Календарный план воспитательно - образовательной работы второй группы раннего возраста "Жемчужинка" по теме "Папин праздник"

                       Календарный план воспитательно-образовательной работы

                          во второй группе раннего возраста №1 «Жемчужинка»

                                               с 15.02.2021 г. по 19.02.2021 г.

I. Тема: «Папин праздник».

II. Цель: создание условий для формирования у детей представлений о папином празднике: защитника Отечества и осуществления патриотического воспитания.

III. Итоговое мероприятие: Игра «Мы - солдаты».

IV. Организация развивающей предметно-пространственной среды: альбом «Наша армия родная», карточки «Защитники Отечества»; наборы игрушек «Солдаты» и «Военная техника»; атрибуты к подвижным и сюжетно-ролевым играм; аудиозаписи военных маршей и песен о солдатах; музыкальные инструменты; раскраски.                                               

Планирование по видам детской деятельности:

1. Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками:

- настольные и настольно-печатные игры: пазлы: «Машина», «Разрезные картинки»;  «Мозаика», «Сортеры», наборы игрушек «Солдаты» и «Военная техника».

- дидактические игры: «Чего не стало?», «Найди по описанию», «Собери машину».

2. Экспериментирование с материалами и веществами (вода):

- Игры с водой (опыт с деревянными и пластмассовыми игрушками).

3.Общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого: 

- Беседы «Папин праздник», «Мой папа - защитник», «Я играю с папой».

- Пальчиковые игры: «Пальчики-солдатики», «Моя семья».

- Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Мы - солдаты», «Строим башню», «Обед для папы».

4.Самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями:

Режимный процесс: Одевание - раздевание.

Содержание навыков: Учить доставать уличную обувь. Приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.

Методические приемы: дидактическое упражнение: «Туфельки поссорились-подружились».

5.Восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок:

- Слушание детских песенок: «Джонни, Джонни», «Папа может», «Папа и дочка».

- Чтение произведений: С. Маршак «Поднимаясь, мчатся вдаль…», «Февраль», О. Дриз «Мы - мужчины», А. Марунин «Что за птицы в небе синем…».

- Рассматривание сюжетных картин на тему «Защитники Отечества».

6. Двигательная активность:

- Подвижные игры: «Самолёты», «Меткие стрелки», «Бегите к флажку!».

7. Вводно мотивационный этап: разместить на видном месте иллюстрации защитников Отечества.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Понедельник    15.02	Утро:	Утренняя гимнастика:  Игровое упражнение «Руки мыть…».                                                                                                       КГН:  Учить застегивать липучки, упражнять в использовании других видов застежек. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке. Индивидуальная работа: «Покажи один и много шариков». Пальчиковая игра «Моя семья». Беседа: «Мой папа - защитник».	Настольные игры по выбору детей.	Познакомить родителей с темой недели: «Папин праздник».
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО «Познавательное развитие Познавательная деятельность. Ознакомление с окружающим миром.    Тема: «Мой папа».     Цель: формирование первичных представлений о семье: кто в ней проживает, об отношениях в ней (в семье все друг друга любят, заботятся и помогают друг другу); учить детей рассказывать о папе, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Закреплять знания о том, что у всех есть папа, даже у животных; умение понимать обобщающие слова (дикие животные), называть диких животных и их детенышей; формирование позитивного эмоционального отношения к папе. 2 половина дня ОО Физическое развитие. Двигательная деятельность. 15.30-15.40 Физкультурное под музыку.
	Прогулка:	Наблюдение за солнцем. Трудовая деятельность:  Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Подвижные игры: «Самолёты», «Воробушки и автомобиль», «Кто дальше бросит снежок?». Индивидуальная работа Развитие движений – прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ОВД: Бросание снежков в цель.	Самостоятельная двигательная активность Свободные игры детей с выносным материалом.
	II половина дня	Закаливающие процедуры на массажных дорожках. Сюжетно-ролевая игра: «Строим башню». Чтение: С. Маршак «Поднимаясь, мчатся вдаль…». Индивидуальная работа: учить детей правильно держать в руке кисть, рисовать короткие линии. Слушание детской песенки: «Папа может». Прогулка: подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры:   «Мозаика», мягкие пазлы Строительные игры

День        недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1.       Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментах
Вторник 16.02	Утро:	Утренняя гимнастика.                                                                                                        КГН:  Закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями. Подвижная игра: «Бегите к флажку!». Дидактические игры: «Найди отличия», «Собери машину». Индивидуальная работа: «Раскатай колбаску из пластилина». Чтение: С. Маршак «Февраль».	Настольные игры: пирамидки, сортеры. Сюжетно-ролевые игры	Предложить родителям дома почитать детям стихи и рассказы о папе.
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО Речевое развитие  Развитие речи (Приобщение к художественной литературе) Тема: «Петушок и его семья». ( Г.И. Винникова, стр.44) Задачи: учить применять форму монологической речи; драматизировать знакомые произведения, рассказывать об эмоционально значимых событиях, используя знакомые фольклорные произведения. ОО Физическое развитие. 10.00-10.10 Физкультурное (на улице). 2 половина дня ОО Художественно-эстетическое развитие. 15.30-15-40 Музыкальная деятельность
	Прогулка:	Наблюдение: за синицей. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от льда и снега. Подвижные игры. «День и ночь», «Ловишки с мячом», «Лохматый пёс». Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Настольная игра «Сортеры». Беседа «Я играю с папой». Чтение: О. Дриз «Мы - мужчины». Подвижные игры:  «Самолёты», «Пузырь». Индивидуальная работа по ФЭМП: умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Прогулка: подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры. Настольные: «Пирамидки».

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Среда 17.02	Утро:	Утренняя гимнастика.                                                                                                            Беседа «Папин праздник». Индивидуальная работа: предложить ребёнку показать предметы жёлтого цвета. Дидактическая игра «Найди по описанию». КГН: При раздевании ко сну учить вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Рассматривание иллюстраций защитников Отечества.	Настольно-печатные игры.   Раскраски. Пазлы. Дидактические игры. Игры в игровых уголках	Поместить в уголок для родителей и в чат родительской группы «Жемчужинка» консультацию   «Развитие математических способностей у детей раннего возраста».
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО Речевое развитие. Развитие речи (Приобщение к художественной литературе) Тема: Игра «Тук-тук». ( Г.И. Винникова, стр.43). Задачи: Развивать голосовой аппарат, чувство ритма; обучать громкому и тихому, быстрому и медленному произношению; закреплять правильное произношения звуков «Т» и «Х». ОО Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность. Тема: «Рисуем для птичек».   (Г.И. Винникова, стр.76). Цель: учить рисовать зёрна концом кисти. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций зимующих птиц, чтение художественной литературы о птицах.
	Прогулка:	Наблюдение «Следы на снегу». Трудовая деятельность: Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки. Подвижные игры: «Не опоздай», «Не упусти мяч». Индивидуальная работа Игровые упражнения со снегом. ОВД: Прыжки на двух ногах	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня                                   I половина дня	Оздоровительная гимнастика;  зарядка для пробуждения. Индивидуальная работа: продолжать учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями. Сюжетно-ролевая игра: «Моряки». Дидактическая игра «Чего не стало?». Чтение детям: А. Марунин «Что за птицы в небе синем…». Прогулка: Подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры: по выбору детей. Тематические раскраски.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Четверг  18.02	Утро:	Утренняя гимнастика. Дидактическая игра с набором игрушек «Солдаты» и «Военная техника». КГН: Продолжать учить детей следить за опрятностью одежды. Рассматривание альбома «Наша армия». Индивидуальная работа с детьми по ФЭМП: развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству. Конструирование: «Кресло для папы». (см. Г.И. Винникова, стр.111).	Настольно-печатные игры:   «Мозаика», «Деревянные пазлы».	Предложить родителям побеседовать с детьми дома о папином празднике «День защитника Отечества».
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО Познавательное развитие. Познавательная деятельность. ФЭМП.    (И.А. Помораева, стр.25). Тема: «Один и много».         Цель: Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много - много. Развитие предметных действий. Методы и приёмы: словесные, наглядные, практические, игровые. 2 половина дня ОО Художественно-эстетическое развитие 15.30-15.40 Музыкальное
	Прогулка:	Наблюдение  «Птицы зимой». Трудовая деятельность: Постройка горки для куклы. Индивидуальная работа: скатывание снежков и бросание их в цель. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль»,  «Вороны и собачка», «Самолёты».	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	. Индивидуальная работа по ФЭМП: задание «Покажи один и много кубиков». Дидактическая игра «Найди отличия». Повторение стихотворения А. Барто «Грузовик». Подвижная игра: «Самолёты» Сюжетно-ролевая игра «Обед для папы». Игры с водой: опыт с деревянными и пластмассовыми игрушками. Слушание песни: «Папа и дочка». Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Игры с конструктором. Игры с куклами и машинами.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Пятница  19.02	Утро:	Утренняя гимнастика.                                                                                                        КГН: Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. Итоговое мероприятие: игра «Мы - солдаты». Пальчиковая игра: «Пальчики-солдатики». Беседа: «Папин праздник». Индивидуальная работа: раскатывание пластилина прямыми движениями.		Настольно-печатные игры:   «Мозаика», пирамидки. Дидактические игры.	Поместить в уголок для родителей и в чат родительской группы «Жемчужинка» консультацию  о роли отца в воспитании ребёнка «Папа может всё, что угодно».
		2.Организованная образовательная деятельность
		ОО  Физическое развитие Обучение плаванию 09.00-09.10 1 подгруппа 09.20-09.30 2 подгруппа ОО Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность Лепка (конструктивно-модельная ДЕ)    ( Г.И. Винникова, стр. 103). Тема: «Самолёт». Задачи: закрепить умение раскатывать пластилин в длину; учить из готовых палочек составлять самолёт, играть с ним, подражая звуку летящего самолёта; воспитывать творческую самостоятельность. Предварительная работа: рассматривание иллюстрации самолёта, чтение художественной литературы, беседа, игры.
	Прогулка:	Наблюдение  на участке за растительностью. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатой. Подвижные игры: «Самолёты», «Воробушки и автомобиль», «Птички и птенчики». ОВД: Ходьба друг за другом. Строим круг.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Беседа: «Что мы знаем о папином празднике?». Наблюдение за водой. Опыт с деревянными и пластмассовыми предметами. Дидактическое упражнение: «Туфельки поссорились-подружились». Слушание аудиозаписей военных маршей и песен о солдатах. Индивидуальная работа по ФЭМП: развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Прогулка: подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры: по выбору детей. Тематические раскраски.