Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Отметка о выполнении

Примечание

ФОБ

Тема: Эмоциональное благополучие ребенка: конфликты между детьми.

Цель: научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами (уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться).

Содержание:

1. Ситуации.

2. Д\и «Эмоции».

3. Тренинг.

4. Пословицы и поговорки.

Утро:

1.Коммуникативная: Разговоры о важном на тему «Части тела» Цель: знакомство с основными функциями частей тела человека

 Ситуация-кейс «Забота о младших». Цель:

Ролевой этюд: «Я – человек». Цель: познакомить детей с понятием «человек», показать уникальность каждого человека.

Ситуация: Каждый ребенок рассказывает о себе, своих интересах и увлечениях.

- Беседа на тему: «Военные профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о военных профессиях. Рассматривание иллюстраций с профессиями военных. Д/и «Какая техника кому нужна». Цель: закрепить знания об орудиях.

- Беседа-размышление: «Как можно готовиться к службе в Армии». Цель: воспитывать основы здорового образа жизни.

- Беседа на тему: «Могут ли женщины служить в армии?». Цель: расширить представления детей о гражданских профессиях в армии; познакомить со спецификой гражданских профессий в армии (повар, прачка, гладильщик, кладовщик, портной, мед. работник).

- Беседа на тему: «Герои нашего времени». Цель: формировать уважение к защитникам Отечества, исполняющим свой долг, в том числе в современное время.

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий на военную тематику в свободной деятельности.

Просмотр мультфильмов «Про Вову Сидорова», «Десантник Степочкин».

2.Двигательная: Комплекс утренней зарядки № 11.

 Пальчиковая гимнастика: «Бойцы - молодцы», «Подарите мне фуражку», «Капитан», «Моряк», «Мы солдаты», «На высокой скале», «Часовой», «Солдатская каша», «Козлята». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук, активация речевого центра головного мозга

Дыхательная гимнастика: «Ветер дует на парашюты», «Трубач», «Флажок», «Дует ветер в феврале. Цель: развитие речевого дыхания и голоса.

Зрительная гимнастика: «Чтобы зоркими нам быть», «Ракета», «Самолёты», «Танк». Цель: снятие напряжения с глаз, укрепление глазных мышц и развитие зрительного восприятия у детей через игровую имитацию движений военной техники

Артикуляционная гимнастика: «Автомат», «Мотор», «Пулемёт», «Рупор». Цель: развивая подвижность, силу и координацию языка, губ и других артикуляционных органов через игровую форму для правильного звукопроизношения и подготовки к выразительной, связной речи.

Логарифмическое упражнение: «Нашей Армии – салют!», «Мы солдаты». Цель: развитие речевой функции и коррекция речи через движение, воспитание темпа и ритма, развитие памяти, внимания и координации

3. Игровая:  

Д/и: «Что за чем?». Цель: повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели. «Подбери картинку», «Что нужно солдату, моряку, пограничнику, летчику», «Чья форма?», «Военная техника», «Рода войск» «Кто больше вспомнит», «Угадай по описанию», «Исправь ошибку». «Подбери технику воину». Цель: воспитывать умение находить предмет по его характерным признакам; развивать наблюдательность, внимание, находчивость. «Так бывает или нет?». Цель: учить замечать логические несоответствия. «Ассоциации: Военные профессии»

Цель: тренировать память, развивать воображение, связывая информацию

«Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей о частях суток. «Что для чего нужно». «Угадай по описанию». «Виды транспорта». Цель: закрепление представления о видах транспорта: наземном, подземном, воздушном, водном. «Магазин посуды». Цель: закрепить умение классифицировать предмет посуды по назначению. «Похож - не похож». Цель: учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу. «Что лишнее?»

Цель: учить классифицировать предметы по военному признаку, развивать наблюдательность. «Кто защищает наши границы». Цель: закрепить знания детей о военном воздушном,

сухопутном, морском транспорте; развивать познавательную активность. «Отгадай военную профессию». Цель: закрепить знания детей о военных профессиях (танкист, военный лётчик, артиллерист, пограничник и др.) «Соберём картинку». Цель: закрепить знания детей о военном транспорте, развивать мелкую моторику рук. «Найди флаг». Цель: закрепить представления детей о государственном флаге.

Словесные игры: «Кого в армии много?». Цель: закрепить умение образование множественного числа существительных в родительном падеже. «Посчитай». Цель: образование существительных множественного числа в именительном и родительном падеже. «Кто где служит?». Цель: совершенствовать умение правильно употреблять в речи пространственные предлоги. «Защитники Родины». Цель: формировать грамматический строй речи (умение употреблять имена существительные в различных падежах, во множественном числе); закрепить представление детей о военных профессиях. «Найди ошибку». Цель: продолжать формировать у детей связную речь; развивать навыки объяснительной связной речи, мышления, внимания.

С/р игры: «Моряки». Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли. «Поздравим папу» Цель: воспитывать уважение к близким. «Пограничники». Цель: воспитание чувства уважения к профессии военного, любви к Родине, желания быть сильными и смелыми. «Летчики». Цель: развивать умение развернуть сюжет, имитировать действия пилотов, формировать интерес к авиации. «Путешествие на самолете». Цель: расширить знания детей о воздушных видах транспорта, о назначении самолета, о способах обслуживания самолета

Игры с конструктором: «Военный база». Цель: развивать умение задумывать сюжет постройки, умение работать в коллективе.

3.Трудовая:

Работа в уголке природы: дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.

Дежурство по столовой: формировать умение осуществлять самоконтроль; учить делать замечание товарищу тактично, корректировать свои действия в соответствии с замечанием.

Учимся заправлять кровати. Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Прогулка 1:

1.Двигательная: п\и: «Самолёты». Цель: упражнять детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, развивать внимание. «Пограничники»

Цель: развивать умение бесшумно передвигаться, воспитывать смелость, осторожность, координацию. «Снайперы». Цель: развивать меткость, глазомер, координацию движений. «В Армии служат разные войска». Цель: закреплять знания о родах войск, развивать координацию движений в соответствии с текстом. «Осада». Цель: развитие умения взаимодействовать в команде, меткости и ловкости. «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. «Передай – встань». Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. «Два мороза». Цель: развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу.

«Стадо и волк». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге. «Кто скорей снимет ленту». Цель: развивать у детей выдержку, умение действовать по сигналу

2.Познавательно – исследовательская:

- Наблюдение за состоянием погоды. Цель: развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

- Наблюдение за ветром. Цель: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

- Наблюдение за воробьем. Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. 

- Наблюдение за облаками. Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

- Наблюдение за деревьями зимой. Цель: учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.

3.Трудовая:

Сгребать снег на места клумб и цветников. Цель: прививать любовь к растениям. Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

4.Игровая:

«Военная техника». Цель: систематизировать знания детей о военной технике. «Назови профессию». Цель: активизировать употребление в речи слов, обозначающих названия строительных и рабочих профессий

«Найди по силуэту». Цель: развитие речи, наглядного мышления, внимания, образной памяти. «Покажи одинаковое». Цель: учить детей мыслительным операциям: сравнению, обобщению, логическому мышлению. «Кто самый наблюдательный». Цель: закреплять умение составлять рассказ по картинке. «Разведчик». Цель: развитие речи, внимания, образной памяти; закрепление понятий: на, над, под, перед, с, внутри и т. д. «Цветные кружочки». Цель игры: развитие связной речи, образной памяти, обучение детей мнемотехникам. «Собери из частей». Цель: развитие речи, внимания, памяти, мышления, координации движений рук.

«Маски». Цель: развитие речи, воображения, наблюдательности, сообразительности, выразительности. «Собери снеговика». Цель: развитие зрительного внимания, пространственных представлений. Совершенствование фразовой речи. «Что прячется за сугробом». Цель: Развитие зрительного внимания

Словесные игры: «Кому угощение?»  Цель: употребление трудных форм существительных «Про кого можно сказать».  «Назови три слова». Цель: активизация словаря. «Разноцветный сундучок»

Цель: учить детей при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением ориентироваться на окончание слова. «Скажи, какой?». Цель: учить детей выделять признаки предмета. «Кто больше действий назовёт». Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.

С/р игры: «Дом мод». Цель: формировать у детей умение самостоятельно распределять роли,

понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней; учить создавать необходимое игровое пространство, пользоваться предметами заместителями. «Семья». Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности. «Приезд родных». Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий в игре.

5.Индивидуальная:

Д/и «Какой день недели». Цель: закрепить знания о последовательности дней недели (Элина, Милана).  Д/и «Назови первый звук в слове». Цель: учить детей различать на слух и в произношении согласные звонкие и глухие, выделять в словах первый звук (Дарий, Иван). «Размытое письмо» Цель: упражнять в составлении распространенных упражнений. (Полина. Оля, Макар). «Назови и сосчитай». Цель: учить детей считать звуки, называя итоговое число. (Ксюша, Саша). Упражнение «Танец». Цель: развитие эмоциональности и творческого воображения. (Арина Ф, Арина М., Ксюша).

Вторая половина дня:

1.Двигательная: Комплекс корригирующей гимнастики № 11.

2.Игровая: «Собери гусеницу». Цель: учить детей обобщать, выбирать группы предметов по обобщающему слову, развивать внимательность. «Весёлые скрепки». Цель: подготовка к обучению счёту, знакомство с цифрами. «Где фигура». Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа; запоминать расположение фигур. «Волшебная палочка». Цель: учить общению со сверстниками. «Большой секрет для дружной компании». Цель: учить детей взаимопониманию, формировать навыки взаимодействия друг с другом, установления контакта со сверстниками. «Магазин вежливости». Цель: учить детей вежливому общению, адекватно вести себя в различных ситуациях. «Разговор животных»

Цель: расширение словарного запаса детей, развитие артикуляционных умений. «Найти место картинке». Цель: учить детей составлять связное высказывание, соблюдать последовательность событий. «Сгруппируй по признаку». Цель: учить детей группировать предметы по существенному признаку, развивать логику. «Что напутал Незнайка?». Цель: расширять кругозор детей, их познания об окружающем мире; развивать логику и мышление, учить находить несоответствия. «Найди звук в слове». Цель: развивать фонематический слух, учить находить нужный звук в слове. Игры в центрах развития и по интересам.

3.Продуктивная:

Работа с трафаретами «Военная техника». Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении. Раскрашивание картинок по теме «Военные профессии». Цель: закреплять умение детей раскрашивать в одном направлении. Аппликация на тему «Пограничник». Цель: поддерживать проявление детьми инициативы, творчества. Соедини по точкам «Военная техника». Цель: тренировать мелкую моторику, готовить руку к письму, развивать зрительное восприятие и логическое мышление.

4.Музыкально-театрализованная:

Игра-ситуация «Армейский порядок». Цель: создать увлекательную атмосферу игры в армию; вызывать эмоциональную отзывчивость и чувство патриотизма в военных играх.

Прослушивание военных песен «Катюша», «У солдата выходной». Цель: развитие способности воспринимать музыкальность, поэтичность речи.

Прогулка 2:

1.Двигательная активность: П/игры: «Быстрей по местам». Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. «Охотники и зайцы». Цель: совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. «Лягушки и цапли». Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. «Космонавты». Цель: развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве. «Сокол и голуби». Цель: упражнять детей в беге с увертыванием. «Птички и клетка». Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения. «Самолеты». Цель: учить детей медленному бегу, держать спину и голову прямо во время бега. «Два мороза». Цель: развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу

2. Игровая: Игра малой подвижности «У кого мяч? «Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. «Летает-не летает». Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг. «Угадай по голосу». Цель: упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание

«Что в корзинку мы берем». Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу. Игра с мячом «Воздух, земля, вода». Цель: закреплять знания детей об объектах природы. «Природа и человек». Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

«Прилетели птицы». Цель: уточнить представление о птицах.

«Назови признаки зимы», «Выдели первый звук», «Скажи ласково», «Посчитай слоги», д\и «Чего не стало», «Хорошо – плохо», «Сходство и различия», «Хлопай, не зевай» Дидактическая игра «Ищем клад» Цель: развитие у детей пространственных представлений при прочтении ими готового плана открытого пространства. «Какая она». Цель: способствовать развитию зрительной и слуховой памяти. «Нелогичные ассоциации». Цель: развивать ассоциативное мышление. «Хлопни в ладоши». Цель: развивать устойчивость и переключение внимания, познавательную активность ребенка

3.Познавательно – исследовательская:

- Наблюдение за елью. Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

- Наблюдение за сосной. Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

- Наблюдение за снегом на ветках. Цель: познакомить с видами помощи людей растениям в зимних условиях; воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.

- Наблюдение за зимующими птицами у кормушек. Цель: расширять представления о зимующих птицах у кормушек; обогащать словарный запас.

- Наблюдение «Почему происходит смена дня и ночи?». Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

4.Индивидуальная: «Как я дома помогаю папе?». Цель: формирование представления о домашних обязанностях мужчин.  (Артур,, Саша, Дарий). «Узнай по описанию». Цель: учить составлять описательные загадки о прочитанных сказках» (Нина, Милана, Арина). «Объясните почему…». Цель: научить правильно, строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления. (Ксения, Саша, Дарий». «Который по счёту?». Цель: Закрепление навыков порядкового счета. (Полина, Инна, Макар».

5. Трудовая:

Очистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. Постройка горки. Цель: развитие трудолюбие. Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. Цель: учить работать сообща, воспитывать трудолюбие.

Вечер:

1.Восприятие художественной литературы:

Чтение стихотворения Т. Бокова. 23 февраля- День Армейской славы! Цель: формировать чувство патриотизма, любви к Родине, правильное восприятие понятия назначении и роли мальчиков как защитников своего Отечества. Чтение стихотворение И. Даренского «Защищаю во дворе маленьких и слабых». Цель: развивать умение детей анализировать поступки других детей.

Чтение Я. Длуголенцкий «Что могут солдаты?». Цель: развивать желание узнать историю нашей страны, формировать чувство гордости за Родину.

Чтение рассказа А. Митяев «Почему армия родная». Цель: познакомить с  новым произведением, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

2.Игровая: Настольные игры по желанию детей. Цель: учить играть дружно.

Игра «Фотоаппарат». Цель: развивать ассоциативное мышление, произвольное внимание, память, речь. «Найди отличия». Цель: развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия. «Сорока-белобока». Цель: развивать концентрацию внимания, память. «Сыщики». Цель: развивать ассоциативное мышление, память. «Меняем внешность». Цель: развивать наблюдательность. «Маленький жук». Цель: развивать внимание, пространственное мышление. «Выполни по образцу». Цель: развивать концентрацию внимания. «Да-нет-ка». Цель: учить задавать вопросы, находить критерии классификации объектов окружающего мира; развивать умения слушать, быть внимательным. «Снаружи - внутри».

Цель: научиться соотносить понятия «большое» - «маленькое», «внутри» - «снаружи». «Третий лишний». Цель: учить классифицировать предметы по признакам, заданным в условиях. «Что ты слышишь?». Цель: развивать слух, способность к распознаванию речевых и неречевых звуков.

«Картинки-загадки». Цель: учить выделять главное и второстепенное; закреплять навыки описания предметов. «Слогомяч». Цель: развивать навык деления слова на слоги, быстроту мышления. «Художник-иллюстратор». Цель: учить обращаться с книгой; прививать любовь к книге. «Отгадай число». Цель: способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания.

3.Коммуникативная: Словесные игры: «Волшебный букет цветов». Цель: обучение умению говорить комплименты, развитие доброжелательности. «Слушаем друг друга». Цель: развитие умения слушать собеседника и понимания, что говорить нужно по очереди. «Зеркало»

Цель: развитие невербальных средств общения (мимика, жесты), эмпатии.

Беседа на тему: «День Защитника Отечества». Цель: познакомить детей с историей и традициями праздника 23 февраля - День Защитника Отечества.

4.Индивидуальная: Д/и «Хватит ли?». Цель: учить детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера. (Иван, Нина). Игровое упражнение «Ходьба парами». Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений. (Инна, Полина, Артур. Алмаз). «Расскажи про свой узор». Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу. (Дарий, Элина). «Распространи предложение». Цель: развивать у детей умение строить предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями. (Арина Ф, Макар).

5. Экспериментирование: «Волшебное электричество». Цель: обобщать знания детей об электричестве, познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества, воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Н. Н. Авдеева,

О. Л. Князева,

Р. Б. Стеркина. «Безопасность».

с. 111-113

Ознакомление с окружающим миром

Тема: Защитники отечества

Цель: расширить обобщенные представления детей об армии, ее функциях; продолжить знакомство с военными профессиями; показать их общественную значимость.

Содержание:

1.Рассказ- беседа о современных российских вооруженных силах

2. Рассматривание картины о пограничниках, беседа по содержанию

3. Д/и «Что нужно знать защитнику Отечества?»

4. Д/и «Подбери признаки»

5.Д/и «Кто и где защищает нашу Родину?»

6. «Какие они защитники Отечества»

О.Н. Каушкаль Формирование целостной картины мира. С. 77–88

ФЭМП

Тема: Счёт до 10.

Цель: обучению счету до 10. Закрепление навыка порядкового счета. Закрепление навыков согласования числительных с существительными

Содержание:

1. Игровая ситуация «Аквариум».

2. Д\у «Клоун»

3. Д\у «Рябина».

4. Д\у «Путь домой»

3. Графическое упражнение

Г. Е. Сычева «ФЭМП у дошкольников 5–6 лет» с. 61

Г. Е. Сычева рабочая тетрадь «ФЭМП у дошкольников 5–6 лет» с.40-41

Развитие речи.

Тема: Формирование грамматического строя речи «День защитника Отечества»

Цель: закрепить знания детей об армии, их представления о родах войск, отработать навыки употребления предлогов в, на, под, совершенствовать умение грамматически правильно строить предложения.

Содержание:

1. Чтение стих-я С. Маршака

2. Д\и «Исправь ошибку»

3. Д\и «Составь предложение».

4. Д\и «Весёлый счет»

Л.Е. Кыласова «Развитие речи». с.96 - 99

Обучение грамоте

Тема: Звук [с,] и [с,] и буква С.

Цель: познакомить с характеристикой звука. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой. Составлять предложения

Содержание:

1. Характеристика звука.

2. Д\и «Телефон».

3. Звуковой анализ.

3. Составление предложений по опорным словам.

4. Графическое упражнение.

Кыласова Л.Е. Конспекты занятий с детьми ст. возраста» с. 213–217.

Колесникова Е. В.  раб. тетрадь «От А до Я» с.43(3)

Рисование/Лепка

Тема: Рисование с опорой на фотографию «Папин портрет».

Цель: учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

Содержание:

1. Чтение стихотворения В. Шипуновой «Мой папа – танкист!».

2.  Беседа о мужских профессиях.

3. Рассматривание опорных портретов.

4. Рисование.

5. Самостоятельная деятельность детей

И. А. Лыкова «ИЗО деятельность в д\с. Старшая группа». С.136

Модельно-конструктивная деятельность

Тема: Аппликация предметно – декоративная «Галстук для папы».

Цель: подвести к пониманию связи формы и декора на сравнении разных орнаментальных мотивов.

Содержание:

1. Рассматривание женского платка и мужского галстука.

2. Краткая беседа о женских и мужских украшениях и деталях туалета.

3. Аппликация.

4. Самостоятельная деятельность детей.

И. А. Лыкова «ИЗО деятельность в д\с. Старшая группа». С.138

Физическое развитие на открытом воздухе.

Тема: День Защитника Отечества.

Цель: разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

Содержание:

1.ОВД без предметов

2. Ходьба и бег между снежными постройками

3.Игровые упражнения: «кто дальше бросит», «Не задень».

4.П/и: «Мороз красный нос», «Ловишки парами».

Работа с родителями: Консультация: «Как воспитать будущего защитника».