Календарный план тематической недели в старше-подготовительной группе по теме "Родная страна".

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная     деятельность детей

Утро

1.Беседа: «Мы живём в России!».

2.Уход за комнатными растениями.

3.Распределение дежурства по столовой.

 4.Дидактическая игра «Найди себе пару».

Работа над звукопроизношением. Дифференциация звука «р» Рома, Ира, Катя.

1.Рассматривание картин с изображением природы различных климатических зон России.

2.Конструирование на тему «Мосты»

3.Слушание песни «С чего начинается Родина?»

Папка – передвижка «Удивительные  и неизведанные просторы  родного края».

НОД

1.Художественная литература

Лирические стихи о родине. И Суриков «Вот моя деревня»

Цель: развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов произведений, устанавливать взаимосвязь описанного с реальностью, развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения, учить понимать переносное значение метафор.

2. Мир музыки
По плану муз.работника

3. Природный мир

Водоёмы родного края,  Горькова, с.46

Цель: совершенствовать знания о родном крае, способствовать развитию внимания, воспитывать бережное отношение  к природе.

Прогулка

1.Наблюдение за самосвалом.

Цели:  формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Предложить детям рассмотреть машину — самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом.

Вот машина,

Так машина —

Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое.

Для каких грузов предназначен самосвал?

Как происходит разгрузка машины?

Как машина помогает человеку?

Может ли самосвал работать без человека?

1.Индивидуальная работа с Алиной, Настей, Лизой

Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу на­правления), в прыжках (подскок на двух ногах).

1.Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

2.Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Возвра - щение с прогулки, обед

 Беседа  «Еда вкусная и полезная – молочные реки».

 Цель: приобщать детей  к народной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни.

Вечер

1.Рассматривание иллюстраций разных климатических зон России.

2.Слушание песни «С чего начинается Родина».

3.Беседа на тему: «Животные и растения – друзья и враги».

4.Чтение произведения З. Александровой «Родина»

1.Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте – подгруппа детей.

2.Работа с пластилином – Даша, Света, Алёша

1.Игра «Разрезные картинки» - предметы быта.

2.Рассматривание макета «Русская изба»

3.Сюжетно – ролевая игра

 « Парикмахерская» сюжет «Маникюр».

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: развивать познавательную активность, интерес к наблюдениям в природе.

2.П/и «Салочки».

Цель: развивать умение  детей соблюдать правила игры.

3. П/и «Выше ножки».

Цель: развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции.

1.Д/и с Алиной и Кириллом

«Считаем двойками и  тройками» - закреплять умение считать заданным числом.

2. Упражнение на развитие движений с мячом.

Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками

1.Трудовая деятельность (коллективная)  по наведению порядка на площадке.

Цель: развивать умение работать коллективно.

2. Игры – эксперименты с  водой «Разлить поровну »

Цель:  формировать умение разливать воду поровну в емкости , развивать глазомер.

3.Экологическая игра «Отгадай по зернышку»

Цель: развивать знания детей  о растениях.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная     деятельность детей

Утро

1.Беседа «Какие народы живут в России»

Цель: познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства.

2. Работа в уголке природы

Наблюдение за погодой из окна.

3. Д/и «Назови три предмета»

Цель: упражнять в группировке предметов.

Формирование к/г навыков у Артёма, Лёши, Семёна.

Умывание – обсудить, почему необходимо мыть руки, учить самостоятельно, выполнять эту процедуру.

1.Рассматривание

 иллюстраций с  изображением людей в национальных костюмах,  блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.

2.Игры со строительным материалом «Дом построим – будем жить».

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми  к проведению с детьми старшего дошкольного возраста.

НОД

1.Речевое развитие

Россия - Москва  Аджи, с.64 - 66

Цель: уточнить знания детей о стране, в которой они живут, о главном городе – столице Москве.  Учит узнавать достопримечательности Москвы по фотографиям, согласовывать числительные, существительные, прилагательные.

2. Художественная  деятельность (рисование)

С чего начинается Родина? Лыкова, с.40

Цель: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи. Развивать творческое воображение.

3. Физическое развитие (улица)

Занятие №15, Пензулаева, с. 22 (подг.г.)  

Цель: упражнять детей в беге с преодолением препятствий, развивать ловкость в упражнениях с мячом, повторить задание в прыжках.

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: развивать интерес к окружающей природе.

2.Игра – эксперимент «Как получаются сосульки?»

Цель: развивать интерес к экспериментальной деятельности.

 3.П/и «Охотники и утки».

Цель: учить детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать меткость и ловкость.

4. Игра – эстафета «Веселые и быстрые»

Цель: упражнять детей в быстром беге, воспитывать желание играть честно, соблюдая правила игры.

1.Д/игра

«Улетает-не улетает»  с Настей, Доминикой.

Цель: закреплять знания детей о перелетных и зимующих птицах.

2. Д/игра «Сложи квадрат».

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать логическое мышление.

3.Д/и «Охотники» - развивать умение детей классифицировать животных по различным признакам.

1.Игра-драматизация  по сказке «Теремок».

Цель: активизировать словарь детей, развивать способности к импровизации.

2.Трудовые поручения по уборке мусора на площадке.

Цель: закреплять умение детей действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Возвра - щение с прогулки, обед

 Рассказ воспитателя «Для чего нужен герб»

 Цель: познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой герб

Вечер

1.Предварительная работа рассматривание природы на прогулке, Д/и  «Времена года».

2.Театрализованная игра - драматизация  «Кто у нас хороший».

Цель: закреплять умение детей подбирать  движения и мимику в соответствии с характерами персонажей.

3 .Чтение стихотворения  А. Барто  «Буква «Р»

Цель: развивать умение внимательно слушать произведение.

Д/и «Укрась кокошник» с Викой, Любой, Дашей – познакомить с русским головным убором, учить украшать его. Развивать воображение.

1.Д\и «Определи соседнюю»-

Закреплять умения сравнивать смежные числа.

2.Игры со строительным материалом «Постройка дома» - напомнить детям об основных частях дома, учить строить различные дома, развивать воображение.

3.Сюжетно – ролевая игра «Шофёры» - формировать умение договариваться по поводу игры, распределять роли, использовать предметы – заместители.

Прогулка

1.Наблюдение за переменами в погоде в вечернее время.

Цель: воспитывать  наблюдательность, и умение анализировать.

2.Подвижные народные игры:

«Пустое место»

«Палочка – выручалочка»

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать

3. Игра-забава

«Кто первый?»

Цель: развивать силу, ловкость, умение играть в команде.

4.П/ игра  «Ручеёк»

Цель: развивать интерес к народным играм.

1.Дидактическая игра «Конец слова за тобой» с Ариной, Кириллом.

Цель: развивать умение правильно подбирать окончание слова, обогащение словаря.

2.Д/игра «Путешествие по комнате» с Никитой, Любой.

Цель: развивать пространственные представления детей, умение ориентироваться в пространстве.

1.Игра-аттракцион «Веселый гном».

Цель: развивать координацию движений, создание хорошего настроения.

2.Д/и  «Какой, какая?»

Цель: расширять и активизировать словарь, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная     деятельность детей

Утро

1.Беседа на тему: «Ими гордится Россия».

2.Уход за рассадой на окне.

3. Д/И. «Узнай чей лист».

 4.Распределение дежурства по столовой.

Закрепление знаний цветов и их оттенков с Викой, Лёшей, Катей в игре «Маленький художник».

1.Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.

2.Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Цель: совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.

Консультация на тему «Детские капризы»

НОД

1.Математическое развитие 

Ст.г .-Занятие №2, Помораева, с.19

Цель: учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до6 предметов по длине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.

Подг.г. - Занятие №2,3, Помораева, с.30-32

Цель: продолжать учить составлять число 6 из единиц, познакомить с составом чисел 7 и 8, с цифрой 6 и 7. Уточнить приёмы деления круга  и квадрата на 2 - 8  частей, учить понимать соотношение целого и части. Закреплять умения последовательно называть и определять дни недели.

2. Физическое развитие (зал) 

Занятие №16, Пензулаева, с.22 (подг.г.)

Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию движений в упражнениях  с мячом.

Прогулка

1.Познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа на тему: «Съедобные и не съедобные растения?»

Цель: обобщить и дополнить знания детей  о растениях.

2.Хороводные игры.

«Аленушка»

Цель: формировать умения правильно водить хоровод.

 «Платочек»

Цель:  соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

3. П/игра «Горелки»

Цель: развивать внимание, быстроту, умение действовать вместе.

4.ПДД. «Обходи автобус сзади»

Цель: повторение с детьми правил дорожного движения

1.Д/и  с Никитой, Викой и Ваней «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закреплять знания о времени.

Закрепление называния по порядку дней недели.

2.Д/и  «Покорми пернатых»

Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, формировать заботливое отношение к птицам.

1.Подвижные игры

 «Замени предмет»

 Цель: развивать скоростные качества...

«Дед Мазай и зайцы»

Цель: развивать ловкость

2.Экологическая игра 

«Какие деревья растут в лесу?"

Цель: закрепление знаний о деревьях.

3.Труд

Расчистка дорожек на площадке.

 Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.

4. Игра-аттракцион с игровым оборудованием: скакалки, мячи, обручи.

Цель: развивать умение самостоятельно выбирать тематику игр.

Возвра - щение с прогулки, обед

 Беседа «Правила поведения в детском саду».

Цель: закрепить правила поведения в общественных местах.

Вечер

1.Чтение сказки М. Горького «Самовар»

2.Рассказ воспитателя о предметах, которые делали из берёзы.

3.Русская народная  игра «Волк»

Цель: развивать двигательную активность.

Д/и «Бывает – не бывает»

Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

1.Рассматривание иллюстраций

Разных художников к знакомым русским сказкам.

2.Слушание аудиозаписей игры на балалайке.

3.Рисование расписных матрёшек

Прогулка

1.Хороводные игры

 «Кто у нас хороший»,  «Кот и мыши».

Цель:  учить детей соблюдать правила игры.

2. Подвижные игры:

П/и «Третий лишний».

Цель: учить детей бегать на носочках , ориентироваться в пространстве.

3.П/игра «Быстрей по местам».

Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к

1.Упражнение в равновесии:  пронеси мешочек на голове между предметами.

Цель: развивать координацию движений.

2.Д/и «На что похож?» с Людой, Варей., Кириллом. 

Цель: развивать воображение, фантазию.

3.Трудовые поручения:

Подкармливание   птиц.

Цель: учить детей аккуратно насыпать корм, прививать желание трудиться.

1 .Игра-эксперимент «Что такое электрический заряд».

Цель: развивать знания об электрических зарядах.

2.  Психогимнастика

«Лица»

Цель: учить интонацией голоса показывать свое настроение, имитировать движения, отображать эмоциональные состояния.

3. Игровое упражнение «Мы меткие».

Цель: развивать двигательные способности с использованием нетрадиционного оборудования.

4.Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Шоферы»: сюжет «Экскурсия по городу».

Цель: формировать у детей умение использовать в игре свои знания о родном городе.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная     деятельность детей

Утро

1 Беседа на тему: «Фольклор и традиции России».

2.Распределение дежурства по столовой.

3.Д/И. «Кто больше слов придумает»

4.Ознакомление с искусством – рассматривание картины И. С. Остроухова «Золотая осень».

Работа над составлением рассказа по серии картин – Семён, Настя, Арина.

1.Дежурство в уголке природы – полив растений.

2.Н/и «Что где растёт»

3.П\и «Сбей кеглю»

4.Конструирование «Спасская башня».

Привлечение родителей  к посильной помощи по подготовке территории детского сада к зиме (перекопка почвы, уборка сухой травы, обрезка веток)

НОД

1.Речевое развитие (обучение грамоте)

Ст.г. – Занятие  №6, Ельцова, с.86

Цель: формировать умение делить на слоги двухсложные слова, называть слова с заданным количеством слогов. Закреплять умение отгадывать загадки,  Упражнять в придумывании рассказа на определённую тему. Развивать глазомер, мелкую моторику.

Подг.г. - Занятие  №6, Ельцова, с.171

Цель: познакомить детей с буквой «ы», активизировать словарь, развивать артикуляцию, развивать мелкую моторику, глазомер.

2. Физическое развитие (зал)  

Занятие №17, Пензулаева, с. 23 (подг.г.) 

Цель:  продолжать упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию движений в упражнениях  с мячом.     

3.Художественная деятельность (аппликация/лепка) 

Аппликация «Российский флаг» 

Цель: продолжать знакомить детей с российской символикой, закреплять умение пользоваться ножницами.

Прогулка

1.Наблюдение за транспортом.

Цель: пополнять знания детей о профессиях взрослых, связанных с транспортом.

2.Подвижные игры «Ключи»

Цель: развивать ловкость, вызвать положительные эмоции.

П/и «Кто здесь обитает»

Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя.

3.Трудовые поручения.

 Посильная  помощь дворнику.

Цель: формировать трудовое воспитание, желание помогать другим людям.

1. Д/игра «Отгадай, что за растение» - развивать умение определять и называть растение по листьям, плодам с Артёмом, Ирой.

2.Д/и  «Третий лишний».

Цель: развивать логическое мышление  с  Ханум, Ромой

3.Д/и   «Сфинкс».

Цель: активизировать внимание, развивать логическое мышление с Кириллом, Светой.

1.Игра – соревнование «Попади в цель»

Цель: развивать точность и координацию движений.

2.Игра – эксперимент

Игра-эксперимент «Печати» - развивать представление, что разные материалы оставляют разные отпечатки.

3.Самообслуживание

«Сухая одежда»

Цель: прививать умение ухаживать за своей уличной одеждой, при необходимости развешивать ее на батарею для высушивания.

4.Игра-имитация «Пьем чай»

Цель: развивать невербальную выразительность в процессе имитации действий людей.

Возвра - щение с прогулки, обед

 Артикуляционное упражнение «Барабанщики»

Цель: укрепление артикуляционного аппарата

Вечер

1.Показ кукольного театра: «Куклы заболели»

Цель: формировать творческие способности.

2.Психогимнастика «Кошечка».

Цель: развивать психологический настрой.

3.Предварительная работа и подготовка к занятиям: закрепление приемов лепки животных, рассматривание альбома «Дымковская игрушка».

3.Чтение и заучивание пословиц о труде.

Цель: закреплять знание пословиц

1.Д/и «Подбери родственное    слово».

Цель: развитие словаря, умения правильно подбирать родственные слова к заданному.

2.Д/и «Придумай предложения» с

Ульяной, Викой, Катей.

Цель: учить детей строить предложения по образцу.

3.Игра ситуация « Алло, мы ищем таланты».

Цель: помочь детям решить непростую задачу - оценить себя и сверстников с позиции заданных параметров.

1.Изо - сотворчество. «Дождливая погода»

Цель: развивать творческие способности, учить отображать в своих рисунках различные природные явления.

2. Д/и  «Угадай слово».

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

3. . Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».

Цель: совершенствовать умение детей  объединяться в игре, самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия.

4. Музыкально-ритмические игры, упражнения.

Игра  «Угадай,  кто позвал»

Цель:  развитие слуховых способностей.

Прогулка

1.Наблюдение за небом вечером.

  Цель: развивать умение детей замечать изменения в небе в зависимости от времени суток.

2.Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: развивать умение быстро бегать и реагировать на сигнал.

3.П/и «Волк во  рву»

Цель: развивать умение детей выполнять прыжки в длину с места.

1.Д/игра  «Что сначала, что потом» с  Владом, Матвеем

Цель: развитие речи,  обогащение  словаря.

2.Проговаривание чистоговорок.

Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

3.С Алиной и Кириллом.

Д/и «Составь слово»

 Цель: развивать умение соединять слоги и составлять слова.

1.П/и  «Птица без гнезда», «Краски.

Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

2.Трудовые поручения по уборке территории игровой площадки.

Цель: закреплять умение  детей поддерживать чистоту и порядок на участке, развивать умение ценить чужой труд, 

3.Спортивная игра «Кто дальше бросит снежок»

-на развитие ловкости  и дальности броска.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная     деятельность детей

Утро

1.Свободная беседа

 «Хорошие и плохие привычки»  

Цель: развитие коммуникативных навыков, обсудить с детьми, какие привычки называют полезными, а какие вредными.

2.ОБЖ. «Осторожно, гололёд»

Цель: научить детей правильно вести  себя в неблагоприятную погоду.

3.Чтение  басни И.Крылова «Мартышка и очки»

Цель: знакомить детей с жанром басня.

4. Самообслуживание: упражнение «Как нужно чистить зубы?»

Цель: воспитывать гигиеническую культуру

1.Д/игра «Чей хвост?»

Цель: закреплять имеющиеся знания о животных.

2. Д/и с элементами оригами «Кораблик»

Цель: развитие детского художественного творчества.

3. Д/игра «Найди предмет той же формы» Цель: уточнить представление о форме предметов   с  Катей и Артуром.

1. Игра «Трубадур».

Цель: развитие музыкально - художественной деятельности.

2. Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с Владом и Максимом

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

3.Ситуация  «Порадуем больного друга» - развивать эмоциональную отзывчивость, желание проявить участие к сверстнику  в условиях свободного выбора линии поведения.

4.Игры с конструктором, строительным материалом.

Цель: развитие конструктивных способностей.

5. Труд.

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

Цель: закреплять знание приборов  необходимых для завтрака, и умение их правильно раскладывать

Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития  и обучения детей.

НОД

1. Мир музыки

По плану муз.работника

2.Социализация  

«Наша родина - Россия», Горбатенко, с.67

Цель: дать детям представление о родине – России, её столице. Развивать у детей умение ориентироваться по карте, глобусу, находить свою страну, город. Воспитывать любовь к своей родине, чувство гордости за свою страну.

 3.Безопасность 

 Безопасность в предметном мире, Авдеева, с.56

 Цель: предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья. Помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Прогулка

1.Наблюдение за птицами «Кормление птиц»

Цель: формировать интерес к птицам,  прививать чувство сострадания  к ним и желание покормить.

2.Игра – эксперимент «Подует ветерок»

Цель: развивать интерес к исследовательской деятельности.

3.Подвижные игры

 «Шишки, желуди, орехи» «Догонялки»

 Цель: развивать  внимание,

Ловкость и умение четко соблюдать правила игры.

4.Экологические игры:

«Какие деревья растут в лесу?"

Цель: закрепление знаний о деревьях.

Игра «Найдите что

опишу»

Цель: учить детей различать признаки времен года.

1. Пальчиковая игра «Комар»

 Цель: развивать память, дикцию, координацию движений с Алиной, Настей, Кириллом.

2. Д/и  с Лизой  и  Максимом «Составь схему слова».

Цель: развивать умение составлять графическую схему названного слова.

3.«П/и «Волк во  рву»

Цель: развивать умение детей выполнять прыжки в длину с места.

1.Сюжетно-ролевая игра «Мы - шоферы».

Цель: развивать интерес к игровой деятельности, формировать творческие способности.

2.Трудовая деятельность.

Подметаем дорожки.

Цель: закреплять навыки наведения порядка на групповой площадке.

 3. Спортивная  игра по выбору детей.

Цель: развивать самостоятельность,  формировать умение действовать в коллективе.

4.П/и  «Пешеходы и автомобили».

Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание.

Возвра - щение с прогулки

  Игровая ситуация «Как поступить?»

  Цель: развивать умение находить решение по заданной проблеме.

Вечер

1. Чтение  и заучивание стихотворений о природе.

 Цель: развивать память, любовь к природе.

2.Ситуация «Не надо грустить»- побуждать детей к проявлению внимания.

3. Предварительная работа. Рассматривание альбома «Обитатели осеннего леса»

Цель: подготовка к занятию.

1.Дидактическая игра  «Дорожные знаки».

Цель: закрепить представления детей о  дорожных знаках.

2.Настольно - печатная игра

« Дорожные знаки и ситуации».

Цель: закреплять знание дорожных знаков развивать внимание и воображение.

1.Музыкальное развлечение.

«Отправляемся в плавание» -приносить детям радость.

2.Игра-драматизация «В театре»

 Цель: развивать умение вести диалог от имени персонажа, передавать голосом характер героя.

3. Самостоятельная художественная деятельность  лепка «Ягоды».

Цель: развивать творческие способности, закреплять приемы лепки.

4.Хозяйственно-бытовой труд «Стираем кукольную одежду»   - воспитание трудолюбия

Прогулка

1. Наблюдение за птицами.

Цель: развивать наблюдательность и интерес к наблюдению за живой природой.

 2. П/и «Волчонок».

Цель: развивать ловкость  и быстроту , умение быстро лови мяч.

3. П/и «Затейники».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции.

1. Упражнение «Пройди по мостику».

Цель: развивать ловкость,  координацию движений.

2. Упражнение «Лови мяч».

Цель: развивать  координацию движений, меткость, ловкость, глазомер.

3.Ситуация «Для себя и для других» - выявить умение ребенка быть справедливым по отношению к сверстникам.

1.Трудовые поручения: уборка на веранде.

 Цель: закреплять умение детей поддерживать порядок и создавать уют

2.Игровая ситуация «Телемагазин»

Цель: развитие коммуникативных способностей, создание игровой обстановки

3.Игры – соревнования

«Кто быстрее найдёт».

Цель: развивать  внимание, быстроту в движениях.