Инфоурок Другое Другие методич. материалыКалендарный план воспитательно - образовательной работы в младшей группе "Красная шапочка" по теме "Водоёмы и их обитатели"

Календарный план воспитательно - образовательной работы в младшей группе "Красная шапочка" по теме "Водоёмы и их обитатели"

Скачать материал

                Календарный план воспитательно - образовательной работы младшей группы «Красная шапочка»

                                                             с 25.04.2022г. по 29.04.2022 г.

 

Тема: «Водоемы и их обитатели».

II. Цель: познакомить детей с понятием «водоемы»: озеро, река, море; расширить представления об обитателях водоемов.

III. Итоговое мероприятие: создание альбома «Водоемы и их обитатели».

Ответственные: воспитатели группы.

IV. Организация предметно-развивающей среды:

Планирование по видам детской деятельности:

 

1. Игровая:

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Зоомагазин», «Автобус».

Дидактические игры: «Что сначала, что потом», «Найди лишнее», «Чудесный мешочек», «Подбери пару», «Найди такого же цвета», «Полосатые коврики», «Широкое - узкое».

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Волк и козлята», Ручеек», «У медведя во бору», «Лиса и зайцы».

Настольно-печатные игры: «Времена года», «Разрезные картинки», пазлы, ассоциации «Животный мир».

2.Коммуникативная: Беседы «Такие разные водоемы», «Кого ты знаешь из жителей подводного царства», «Обитатели моря», «Как вести себя на водоёмах», свободное общение по теме недели.

3.Восприятие художественной литературы и фольклора: «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Русалочка» Г.Х. Андерсон, К. Чуковский «Краденое солнце», А. Барто «Кораблик».

4.Познавательно - исследовательская: наблюдение за набуханием почек и появлением листочков.

5.Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице): выполнение поручений, дежурство по столовой.

6.Конструирование и ручной труд: «Огородим озеро для уточек».

7.Изобразительная: Рисование «Рыбки», аппликация «Рыбки в аквариуме».

8.Музыкальная: по плану музыкального руководителя.

9.Двигательная: утренняя гимнастика по плану инструктора по физической культуре. Мероприятия согласно режиму двигательной активности, системы закаливания в группе.

Вводно-мотивационный этап: на видном месте в группе помещаются, иллюстрации по данной теме. Предполагается, что дети  обратят на них внимание и у них возникнут вопросы. Организуется просмотр презентации и беседа.

 

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Формы включения детей с ОВЗ

Понедельник 25.04.22

 

утро

Утренняя гимнастика под музыку.

Утренний сбор, введение в тему недели.

Беседа: «Такие разные водоемы».

Индивидуальная работа: «Сравни предметы по ширине».

Дидактические игры: «Найди лишнее», «Чудесный мешочек».

Подвижная игра: «У медведя во бору».

Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования

Настольно-печатные игры в центре развивающих игр.

 

Организованная образовательная деятельность

1. Половина дня

О.О «Познавательное развитие»

Тема: «Прогулка по весеннему лесу».

Программное содержание: формировать знания детей о характерных особенностях весенней погоды; расширять представления о лесных растениях и животных, развивать элементарные представления о простейших связях в природе; воспитывать интерес к весенней природе.

 

2. Половина дня

О.О «Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное»

16:00 – 16:15

(по плану музыкального руководителя)

 

Прогулка:

Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками.

Труд:  Самостоятельно одеваться и раздеваться на прогулку. Застёгивать и расстегивать пуговицы. Складывать и вешать предметы одежды. Вытирать руки полотенцем.

Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Пузырь», «Воробушки и кот».

Наблюдение: «За солнцем».

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет); формировать понятия о признаках весны.

Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

 

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики.

Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк».

Заучивание стихотворения  А. Барто «Кораблик».

Беседа: «Правила дорожного движения. Пешеходный переход».

Дидактические игры: «Шнуровки», «Сортеры».

Индивидуальная работа:  закрепить умение детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

Хозяйственно – бытовой труд: помощь воспитателю в мытье игрушек.

Вечерняя прогулка.

Подвижные игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевые игры:

Настольно-печатные игры в центре развивающих игр

Драматизации: предложить настольный театр

 

 Взаимодействие с семьями воспитанников: индивидуальные беседы, ознакомление с темой недели.

 

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Формы включения детей с ОВЗ

Вторник 26.04.22

утро

Утренняя гимнастика под музыку.

Пальчиковая гимнастика: «Дождик», «Ах, вода…».

Беседа: «Как вести себя на водоёмах».

Рассматривание иллюстраций с изображением обитателей водоёмов..

Индивидуальная работа: «Найди и покажи круг, квадрат и треугольник».

Дидактические игры: «Полосатые коврики», «Широкое - узкое».

Подвижная игра: «Лиса и зайцы».

Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования

Настольно-печатные игры в центре развивающих игр

Рассматривание иллюстраций в книжках в книжном уголке

Рисование, лепка по замыслу

 

Организованная образовательная деятельность

1. Половина дня

О.О «Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Рыбки в аквариуме».

Программное содержание: Развивать умения создавать в аппликации предметные композиции из готовых форм. Учить составлять образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников).  красиво, размещать рыб на основе (аквариум). Развивать умение брать кистью клей, наносить его с обратной стороны деталей, пользоваться салфеткой.

О.О «Физическое развитие.

10:20-10:35 Физкультурное на улице – 15 мин.

 

2.Половина дня

О.О. Познавательно - исследовательская деятельность. Ознакомление с предметным окружением.

Тема: «Поиграем с солнечным зайчиком».

Цель: Дать представление о том, что это луч солнечного света.

 

Прогулка:

Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками.

Подвижные игры: «Перелет птиц». Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?». Цель: развивать внимание.

Наблюдение: «За птицами весной».

Цель: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. 

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

 

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья».

Чтение художественной литературы: «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак.

Индивидуальная работа:  Закреплять умение  аккуратно закрашивать изображение в одном направлении: сверху – вниз, не заходя за контур.

Хозяйственно – бытовой труд: Расставить книжки в книжном уголке.

Вечерняя прогулка.

Подвижные игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для сюжетной игры «Семья»

Настольно-печатные игры в центре развивающих игр

Драматизации: предложить элементы костюмов сказочных героев.

 

Взаимодействие с семьями воспитанников:  привлечь родителей к созданию альбома «Водоемы и их обитатели».

 

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Формы включения детей с ОВЗ

Среда 27.04.22

 

утро

Утренняя гимнастика под музыку.

Пальчиковая гимнастика: «Ах вода, вода, вода…».

Беседа: «Кого ты знаешь из жителей подводного царства?».

Рассматривание альбома по теме: «Обитателя озера».

Индивидуальная работа: «Как правильно переходить через дорогу».

Дидактические игры: «Назови свойства материала», «Чей малыш?».

Подвижная игра: «Бегите к флажку».  

Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования

Настольно-печатные игры в центре развивающих игр

Рассматривание тематических альбомов. Рисование, лепка по замыслу

 

Организованная образовательная деятельность

1.Половина дня

О.О «Речевое развитие. Развитие речи»

Тема: Заучивание стихотворения «Хнык».

Программное содержание: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Хнык»; обогатить словарь словом карлик (крошечный, очень маленький); стимулировать речевую активность детей, упражнять в употреблении глаголов в повелительной форме.

 

2. Половина дня

ОО «Художественно-эстетическое развитие.  Музыкальное»

16:00-16:15

 (по плану музыкального руководителя)

 

Прогулка:

Наблюдение: «За проезжающим транспортом».

Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Мы - шофёры», «Воробушки и автомобиль».

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

 

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики.

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Чтение художественной литературы: «Русалочка» Г.Х. Андерсон.

Дидактическая  игра: «Когда это бывает?», «Накроем правильно на стол».

Индивидуальная работа: закрепление умения смешивать цвета и получать оттенки.

Хозяйственно – бытовой труд: разложить игрушки по местам в уголке доктора и магазине.

Вечерняя прогулка.

Подвижные игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для игры «Автобус»

Настольно-печатные игры в центре развивающих игр

Драматизации: предложить настольный театр.

 

Взаимодействие с семьями воспитанников: консультация  «Как уберечь ребенка от травм» (профилактика детского травматизма и ПДД).


 

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Формы включения детей с ОВЗ

Четверг 28.04.22

 

утро

Утренняя гимнастика под музыку.

Пальчиковая гимнастика: «Семья», «Ах вода, вода, вода…».

Беседа: «Обитатели моря».

Просмотр презентации по теме: «Обитатели водоёмов».

Индивидуальная работа: повторение  стихотворения  А. Барто «Кораблик».

Настольно-печатные игры: «Повтори узор», «Большой - маленький».

Подвижная игра: «Пузырь».

Словесная игра «Вороны».

Мелко-моторные, конструктивные игры в центре конструирования

Настольно-печатные игры в центре развивающих игр

Рисование, лепка по замыслу

 

Организованная образовательная деятельность

1.Половина дня

 О.О «Познавательное развитие ФЭМП» (И.А. Помораева, В.А. Позина)

Тема: «Количество. Части суток».

Программное содержание: Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много, один. Закреплять умение разли­чать и называть части суток: утро - вечер.  

О.О «Физическое развитие» Физкультурное

9:25-9:40

Физкультура под музыку (проводит инструктор по физической культуре)

 

2. Половина дня

ОО Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Где воздух?».

Цель: Дать детям понятие о том, что воздух находиться вокруг нас.

 

Прогулка:

Наблюдение: «За проталинами и зеленой травой».

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Трудовая деятельность:  Сбор поломанных веток на участке.

Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками.

Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге.

«Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

 

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья».

Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Краденое солнце».

Индивидуальная работа: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов по длине и ширине.

Хозяйственно – бытовой труд: помощь воспитателю в мытье игрушек.

Вечерняя прогулка.

Подвижные игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»

Настольно-печатные игры в центре развивающих игр

Драматизации: предложить пальчиковый театр

 

Взаимодействие с семьями воспитанников:  «Как уберечь ребенка от травм» (профилактика детского травматизма и ПДД).

 

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Формы включения детей с ОВЗ

Пятница 29.04.22

 

утро

Утренняя гимнастика под музыку.

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Строим дом».

Итоговое мероприятие: создание альбома «Водоемы и их обитатели».

Рассматривание альбома: «Обитатели водоёмов».

Индивидуальная работа: умение называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Настольно-печатные игры: «Чья тень?», «Повтори узор», «Большой - маленький».

Словесная игра «Вороны».

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр

Рассматривание сюжетных картинок по теме

Рисование, лепка по замыслу

 

Организованная образовательная деятельность

1.Половина дня

ОО «Художественно-эстетическое развитие. Рисование» (Т. С. Комарова)

Тема: «Рыбки».

Программное содержание: познакомить детей с нетрадиционной техников рисования; закреплять знание цветов; развивать творческие способности.

О.О «Речевое развитие. Развитие речи» (приобщение к художественной литературе)

Тема: Чтение сказки в стихах «Мойдодыр» К. Чуковского.

Программное содержание: Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишие.

 

2. Половина дня

ОО «Художественно-эстетическое развитие». Конструктивно-модельная деятельность. Ручной труд.

Тема: «Огородим озеро для уточек».

Программное содержание: Развивать умение строить из кирпичиков заборчики. Обратить внимание на то, что кирпичики нужно класть на узкую длинную сторону, тесно друг к другу. Воспитывать интерес к конструированию.

 

Прогулка:

Наблюдение: «За растительностью на участке».

Цель: формировать знания о жизни растений весной; воспитывать бережное отношение к природе.       

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Индивидуальная работа: овладение основными двигательными навыками.

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Лиса и зайцы», «Пузырь».

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

 

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры: «Дорожка здоровья», пальчиковые и дыхательные гимнастики.

Чтение художественной литературы: повторение  стихотворения «Хнык».

Беседа: «Что мы знаем о водоёмах?».

Индивидуальная работа: закрепление знаний о обитателях водоёмов.

Хозяйственно – бытовой труд: помогать накрывать на стол к ужину (раскладывать ложки, расставлять хлебницы, тарелки, чашки).

Вечерняя прогулка. Подвижные игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевые игры: предложить детям атрибуты для с/р игры «Магазин»

Настольно-печатные игры в центре развивающих игр

Драматизации: предложить детям атрибуты для театрализованной игры

 

Взаимодействие с семьями воспитанников: знакомство родителей с темой следующей недели.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 761 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.05.2022 105
    • DOCX 49.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Колесникова Инна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Колесникова Инна Николаевна
    Колесникова Инна Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 52214
    • Всего материалов: 49

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой