Календарный план воспитательно - образовательной работы в младшей группе "Красная шапочка" по теме "Народная игрушка"

                Календарный план воспитательно - образовательной работы младшей группы «Красная шапочка»

                                                             с 14.03.2022г. по 18.03.2022 г.

Тема: «Народная игрушка».

II. Цель: Расширение представлений о народных игрушках, устном народном творчестве (песни, потешки, прибаутки и др).

III. Итоговое мероприятие: Выставка детско-взрослого творчества «Народная игрушка своими руками».

Ответственные: воспитатели группы.

IV. Организация  предметно-развивающей среды:

Планирование по видам детской деятельности:

1. Игровая:

Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Больница», «Кафе», «Семья», «Дом - Матрешка встречает гостей».

Дидактические игры: «Геометрическое лото», «Мы пришли в кафе», «Моя семья», «Построим дом», «Матрешка».

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Кот и птички», «Пузырь», «Проползи-не задень», «Птички в гнёздышках».

Настольно-печатные игры: «Подбери матрешке бусы», «Цветовое домино», «Чудесный мешочек», «Собери картинку».

2.Коммуникативная: Беседы «Народная игрушка», «Пословицы и поговорки», «Мои любимые игрушки», «Кто придумал матрешку?», свободное общение по теме недели.

3.Восприятие художественной литературы и фольклора: Песенки, потешки, заклички, «Пальчик-мальчик», «Заинька, попляши», «Ночь пришла», «Сорока, сорока…», «Еду-еду к бабе, к деду», «Тили-бом! Тили-бом», «Как у нашего кота», «Сидит белка на тележке».

4.Познавательно-исследовательская: рассматривание матрешки, история создания народной игрушки.

5.Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице): самостоятельно одеваться и раздеваться на прогулку; складывать и вешать предметы одежды; выполнение поручений, дежурство по столовой.

6.Конструирование и ручной труд: «Домик для матрешки».

7.Изобразительная: Рисование «Разноцветные платочки», Аппликация: Коллективная работа «Вышла курочка гулять…».

8.Музыкальная: по плану музыкального руководителя.

9.Двигательная: утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре. Мероприятия согласно режиму двигательной активности, системы закаливания в группе.

Вводно-мотивационный этап: на видном месте в группе помещаются, иллюстрации по данной теме. Предполагается, что дети  обратят на них внимание и у них возникнут вопросы. Организуется просмотр презентации и беседа о народной игрушке.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Понедельник 14.03.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Утренний сбор, введение в тему недели. Беседа: «Народная игрушка». Индивидуальная работа: «Сравни предметы по высоте». Дидактические игры: «Мы пришли в кафе», «Моя семья». Подвижная игра: «Лохматый пес».	Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования Настольно-печатные игры в центре развивающих игр.
	Организованная образовательная деятельность	1. Половина дня О.О «Познавательное развитие» Тема: «Найди предметы рукотворного мира». Цели: Формировать умения детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. Развивать познавательные интересы. Воспитывать любознательность.
		2. Половина дня О.О «Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное» 16:00 – 16:15 (по плану музыкального руководителя)
	Прогулка:	Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Труд:  Самостоятельно одеваться и раздеваться на прогулку. Застёгивать и расстегивать пуговицы. Складывать и вешать предметы одежды. Вытирать руки полотенцем. Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Пузырь», «Воробушки и кот». Наблюдение: «За солнцем». Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках весны. Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин». Заучивание  песенки «Пальчик-мальчик». Беседа: «Правила дорожного движения. Пешеходный переход». Дидактические игры: «Шнуровки», «Сортеры». Индивидуальная работа:  закрепить умение детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. Хозяйственно – бытовой труд: помощь воспитателю в мытье игрушек. Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить настольный театр
	Взаимодействие с семьями воспитанников: индивидуальные беседы, ознакомление с темой недели.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Вторник 15.03.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Строим дом». Беседа: «Кто придумал матрешку?». Рассматривание матрёшек. Индивидуальная работа: «Найди и покажи круг, квадрат и треугольник». Дидактические игры: «Геометрическое лото», «Матрёшка». Подвижная игра: «Птички в гнёздышках».	Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Рассматривание иллюстраций в книжках в книжном уголке Рисование, лепка по замыслу
	Организованная образовательная деятельность	1. Половина дня О.О «Речевое развитие. Развитие речи» (приобщение к художественной литературе) Тема: Игра – инсценировка «У матрёшки новоселье». Цель: Учить правильно называть строительные детали и их цвета. Формировать диалогическую речь. О.О «Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Разноцветные платочки». Цель: Упражнять в рисовании знакомых предметов квадратной формы, неотрывным движением. Закреплять умение  аккуратно закрашивать изображение в одном направлении – сверху – вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги. О.О «Физическое развитие. 10:20-10:35 Физкультурное на улице – 15 мин.
		2.Половина дня О.О. Познавательно - исследовательская деятельность. Ознакомление с предметным окружением. Тема: «Плавает или тонет?». Цель: Учить определять тяжёлые и лёгкие предметы.
	Прогулка:	Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Зайка беленький сидит», «Кот и птички». Наблюдение: «За небом». Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Чтение художественной литературы: потешки  «Заинька, попляши», «Ночь пришла». Дидактическая  игра: «Светофор». Индивидуальная работа:  Закреплять умение  аккуратно закрашивать изображение в одном направлении – сверху – вниз, не заходя за контур. Хозяйственно – бытовой труд: Расставить книжки в книжном уголке. Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для сюжетной игры «Семья» Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить элементы костюмов сказочных героев.
	Взаимодействие с семьями воспитанников:  Подготовка к выставке детско-взрослого творчества «Народная игрушка своими руками».

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Среда 16.03.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика: «Ах вода, вода, вода…». Беседа: «Мои любимые игрушки». Рассматривание картинок по теме: «Народная игрушка». Индивидуальная работа: «Как правильно переходить через дорогу». Дидактические игры: «Построим дом», «Матрешка». Подвижная игра: «Проползи-не задень».	Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Рассматривание тематических альбомов. Рисование, лепка по замыслу
	Организованная образовательная деятельность	1.Половина дня О.О «Речевое развитие. Развитие речи» Тема: Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения С. И. Белоусова «Весенняя гостья». Цель: Помочь вспомнить стихи, которые учили в течение года. Запомнить новое стихотворение.
		2. Половина дня ОО «Художественно-эстетическое развитие.  Музыкальное» 16:00-16:15  (по плану музыкального руководителя)
	Прогулка:	Наблюдение: «За проезжающим транспортом». Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.  Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Мы-шофёры», «Воробушки и автомобиль».	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Сюжетно-ролевая игра: «Больница». Чтение художественной литературы: потешки «Сорока, сорока…», «Еду-еду к бабе, к деду». Дидактическая  игра: «Окраска воды». Индивидуальная работа: закрепление умения смешивать цвета и получать оттенки. Хозяйственно – бытовой труд: разложить игрушки по местам в уголке доктора и магазине. Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для игры «Больница» Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить настольный театр.
	Взаимодействие с семьями воспитанников: Подготовка к выставке детско-взрослого творчества «Народная игрушка своими руками».

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Четверг 17.03.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Ах вода, вода, вода…». Беседа: «Пословицы и поговорки». Просмотр презентации по теме: «Народная игрушка». Индивидуальная работа: назвать и показать народную игрушку. Настольно-печатные игры: «Подбери матрешке бусы», «Цветовое домино». Подвижная игра: «Пузырь». Заучивание песенки «Пальчик-мальчик».	Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Рисование, лепка по замыслу
	Организованная образовательная деятельность	1.Половина дня  О.О «Познавательное развитие ФЭМП» (И.А. Помораева, В.А. Позина) Тема: «Больше - меньше», «выше - ниже». Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, используя выражения поровну, столько – сколько, больше – меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. О.О «Физическое развитие» 9:25-9:40 Физкультура под музыку (проводит инструктор по физической культуре)
		2. Половина дня ОО Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Свойство бумаги». Цель: Учить узнавать предметы, сделанные из бумаги и знанию о её свойства.
	Прогулка:	Наблюдение: «Приметы ранней весны». Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек.  Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Пузырь», «Воробушки и кот».	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Чтение художественной литературы: «Тили-бом! Тили-бом», «Как у нашего кота». Индивидуальная работа: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов по высоте. Хозяйственно – бытовой труд: помощь воспитателю в мытье игрушек. Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для сюжетно-ролевой игры - ситуации «Больница» Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить пальчиковый театр
	Взаимодействие с семьями воспитанников:  консультация «Осторожно, гололёд!»

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Пятница 18.03.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Строим дом». Итоговая беседа: «Что мы знаем о народной игрушке». Рассматривание альбома: «Матрёшки». Индивидуальная работа: «Сравнение предметов по размеру и высоте». Настольно-печатные игры:  «Чудесный мешочек», «Собери картинку». Заучивание песенки «Пальчик-мальчик».	Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр Рассматривание сюжетных картинок по теме Рисование, лепка по замыслу
	Организованная образовательная деятельность	1.Половина дня ОО «Художественно-эстетическое развитие. Аппликация» (Т. С. Комарова) Тема: «Коллективная работа «Вышла курочка гулять…». Цель: Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе. Воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной работе; чувства радости от совместно сделанной композиции. Обучение плаванию 9:50-10:05 -1 подгруппа 10:10-10:25-.2 подгруппа
		2. Половина дня ОО «Художественно-эстетическое развитие». Конструктивно-модельная деятельность. Ручной труд. Тема: «Огородим каток для матрёшек». Цель: Продолжать развивать умение строить заборчик из кирпичиков. Показать новый прием постройки заборчика (поставить кирпичик на длинную широкую грань, потом на узкую). Воспитывать интерес конструированию.
	Прогулка:	Наблюдение: «За растительностью на участке». Цель: формировать знания о жизни растений весной; воспитывать бережное отношение к природе.        Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.  Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Лиса и зайцы», «Пузырь».	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Чтение художественной литературы: Сидит белка на тележке». Беседа: «Моя любимая игрушка». Индивидуальная работа: закрепление знаний о народной игрушке. Хозяйственно – бытовой труд: помогать накрывать на стол к ужину (раскладывать ложки, расставлять хлебницы, тарелки, чашки). Итоговое мероприятие: Выставка детско-взрослого творчества «Народная игрушка своими руками». Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для с/р игры «Магазин» Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить детям атрибуты для театрализованной игры
	Взаимодействие с семьями воспитанников: знакомство родителей с темой следующей недели.