КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
РУССКИЙ ЯЗЫК
(2 часа
в неделю, 68 часов)
·
класс
|
I ЧЕТВЕРТЬ
– 19 часов
|
|
I
|
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ.
|
2
|
|
1.
|
День знаний. §1
|
1
|
|
2.
|
Здравствуй,
школа! §2
|
1
|
|
ІІ
|
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О
ЯЗЫКЕ.
|
2
|
|
1.
|
Общие сведения о
языке. §3
|
1
|
|
2.
|
Русский язык и
его контакты с другими языками. §4
|
1
|
|
3.
|
Контрольный
диктант на начало года.
|
1
|
|
ІІІ
|
ЛЕКСИКА
|
6
|
|
1.
|
Значение слова.
Многозначные слова. §5
|
1
|
|
2.
|
Прямое и
переносное значение слова. §6
|
1
|
|
3.
|
Общеупотребительные
слова. Термины. §7
|
1
|
|
4.
|
Заимствованные
слова. §8.
|
1
|
|
5.
|
Интернациональная
лексика. §9
|
1
|
|
6.
|
Как строить
рассказ-повествование. §10
|
1
|
|
7.
|
Изложение с
элементами сочинения.
|
1
|
|
IV
|
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
|
10
|
|
1.
|
Сведения о
составе слова (повторение). §11-12
|
2
|
|
2.
|
Корень слова.
Однокоренные слова. §13-14
|
1
|
|
3.
|
Однокоренные
слова и формы одного и того же слова. §15-16
|
2
|
|
4.
|
Приставка и
суффикс как способ образования слов. §17
|
1
|
|
5.
|
Образование слов
при помощи приставок. §18
|
1
|
|
|
ІІ
ЧЕТВЕРТЬ -14 часов
|
|
|
6.
|
Образование слов
при помощи суффиксов. §19-20
|
2
|
|
7.
|
Образование
сложных слов. §21-22
|
1
|
|
8.
|
Диктант с грамматическим заданием.
|
1
|
|
V
|
ГРАММАТИКА
|
37
|
|
1.
|
Как писать
сочинение-рассуждение. §24-25
|
1
|
|
2.
|
Словосочетание и
предложение. §26-27
|
2
|
|
3.
|
Предложения
нераспространенные и распространенные. §28
|
1
|
|
4.
|
Сочинение-рассуждение
|
1
|
|
5.
|
Главные члены
предложения. Подлежащее. §29
|
1
|
|
6.
|
Имя
существительное и местоимение в роли подлежащего. §30
|
1
|
|
7.
|
Глагол-сказуемое.
§31
|
1
|
|
8.
|
Виды глагола.
Видовые пары. §32
|
1
|
|
9.
|
Соотношение между
временем и видом глагола. §33
|
1
|
|
|
ІІІ
ЧЕТВЕРТЬ -19 часов
|
|
|
10.
|
Сказуемое –
глагол настоящего времени. §34
|
1
|
|
11.
|
Правописание
личных окончаний глагода. §35
|
1
|
|
12.
|
Диктант с
грамматическим заданием.
|
1
|
|
13.
|
Сказуемое -
глагол прошедшего времени. §36
|
1
|
|
14.
|
Сказуемое –
глагол будущего времени. §37
|
1
|
|
15.
|
Употребление
глаголов будущего времени. §38
|
1
|
|
16.
|
Второстепенные
члены предложения. Дополнение. §39
|
1
|
|
17.
|
Употребление
существительных в родительном падеже. §40
|
1
|
|
18.
|
Употребление
существительных множественного числа в родительном падеже. §41
|
1
|
|
19.
|
Дополнение -
существительное в творительном падеже. §42
|
1
|
|
20.
|
Употребление
существительных в творительном падеже с предлогом с. §43
|
1
|
|
21.
|
Дополнение – существительное
в предложном падеже. §44-45
|
2
|
|
22.
|
Обстоятельство.
Обстоятельство, выраженное существительным. §46
|
1
|
|
23.
|
Обстоятельство –
существительное в творительном падеже. §47
|
1
|
|
24.
|
Определение,
выраженное прилагательным. Склонение прилагательных. §48-49
|
2
|
|
25.
|
Прилагательное
(повторение). Описание. §50
|
1
|
|
26.
|
Сочинение-описание
|
1
|
|
|
IV ЧЕТВЕРТЬ – 16 ЧАСОВ
|
|
|
27.
|
Степени сравнения
прилагательных. §51-52
|
2
|
|
28.
|
Употребление
прилагательных со словом самый. §53
|
1
|
|
29.
|
Одна и две буквы н
в суффиксах прилагательных. §54-55
|
2
|
|
30.
|
Правописание не
с существительными. §56-57
|
2
|
|
31.
|
Однородные члены
предложения. §58-59
|
2
|
|
32.
|
Сложное
предложение. §60-61
|
2
|
|
33.
|
Сочинение-повествование
|
1
|
|
VI
|
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО
|
3
|
|
1.
|
Повторение
изученного.§62-63
|
2
|
|
2.
|
Итоговый
контрольный диктант.
|
1
|
|
3.
|
Повторение
изученного в 6 классе. §64-65
|
1
|
|
|
ВСЕГО:
|
68 часов
|
Учебник «Русскай речь», Г.Ф.Гуревич,
Р.И.Бекишева, Р.К.Шаймакова, Алтамы «Атамура»
1. Объем учебной нагрузки
составляет:
в 6 классе – в неделю 2 часа,
всего – 68 часов.
2. Формами письменной работы в 5-9 классах являются диктант, изложение,
в
5-6 классах – сочинение-описание/сочинение-повествование/сочинение-
рассуждение,
с 7 класса можно включить сочинение-эссе. В каждой четверти
проводится
в среднем 1 диктант (в первой четверти допускается 2 диктанта),
1 изложение
или 1 сочинение. Сочинения-эссе могут быть классными и домашними.
3. Объем
письменных работ для 6 класса:
текст контрольного диктанта содержит 60/70 слов; словарный диктант
состоит из 15-20 слов; текст для подробного изложения включает 80-100 слов;
текст для сжатого изложения увеличивается до 110-150 слов.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
РУССКИЙ ЯЗЫК
·
часа
в неделю, 68 часов)
7 класс
|
I ЧЕТВЕРТЬ
– 19 часов
|
|
I
|
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО В 6 КЛАССЕ.
|
2
|
|
1.
|
Язык и человек. §1
|
1
|
|
2.
|
Язык и речь.
Мировые языки. §2-3
|
1
|
|
3.
|
Контрольный
диктант на начало года
|
1
|
|
ІІ
|
СИНТАКСИС.
ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.
|
17
|
|
1.
|
Словосочетание.
Строение словосочетания. §4-5
|
1
|
|
2.
|
Способы выражения
грамматической связи в словосочетании. §6
|
1
|
|
3.
|
Виды
словосочетаний. §7-8. Разбор
словосочетания. §9
|
1
|
|
4.
|
Простое
предложение. Главные и второстепенные члены предложения. §11
|
1
|
|
5.
|
Предложения с
однородными членами предложения. §12
|
1
|
|
6.
|
Обобщающее слово
при однородных членах предложения. §13
|
1
|
|
7.
|
Знаки препинания
в предложениях с однородными членами предложения. §14
|
1
|
|
8.
|
Синтаксический
разбор простого предложения. §15
|
1
|
|
9.
|
Изложение. §16-17
|
1
|
|
10.
|
Сложное
предложение. §18
|
1
|
|
11.
|
Сложное
предложение с союзами и,а,но. §19
|
1
|
|
12.
|
Сложные
предложения с союзами что, чтобы, когда, потому что. §20-21
|
1
|
|
13.
|
Синтаксический
разбор сложного предложения. §22
|
1
|
|
14.
|
Стили речи.
Официально-деловой стиль речи. §23-24
|
1
|
|
15.
|
Научный стиль
речи. §25
|
1
|
|
16.
|
Типы речи.
Повествование. §26
|
1
|
|
|
ІІ
ЧЕТВЕРТЬ -14 часов
|
|
|
17.
|
Описание. §27
|
1
|
|
18.
|
Рассуждение. §28
|
1
|
|
19.
|
Изложение-рассуждение с элементами сочинения.
|
1
|
|
III
|
МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ.
|
4
|
|
1.
|
Основные способы
образования слов в русском языке. §29-30
|
1
|
|
2.
|
Сложные слова.
Образование слов при помощи соединительных гласных о и е
§31
|
1
|
|
3.
|
Сложносокращенные
слова. Разбор слов по составу и словообразовательный разбор слов. §32-33
|
1
|
|
IV
|
ЛЕКСИКА.
ФРАЗЕОЛОГИЯ.
|
4
|
|
1.
|
Повторение
изученного в 6 классе. §34-35. Слова
общеупотребительные и ограниченные в употреблении. Термины. §36
|
1
|
|
2.
|
Неологизмы.
Заимствованные слова. §37-38
|
1
|
|
3.
|
Фразеологизмы. §39
|
1
|
|
4.
|
Пословицы.
Поговорки. §40
|
1
|
|
5.
|
Диктант с
грамматическим заданием.
|
|
|
V
|
ИМЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
|
5
|
|
1.
|
Имя
существительное. Повторение изученного в 6 классе. §41
|
1
|
|
2.
|
Разносклоняемые
имена существительные. §42
|
1
|
|
3.
|
Несклоняемые имена существительные §43
|
1
|
|
|
ІІІ
ЧЕТВЕРТЬ -19 часов
|
|
|
4.
|
НЕ с
существительными. §44
|
1
|
|
5.
|
Синтаксическое употребление имен существительных. §4-46
|
1
|
|
VI
|
ГЛАГОЛ
|
5
|
|
1.
|
Глагол.
Повторение изученного в 6 классе. §47
|
1
|
|
2.
|
Спряжение глаголов.
Глаголы первого спряжения. §48-49
|
1
|
|
3.
|
Глаголы второго
спряжения. §50
|
1
|
|
4.
|
Буквы е и
и в окончаниях глаголов 1 и2 спряжения. Разноспрягаемые
глаголы. §51-52
|
1
|
|
5.
|
Синтаксическое
употребление глаголов. §53-54
|
1
|
|
6.
|
Диктант с
грамматическим заданием.
|
1
|
|
VII
|
ИМЯ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
|
7
|
|
1.
|
Разряды имен
прилагательных по значению. Качественные прилагательные. §55-56
|
1
|
|
2.
|
Относительные
прилагательные. §57
|
1
|
|
3.
|
Притяжательные
прилагательные. §58
|
1
|
|
4.
|
Краткие формы
имен прилагательных. §59
|
1
|
|
5.
|
Степени сравнения
имен прилагательных. §60
|
1
|
|
6.
|
Превосходная
степень имен прилагательных. §61
|
1
|
|
7.
|
Синтаксическое
употребление имен прилагательных. §62-63
|
1
|
|
8.
|
Сочинение-описание.
|
1
|
|
VIII
|
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
|
5
|
|
1.
|
Имя числительное.
Простые, сложные и составные числительные. §64-65
|
1
|
|
2.
|
Количественные
числительные. §66
|
1
|
|
3.
|
Склонение
количественных числительных. §67-68
|
1
|
|
|
IV ЧЕТВЕРТЬ – 16 ЧАСОВ
|
|
|
4.
|
Порядковые
числительные. Их склонение. §69
|
1
|
|
5.
|
Морфологический
разбор имени числительного. §70
|
1
|
|
IX
|
МЕСТОИМЕНИЕ
|
7
|
|
1.
|
Местоимение.
Повторение изученного в 6 классе. §71
|
1
|
|
2.
|
Указательные
местоимения. §72
|
1
|
|
3.
|
Вопросительные и
относительные местоимения. §73
|
1
|
|
4.
|
Отрицательные
местоимения. §74
|
1
|
|
5.
|
Склонение
местоимений. §75
|
1
|
|
6.
|
Правописание
местоимений. §76
|
1
|
|
7.
|
Морфологический
разбор местоимения. §77
|
1
|
|
8.
|
Сочинение-повествование.
|
1
|
|
VI
|
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО
|
5
|
|
1.
|
Синтаксис.
Пунктуация. Стили речи. §78
|
1
|
|
2.
|
Морфемика.
Словообразование. §79
|
1
|
|
3.
|
Лексика.
Фразеология. §80
|
1
|
|
4.
|
Морфология.
Орфография. §81
|
1
|
|
5.
|
Итоговый
контрольный диктант.
|
1
|
|
6.
|
Повторение и
обобщение изученного в 7 классе.
|
1
|
|
|
ВСЕГО:
|
68 часов
|
Учебник «Русскай
речь», У.А. Жанпеисова, Алтамы «Атамура», 2012г
1. Объем учебной нагрузки
составляет:
в 7 классе – в неделю 2 часа, всего – 68 часов.
2. Формами
письменной работы в 5-9 классах являются диктант, изложение, в 5-6
классах – сочинение-описание/сочинение-повествование/сочинение-рассуждение, с 7
класса можно включить сочинение-эссе. В каждой четверти проводится в среднем 1
диктант (в первой четверти допускается 2 диктанта), 1 изложение или 1
сочинение. Сочинения-эссе могут быть классными и домашними.
3. Объем
письменных работ для 7 класса:
текст контрольного диктанта содержит 70/90 слов; словарный диктант
состоит из 20-25 слов; текст для подробного изложения включает 100-120 слов;
текст для сжатого изложения увеличивается до 130-150 слов; примерный объем сочинения
– 0,5 -1 страница (180-350 слов).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
РУССКИЙ ЯЗЫК
·
часа
в неделю, 68 часов)
9 класс
|
I ЧЕТВЕРТЬ
– 19 часов
|
|
I
|
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О
ЯЗЫКЕ
|
1
|
|
1.
|
Мир в
зеркале русского языка. Русский язык и мировые языки. Казахско-русское
двуязычие как основа полиязычия.
|
1
|
|
2.
|
Контрольный
диктант на начало года.
|
1
|
|
ІІ
|
ПОВТОРЕНИЕ И
ОБОБЩЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА
|
8
|
|
1.
|
Повторение.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.
|
1
|
|
2.
|
Лексика и
фразеология.
|
1
|
|
3.
|
Морфемика и
словообразование.
|
1
|
|
|
|
|
|
4.
|
Повторение.
Грамматика. Морфология. Наречие. Служебные части речи. §3
|
1
|
|
5.
|
Повторение.
Грамматика. Морфология. Междометие как особая часть речи.
|
1
|
|
6.
|
Повторение.
Словосочетание и предложение. Простое и сложное предложение.§3.1
|
1
|
|
7.
|
Повторение. Знаки
препинания в простом осложненном предложении.
|
1
|
|
8.
|
Сложное
предложение.
|
1
|
|
9.
|
Изложение.
|
1
|
|
III
|
СЛОЖНОСЧИНЕННОЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
|
5
|
|
1.
|
Сложносочиненное
предложение. §5
|
1
|
|
2.
|
Сложносочиненные
предложения с противительными союзами а, но, однако. §6
|
1
|
|
3.
|
Сложносочиненные
предложения с соединительными союзами и, да, тоже, ни..ни §7
|
1
|
|
4.
|
Сложносочиненные
предложения с разделительными союзами или, или…или, то…то, либо… §8
|
1
|
|
5.
|
Порядок разбора
сложносочиненного предложения. §9
|
1
|
|
6.
|
Диктант с
грамматическим заданием.
|
1
|
|
IV
|
СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
|
20
|
|
1.
|
Сложноподчиненное
предложение. §10
|
1
|
|
2.
|
Подчинительные
союзы и союзные слова как средства связи частей сложноподчиненного
предложения.
|
1
|
|
|
ІІ
ЧЕТВЕРТЬ -14 часов
|
|
|
3.
|
Типы
сложноподчиненных предложений.
|
1
|
|
4.
|
Сложноподчиненные
предложения с придаточными условными. §11
|
1
|
|
5.
|
Сложноподчиненные
предложения с придаточными цели. §12
|
1
|
|
6.
|
Порядок разбора
сложноподчиненного предложения. §13
|
1
|
|
7.
|
Сложноподчиненные
предложения с придаточными причины. §14
|
1
|
|
8.
|
Сочинение-повествование.
|
1
|
|
9.
|
Сложноподчиненные
предложения с придаточными времени. §15
|
1
|
|
10.
|
Сложноподчиненные
предложения с придаточными места. §16
|
1
|
|
11.
|
Сложноподчиненные
предложения с придаточными образа действия. §17
|
1
|
|
12.
|
Сложноподчиненные
предложения с придаточными уступки.
|
1
|
|
13.
|
Сложноподчиненные
предложения с придаточными изъяснительными. §18
|
2
|
|
14.
|
Контрольный
диктант
|
1
|
|
15.
|
СПП с
придаточными определительными.§19 (1
ч.)
|
1
|
|
|
ІІІ
ЧЕТВЕРТЬ -19 часов
|
|
|
16.
|
СПП с
придаточными определительными.§19 (2ч.)
|
1
|
|
17.
|
Изменение
союзного слова по родам, числам, падежам. §20
|
1
|
|
18.
|
Повторение темы « Сложные союзные предложения». §21
|
1
|
|
19.
|
Сложноподчиненное
предложение с несколькими придаточными. Последовательное подчинение. §22
|
1
|
|
20.
|
Параллельное
подчинение.
|
1
|
|
21.
|
Однородное
подчинение.
|
1
|
|
22.
|
Сочинение-описание.
|
1
|
|
V
|
БЕССОЮЗНОЕ
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
|
12
|
|
1.
|
Бессоюзное
предложение. Типы бессоюзных предложений.
|
1
|
|
2.
|
Запятая и точка с
запятой в БСП.
|
1
|
|
3.
|
Двоеточие в
бессоюзном сложном предложении.
|
3
|
|
4.
|
Диктант с
грамматическим заданием.
|
1
|
|
4.
|
Тире в
бессоюзном сложном предложении.
|
3
|
|
5.
|
Знаки
препинания в БСП.
|
2
|
|
6.
|
Сложные
предложения с несколькими частями и разными типами связей между ними
(сочинение, подчинение, союзная и бессоюзная связь). (1ч.)
|
1
|
|
|
IV ЧЕТВЕРТЬ – 16 ЧАСОВ
|
|
|
7.
|
Сложные
предложения с несколькими частями и разными типами связей между ними
(сочинение, подчинение, союзная и бессоюзная связь). (2ч.)
|
1
|
|
8.
|
Контрольный
диктант.
|
1
|
|
VI
|
ПРЯМАЯ И
КОСВЕННАЯ РЕЧЬ
|
6
|
|
1.
|
Понятие о прямой
и косвенной речи. §29
|
1
|
|
2.
|
Знаки препинания
при прямой речи. §30
|
2
|
|
3.
|
Понятие о
косвенной речи. Замена прямой речи косвенной. §31
|
1
|
|
4.
|
Диалог. Знаки
препинания при диалоге. Цитата. §32
|
1
|
|
5.
|
Цитата. §33
|
1
|
|
5.
|
Изложение.
|
1
|
|
VIII
|
КУЛЬТУРА РЕЧИ
|
4
|
|
1.
|
Культура
речи. Текст.§27
|
1
|
|
2.
|
Средства
связи в тексте. Типы текста. §28
|
1
|
|
3.
|
Стили
речи. Стилистический анализ текста.
|
2
|
|
VIII
|
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО
|
2
|
|
1.
|
Обобщение
пройденного материала.
|
1
|
|
2.
|
Итоговый
контрольный диктант.
|
1
|
|
3.
|
Обобщение
пройденного материала за год.
|
1
|
|
|
ВСЕГО:
|
68 часов
|
Учебник «Русскай язык », Е.Е
Шайманова, Н.Ж.Шаймерденова, А.Т.Кошерова, Алтамы, «Мектеп», 2013 г.
1. Объем
учебной нагрузки составляет:
в 9 классе – в неделю 2 часа, всего – 68 часов.
2. Формами
письменной работы в 5-9 классах являются диктант, изложение, в 5-6
классах – сочинение-описание/сочинение-повествование/сочинение-рассуждение, с 7
класса можно включить сочинение-эссе. В каждой четверти проводится в среднем 1
диктант (в первой четверти допускается 2 диктанта), 1 изложение или 1 сочинение.
Сочинения-эссе могут быть классными и домашними.
3. Объем
письменных работ для 9 класса:
текст контрольного диктанта содержит 90-100 слов; словарный диктант
состоит из 30-35 слов; текст для подробного изложения включает 140-160 слов;
текст для сжатого изложения увеличивается до 170-220 слов; примерный объем сочинения
– 1,0-1,5 страницы (350-500 слов).
( «Русский язык» - 6,7,8,9) СОСТАВИЛА
АЛУШАЕВА.Б.Т. - РУКОВОДИТЕЛЬ ГМО,
СШ №211
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.