Калейдоскоп методических идей «Портфолио добрых дел»

Государственное казенное учреждение Самарской области «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Единство» городского округа Тольятти (коррекционный)»

Воспитатель:  Немирова Наталья Петровна

Калейдоскоп методических идей

«Портфолио добрых дел»

Одно из направлений деятельности нашего Центра помощи  детям, оставшимся без попечения родителей  является создание системы презентации и учета личных достижений.

Задача, которую ставим при работе с детьми – раскрытие потенциала ребенка посредством достижения социально и личностно значимых результатов в различных видах деятельности.

Одной из форм работы по реализации данной задачи является создание портфолио воспитанника.

Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений воспитанника. Портфолио позволяет учитывать результаты достигнутые в различных видах деятельности: учебной, трудовой, творческой, социальной, коммуникативной.

Дети – сироты и дети, оставшиеся  без попечения родителей  активны во всех мероприятиях и к выпуску из Центра у них накапливается определенное количество грамот, сертификатов, дипломов, чтобы все это систематизировать решили заняться составлением портфолио.

В нашей группе был проведен познавательный час по теме «Что такое портфолио и как его построить». Дети приветствовали идею создания портфолио. Определили разделы портфолио.

·         1 раздел «Давайте познакомимся», в котором ребята рассказывают о себе.

·         2 раздел :Портфолио документов», сюда входят документы о конкурсах, олимпиадах, грамоты, свидетельства, сертификаты.

·         3 раздел: «портфолио работ»- включает в себя собрание творческих работ: фотографии поделок, рисунки, презентации, сочинения и т.д.

Главный принцип работы над портфолио: Помогать, но не делать вместо...

и очень важно не допустить следующих ошибок:

Ø Нарушение принципа добровольности при формировании портфолио.

Ни в коем случае нельзя принудительно, без согласия самого ребенка включать те или иные материалы в его портфолио.

Ø Сбор материалов взрослыми, а не ребенком.

Очень важно, чтобы ребенок сам приложил определенные усилия, поскольку при этом происходит процесс осмысления своих достижений.

Ø Отказ от всякой помощи ребенку при формировании портфолио.

Ребенок должен работать над материалами своего портфолио самостоятельно, однако это не значит, что взрослые должны самоустраняться из процесса.

Помощь может состоять, например, в том, чтобы просто время от времени напоминать ребенку о необходимости сбора и систематизации материалов. Или в том, чтобы попробовать вместе с ребенком обсудить различные способы демонстрации своих достижений. Следует всячески стимулировать собственную активность школьника.

Собирая материал для раздела «Давайте познакомимся» воспитанники  учатся рассказывать о себе, исследуют свои индивидуальные особенности, черты характера, интересы и склонности.

Все это побуждает задуматься над вопросом «Какой Я».

Работая над портфолио возникает соревнование в коллективе воспитанников, что способствует желанию достичь более высоких результатов и как следствие повышение активности. У детей, которые ведут портфолио, наблюдается рост уровня участия в мероприятиях. Для того чтобы заполнить раздел «Творческие работы» дети должны создать какой то продукт деятельности, а это значит поработать в мастерской, принять участие в конкурсах. Повышение интереса ко всем видам деятельности свидетельствует о развитии чувства ответственности за себя и свою группу. Показателем также является то, что несколько лет по результатам конкурса «Новогодний звездопад», где определяются лучшие воспитанники и группы,  наша группа становится победителем.

Что же дает портфолио выпускнику Центра?

1.     Своеобразное наглядное приложение к личному делу

2.     Альбом, в котором отражается его жизнь в Центре помощи.

3.     Средство адаптации в социуме

·         Ребенок-сирота имеет возможность самостоятельно продемонстрировать свои собственные успехи

·         окружающие получают информацию о положительном опыте воспитанника,

·         портфолио раскрывает его лучшие стороны, особенности его внутреннего мира,

·         помогает ему самоутвердиться, поверить в свои силы, избежать проблем в новом коллективе.

·         формирует образ полноценной личности, что поможет преодолеть стереотипы в отношении ребенка из детского дома.

Таким образом, портфолио способствует повышению самооценки ребенка, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого воспитанника.