Календарный план по теме " Подводный мир"

Месяц:  Апрель  № недели:  3    Тема недели: Подводный мир Итоговое мероприятие: Викторина загадок (23.04.2021г.)

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Инд. деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
ПОНЕДЕЛЬНИК   19 апреля	УТРО	Утренняя гимнастика. Введение детей в  тему  недели. Беседа «Подводный мир» - обобщение и систематизация представлений о подводном мире, его обитателях, подводных профессиях.	Труд в уголке природы: полив комнатных растений - продолжать формировать навыки своевременного выполнения поручений (Семен, Мирон)		Работа в прописях с детьми, пропустившими занятия.		Размещение в группе сюжетных  картинок по теме  недели – обогащение словарного запаса, наглядность пройденного материала.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) НОД: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРЕДМЕТ. И СОЦ. ОКРУЖЕНИЕМ Тема: «Путешествие в подводный мир» Источник: Методическая разработка НОД № 20 НОД: РИСОВАНИЕ Тема: «Рыбки играют, рыбки сверкают» Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду, подготовительная  группа» стр.134  3. НОД: МУЗЫКА (по плану музыкального руководителя)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за погодой -  закреплять знания о сезонных изменениях в природе в апреле. П/и «Ловишки из круга», «Третий лишний» - развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.	Труд «Почистим дорожки» -  приучать участвовать в посильном труде  (Прохор, Дима)		Д/упр. «Прокати слово с горки»: протяжно произносить односложные слова, например "пир", "мир" - упражнять голосовые связки (Арзу, Даниал, Семен)		Игровая деятельность  детей  с выносным  материалом.
	Работа  после прогулки	Чтение художественной литературы:  рус. нар. сказка «По щучьему велению»                                                                                                                  Источник: Хрестоматия по детской литературе стр. 23					КГН: сложить одежду в шкаф – аккуратно расположить её на полке
	Работа перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки Источник: групповая аудиотека
	Работа после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание. Беседа с детьми «Правила пожарной безопасности дома и на улице». Цель: формирование знаний у детей о пожарной безопасности, о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар, воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.				КГН: уборка кроватей -  продолжать учить равномерно распределять одеяло по кровати.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за воробьями - учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны, воспитывать интерес к наблюдениям за птицами.	П/и «Кошка и мышка», «Мы - весёлые ребята» - учить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость.	Труд: насыпать корм в птичьи кормушки – учить детей заботиться о живой природе - (Лера С., Федя)		Самостоятельная деятельность с использованием оборудования на веранде (лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону)
	ВЕЧЕР	Игра «Диалоги по телефону» - научить детей правильно набирать номер по телефону и давать точные и четкие ответы на вопросы, способствовать запоминанию детьми общепринятых правил разговора по телефону, в том числе с дежурными экстренных служб.	С-р. игра «Подводная лодка» - научить детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними, самостоятельно делать необходимые постройки. Отображать в игре знания детей об окружающей жизни, формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в группе.	ФЭМП «Количественный и порядковый счет в пределах 20» (Даниал, Федя, Арзу)		Игры в центрах по желанию детей.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Памятка для родителей «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге».

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Инд. деятельность  с ребёнком				Самостоятельная деятельность детей
ВТОРНИК 20 апреля	УТРО	Утренняя гимнастика. Экскурсия в зимний сад, наблюдение за рыбками и черепахами в аквариуме -формирование представлений о подводном мире, его обитателях.	Пальчиковая гимнастика «Рыбки»: Рыбки плавали, ныряли (руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок) В чистой тепленькой воде то сожмутся, (пальцы плотно сжимаются) Разожмутся, (пальчики сильно растопыриваются в стороны) То зароются в песке. (снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок) - развитие мелкой моторики.						Настольные игры – формировать умение выбирать занятие по интересам, развивать коммуникативные навыки.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) НОД: ФЭМП Тема: «Занятие № 3» Источник: И.А. Пономарева, В.А. Позина ФЭМП стр. 143 НОД: ФИЗКУЛЬТУРА (по плану физ. руководителя) 3. НОД: ЛЕПКА Тема: «На дне морском» Источник: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.130
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за весенним солнцем – продолжать формировать представления о весне,  о весенних изменениях в природе - солнечных днях. П/и «Море волнуется раз» -развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, эрудиции, внимания, памяти.	ФЭМП «Сравнение предметов по величине» - соотносить предметы с размером (Федя, Арзу, Даниал)			Труд: протереть скамейки в беседке – желание дружно работать, увидеть результат своего труда. (Соня И., Лера Н.)		Бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
	Работа после прогулки	Чтение художественной литературы:  А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»                                                                                                            Источник: групповая библиотека.						КГН: самообслуживание при возвращении с прогулки.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки Источник: групповая аудиотека						КГН: напомнить детям о правильной посадке за столом, о том, что нельзя разговаривать во время приема пищи.
	Работа  после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание Клуб по интересам «Бумажные фантазии». Конструирование из бумаги + аппликация «Аквариумные рыбки»						Предложить детям раскраски по теме недели -  раскрашивать предмет, не выходя за контур штриховкой.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за красотой деревьев – закрепить знания о строении,  отметить изменения. П/и по желанию детей – продолжать учить уважать и выслушивать до конца мнение другого человека.		Труд: «Почистим дорожки» -  учить детей поддерживать чистоту и порядок (Миша, Даниал)			Д/и «Весело-грустно», «Узнай настроение» - создавать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с мячами, лопатками, ведерками (вынести атрибуты для подвижных игр)
	ВЕЧЕР	Игра – драматизация сказки «Маша и медведь» с музыкальным сопровождением  – развитие речи и памяти, воспитывать чувство сопереживания.		Игры детей с конструктором и кубиками «Аквариум для рыбки» - умение находить себе занятие самостоятельно, играть дружно,  не ссорясь			Д/и «Третий лишний» - формировать умение группировать предметы.	Настольные игры по желанию детей (пазлы, конструктор, мозаика).
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседа по текущим вопросам

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми	Инд. деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
СРЕДА  21 апреля	УТРО	Утренняя гимнастика. Беседа по  иллюстрациям на тему недели - поощрять детей по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке, учить ориентироваться в ближайшем окружении, развивать понимание речи и активизировать словарь.	Труд в уголке природы: убираем сухие листья с цветов – развивать трудовые действия.	Работа по ИЗО: «Рыбки» - закрепление приемов рисования красками (Арзу, Даниал)		Работа в книжном уголке: подобрать книги с рассказами и иллюстрациями о морских и речных рыбах.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) НОД: ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ Тема: НОД № 30 Источник: Н.С. Варенцова «Обучение дошкольников грамоте» стр. 95-96 НОД: МУЗЫКА (по плану муз. руководителя) 3. НОД: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ И ЭКОЛОГИЕЙ Тема: «Животные водоемов, морей и океанов»  Источник: О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»  стр. 48-50
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за сезонными изменениями в природе – продолжать учить отличать признаки весны в апреле. П/и «Кто быстрее до игрушки»,  «Рыбаки и рыбки» - учить имитировать характерные движения животных.	Труд в природе: подмести дорожки на участке – воспитание трудолюбия.		Д/и «Ласковые слова» -  развитие коммуникативных способностей детей, умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен (Мирон, Семен, Федя)	Свободная, игровая деятельность детей на участке
	Работа  после прогулки	Чтение художественной литературы: Л. Муур  «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»                                                                                                         Источник: Хрестоматия по детской литературе стр. 126				КГН: самообслуживание при возвращении с прогулки.
	Работа  перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки Источник: групповая аудиотека				КГН: напомнить детям о правильной посадке за столом, о том, что нельзя разговаривать во время приема пищи.
	Работа после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание. Динамический час в спортивном зале (подготовка к конкурсу строевой песни).				Игры со строительным материалом - учить детей простым приемам конструирования: соединять детали на плоскости.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за тополем и ивой - расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки. П/и «Водяной – вспомнить с правилами игры.	Опытно-экспериментальная  деятельность: измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах. Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. Сделать запруды.	Индивидуальные физические упражнения: продолжать учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие (Даша, Еся, Кирилл)		Свободная, игровая деятельность детей на участке.
	ВЕЧЕР	Разучивание песни, девиза к конкурсу строевой песни.	Беседа «Мы всегда играем дружно» - воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.			Разместить в  уголке творчества шаблоны, раскраски по теме недели, карандаши, гуашь, пластилин, тесто для лепки.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Выставка рисунков «Подводный мир».

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми	Инд. деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
ЧЕТВЕРГ  22 апреля	УТРО	Утренняя гимнастика. Беседа «22 апреля – Международный день Земли» - расширять представления детей о том, что Земля - наш общий дом; подвести детей к пониманию того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей среды - чистого воздуха, почвы и воды; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.	Труд в уголке природы: наблюдение и полив рассады в огороде не окне – продолжать учить ухаживать за растениями.	Артикуляционная гимнастика «Сдуй ватку с ладошки» - развитие артикуляционного аппарата.		Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах - формировать готовность к совместной игровой деятельности.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) НОД: ФЭМП Тема: НОД № 4 Источник: И.А. Пономарева, В.А. Позина ФЭМП стр. 145 НОД: ФИЗКУЛЬТУРА (на прогулке) (по плану физ. руководителя)
	ПРОГУЛКА 1	Опытно-экспериментальная  деятельность: набрать на участке камешки, веточки, палочки. Все эти предметы можно запускать в плавание по луже, дополнив шишками, бумажками, каждый раз отмечая: тонут или плывут, плывут или застревают.	П/и «Море волнуется раз»  развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, эрудиции, внимания, памяти.		Труд навести порядок в песочнице – желание дружно работать, увидеть результат своего труда (Федя, Богдан)	Игры со спортивным оборудованием, игры с выносным материалом – поддерживать бодрое настроение детей.
	Работа после прогулки	Заучивание потешки «Дед хотел уху сварить» Источник: Хрестоматия по детской литературе стр. 8				КГН: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду и класть её на верхнюю полку.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка) Источник: групповая аудиотека				КГН: закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
	Работа после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание. Аппликация «Наша Земля» - привлечь внимание к экологическим проблемам нашего общего дома – Земли, быть внимательными к хрупкой и беззащитной окружающей человека среде.			Хозяйственно бытовой труд – мытье игрушек, протирание сухой тряпкой - продолжать развивать трудовые умения и навыки.	Общение по интересам. Создание композиций из теста.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за растениями и кустарниками: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо, воспитывать бережное отношение к природе  Хороводные игры «Водяной» - повторить правила  игры.	Труд: наведение порядка на участке - организовывать коллективный труд; прививать чувство удовлетворения от результата труда		Д/и «Эхо» - учить внимательно слушать и повторять только после сигнала (Миша, Еся, Кирилл)	Игры со спортивным оборудованием, игры с выносным материалом.
	ВЕЧЕР	Опытно-экспериментальная деятельность «Соль – это кристаллы» -развивать познавательный интерес, умение делать выводы, заключения.			ИЗО: аппликация «Аквариум» - учить пользоваться ножницами, складывать и разрезать квадрат, прямоугольник  по диагонали (Федя. Даниал, Прохор)	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседа с родителями о предстоящем конкурсе строевой песни в мае, о форме одежды детей.

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Инд. деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
ПЯТНИЦА   23 апреля	УТРО	Утренняя гимнастика. Беседа «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?» - учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.	Труд в уголке природы: опрыскивание комнатных растений - закреплять умение и навыки детей ухаживать за растениями.		Пальчиковая гимнастика «Рыбки»: развитие мелкой моторики.		Создание условий для продуктивной деятельности: настольный театр – развитие речи и творческого потенциала.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) НОД: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема: Подводный мир Источник: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Подготовительная к школе группа стр. 41-42 НОД: РИСОВАНИЕ Тема: «Золотая рыбка» (Рисование восковыми мелками и акварелью) Источник: Методическая разработка НОД № 32 3. НОД: ФИЗКУЛЬТУРА (по плану физ. руководителя)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за одеждой: своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться весной. П/и «Кошка и мышки», «Гуси-гуси, га-га-га» - учить ориентироваться на участке группы и бегать тихо, как мышки.	Индивидуальная работа по ФИЗО: «Попади в цель» - упражнять в метании мяча в горизонтальную цель.		Труд в природе:  подмести  дорожки – воспитывать аккуратность и трудолюбие (Федя, Миша)		Игры по желанию детей.
	Работа после прогулки	Чтение художественной литературы: Н. Носов «Карасик»                                                                                                                    Источник: групповая библиотека.					КГН: закрепление правил поведения в умывальной комнате. Уступать другу, не расплескивать воду, мыть руки с мылом.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка) Источник: групповая аудиотека					КГН: продолжать учить полоскать рот после приема пищи.
	Работа  после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание Итоговое мероприятие: викторина загадок по теме недели - обогащение словарного запаса, логического и образного мышления.				Релаксация на подушках, прослушивание аудиодиска «Звуки леса» - снять психоэмоциональное напряжение, создать положительный эмоциональный фон.	Сопровождение самостоятельной деятельности в центре сюжетно-ролевых игр - развивать навыки ролевого поведения; обучать связывать сюжетные действия с ролью.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение  за птицами – продолжать наблюдение за птицами на участке, рассказ воспитателя о гнёздах и птенцах. П/и «Хитрая лиса», «Кто быстрее до игрушки» - развивать координацию движений, быстроту реакции.		Труд на участке: смести мусор с горки  – учить детей поддерживать чистоту и порядок.		ОВД: приучать детей энергично отталкивать мяч при бросании вдаль, выполняя замах  (Лера Н., Еся, Дима)	Двигательная активность по желанию детей (бег вприпрыжку, подскоки, махи руками и ногами)
	ВЕЧЕР	Словесная игра  «Один - много» - учить употреблять слова во множественном числе по теме недели (Кирилл, Семен, Федя)		СРИ «Семья» - расширять представления детей об отношениях в семье, поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку.		Дидактическая игра: «Заштрихуй рыбок» - упражнять детей в умении штриховать в разных направлениях (Прохор, Даниал, Лера С.).	Создать условия для игры-забавы с мыльными пузырями, шариками: вызвать эмоциональный отклик у детей
Взаимодействие с родителями (законными представителями, социальными партнёрами Раскраски, обводки, загадки, презентации, мультфильмы по теме недели (эл. почта, вайбер)