Календарный план воспитательно - образовательной работы в младшей группе "Красная шапочка" по теме "Наша армия. Мамина работа"

                Календарный план воспитательно - образовательной работы младшей группы «Красная шапочка»

                                                             с 21.02.2022г. по 25.02.2022 г.

Тема: «Наша армия. Мамина работа».

II. Цель: Формирование  первичных представлений о празднике День Защитника Отечества. Формирование представлений о работе мамы. Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к близким людям.

III. Итоговое мероприятие: Подарок для мамы.

Ответственные: воспитатели группы.

IV. Организация предметно-развивающей среды: плакат, иллюстрации, изображения по теме недели; рассматривание семейного альбома, рассматривание альбома «Профессии»; книги, настольные и дидактические игры; атрибуты к сюжетно-ролевым играм; раскраски.

                                                   Планирование по видам детской деятельности:

1. Игровая:

Сюжетно-ролевые игры: «Мама делает прическу», «Семья», «Больница», «Заюшкина избушка», «Три медведя».

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Какого цвета предмет», «Напоем чаем», «Как вести себя в транспорте», «Форма».

Подвижные игры: «Птички в гнёздышках», «Сбей кеглю», «Жмурки», «Зайка беленький сидит», «Воробушки и кот».

Настольно-печатные игры: ассоциации «Профессии», шнуровки, пазлы, «Времена года».

2.Коммуникативная: Беседы «День защитника Отечества», «Мой папа – защитник», «Я играю с мамой», «Кем работает моя мама», «Как можно помочь маме?».

3.Восприятие художественной литературы и фольклора: Чтение С. Михалкова «А что у вас?», Т. Бокова «Липучка-почемучка», чтение сказки в обработке В. Даля «Лиса - лапотница», А. Усачева «Женский день». Заучивание стихотворения: И. Косякова «Всё она».

4.Познавательно-исследовательская: «Почему распускаются почки?»

5.Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице): помогать накрывать на стол к обеду (раскладывать ложки, расставлять хлебницы, тарелки, чашки); помогать мыть игрушки; расставить книжки.

6.Конструирование и ручной труд: «Ворота».

7.Изобразительная: Рисование «Халаты для врача и медсестры», Аппликация «Кастрюля для повара».

8.Музыкальная: по плану музыкального руководителя.

9.Двигательная: утренняя гимнастика, оздоровительная гимнастика после сна.

Взаимодействие с семьями воспитанников: Консультации: «Осторожно, гололёд!», выставка детского творчества «Наша армия сильна».

Вводно-мотивационный этап:  на  видном месте в группе помещаются, иллюстрации по данной теме. Предполагается, что дети  обратят на них внимание и у них возникнут вопросы.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Понедельник 21.02.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Утренний сбор, введение в тему недели. Беседа: «Мой папа - защитник». Индивидуальная работа: «Сравни предметы по высоте». Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Форма». Подвижная игра: «Сбей кеглю».	Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования Настольно-печатные игры в центре развивающих игр.
	Организованная образовательная деятельность	1. Половина дня О.О «Познавательное развитие» Тема: «Как стать сильным». Цели: Вызвать желание подражать взрослым. Воспитывать уважение к родителям.
		2. Половина дня О.О «Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное» 16:00 – 16:15 (по плану музыкального руководителя)
	Прогулка:	Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Труд:  Самостоятельно одеваться и раздеваться на прогулку. Застёгивать и расстегивать пуговицы. Складывать и вешать предметы одежды. Вытирать руки полотенцем. Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Снайпер», «Воробушки и кот». Наблюдение: «За солнцем». Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Сюжетно-ролевая игра: «Три медведя». Чтение художественной литературы: чтение сказки в обработке В. Даля «Лиса - лапотница». Беседа: «Как надо переходить улицу». Дидактические игры: «Шнуровки», «Сортеры». Индивидуальная работа: беседа с ребёнком о его папе. Хозяйственно – бытовой труд: помощь воспитателю в мытье игрушек. Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить настольный театр
	Взаимодействие с семьями воспитанников: индивидуальные беседы, ознакомление с темой недели.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Вторник 22.02.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Строим дом». Беседа: «День защитника Отечества». Рассматривание альбома: «Военные профессии». Индивидуальная работа: «Найди и покажи круг, квадрат и треугольник». Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Третий лишний». Подвижная игра: «Птички в гнёздышках».	Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Рассматривание иллюстраций в книжках в книжном уголке Рисование, лепка по замыслу
	Организованная образовательная деятельность	1. Половина дня О.О «Речевое развитие. Развитие речи» (приобщение к художественной литературе) Тема: Рассказывание русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Цель: Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах; обогащать речь сказочной лексикой; формировать интонационную выразительность речи детей. О.О «Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Халаты для врача и медсестры». Цель: Закреплять умение правильно держать карандаш, регулировать силу нажима. Учить штриховать силуэты халата голубым и зелёным карандашом. Побуждать не выходить за контур рисунка. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. О.О «Физическое развитие. 10:20-10:35 Физкультурное на улице – 15 мин.
		2.Половина дня О.О. Познавательно - исследовательская деятельность. Ознакомление с предметным окружением. Тема: «Почему распускаются почки?». Цель: Расширение знаний об условиях роста растений.
	Прогулка:	Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Зайка беленький сидит», «Самолеты». Наблюдение: «За берёзой и сосной». Цель: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Чтение художественной литературы: С. Михалков «А что у вас?». Дидактическая  игра: «Светофор». Индивидуальная работа: составление описательного рассказа по картине «Дети кормят курицу с цыплятами». Хозяйственно – бытовой труд: Расставить книжки в книжном уголке. Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для сюжетной игры «Семья» Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить элементы костюмов сказочных героев.
	Взаимодействие с семьями воспитанников: консультация «Осторожно: гололёд!»

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Среда 23.02.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика: «Пальчики-солдатики». Беседа: «Военная техника». Рассматривание картинок по теме: «Военная техника». Индивидуальная работа: «Как правильно переходить через дорогу». Дидактические игры: «Что в мешочке лежит?», «Напоем чаем». Подвижная игра: «Сбей кеглю».	Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Рассматривание тематических альбомов. Рисование, лепка по замыслу
	Организованная образовательная деятельность	1.Половина дня О.О «Речевое развитие. Развитие речи» Тема: Чтение русской народной сказки «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Литературная викторина. Цель: Познакомить с русской народной сказкой. Помочь вспомнить название и содержание сказок, которые читали на занятиях ранее.
		2. Половина дня ОО «Художественно-эстетическое развитие.  Музыкальное» 16:00-16:15  (по плану музыкального руководителя)
	Прогулка:	Наблюдение: «За зимующими птицами». Цель: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.  Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Снайпер», «Самолеты».	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Сюжетно-ролевая игра: «Военные». Чтение художественной литературы: В. Орлов «У меня есть папа»; О. Чусовитина «Самый лучший». Дидактическая  игра: «Окраска воды». Индивидуальная работа: закрепление умения смешивать цвета и получать оттенки. Хозяйственно – бытовой труд: разложить игрушки по местам в уголке доктора и магазине. Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для игры «Больница» Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить настольный театр.
	Взаимодействие с семьями воспитанников:  консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний»

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Четверг 24.02.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика: «Семья». Беседа: «Кем работает моя мама». Рассматривание картинок по теме: «Профессии». Индивидуальная работа: назвать и показать женскую профессию. Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Форма». Подвижная игра: «Жмурки». Заучивание стихотворения: И. Косякова «Всё она».	Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Рисование, лепка по замыслу
	Организованная образовательная деятельность	1.Половина дня  О.О «Познавательное развитие ФЭМП» (И.А. Помораева, В.А. Позина) Тема: «Больше - меньше», «выше - ниже». Цель:  Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: больше – меньше, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами  высокий - низкий, выше — ниже. О.О «Физическое развитие» 9:25-9:40 Физкультура под музыку (проводит инструктор по физической культуре)
		2. Половина дня ОО Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Какая машина уедет дальше?» Цель: Совершенствование навыков экспериментирования. Развитие наблюдательности.
	Прогулка:	Наблюдение: «Следы на снегу». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.  Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Жмурки», «Воробушки и кот».	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Сюжетно-ролевая игра: «Мама делает прическу». Чтение художественной литературы: Т. Бокова «Липучка-почемучка». Индивидуальная работа: ЛЕГО – материал «Создай конструкцию так, чтобы нижняя деталь оказалась синего цвета». Хозяйственно – бытовой труд: помощь воспитателю в мытье игрушек. Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для сюжетно-ролевой игры - ситуации «Больница» Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить пальчиковый театр
	Взаимодействие с семьями воспитанников:  консультация «Осторожно, гололёд!»

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Формы включения детей с ОВЗ
Пятница 25.02.22	утро	Утренняя гимнастика под музыку. Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Строим дом». Беседа: «Как можно помочь маме?» Рассматривание альбома: «Профессии». Индивидуальная работа: «Сравнение предметов по размеру и высоте». Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Третий лишний». Заучивание стихотворения: И. Косякова «Всё она».	Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр Рассматривание сюжетных картинок по теме Рисование, лепка по замыслу
	Организованная образовательная деятельность	1.Половина дня ОО «Художественно-эстетическое развитие. Аппликация» (Т. С. Комарова) Тема: «Кастрюля для повара». Цель: Учить создавать композицию, состоящую из 3 частей, разного размера, соединяя их путем приклеивания. Учить предварительно выкладывать на листе бумаги готовые детали (круг, квадрат, треугольник). Развивать умение брать кистью клей, наносить его с обратной стороны деталей, плотно прижимать салфеткой. О.О «Физическое развитие» Обучение плаванию 9:50-10:05 -1 подгруппа 10:10-10:25-.2 подгруппа
		2. Половина дня ОО «Художественно-эстетическое развитие». Конструктивно-модельная деятельность. Ручной труд. Тема: «Ворота». Цель: Развивать умение изменять постройку, преобразовывая её в высоту. Учить производить два вида ворот.
	Прогулка:	Наблюдение: «За растительностью на участке». Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.        Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.  Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками. Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Лиса и зайцы», «Самолёты».	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики. Заучивание стихотворения:  И. Косякова «Всё она». Беседа: «Мамина профессия». Индивидуальная работа: закрепление знаний о маминой работе. Хозяйственно – бытовой труд: помогать накрывать на стол к ужину (раскладывать ложки, расставлять хлебницы, тарелки, чашки). Итоговое мероприятие: Подарок для мамы. Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для с/р игры «Магазин» Настольно-печатные игры в центре развивающих игр Драматизации: предложить детям атрибуты для театрализованной игры
	Взаимодействие с семьями воспитанников: знакомство родителей с темой следующей недели.