Календарный план в средней группе на январь месяц 3-4неделя

Месяц: ЯНВАРЬ № недели: 3 Тема недели: «НАРОДНАЯ ИГРУШКА»

Итоговое мероприятия (дата проведения):

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
ПОНЕДЕЛЬНИК  18 ДЕКАБРЯ	УТРО	Введение детей в  тему  недели «Народная игрушка» -  расширение представлений о народной игрушке  и обычаях русского народа.	Труд в уголке природы: полив комнатных растений - совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения (Тихон, Макар)		Промежуточный пед. мониторинг - определение динамики в развитии личности ребёнка по построенному инд. образовательному маршруту	Предложить детям раскраски по теме недели: формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: МУЗЫКА (ПО МУЗ.РУК-ЛЯ) 2.      НОД: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРЕДМЕТНЫМ И СОЦИАЛЬНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ Тема: «Узнай всё о себе, воздушный шарик» Источник: О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Средняя группа, стр. 33
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за   ветром - формировать представление об одном из признаков зимы — метели,  учить определять направление ветра Источник: картотека наблюдений		П/и «Ловишки из круга», «Звоночек» - развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. Труд «Очистим беседку от снега» - приучать участвовать в посильном труде  (Алина, Алиса)	Д/упр. «Прокати слово с горки»: протяжно произносить односложные слова, например "дом", "ком" - упражнять голосовые связки (Ярослав, Ксюша К)	Игровая деятельность  детей  с выносным  материалом -  лопатки, формочки для снега, санки, снеголепы.
	Работа  после прогулки	Разучивание стихотворения Г. Лагздынь «Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко» знакомство с новым стихотворением, развитие памяти Источник: Хрестоматия по детской литературе, стр. 187
	Работа перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки				КГН: учить детей самостоятельно выворачивать свои вещи налицо (Влад, Леша Д)
	Работа   после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание.				Настольные игры по желанию детей (пазлы, конструктор, мозаика).
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за машиной (привозит продукты в д/с) Цель: закреплять знания о грузовой машине, ее назначение. Понаблюдать с детьми за машиной, которая привозит продукты в детский сад. У машины есть кабина, кузов, колоса. Что привозит машина? (Молоко, мясо, хлеб, овощи, фрукты). Машина большая, потому что много продуктов. Кто работает на машине?	П/и «Кошка и мышка», «Мы - весёлые ребята» - научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развивать быстроту, ловкость. Источник: картотека подвижных игр. Труд в природе подкормка птиц хлебными крошками, семечками – воспитывать гуманное отношение к птицам		ЗКР: «Кораблик» упражнять в правильном произношении звука к (Ярослав, Влад)	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
	ВЕЧЕР	Словесная игра по теме недели: "Отгадай, что опишу" -  учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию Источник: картотека словесных дидактических игр	«Дорисуй узор» - учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета, развивать интерес к изучению народных промыслов		ФЭМП -  раскрыть на конкретных примерах значение понятий: большая, маленькая, короче, длиннее  (Хадижа, Эмиль)	Создать условия для СРИ «У врача» -  учить детей при руководящей роли взрослого объединять несколько игровых  действий.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Консультация «Фольклор для маленьких».

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком				Самостоятельная деятельность детей
ВТОРНИК  19 ЯНВАРЯ	УТРО	Рассматривание иллюстраций «Дымковская игрушка» - знакомить детей с народным промыслом, обратить внимание на узоры	Д/и «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?) — деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) — глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) — керамическая (куколка).		Учить составлять описательный рассказ о народной игрушке по плану: Что это? Какого цвета, размера, формы? Из какого материала сделана? Из скольких частей состоит?  Как в нее играют? (Ксюша Я., Макар)				Пополнить уголок - раскрасками с росписью народных игрушек.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.НОД: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема:  Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени. Источник: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада», стр. 38 2. НОД: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  НА ПРОГУЛКЕ (по плану инструктора по физической культуре)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить детей узнавать грузовой транспорт, называть его части, назначение. Развивать наблюдательность, память. Ход наблюдения: понаблюдать за самосвалом. Рассмотреть какие большие части у машины (кабина, колеса, кузов). Рассказать, что грузовики перевозят разные грузы.	Подвижная игра: «Пилоты» - формирование ловкости и увертливости Источник: картотека п/и. Трудовые поручения расчистить дорожку от снега к участку			Индивид.работа по развитию звуковой культуры речи - повторение выученных раннее чистоговорок (Алиной, Алисой)			Катание с ледяной горки на ледянках и ватрушке, игры со снегом – воспитывать дружелюбие и взаимопомощь.
	Работа после прогулки	Чтение художественной литературы р.н.с. «Лиса и тетерев» Источник: Хрестоматия по детской литературе, стр. 25
	Работа перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки (картотека группы)						КГН: учить аккуратно складывать покрывало.
	Работа  после  сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание.		Музыкальная подвижная игра по желанию детей: доставить радость малышам, развивать двигательную активность
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за одеждой прохожих – продолжать учить называть предметы одежды и обуви,  сезонные понятия: зимняя, мужская, женская. Источник: картотека наблюдений.		П/и по желанию детей – продолжать учить уважать и выслушивать до конца мнение другого человека Источник: картотека подвижных игр.			Индив.работа по физо: Кто дальше бросит? Броски снежков на дальность. (Саша, Тихон).		Игровое упражнение «Как листочки» - упражнять в медленном кружении.
	ВЕЧЕР	Опытно - Экспериментированная деятельность  «Первые заморозки» - показать зависимость состояния воды от температуры воздуха. В две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка в холодный день выноситься на улицу, другая остается в группе.		Д/и «Какой игрушки не стало" - закрепить навыки порядкового счета. Формировать интерес к народной игрушке.			Найди домик для матрешки - тренировать в различении и называние цветов через игровое упражнение (Леша Ф., Хадижа)		Настольные игры по желанию детей (пазлы, конструктор, мозаика)
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Рекомендовать родителям рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы».

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми	Индивидуальная деятельность  с ребёнком			Самостоятельная деятельность детей
СРЕДА 20 ЯНВАРЯ	УТРО	Беседа по теме: « Матрешки, разноцветные одежки» - закрепить представление о кукле-матрешке	Дидактическая игра: "Составь картинку - матрешку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению.	Труд: помощь дежурных в подготовке к занятию - учить детей трудиться рядом, не мешая друг другу (Макар, Жорик)			Размещение в группе сюжетных  картинок по теме  недели – обогащение словарного запаса, наглядность пройденного материала
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1. НОД: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (по плану инструктора по физической культуре) 2. НОД: РИСОВАНИЕ Тема: «Чашка» Источник: Методическая разработка НОД № 3
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение: Целевая прогулка по участку детского сада: рассматривание и сравнение деревьев. Источник: картотека наблюдений.	Подвижная игра  «Снежинки и ветер» - учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях. Труд в природе:  Сгребание снега на участке в определенное место - закреплять умение действовать лопатками			Индив.работа по сенсорному развитию (Жорик, Витя) Цель: Развивать умение различать по форме и размеру геометрические фигуры; развивать пространственное воображение, активное внимание, наблюдательность, моторно-слуховую память.	Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
	Работа  после прогулки	Чтение стихотворения  А. Габе «Мама» Источник: Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома», стр.23
	Работа  перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки
	Работа    после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание. Клубный час Тема: Цель:
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение   за грузовым транспортом. Спросить, что могут перевозить грузовики на стройку, в детский сад, в магазин? Что бы мы делали без грузовых машин? Закрепить названия частей машины (кузов, кабина, колеса).	П/и «Перелет птиц» - развитие ловкости Источник: картотека подвижных игр Труд на участке: убрать лопатками и метлой снег на веранде – учить детей поддерживать чистоту и порядок.		Индивидуальная работа по ФИЗО упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание. (Ярослав, Эмиль)		Свободная, игровая деятельность детей на участке
	ВЕЧЕР	Беседы на тему «Опасности вокруг» о профилактики бытового детского травматизма. Рассмотреть картинки по данной теме	Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..» - Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры.		Д/и «Найди пару». Учить детей объединять предметы в пары по определенному признаку, выявлять общее в паре предметов. Развивать логическое мыш­ление, внимание.		Разместить в  уголке творчества шаблоны, раскраски по теме недели, карандаши, гуашь, пластилин, тесто для лепки
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседа с родителями по индивидуальным вопросам, предложить родителям обратить внимание на папку – передвижку   «Грамотный пешеход»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми	Индивидуальная деятельность  с ребёнком				Самостоятельная деятельность детей
ЧЕТВЕРГ 21 ЯНВАРЯ	УТРО	Словесная игра  по теме недели «Назови ласково» - образование существительных в уменьшительной форме	Артикуляционная гимнастика «Заборчик» - развитие артикуляционного аппарата	Труд: помощь дежурных  в подготовке к занятию - учить детей трудиться рядом, не мешая друг другу  (Аня, Алина)				Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах - формировать готовность к совместной игровой деятельности
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1. НОД: ФЭМП Тема: «Занятие № 3» Источник: И.А. Помораева «ФЭМП, средняя группа», стр. 24 2. НОД: МУЗЫКА (по плану музыкального работника)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за сезонными изменениями – обратить внимание детей на то, что стало ещё позже темнеть, световой день стал прибавляться	П/и «День — ночь», «По ровненькой дорожке» -  развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации Труд: уборка территории -  приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями		Индивидуальная работа по ФИЗО: «Попади в цель» - упражнять в метании мяча в горизонтальную цель (Алиса, Соня)	Свободная, игровая деятельность детей на участке (формирование навыков общения, самостоятельности).
	Работа после прогулки	Художественное слово: Чтение стихотворения А. Кулешовой «Матрешка» Источник: Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома», стр.11
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)
	Работа  после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за небом и облаками  - продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча». Активизировать словарный запас словами «пасмурная», «хмурая», «холодная».	Хороводные игры «Ходит Ваня», «Мыши водят хоровод» - развитие внимания, закрепление умения ходить по кругу Труд на участке: подмести снег в беседке и убрать его в сторону – учить детей поддерживать чистоту и порядок на участке		Индивидуальные физические упражнения: бросание мяча вверх и ловля (Соня, Витя)		Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
	ВЕЧЕР	Словесная игра с мячом: "Скажи наоборот" -  учить детей подбирать слова, противоположные по смыслу, бросать мяч под углом Источник: картотека словесных дидактических игр.	Д/и  "Сходства и различия" - Учить детей сравнивать между собой народные игрушки, находить сходства и различия. Формировать интерес к народной игрушке		Работа по сенсорному развитию – игра «Нанизывание бус разной величины» (Витя, Вика)		Предложить детям раскраски по теме недели: развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш, кисть
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Выставка фоторабот «Эти забавные животные»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком			Самостоятельная деятельность детей
ПЯТНИЦА  22 ЯНВАРЯ	УТРО	Опытно - экспериментальная деятельность «Чудесный мешочек» - научить определять температурные качества веществ и предметов	Словесная игра "Продолжи предложение" -  учить детей логически правильно заканчивать предложение по теме недели  Источник: картотека словесных дидактических игр		Артикуляционная гимнастика «Заборчик» - развитие артикуляционного аппарата (Рома, Саша)			Дежурство в уголке природы – учимся вести календарь природы.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД)       1. НОД: ЛЕПКА Тема: Лепка «Мисочка» Источник: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 66 2.НОД: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (по плану инструктора по физической культуре)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за машиной «Скорой помощи». Рассмотреть ее отличительные особенности. Для чего нужна нам «Скорая помощь»? к кому нужно обращаться в случаи заболевания? Источник: картотека наблюдений	П/и «Кошка и мышки», «Гуси-гуси, га-га-га» - учить ориентироваться на участке группы и бегать тихо, как мышки Труд в природе - собрать букет из листьев - воспитывать желание работать сообща			П/и «Найди цвет в одежде». Цель: упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве, помогать друг другу (Ксюша Я., Ксюша К)			Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
	Работа после прогулки	Беседа о маме, о празднике День матери.  Чтение стихотворения Е. Благининой «Мама спит, она устала»
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)
	Работа  после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за вертолетами. Обратить внимание, что летают военные вертолеты. Спросить, чем отличаются вертолеты от самолетов.		Подвижная игра: «Ручеёк» - познакомить с народной игрой. Источник: картотека подвижных игр			КГН: упражнение «Неряшливый Петрушка» – поддерживать и поощрять ребенка к самостоятельности, опрятности в одежде (Эмиль, Влад)		Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
	ВЕЧЕР	Теневой театр «Красная Шапочка» - формировать интерес к театрализованной деятельности.		Дидактическая игра  "Разложи матрешек по величине" - формировать интерес к народной игрушке. Учить классифицировать предметы по величине.			Работа по разучиванию художественных произведений: Учить детей обобщать, выделять народные игрушки из группы, находить лишнюю игрушку. Развивать внимание, мышлении (Алиса, Соня)		Сюжетно-ролевая игра «Как мы ходили в гости» - учить детей правилам поведения в гостях, закрепить навыки сервировки стола.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседы с родителями о самочувствии детей, о поведении (с мамой Эмиля)

Месяц: ЯНВАРЬ  № недели: 4  Тема недели: «АЗБУКА ЗДОРОВЬЯ»

Итоговое мероприятия (дата проведения): «Нетрадиционное физкультурное оборудование»  (пополнение и обновление).

Дата

Совместная деятельность педагога и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность  с детьми

Подгрупповая деятельность  с детьми

Индивидуальная деятельность  с ребёнком

Самостоятельная деятельность детей

ПОНЕДЕЛЬНИК  25 ЯНВАРЯ

УТРО

Беседа с детьми «Что такое здоровье» Цель: расширить представления воспитанников о здоровье, развить понимание своей ответственности за собственное здоровье.

Д/и «Продолжи фразу», Цель: подбирать антонимы при сравнении предметов, упражнять в образовании прилагательных в сравнительной степени, развивать логическое мышление

Труд в уголке природы: полив комнатных растений - воспитывать трудолюбие и умение доводить дело до конца (Макар, Влад)

Предложить детям раскраски по теме недели: формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.

Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.      НОД: МУЗЫКА (ПО МУЗ.РУК-ЛЯ) 2.      НОД: ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ПРИРОДОЙ И ЭКОЛОГИЕЙ (2-Я, 4-Я НЕДЕЛЯ МЕСЯЦА) Тема: «Петрушка - физкультурник» Источник: О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Средняя группа, стр. 28

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за кошкой Цель: учить различать характерные признаки внешнего вида животного. Понаблюдать за поведением кошки, называть ее детенышей

Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща.

Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы -  учить детей прыгать на двух ногах (Эмиль, Хадижа)

Самостоятельная деятельность детей.

Работа  после прогулки

Чтение художественной литературы: книги с иллюстрациями: «Айболит» Источник: Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома», стр.101

КГН: учить детей самостоятельно выворачивать свои вещи налицо (Эмиль, Хадижа)

Работа перед сном

Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки (групповая картотека)

Работа с детьми  после сна

Бодрящая гимнастика. Словесная игра: "Назови предмет" -  учить детей называть предмет из группы, не повторяя предыдущие, учить не подсказывать. Источник: картотека словесных дидактических игр

Настольные игры по желанию детей (пазлы, конструктор, мозаика).

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/и  хороводная  «Мышеловка», «Паук» - учить договаривать слова до конца, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: бросить мяч вверх к солнышку и поймать его. Цель: учить подбрасывать и ловить мяч (Полина, Аня).

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

ВЕЧЕР

Гимнастика для глаз «Веселый гном» Цель: учить детей концентрировать взгляд на отдаленных объектах; развивать наблюдательность, зоркость.

ЗКР «Лошадки» - упражнять в правильном произношении звука «д»

Вырезание ножницами по контуру: учить правильно держать ножницы  (Владом)

Создать условия для СРИ «Больница» -  учить детей при руководящей роли взрослого объединять несколько игровых  действий

Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.

Дата

Совместная деятельность педагога и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность  с детьми

Подгрупповая деятельность  с детьми

Индивидуальная деятельность  с ребёнком

Самостоятельная деятельность детей

ВТОРНИК 26 ЯНВАРЯ

УТРО

Беседа: «Что бы быть здоровым нужно» Цель: Актуализировать знание детей о том, что нужно делать что бы быть здоровым Загадки и пословицы о спорте.

Словесная игра с мячом: "Придумай рифму" -  учить детей подбирать слова с одинаковым окончанием

Артикуляционная гимнастика «Улыбка» - развитие артикуляционного аппарата (Витей, Ксюшей К)

Создать условия для продуктивной деятельности: конструирование из мягких модулей «Дом для моей семьи» - развивать желание работать самостоятельно

Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1.НОД: РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема:  Звуковая культура речи: ЗВУК Ж Источник: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада», стр. 49 2. НОД: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  НА ПРОГУЛКЕ (по плану инструктора по физической культуре)

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за сосульками Цели: развивать кругозор, знакомить с природными явлениями воспитывать интерес к весенним наблюдениям

Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке

ОВД: ловля мяча двумя руками – учить детей ловить мяч двумя руками с близкого расстояния (Леша Ф., Тихон)

Самостоятельная деятельность детей. Подвижные игры по желанию детей

Работа после прогулки

Чтение сказки «Зимовье зверей» Источник: Хрестоматия по детской литературе, стр. 59

КГН: упражнение-умывание «Для чего нам нужно мыло?»

Работа перед сном

Прослушивание аудиодиска

КГН: учить аккуратно складывать покрывало.

Работа  после сна

Бодрящая гимнастика № 3-4

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за голубями Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.

П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?» - развивать быстроту бега; формировать умение прыгать легко Труд «Собери лопатки» - приучать участвовать в посильном труде

Д. и. «Четвертый лишний». (Алиса, Алина) Цель: Развитие речи детей, логики.

Игровая деятельность с выносным материалом.

ВЕЧЕР

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата.

Дидактическая игра: "Угадай вид спорта". Цель: познакомить детей с видами спорта; спортивным инвентарем; формировать интерес у детей к физической культуре и спорту.

Д\и «Обведи трафарет» -  развитие мелкой моторики, умение работать с трафаретом и обводить по границам, развитие аккуратности и сосредоточенности, усидчивости с Макаром, Аней

Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций по теме недели

Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Анкетирование на тему «Какое место занимает физкультура в вашей семье».

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
СРЕДА 27 ЯНВАРЯ	УТРО	Беседа: «Витамины в жизни человека». Цель: формировать у воспитанников знания о роли витаминов в жизни человека; о том, какие витамины, из каких продуктов питания мы можем получить. Продолжать учить детей составлять описательные рассказы по схеме.	Д/и «Съедобное - несъедобное». Цель игры: развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления. Научить детей за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное		Игра «Волшебные прищепки» с Лешей Ф., Владом - развитие мелкой моторики рук с помощью действий с прищепками.	Совместная деятельность с воспитателем в книжном уголке: подклеить книги – воспитывать бережное отношение к книгам.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1. НОД: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (по плану инструктора по физической культуре) 2. НОД: РИСОВАНИЕ Тема: «Яблоко – спелое, красное, сладкое» Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 42
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за собакой Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей	П/и «Кто быстрее до игрушки», «Наша ёлка велика»,  - развитие решительности, ловкости, быстроты движений Труд в природе: подмести дорожки на участке – воспитание трудолюбия.		Индивид.работа по сенсор.развитию   (Викой, Алиной) Д.И. «Спрячь мышку» Цель: Развивать умение соотносить по форме, цвету и размеру прорези и вкладыши. Развивать внимание, мышление	Подвижные игры по желанию детей. Игры детей в песочнице с выносным материалом.
	Работа  после прогулки	Чтение художественной литературы: Чтение пьесы «О пользе витаминов». Источник: интернет Самообслуживание при возвращении с прогулки.
	Работа  перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки				КГН: учить аккуратно складывать покрывало.
	Работа   после сна	Бодрящая гимнастика № 3-4 Клубный час Тема:
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за насекомыми Цель: продолжать знакомить детей с жизнью насекомых осенью. Развивать любознательность, память	П/и «Воробушки и кот», «Курочка - хохлатка» - развивать решительность, быстроту движений, ловкость Труд на участке: смести песок с бортиков песочницы  – учить детей поддерживать чистоту и порядок (Леша Ф., Леша Д.)	КГН: «Оденем куклу на  осеннюю прогулку»- учить последовательно доставать из шкафа уличную обувь и  одежду (Аня, Соня)		Самостоятельная двигательная деятельность -обеспечивать профилактику нервного напряжения,
	ВЕЧЕР	Изготовление коллажа «Витамины на столе» . Цель: Формировать у детей представления о правильном питании и здоровом образе жизни. Познакомить с понятием «витамины», их роли в жизни человека. Установить взаимосвязь, что здоровье зависит от правильного питания (еда должна быть не только вкусной, но и полезной). Уточнить и обогатить знание детей и родителей о пользе витаминов, о том, как витамин	сам/игры «Магазин полезных продуктов». Цель: закрепить знания воспитанников о полезных для здоровья продуктах питания; развивать волевое взаимодействие, диалогическую речь.	Д/игра «Польза-вред».  Цель: Закрепить знания детей о пользе и вреде тех или иных продуктов  (Полина, Рома)		Предложить настольные игры – домино, лото – создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседа с детьми по ОБЖ «Опасные предметы».

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми	Индивидуальная деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
ЧЕТВЕРГ 28 ЯНВАРЯ	УТРО	Утренняя гимнастика. Беседа «Мое тело» Цель: Познакомить с главными органами человеческого организма (сердце, желудок, лёгкие, печень). Расширять знания детей об организме человека. Формировать понятие, что здоровому организму нужна физкультура, закалка, правильное питание. Научить любить себя и свой организм. Вызвать желание заботиться о своём организме, о своём здоровье, беречь своё здоровье.	Д/и «Зеркало» Цель: уточнение артикуляции и произношение свистящих звуков и автоматизация их в речи, развитие зрительного восприятия, логики и мышления.	Д/и «Времена года» - уточнить знания детей о временах года с Викой и Сашей		Работа с календарём природы – продолжать учить название  зимних месяцев, их последовательность.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД) 1. НОД: ФЭМП Тема: «Занятие № 4» Источник: И.А. Помораева, В.А. Позина. «ФЭМП. Средняя группа» –  стр. 35 2. НОД: МУЗЫКА (по плану музыкального работника)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за снежинками Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах. Ход наблюдения Белая, узорная Звездочка-малютка, Ты слети мне на руку, Посиди минутку. Покружилась звездочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. О. Рождественская	Подвижные игры «Метелица» Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.	Индив.работа по сенсорике Д. И. «Волшебный мешочек». (Хадижа) Цель: Развивать умение различать по форме и размеру геометрические фигуры; развивать пространственное воображение, активное внимание, наблюдательность, моторно-слуховую память.	Свободная, игровая деятельность детей на участке
	Работа после прогулки	Чтение художественной литературы: М.Потоцкая «Острое поросячье заболевание». Источник: групповая картотека			Совершенствовать умение детей быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)			КГН: учить аккуратно складывать покрывало
	Работа  после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание. Словесная игра: "Скажи ласково" -  учить детей образовывать слова с уменьшительно – ласкательным суффиксом Источник: картотека словесных дидактических игр
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за погодой Цель: учить замечать изменения в природе. Что изменилось в природе? Чем покрылась земля? Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой?	Подвижные игры «Снежная карусель» Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега. Трудовая деятельность - расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.	Индив.работа по Физо: «Попади в корзину мячом» - упражнять в метании мяча двумя руками (Ярослав).	Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).
	ВЕЧЕР	Театрализованная деятельность: кукольный музыкальный  театр «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» - развитие речи и памяти.	Беседа по теме недели – повторение пройденного материала, активизация словарного запаса	Работа по сенсорному развитию – игра «Собери животное» (Эмиль, Ярослав)	Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача» -  Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Консультации для родителей «Безопасность вашего ребенка»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Индивидуальная деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
ПЯТНИЦА  29 ЯНВАРЯ	УТРО	Утренняя гимнастика. Беседа «Здоровье - болезнь» - Цель: формировать у детей представления о том, что здоровье – главная ценность человека	Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» - развитие артикуляционного аппарата.		Подготовить материал для художественного творчества – лепка (Вика, Витя) – помощь взрослому.		Самостоятельные игры детей в игровых зонах.
		Непосредственно образовательная деятельность (НОД)       1. НОД: АППЛИКАЦИЯ Тема:  «Здоровый образ жизни» Источник: Методическая разработка НОД № 6 2.НОД: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (по плану инструктора по физической культуре)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за кошкой Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки. Ход наблюдения Острые ушки, На лапках подушки. Усы, как щетинка, Дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит, Ночью бродит, на охоту ходит. Воспитатель задает детям вопросы.	П/и по желанию детей – доставить радость малышам, умение договариваться и слышать друг друга Труд в природе подкормка птиц хлебными крошками, семечками – воспитывать гуманное отношение к птицам		Индивидуальная работа  по сенсорному развитию – игра «Найди пару» - развивать внимание, наблюдательность, память, развивать умение устанавливать тождество однородных предметов (Влад, Тоня)				Подвижные игры по желанию детей. Игры в песочнице с выносными игрушками.
	Работа после прогулки	Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»     Источник: интернет						КГН  учить вытирать руки, не снимая полотенце с крючка.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)
	Работа  после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание.							Самостоятельная деятельность воспитанников: разные виды игр.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за насекомыми Цель: продолжать знакомить детей с жизнью насекомых осенью. Развивать любознательность, память. Ход наблюдения: Обратить внимание, что на участке нет насекомых. Куда они исчезли? Напомнить детям, что насекомые осенью прячутся в щели домов, в норки, под опавшими листьями, потому, что на улице стало холодно. Они там спят до весны, тревожить их нельзя, они могут погибнут.		П/и «Догони меня», «Не наступи» - развивать координацию движений, быстроту реакции Труд в природе: подмести дорожки на участке – воспитание трудолюбия.		Игдив.работа по ФЭМП «Утро, день, вечер, ночь» - закреплять умения различать и называть части суток (Жорик, Соня)			Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом. Обратить внимание детей на взаимоотношения, на выход из конфликтных ситуаций.
	ВЕЧЕР	Драматизация сказки «Три поросенка» -  научить детей по содержанию хорошо знакомой сказки разыграть инсценировку. Вовлечь детей в игру.		Викторина загадок на тему недели - обогащение словарного запаса, логического и образного мышления		Словесная игра  «Один - много» - учить употреблять слова во множественном числе (Рома, Тихон)			Предложить детям природный материал -  развивать умение конструировать  из природного материала
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Индивидуальные беседы и консультации по запросам (мамой Эмиля)