаши.

Программно - методическое обеспечение: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Подготовительная к школе группа, стр. 88.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение «Следы птиц на снегу». Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы  на снегу.

Опыт: Можно ли пить талую воду?

Цель: показать, что самый чистый снег грязнее водопроводной воды.

Ход опыта: воспитатель предлагает взять детям снег, положить его в стаканчики и отнести их в группу. В тарелку набрать воду из водопровода. Рассмотреть то, что получилось в стаканчиках.

Вывод: снег – это грязная талая вода. Ее пить нельзя, она непригодна для питья. Ее можно использовать для полива растений.

Подвижная игра “Белые медведи” Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость.

Игра «Найди и промолчи» Цель: ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с

Цель: учить ходить скользящим шагом .                    

Трудовое поручение  на участке: расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

С

Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?» Цель: воспитание правил безопасного поведения.

Напомнить детям о необходимости просушивать вещи после прогулки.

Игровая деятельность детей. Цель: Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Предварительная работа: Наблюдение за движением детей старшей группы. Как дети двигаются и  играют.

Создать условие для

 П/И «Мы солдаты» Цель: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки. Индивидуальная работа.

Гимнастика после сна

Комплекс №12

Чтение и обсуждение (пересказ) рассказа С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Цель: развивать познавательную активность детей в процессе ознакомления с художественной литературой; воспитывать чувство уважения к героям произведения.

Повторение частушек, песен и стихов к 23 февраля. Цель: подготовка к празднику пап.

Инструктаж № 25: «Правила безопасного поведения на воде, у водоема, на льду для детей».

Индивидуальная работа  Д/И «Где звук стоит?»

С

 Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.

Индивидуальная работа по развитию речи Стихотворение Г. Новицкой «Вскрываются почки».

Цель: учить детей выразительно читать  наизусть стихотворение, интонационно передавать  радость пробуждения природы.

(Закрепление пройденного материала).

С

«Конструирование оригами. Пилотка» Цели: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной формы в разных направлениях; Закрепить геометрические понятия: треугольник, прямоугольник, квадрат, угол, линяя.

С/Р игра «Армия. Пограничник»  Цель:  познакомить со службой пограничников

Рассматривать картинки и иллюстрации.

Рассматривание иллюстраций с изображением военных и боевого транспорта. Цель: рассуждать о пользе боевой техники, проходимости и качествах.

Изобразительная деятельность в уголке детского творчества – раскрашивание раскрасок «Боевая техника».

Игровая деятельность детей с развивающими играми – головоломками - развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

(вечер)

Наблюдение за небом. Рассмотреть небо и сравнить с небом на прогулке днем. Ц.: овладение знаниями, позволяющими определить состояние погоды. П/игра «Охотники и зайцы".  Цель: Развивать координацию движений. Катание  с горке на ледянках. Создать у детей радостное настроение, соблюдать правила техники безопасности. Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. Подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК

10

 ФЕВРАЛЯ

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс №12

Цель: развитие общей моторики.

Д/игра  «Кем я буду в армии» Цель: закрепление знаний о военных профессиях.

Выучить пословицу «В бою побывать — цену жизни узнать» Цель: развивать речь, умение понимать, объяснить смысл пословицы.

Предварительная работа к занятию по аппликации : «Дома на нашей улице». Рассказы о строительстве. Наблюдения на прогулках и экскурсиях, рассматривание иллюстраций.

Д. и «Сложи узор».  Цель: развивать у детей творческое мышление, восприятие, внимание, память.

Проговаривание скороговорки «Как солдаты на параде мы шагаем ряд за рядом». Цель: заучивание скороговорки, отчетливо произносить звуки.

С

И/у «Составь рассказ» 

Цель: формировать умение составлять рассказ по картинкам.

С

КГН  Цель: соблюдать правила поведения во время приема пищи; пользоваться столовыми приборами, сидеть прямо, пить бесшумно, жевать с закрытым ртом.

Работа в уголке природы: посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?» Оформит карту наблюдений за ростом лука.

Проведение опыта

«Разбегающиеся спички»

Цель: расширение представлений у детей о свойствах мыльной воде, свойствах сахара, развитие любознательности

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Настольно-печатная игра «Пожарная безопасность» Цель: закрепить знания о профессиях спасателей, воспитывать умение договариваться в игре.

Выкладывание из зерна, бобовых круп разных фигур. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление.

Раскраски на тему «День Защитника Отечества».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Создать условие для П.И "Охотники и утки"
Цель: Развивать ловкость в играх с мячом.

ООД

1.  ФЭМП. Занятие № 43.

Тема: « Ориентировка по плану».

Задачи:

1.      Продолжать учить:

·         Сложению и вычитанию чисел (по одному);

·         Ориентироваться по плану;

·         Работать в тетрадях.

2.      Совершенствовать:

·         Умение классифицировать геометрические фигуры;

·         Рисовать вертикальные и наклонные линии, создавая предметное изображение в тетрадях.

3.      Развивать логическое мышление с помощью логических игр.

Демонстрационный материал: игрушка (иллюстрация) Снеговик; иллюстрации 3-х снеговиков; карточки для решения задач; набор  цифр  и математических знаков; 3 плана; плоскостные фигуры: морковь, ведро, метла.

Раздаточный материал: логические квадраты (двух видов); круги разного размера и разного цвета (трех видов); тетради в клеточку; карандаши.

Программно - методическое обеспечение: Л.В Минкевич Математика в детском саду Подготовительная группа с. 112

2. Аппликация. Занятие  № 70.

Тема: «Новые дома на нашей улице».

Программное содержание: Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

Материалы: Цветная бумага, ножницы, клей, белая бумага формата А4.

Программно - методическое обеспечение: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Подготовительная к школе группа, стр. 87

3. Физическое развитие: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение за работой дворника. Цель: учить детей видеть профессию дворника, умение называть орудие труда дворника в зимнее время года; отличительные орудия труда от других профессий.

Опыт: Что тяжелее?

Цель: выяснить, что тяжелее снег или лед?

Ход опыта: воспитатель раздает детям по два пакета. Предлагает в один набрать снег, в другой лед. «Взвесить».

Вывод: лед тяжелее снега, потому что он плотнее, а снег рассыпчатый, рыхлый.

П/игра «Морская фигура». Цель: развитие координации, сохранения положения в равновесии.

Индивидуальная работа с

подвижное упражнение «Самый меткий».

 Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель.

Трудовое поручение: кормление птиц на групповом участке. Цель: Формировать представления о том, какой корм следует выбирать для определенного вида птиц, умение аккуратно насыпать корм в кормушки. Проявлять любовь к птицам.

Опытно-экспериментальная деятельность «Снег сохраняет тепло» Цель: Помочь ребёнку понять сущность физических явлений, происходящих в неживой природе на основе взаимосвязи свойства снега от температуры воздуха, объясняя причины и результаты.

 Расширять представления детей о свойствах снега; Развивать познавательные интересы детей в процессе исследовательской деятельности.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Создать условие для

П/игра «Охотник и зайцы». 

Цель: тренировать умение метать в цель, увёртывание.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки. Индивидуальная работа.

Гимнастика после сна

Комплекс № 12

Чтение художественной литературы: «Твои защитники» Л.Кассиля – беседа (перессказ) о содержании прочитанного произведения, воспитание сочувствия и сострадания героям произведения, гордости за наших воинов, патриотизма.

Общая артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционную моторику (индивидуальные зеркала).

Д/и «Подбери слово».

 Цель. Упражнять детей в подборе прилагательных.

Лодка (какая?) - подводная, атомная, неуловимая; танк (какой?) - тяжелый, стальной, мощный; самолет – быстрый, юркий, стремительный.

Учить

 лепить фигуры человека в движении. Цель: упражнять в применении разных приёмов лепки.

Индивидуальная работа по аппликации : «Новые дома на нашей улице».

Цель: Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания.

(Закрепление пройденного материала).

С

КГН. Продолжать учить детей заправлять аккуратно постель.

Ситуативный разговор о профессиях родителей ( инспектор ГИБДД, полицейский) Цель: продолжать развивать интерес к профессиям родителей.

Игра «Собери из мозаики военную технику»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Лепка из пластилина солдата.

Цель: для игры вылепить из пластилина солдата, развивать мелкую моторику.

Предложить детям д/и: «Пазлы», «Домино»

Цель: формировать умение детей самостоятельно организовывать свой досуг.
Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

(вечер)

Наблюдение за одеждой людей. Цель: определить, почему люди носят теплую одежду зимой. П/игра «Кто быстрее»  Цель:  тренировка бега на опережение, развитие выносливости.  Воспитывать интерес к подвижным играм. Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. Подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА

 11

ФЕВРАЛЯ

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 12

Цель: развитие общей моторики.

«Мытьё комнатных растений» - вспомнить с детьми  способы  полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями.

Д/И «Умелый боец везде молодец» Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

Д/игра "Выдели слово". Цель: совершенствовать умение выделять слова с заданным звуком.

Индивидуальная работа Составление рассказа «Где служил папа?»

Цель: формировать умение составлять небольшой рассказ, рассказывать последовательно полными предложениями.

С

Игра упражнение ФЭМП «Самолеты летят».

Цель: закрепить ориентировку в пространстве на листе бумаги.

С

Дежурство по столовой  Цель: закреплять умения правильно сервировать стол.

Подготовка к завтраку, завтрак: способствовать умению сидеть ровно, не класть руки на стол, цель: прививать культуру поведения.

Наст. печат. Игры.  Цель: развивать усидчивость, внимание, творческую фантазию.

Свободная изобразительная деятельность.        

 Творческое задание "Покажи, как передвигается волк (лиса, заяц, лось и т.д.). Цель: создать условия для двигательной активности детей.                                         Игры с палочками Кюизенера. Цель: расширять математические представления.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Создать условие для П.И "Ловишки на одной ноге".
Цель: Развивать координацию, учить ориентироваться в пространстве.

ООД

1.Развитие речи – учитель логопед (по плану учителя-логопеда).

2. ФЭМП. Занятие № 44.

Тема: «Классификация геометрических  фигур».

Задачи:

1.      Дать детям знание об элементарной экономике.

2.      Совершенствовать навыки:

·         Классификации геометрических фигур;

·         Рисования вертикальных и горизонтальных линий, соблюдая определенное расстояние между изображениями, в тетрадях;

·         Сложения и вычитания чисел ( по одному).

3.      Учить детей ориентироваться в планах.

Демонстрационный материал: набор геометрических фигур; 6 обручей двух цветов; карточки с примерами (на 3 команды); 3 плана группы; кошелек с деньгами: денежные купюры и монеты.

Раздаточный материал: тетради в клеточку; карандаши.

Программно - методическое обеспечение: Л.В Минкевич Математика в детском саду Подготовительная  группа., стр.114.

3.  Музыка. Занятие № 45.

Программное содержание: в ритмическом упражнении «Иди так, как подскажет тебе музыка» учить шагом отмечать пульсацию долей характерной  музыки; продолжать формировать устойчивые певческие навыки, используя песни- упражнения- разучивание песни «Шла веселая собака», пение «по цепочке» в целях формирования у детей  правильного дыхания; добиваться точной интонации, естественности звучания  при разучивании песни «Ах ты зимушка- зима…»;закреплять такие понятия, как «песня народная» и «песня авторская»; исполнять элемент народной пляски- шаг с притопом в музыкально- ритмических движениях; закрепление таких понятий, как мажор и минор, восприятие музыки Л.Бетховена «Весело, грустно»  в цвете.

Программно – методическое обеспечение: Музыкальные занятия в подготовительной группе Занятие № 45  с. 124

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение за сосульками. Цель: Закрепить знания детей о различных состояниях воды. Расширять кругозор детей. Развивать любознательность.

Опыт: «Лед – твердая вода».

Цель: выявить связь между температурой воздуха и состоянием воды.

Ход опыта: воспитатель предлагает детям принести сосульки. Поместить их в одноразовые стаканчики. Отнести в группу.

Вывод: лед тает от тепла, лед – это вода.

П/игра «Волк и зайцы». Цель: развитие умения передвигаться вперёд прыжками, увёртывание.

Индивидуальная работа  с

Цель: Закрепление строевых упражнений: построение и перестроения в колонне, в шеренге, повороты направо, налево, кругом.

Труд: Разбрасывание песка на скользкие дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы.

Эстафеты:

1. «Кто быстрее перекатит снежный ком».

2.  «Попади в цель».

3. «Ловкие хоккеисты».

Игры с выносным( лопатки, савки, формочки, машинки) и природным материалом. Цель :поддерживать инициативу детей, их стремление к  самостоятельному выбору игры.

П/и «Чья колонна скорее построиться» Цель: учить детей двигаться по площадки в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки. Индивидуальная работа.

Гимнастика после сна

Комплекс №12

Творческое рассказывание «Если бы я был военным» - совершенствовать умение составлять рассказы  творческого содержания. Продолжать воспитывать у детей интерес к членам семьи, особенно к воинам разных поколений.

Творчество. Рисование по алгоритму «Солдат.

Цель: развивать умение выполнять рисунок по образцу; мелкую моторику пальцев.

Д/И «Колумбово яйцо» - умение быстро выкладывать фигуру, используя схемы.

Индивидуальная работа по ФИЗО – Цель: продолжать  совершенствовать навыки перестроения на месте и во время движения

С

 Д/и «Сосчитай звездочки».

Цель: упражнять в количественном счете до 15 и обратно, развивать память.

С

И/у «Украшаем линии»

Цель: формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.

С

Ситуативный разговор: «Когда я стану взрослым? Цель: формировать понятие, что мужчина – Защитник Отечества и всех тех, кто слабее.

С.Р.И «Парикмахерская». Рассматривание  альбома с образцами причёсок.

Цель: Расширять и закреплять знания детей о работе парикмахера.

Игры с различными конструкторами «Военная техника». Оборудование: несколько наборов разных конструкторов. Цель: развитие усидчивости, старательности.

Игровая деятельность детей в уголках детского развития.

Цель: формировать умение детей самостоятельно находить занятие по душе.

Прогулка

(вечер)

Наблюдение за снегом в вечернее время (подбор правильных прилагательных и определений). Цель: овладение знаниями, позволяющими определять состояние снега в вечернее время. П\и : игра- соревнование «Принеси льдинку» Цель: развивать познавательные способности ребят, коммуникативные навыки общения, любознательность. Развивать ловкость, внимание. Воспитывать интерес к подвижным играм. Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. Подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

12

ФЕВРАЛЯ

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс №12

Цель: развитие общей моторики.

Беседа «Защитники Отечества» Цель: уточнить и расширить представления детей о защитниках Отечества, закрепить знания детей о Российской Армии. (Армия защищала Родину во все времена: в годы Отечественной войны от фашистов, и раньше, в глубине веков, и в современной жизни стоит на страже мира). Воспитывать уважение к защитникам отечества, памяти павших бойцов.

Рассматривание репродукции картины А. Лактионова «Письмо с фронта».

Цель: формировать патриотические чувства у детей, воспитывать уважение к защитникам Отечества, ветеранам, активизировать и расширять словарный запас, формировать навыки связной речи.

М/И «Сапёры» - кто больше соберёт кубиков с завязанными глазами. Оборудование: кубики, повязки для глаз. Цель: развивать ловкость.

Индивидуальная работа по математике с

 Цель: умение решать задачи и составлять по картинке, правильно использовать цифры и знаки +,-, =.

 Игры с цифрами «Какое число пропущено?»

«Какое число стоит между числами…, перед числом…, после числа…»

С

Дежурство на занятиях.

Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

С

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей различать потребность растений во влаге, свете, тепле.

КГН Цель: Закреплять умения: просьбу о помощи выражать словесно, обращаясь к детям или взрослому, не забывать говорить «пожалуйста» и благодарить.

Свободное рисование «Мой папа самый лучший» материал по выбору детей.

Раскраски по теме недели. Цель: совершенствовать навыки штриховки, развивать глазомер и усидчивость.

Настольно печатные игры: шашки, домино, конструктор.

Цель: развивать логическое мышление.

Просмотр иллюстраций «Зимняя природа» Цель: познакомить с красотой зимней природы, учить любоваться ее и бережно относиться.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Создать условие для П.И  по желанию детей.

ООД

1. Развитие речи – учитель логопед подготовка детей к обучению грамоте  (по плану учителя-логопеда).

2. Музыка. Занятие № 46.

Программное содержание: закреплять умение ориентироваться в пространстве под знакомую музыку; продолжать формировать устойчивость  вокально-слуховой координации в знакомых  детям попевках; развивать умение петь знакомые песни без музыкального сопровождения, удерживать интонацию на одном, несколько раз повторяющемся звуке, а также развивать музыкальную память, стимулировать интерес к музыке в игре «Приглашение на концерт»; закреплять в игре «Какой инструмент звучит?» умение по тембровой окраске звука определять музыкальный  инструмент.

Программно – методическое обеспечение: Музыкальные занятия в подготовительной группе  Занятие № 46 с. 126.

3. Познавательное развитие: ознакомление с окружающим миром. Занятие № 11.

Тема: « В мире материалов». (Викторина).

Программное содержание: Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

 Материал. Песочные часы, «чудесный мешочек», в котором лежат два предмета из разных материалов, схематические символы свойств и качеств материалов, фишки.

     Программно – методическое обеспечение: О. Д. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением,  подготовительная группа. Тема № 11 с. 45.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение за синицами. Цели: закрепление знаний о мире птиц. Уточнить, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними. Какие птицы чаще прилетают на участок? Где они живут? Кто их подкармливает?

Исследовательская деятельность. Рассматривание перышка синицы через лупу, сравнить с пером голубя. Цель. развивать любознательность.

Создать условие для подвижных игр:

1. «Поймай снежок»  Цели:  развивать меткость, внимание, глазомер; учить соблюдать правила игры.

 2. «Два Мороза» Цель: совершенствовать навыки развития речи, скорость бега.

Индивидуальная работа с

«Хоккей на снегу». 

Цель:  закреплять умение детей прокатывать шайбу в ворота.

Трудовые поручения: Расчистить дорожки от снега Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать в коллективе.

С

Ситуативный разговор: «Как связаны между собой спорт и служба в Армии?» Цель: упражнять детей  в умении делать выводы в ходе размышления.

Самообслуживание

Цель: формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

 Создать условие для

П/и «С сугроба на сугроб». Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки. Индивидуальная работа.

Гимнастика после сна

Комплекс № 12

Чтение и разучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Пограничник». Цель:  воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение.

Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек - упражнять в умении составлять связный рассказ из личного опыта.

Ручной труд: «Подарки для папы и дедушки».  Цель: закрепить навыки работы с бумагой, ножницами, клеем, развивать художественный вкус, фантазии. Воспитывать стремление доставлять радость родным.

Индивидуальная работа с

Предложить ножницы, цветную бумагу.

Цель. Упражнять детей в вырезывание симметричных фигур из бумаги сложенной пополам.

Игровая ситуация «Найди, что не так». Цель: уметь замечать предметы, которые лежат не на своих местах.

Театрализованная игра: инсценировка знакомой сказки (по желанию детей).

Цель: Уметь выбирать сказку для разыгрывания, вызывать желание пробовать себя в разных ролях, развивать эмоциональность

Работа в центре «Игры». Рассматривание фотоальбома «Все работы хороши» с изображением военных. Цель: расширять представления детей о военных профессиях, их особенностях и пользе для общества.

Предложить детям С/Р.И «Пограничник» Цель: Продолжать формировать умение творчески развивать сюжет, ролевое взаимодействие в игре, умение вести диалог. Воспитывать патриотизм, уважение к нелегкой службе военных.

Настольная игра «Разрезные картинки» - упражнять в умении собирать пазлы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

(вечер)

Почему происходит смена дня и ночи? Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. П\и : игра- соревнование «Принеси льдинку» Цель: развивать познавательные способности ребят, коммуникативные навыки общения, любознательность. Развивать ловкость, внимание. Воспитывать интерес к подвижным играм. Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной деятельности

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа, индвид. Подход

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПЯТНИЦА

13

ФЕВРАЛЯ

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения,  утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 12

Цель: развитие общей моторики.

Беседа «Какую военную технику вы знаете?» Цель: закрепить и уточнить знания

Д/игра "Выдели слово". Цель: совершенствовать умение выделять слова с заданным звуком.

Предварительная работа к занятию (рисование): Чтение и рассказывание сказок, беседы о героях сказок, об отношении к ним детей.

Индивидуальная работа по ФЭМП:

Игровое упражнение: «Составим задачу».

Цель: продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

С

Индивидуальная работа. Аппликация «Подарок для папы».

Цель: способствовать в составлении композиции и самостоятельного выбора цветовой гаммы.

С

КГН  Цель: соблюдать правила поведения во время приема пищи; пользоваться столовыми приборами, сидеть прямо, пить бесшумно, жевать с закрытым ртом.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Настольно – печатные игры по выбору детей. Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе игр. Учить объединяться в игре со сверстниками, проявлять инициативу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Создать условие для П.И «Удочка».

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

ООД

1.Рисование. Занятие № 74.

Тема: « Мой любимый сказочный герой».

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Материалы.  Бумага белая или любого мягкого тона разного формата, краски акварель, кисти, простые карандаши.

Программно – методическое обеспечение: Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду подготовительная группа Тема №  74 с. 90.

2. Физическое развитие (улица). По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная  работа.

Наблюдение за деревьями и кустарниками Цель: расширять и углублять знания о растениях.

Опыт: «Лед легче воды».

Цель: подвести детей к пониманию, что лед легче воды.

Ход опыта: воспитатель предлагает детям поместить кусочки льда в стаканчики с водой. Отметить, что лед плавает.

Вывод: лед легче воды.

Создать условие для П.И  «Ловишки». Цель: развивать умение бегать с увёртыванием.

Труд- привлечь детей к помощи в расчистке спортивной площадки. Цель: воспитывать готовность участвовать в совместной трудовой деятельности, прививать любовь к труду. 

Игра:"Перепрыгни - не задень".

Цель: упражнять в прыжках через снежные кирпичики, приземляться на полусогнутые ноги.

С

Индивидуальная работа. «Извилистая дорожка» 

Цель: развивать умения соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, согласовывая свои действия с действиями товарищей.

С

Упражнение "Готовы ли мы к прогулке?"

Цель:

Следить за тем, все ли пуговицы застёгнуты, завязаны ли шарфы и шапки.

Воспитывать заботу о своём здоровье.

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

 Создать условие для П.И

«Ручеек». Ц.: продолжать учить соблюдать правила игры, развивать внимание.

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры, самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки. Индивидуальная работа.

Гимнастика после сна

Комплекс № 12

Загадки на военную тематику.

Цель: умение отгадывать загадки. 

Слушание «Марш» муз. С. Прокофьева; «Государственный гимн России» муз. А Александрова - ознакомление с творчеством композиторов, развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, её красоту, образность.

Рисование : «Портрет защитника Отечества».

Цель: Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавать характерные особенности костюма, закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.

Инструктаж № 26: «Правила безопасного поведения при обращении с  посторонними людьми (при ситуации насильственного поведения взрослых».

Индивидуальная работа с

Дидактическая игра: "Вчера, сегодня, завтра".

Цель: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем, использовать речевые конструкции, передавать информацию и впечатления о событиях прошлого, настоящего, будущего.

Д/И «Графический диктант» - упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

С

Хозяйственно-бытовой труд. Наводим порядок в «библиотеке». Предложить детям рассмотреть старые книги и отобрать потрёпанные для ремонта. Распределить обязанности между собой. Цель. Формировать у детей навыки трудолюбия, аккуратного отношения к пособиям и дидактическому материалу, следить и ухаживать за книгами.

Игры с конструктором «Военная база».

Цель: развивать умение задумывать сюжет постройки, умение работать в коллективе.

Рисование  «Я художник»

Цель: формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка; развивать воображение, творчество.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

(вечер)

Наблюдение за деревьями вечером. Цель: формировать знания о жизни растений зимой.  И.У «Хоккей на снегу».  Цель:  закреплять умение детей прокатывать шайбу в ворота.

Самостоятельная игровая деятельность детей.