Календарный
план воспитательно - образовательной работы младшей группы «Красная шапочка»
с 04.05.2022г. по 06.05.2022 г.
Тема: «День Победы».
II. Цель:
познакомить детей с праздником «День Победы».
III.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества.
Ответственные:
воспитатели группы.
IV.
Организация предметно-развивающей среды: Плакат «День
победы»; альбом «Наши праздники», флаг РФ и красный флаг. Набор иллюстраций
«Защитники Отечества». Набор игрушек «Военная техника», «Солдатики». Раскраски
по теме недели. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
Планирование
по видам детской деятельности:
1.
Игровая:
Сюжетно-ролевые
игры: «Больница», «Военная почта», «Моряки».
Дидактические
игры: «Чудесный мешочек», «Третий лишний», «Доскажи словечко», «Угадай по
описанию».
Подвижные игры:
«Ровным кругом», «Перебежки», «Летчики».
Настольно-печатные
игры: «Шнуровка», пирамида, «Времена года», «Лабиринт».
2.Коммуникативная:
Беседы
«Праздник день Победы», «Дети герои - ВОВ», «Как украшены улицы города к
празднику», «Спасибо за Победу»; свободное общение по теме недели.
3.Восприятие
художественной литературы и фольклора: С. М.
Георгиевская «Галина
мама», В. Ю. Драгунский Арбузный переулок. («Денискины рассказы").
4.Познавательно-исследовательская:
«Где
воздух?».
Цель: Дать
детям понятие о том, что воздух находиться вокруг нас.
5.Самообслуживание
и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) выполнение
поручений, дежурство по столовой.
6.Конструирование
и ручной труд: «Ворота для машины».
7.Изобразительная:
Рисование
«Салют».
8.Музыкальная:
по плану музыкального руководителя.
9.Двигательная:
утренняя
гимнастика по плану инструктора по физической культуре. Мероприятия согласно
режиму двигательной активности, системы закаливания в группе.
Вводно-мотивационный
этап: на видном месте в группе помещаются, иллюстрации по данной теме.
Предполагается, что дети обратят на них внимание и у них возникнут вопросы.
|
День
недели
|
Режим
|
Совместная
образовательная деятельность
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Формы включения детей с ОВЗ
|
|
Среда 04.05.22
|
утро
|
Утренняя
гимнастика под музыку.
Пальчиковая
гимнастика: «Ах вода, вода, вода…».
Беседа:
«Праздник день Победы».
Рассматривание
альбома по теме: «Защитники Отечества».
Индивидуальная
работа: «Как правильно переходить через дорогу».
Дидактические
игры: «Чудесный мешочек», «Третий лишний»,
Подвижная
игра: «Бегите к флажку».
|
Мелко-моторные,
конструктивные игры в центре конструирования
Настольно-печатные
игры в центре развивающих игр
Рассматривание
тематических альбомов. Рисование, лепка по замыслу
|
|
|
Организованная
образовательная деятельность
|
1.Половина
дня
О.О
«Речевое развитие. Развитие речи»
Тема: Чтение и
драматизация сказки «Курочка – Рябушка». Рассматривание картины «Дети кормят
курицу с цыплятами».
Программное
содержание: Познакомить детей
сказкой. Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о
том, что на ней изображено.
|
|
|
2.
Половина дня
ОО «Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное»
16:00-16:15
(по плану музыкального руководителя)
|
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение: «За проезжающим
транспортом».
Цель: закреплять
названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие
машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.
Трудовая
деятельность: Уборка мусора на участке.
Индивидуальная
работа:
овладение основными двигательными навыками.
Подвижные
игры:
«По ровненькой дорожке», «Мы - шофёры», «Воробушки и автомобиль».
|
самостоятельная
двигательная активность
свободные
игры
|
|
|
II
половина дня
|
Оздоровительная
гимнастика после сна.
Закаливающие
процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики.
Сюжетно-ролевая
игра: «Больница».
Чтение
художественной литературы: С. М. Георгиевская «Галина мама».
Дидактическая
игра: «Когда это бывает?».
Индивидуальная
работа: закрепление умения смешивать цвета и получать оттенки.
Хозяйственно
– бытовой труд: разложить игрушки по местам в уголке доктора и магазине.
Вечерняя
прогулка.
Подвижные
игры по желанию детей.
|
Сюжетно-ролевые
игры: предложить детям атрибуты для игры «Больница»
Настольно-печатные
игры в центре развивающих игр
Драматизации:
предложить настольный театр.
|
|
|
Взаимодействие
с семьями воспитанников: знакомство
родителей с темой недели.
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная
образовательная деятельность
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Формы
включения детей с ОВЗ
|
|
Четверг
05.05.22
|
утро
|
Утренняя
гимнастика под музыку.
Пальчиковая
гимнастика: «Семья», «Ах вода, вода, вода…».
Беседа:
«Дети герои - ВОВ».
Индивидуальная
работа: повторение стихотворения «Хнык».
Настольно-печатные
игры: «Времена года», «Большой - маленький».
Подвижная
игра: «Пузырь».
Словесная
игра «Вороны».
|
Мелко-моторные,
конструктивные игры в центре конструирования
Настольно-печатные
игры в центре развивающих игр
Рисование,
лепка по замыслу
|
|
|
Организованная
образовательная деятельность
|
1.Половина
дня
О.О «Познавательное развитие ФЭМП»
(И.А. Помораева, В.А. Позина)
Тема: «Количество. Величина».
Программное
содержание:
Закреплять
умение сравнивать две разные и не равные группы предметов способом наложения
и приложения, использовать выражение столько – сколько, больше – меньше. Упражнять
в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения
словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение
предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.
О.О
«Физическое развитие» Физкультурное
9:25-9:40
Физкультура
под музыку (проводит инструктор по физической культуре)
|
|
|
2.
Половина дня
ОО Познавательно-исследовательская
деятельность.
Тема: «Где
воздух?».
Цель: Дать
детям понятие о том, что воздух находиться вокруг нас.
|
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение: «За проталинами и зеленой травой».
Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.
Трудовая
деятельность: Сбор поломанных
веток на участке.
Индивидуальная
работа:
овладение основными двигательными навыками.
Подвижные
игры:
«Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.
«Послушные
листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.
«Найди,
где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
|
самостоятельная
двигательная активность
свободные
игры
|
|
|
II
половина дня
|
Оздоровительная
гимнастика после сна.
Закаливающие
процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики.
Сюжетно-ролевая
игра: «Моряки».
Чтение
художественной литературы: В. Ю. Драгунский
Арбузный переулок. («Денискины рассказы").
Индивидуальная
работа: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы
предметов по длине и ширине.
Хозяйственно
– бытовой труд: помощь воспитателю в мытье игрушек.
Вечерняя
прогулка.
Подвижные
игры по желанию детей.
|
Сюжетно-ролевые
игры: предложить детям атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Моряки»
Настольно-печатные
игры в центре развивающих игр
Драматизации:
предложить пальчиковый театр
|
|
|
Взаимодействие
с семьями воспитанников: «Как уберечь ребенка от травм»
(профилактика детского травматизма и ПДД).
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная
образовательная деятельность
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Формы
включения детей с ОВЗ
|
|
Пятница 06.05.22
|
утро
|
Утренняя
гимнастика под музыку.
Пальчиковая
гимнастика: «Моя семья», «Строим дом».
Итоговое
мероприятие:
Выставка
детского творчества.
Рассматривание
альбома: «День Победы».
Индивидуальная
работа: умение называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник.
Настольно-печатные
игры: «Шнуровка», пирамида.
Словесная
игра «Вороны».
|
Мелко-моторные,
конструктивные игры в уголке конструирования
Настольно-печатные
игры в уголке развивающих игр
Рассматривание
сюжетных картинок по теме
Рисование,
лепка по замыслу
|
|
|
Организованная
образовательная деятельность
|
1.Половина
дня
ОО «Художественно-эстетическое развитие. Рисование» (Т. С. Комарова)
Тема: «Салют».
Программное
содержание: Продолжать учить рисовать нетрадиционным методом рисования.
Формировать умение пользоваться губкой и колпачком от фломастера.
Развивать
на основе полученных впечатлений и знаний о празднике желание рассказать это
в рисунке
О.О
«Речевое развитие. Развитие речи» (приобщение к художественной литературе)
Тема: Чтение
сказки в стихах «Мойдодыр» К. Чуковского.
Программное
содержание: Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение,
осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно
воспроизводить четверостишие.
|
|
|
2.
Половина дня
ОО
«Художественно-эстетическое развитие». Конструктивно-модельная деятельность.
Ручной труд.
Тема: «Ворота
для машины».
Программное содержание: Развивать умение строить разнообразные
ворота, разные по высоте.
|
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение: «За
растительностью на участке».
Цель: формировать
знания о жизни растений весной; воспитывать бережное отношение к
природе.
Трудовая
деятельность: Уборка мусора на участке.
Индивидуальная
работа:
овладение основными двигательными навыками.
Подвижные
игры:
«Зайка беленький сидит», «Лиса и зайцы», «Пузырь».
|
самостоятельная
двигательная активность
свободные
игры
|
|
|
II
половина дня
|
Оздоровительная
гимнастика после сна.
Закаливающие
процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики.
Чтение
художественной литературы: повторение стихотворения
«Хнык».
Беседа:
«Как украшены улицы города к празднику».
Индивидуальная
работа: закрепление знаний о празднике День Победы.
Хозяйственно
– бытовой труд: помогать накрывать на стол к ужину (раскладывать ложки,
расставлять хлебницы, тарелки, чашки).
Вечерняя
прогулка. Подвижные игры по желанию детей.
|
Настольно-печатные
игры в центре развивающих игр
Драматизации:
предложить детям атрибуты для театрализованной игры
|
|
|
Взаимодействие
с семьями воспитанников: знакомство родителей с темой следующей
недели.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.