Календарный план в средней группе "Как звери зимуют"

Тема недели: Как звери зимуют

дата:18.01.21г

день недели: понедельник

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Физ.развитие По плану специалиста Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится холода»  Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности, учить придумывать название картины.	Первая половина дня	К Беседа на тему: Сравнение домашних и диких животных. Цель: закрепить умение сравнивать и устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения. Д:Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. И: Дидактическая игра «Семья животных» знать, как называются члены «семьи» диких животных; уметь группироваться в свою «семью», правильно называя всех членов и обозначая их соответствующей картинкой; Д,/И  «Так бывает или нет» - закреплять знания о временах года. Т: Трудовые поручения: работа дежурных при подготовке к завтраку. Цель: формировать у детей умения, необходимые для обязанностей дежурных, помогать накрывать на стол (расставлять хлебницы, салфетницы, раскладывать ложки).	. . Индивидуальная работа с Лизой и Мишей по развитию речевого аппарата. Игры с язычком
	Прогулка1	П Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку» - бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу. - рассказать, что некоторые дикие животные, например, волки, тоже живут стаями. Т: Труд: предложить детям слепить из снега фигуры животных. Игры со снегом. И: Подвижная игра «Вороны и собачка». -  учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Индивидуальная  работа  по физо:  совершенствование навыков  различных видов ходьбы  с Лизой, Сашей, Ариной.
	Перед сном	Дополни предложение (можно организовать как игру с мячом) - знать, как называются жилища зверей  животных, уметь внимательно слушать педагога и дополнять предложение, повторяя его с самого начала.	Закреплять умение детей пользоваться салфеткой по мере необходимости – прививать к/г навыки
	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам  И Дидактическое упражнение «В чем ошибся художник?» - знать особенности внешнего вида диких животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.  СР игра «Зоопарк». Цель: Узнавать на картинках и  правильно называть диких, животных. Узнавать по описанию. П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка	Упражнение на развитие мелкой моторики «Угостим животных». Цель: совершенствовать навык правильно держать карандаш, проводить прямые линии. С подгруппой детей
	Прогулка 2	П: Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку» - бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу. - рассказать, что некоторые дикие животные, например, волки, тоже живут стаями. Т: Труд: предложить детям слепить из снега фигуры животных. Игры со снегом.  ИПодвижная игра «Вороны и собачка». -  учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Индивидуальная  работа  по физо:  совершенствование навыков  различных видов ходьбы  с Лизой, Сашей, Ариной.
	ВЕЧЕР	Ч.Х.Л. Чтение «Лисичка-сестричка и серый волк» Цель: помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. В.В. Гербова Пантомима «Мое любимое животное». Цель: развивать пластику, воображение, творческие способности. И. Д. Дидактическая игра «Когда это бывает?» (части суток) Цель: закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия. К:( ОБЖ). Беседа на тему: «Где найти витамины?». Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов. Цель: обобщение знаний у детей. Игра: «Что, где стоит?» Цель: приучаем убирать игрушки на свои места.	Д/и: «Чудесный мешочек» с Ваней, Сашей, Оксаной. Цель: развитие тактильных ощущений, воображения.
	ЧФУОО

Амплификация. Разместить в группе картины из серии «Животные нашего леса».

Тема недели:  Как звери зимуют

дата:19.01.21г

день недели: вторник

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Физ развитие по плану специалиста Рисование Нарисуй какую хочешь игрушку Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавать форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, обьяснять что нравится. Воспитывать самостоятельность . развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.	Первая половина дня	К.  беседа о диких животных зимой в лесу» Цель: формирование элементарных представлений о жизни диких животных в лесу зимой, о характерных признаках зимы. Создание положительного эмоционального фона. Д: Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. И: Д/и «Что сначала, что потом?». Цель: развивать логическое мышление, связную речь. Т: Совместно с детьми полить растения. Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать.	Учить  составлению рассказа по картинке «Расскажи про животное с Ариной, Никитой.
	Прогулка	П: Наблюдение за снегопадом Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.    Т: Трудовая деятельность сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки. Цель:формировать ответственное отношение к труду     И:  Подвижная игра «Зацы и волк» Цель: Учит бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию. Дидактическая игра «Что я построю из снега» − учить детей составлять простые предложения на заданную тему.	. Пузырь» − учить детей становиться в круг, делать его то шире , то уже; приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.
	перед сном	Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И Упражнение на развитие мелкой моторики «Угостим животных». Цель: совершенствовать навык правильно держать карандаш, проводить прямые линии.  Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве. Упражнение «Кто спрятался в комочек?».	Рассматривание изображение старых открыток с изображением детей,  животных.
	Прогулка 2	П: Наблюдение за снегопадом Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.    Т: Трудовая деятельность сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки. Цель:формировать ответственное отношение к труду И:  Подвижная игра «Зацы и волк» Цель: Учит бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию. Дидактическая игра «Что я построю из снега» − учить детей составлять простые предложения на заданную тему.	Пузырь» − учить детей становиться в круг, делать его то шире , то уже; приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.
	Вечер	Ч.Х.Л: Чтение рассказа Н. Сладкова «Бюро   лесных услуг». Цель: продолжать воспитывать любовь к животным, интерес к природе. И П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка Дидактическая игра «Хорошо или плохо» Цель: Формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы. К:( ПДД) Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу домой». Цель: воспитание безопасного поведения, закрепление знаний детей о поведении на проезжей части дороги	Загадывание загадок о животных. Цель: развитие образного мышления.
	ЧФУОО	.

Амплификация: трафареты диких животных, тонированную бумагу для изображения зимних пейзажей.

Тема недели:  Как звери зимуют

дата:20.01.21г

день недели: среда

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Музыка ФЭМП Упражнять в счете  в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результат сравнения словами длинный, короче, самый короткий, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. И.А.Пономарева, В.А.Позина. ФЭМП, средняя группа, стр 35	Первая половина дня	К: «Как лесные звери проводят зиму в лесу» Цель: способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой. Д: Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. И Д/и «Чья, чье, чьи». Цель: совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях. Формирование КГН :Учить последовательности при мытье рук.	упражнять в определении музыкальных жанров; Есения, Маша, Степа.
	Прогулка	П Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период. Игры детей по желанию: катание на санках, лыжах, игры со снегом. Т: Труд: покормить птиц. И: П/и «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность. Подвижная игра «Ловушка Цель: закреплять в словаре существительные по темам: «Дикие животные», «Птицы»; развивать быстроту, гибкость животных.	Инд занятия по физкультуре с Гошей и Лерой. Закрепить ходьбу с высоким подниманием колен.
	перед сном	Закреплять у детей привычку мыть руки перед едой.

	Вторая половина дня	Д:  Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. Самомассаж «Колючий еж» (с массажными мячами). И С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.	«Детский сад» Цель: побуждать детей принимать на себя роль, вести ролевые диалоги, обсуждать, как поступить справедливо.
	Прогулка 2	П: Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период. Т: Труд: покормить птиц. Игры детей по желанию: катание на санках, лыжах, игры со снегом.    И: П/и «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность. Экспериментальная деятельность: опыт «Уличные тени». Цель: выяснить зависимость длины тени от высоты солнца.	Инд занятия по физкультуре с Гошей и Лерой. Закрепить ходьбу с высоким подниманием колен.
	Вечер	Ч.Х.Л Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки». Игра «Что было бы, если…» Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Шоферы». Цель: предложить вниманию детей игровую задачу («необходимо перевезти в детский сад различные грузы», «нужно доставить детей, родителей и воспитателей в различные уголки города» и др.), учить определять суть необходимых действий, строить сюжет, распределять роли, добиваться решения поставленной задачи.	Дидактическая игра «Кто я?» Цель: учить детей составлять загадки-описания, в которых загаданный объект нужно узнать по внешнему виду, одежде, активизировать в речи детей понятия, связанные с названием, деталями и свойствами предметов одежды.
	ЧФУОО

Амплификация:  Картинки и видео материалы на тему огонь

Тема недели:  Как звери зимуют

дата:21.01.21г

день недели: четверг

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Окружающий мир/ мир природы В гости к деду Природоведу (экологическая тропа зимой) Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Соломенникова О.А. Ознакомление               с природой    в     детском саду. Средняя группа. Стр. 50 Физ развитие по плану специалиста	Первая половина дня	К: Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?». Цель: расширить знания детей о жизни белки в зимний период. Д:  Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. И Игровое упражнение «Где наши ножки?». Цель: формировать умение детей поочередно выставлять вперед правую левую ногу, правильно реагировать на сигнал, развивать координацию движений. Игровое упражнение «Белые медведи». Цель: упражнять детей в умении ходить с опорой на стопы и ладони, продвигаться вперед, имитировать движения животных. Т: Работа в уголке природы. Рыхление почвы. Цель: обсудить с детьми, в чём состоит назначение данной работы (уплотненная почва плохо пропускает воду и воздух к корням растений), как ее нужно выполнять, какие растения нуждаются в рыхлении почвы под ними.	Дид. игра «Сравни круг и овал» (ФЭМП) Воспитанники: Милена, Саша, Матвей.         Цель: продолжать знакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы.
	Прогулка	П: Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. Т . Цель: привлекать детей к сбору семян и закреплять названия деревьев. П/и:  Подвижная игра «Волк во рву». Цель: Развивать ловкость, внимание. Игра малой подвижности « Что происходит в природе осенью» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.	Упражнять в умении сохранять равновесие, передвигаясь приставным шагом пятка к носку другой ноги («Пройди по бровке и не упади», расстояние 4 метра).
	перед сном	Практическое упражнение «Научим Петрушку одевать штанишки». Цель: формирование у детей навыков самообслуживания.

	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И:  Подготовка к драматизации сказки «Заюшкина избушка». Распределение ролей, подготовка атрибутов. П/и «Пингвины и медведь». Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений.	Предложить для самостоятельных игр пазлы, мозаики, конструкторы.
	Прогулка 2	П: Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. Т Подкидывать снег к деревьям. Цель: Учить детей заботиться о деревьях зимой, И: П/и:  Подвижная игра «Волк во рву». Цель: Развивать ловкость, внимание. Игра малой подвижности « Что происходит в природе осенью» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.	Упражнять в умении сохранять равновесие, передвигаясь приставным шагом пятка к носку другой ноги («Пройди по бровке и не упади», расстояние 4 метра).
	Вечер	Ч.Х.Л:  Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод. И: П/и «Лисички и курочки». Цель: упражнять в беге; развивать ловкость, коммуникативные качества. К:( ЗОЖ) Как организм человека перерабатывает пищу. Цель: Познакомить с пищеварительным трактом; воспитывать осознанное отношение, потреблению пищи; закрепить представление о здоровой пище; учить сервировать стол.	Чистоговорка «Жу – жу –жу, Я с ежом давно дружу» Лиза, Матвей, Кирилл
	ЧФУОО

Амплификация:  Лопатки для прогулки

Тема недели: Как звери зимуют

дата: 22.01.21г

день недели: пятница

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
Музыка По плану специалиста Аппликация/ Лепка «Автобус»(Вариант . Аппликация «Тележка с игрушками(шарикам и, кирпичиками, кубиками)») Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы , закругляя их ( кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел	Первая половина дня	К: Беседа на тему: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы. Д: Утренняя гимнастика по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей.   И: Д/и «Исправь ошибку». Цель: развивать внимание, умение объяснить свой ответ. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал.	Индивидуальная работа   на развитие движений: «  Прокати мяч». Цель: учить перекатывать, передавать  мяч. Арина, Лиза, Рифат
	Прогулка 1	П Наблюдение за метелью. Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях в природе.    Т продолжать лепить снежные скульптуры животных.   И: Прочитать стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер». Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал. И.Д П/и «Волк и ягнята» (Кобзева, 146). Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.	Инд. занятия по физкультуре с Данилом и Миленой. Закрепить прыжки с продвижением вперед.
	Перед сном	Во время приёма пищи побуждать детей к самостоятельности, формировать умение держать ложку правильно.	.

	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И: «Кто дальше прыгнет» Цель: продолжать формировать умение прыгать на двух и одной ноге; « На месте замри» Цель: развивать слуховое внимание, умение действовать по сигналу. Театрализованная  игра: Инсценирование сказки Н.Павловой «На машине» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому перевоплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, учить развивать сюжет. Познакомить с поговоркой « Январь на порог – прибыло дня на куриный шаг».	«Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать воображение, сообразительность. Гоша,  Данил, Егор
	Прогулка	П : Наблюдение за метелью. Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях в природе.    Т : продолжать лепить снежные скульптуры животных.    И Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал. П/и «Волк и ягнята» (Кобзева, 146). Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.	Инд. занятия по физкультуре с Данилом и Миланой. Закрепить прыжки с продвижением вперед.
	Вечер	Ч.Х.Л:  Чтение С. Маршак "Почта". Обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма. И: Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множ. числе. К: Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных. Игры на музыкальных инструментах. «Узнай, какой инструмент звучит». Цель: развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.	«Собери картинку» Цель: учить детей зрительно разделять изображение предмета на части, составлять предмет из частей. Саша, Оксана, Богдан
	ЧФУОО

Амплификация:
Внести в группу энциклопедическую литературу о живой природе