-
Курсы
-
Другое
Найдено 57 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Музыкальная драматургия в рок-музыке
Рок-урок
"Безобразная, порочная, губительная" - такими эпитетами награждала белая Америка новый музыкальный стиль – рок-н-ролл. Но последующие десятилетия показали, что это направление, уходящее корнями в глубь истории, - не преходящая мода, а музыкальная культура нескольких поколений.
Английский Рок
1961г. четверка молодых людей - Джон Леннон, Пол Маккартни, Джордж Харрисон и Пит Бест, назвавших свою группу The Beatles, - начала регулярные выступления в ливерпульском клубе "Каверна". Через год Пита Беста заменил другой ударник – Ринго Старр
Шестидесятые годы прошли под знаком безраздельного доминирования "битлов", и со временем, продав более миллиарда пластинок и кассет, они стали самой популярной группой всех времен и народов
The Rolling Stones - другая знаменитая британская рок-группа, соперничающая по популярности с The Beatles
The Rolling Stones (англ. Роллинг Стоунз, буквально с англ. «катящиеся камни», идиоматический перевод — «вольные странники» или бродяги, «перекати-поле») — британская рок-группа, образовавшаяся 12 июля 1962 года
Rolling Stones, ставшие важной частью Британского вторжения, считаются одной из самых влиятельных и успешных групп в истории рока. Rolling Stones, которые должны были стать «бунтарской» альтернативой The Beatles, уже в 1969 году в ходе американского турне рекламировались как «величайшая рок-н-ролльная группа в мире»
Состав группы: Мик Джагерр вокал,губная гармошка, перкуссиия , Кейт Ричардс – ритм гитара, вокал, Брайан Джонс – соло гитара, губная гармоника, Билл Уаймен – бас, клавишные, Чарли Уоттс - ударные
|
Учебный предмет
|
русский язык |
|
УМК, авторы образовательной программы |
Учебно-методический комплект «Школа России», образовательная программа Канакиной В.П., Горецкого В.Г.. |
|
Название материала
|
«Каллиграфические и орфографические минутки во 2 классе».
|
|
Класс
|
2 |
|
Техническое оснащение
|
компьютер, интерактивная доска |
|
Цель:
|
Организация сопутствующего повторения, отработки навыков каллиграфического письма. Задачи: 1. повышать эффективность изучения слов с непроверяемым написанием; 2. развивать мыслительные операции; 3.воспитывать интерес к предмету; 4. развивать смекалку, логическое мышление;
|
|
Основание для выбора данной презентации. |
Очень часто перед учителями начальной школы встаёт задача по нахождению материала для организации минуток чистописания, орфографических минуток, минуток на развитие логики, смекалки. В данной презентации предоставлен материал для 3 уроков. Он может быть использован как на одном уроке, так и по отдельности на разных уроках.
|
|
Ориентирование по слайдам |
Навигация по презентации осуществляется по щелчку мыши, а также при помощи управляющих кнопок (2 слайд по гиперссылкам, анимационная буква А в правом нижнем углу).
|
|
|
Сопровождение к презентации. |
|
1 слайд |
Титульный лист, название работы. |
|
2 слайд |
Содержание. Навигационные кнопки. |
|
3слайд |
Минутка чистописания. Каллиграфическое написание прописной буквы и строчной букв ,а. Дети отгадывают загадки, на экране появляются слова с соединениями этих букв. Ни в полях, ни в садах, ни у вас, ни у нас, А в тропических лесах вырастает ……(ананас).
Первая книжка для всех детишек: Учит – мучит, а научит – радует (Азбука).
Серебристых рыбок стая промелькнула, А за ними мчится хищная …… (акула).
Учитель объясняет порядок написания букв и соединений с этими буквами. Вместе с детьми обсуждает правила посадки при письме. Дети делают записи в тетрадях. За тем, дети прописывают предложение со словом Азбука.
|
|
4слайд |
Словарная работа. Дети вспоминают правописание изученных слов: мороз, урожай, мебель, молоток, земляника, суббота, коньки, декабрь, малина, лягушка. Работа с карточками. Дети показывают карточку с пропущенной буквой. На экране, по щелчку мыши появляется пропущенная буква. |
|
5 слайд |
Знакомство с новым словарным словом. Порядок введения нового словарного слова: 1) осознание лексического значения слова; 2) анализ слова (произносим – выделяем слоги – ставим ударение – интонируем все звуки); 3) зрительный образ слова (демонстрация правильного начертания слова, выделением буквы, написание которой необходимо запомнить); 4) орфографическое чтение; 5) установление разницы в произношении и написании; 6) решение орфографической задачи: «Можно ли проверить написание слова?» 7) запись слова, постановка ударения, подчёркивание орфограммы;
|
|
6 слайд |
Разгадывание ребусов. По щелчку появляется картинка с ребусом. Для проверки правильности ответа нужно щёлкнут левой кнопкой мыши по облачку (аист, рыбка). |
|
7 слайд |
Орфографические задачки. Работа проводится в группах. Нужно записать слова с пропущенными буквами в 4 группы: 1 группа- с без. гл а,2 - без. гл. е, 3гр - с без. гл. и и 3 гр -. с без. гл. о |
|
8 слайд |
Проверяем слова по группам. По щелчку мыши выезжает группа слов, с правильно вставленной безударной гласной. |
|
9 слайд |
Урок №2. Минутка чистописания. Каллиграфическое написание заглавной буквы Б. Написание слов Байкал, Бобик, Борис. Написание предложения: Байкал – самое глубокое озеро в мире. На экране появляются слова. Учитель объясняет порядок написания букв и соединений с этими буквами. Вместе с детьми обсуждает правила посадки при письме. Дети делают записи в тетрадях. Затем дети записывают пословицу. |
|
10 слайд |
Словарная работа. Дети вспоминают правописание изученных слов: мороз, урожай, мебель, молоток, земляника, суббота, коньки, декабрь, малина, лягушка. Работа с карточками. Дети показывают карточку с пропущенной буквой. Добавляется слово тарелка. |
|
11 слайд |
Словарная работа. Знакомство с новым словом - товарищ.. Работа ведётся по тому же аналогу что и на слайде №5. |
|
12 слайд |
Отгадывание ребусов (коза, тигр). |
|
№13 слайд |
Работа в группах. Орфографические задачки. Распределить слова по группам: 1гр. безударные гласные, 2 группа - слова с парными согласными, 3 группа - слова с мягким знаком, обозначающим мягкость согласного, 4- с разделительным мягким знаком. Дети делают сообщения. На одном слайде дети смогут повторить сразу несколько орфограмм. |
|
14 слайд |
Проверка работы в группах. По щелчку мыши появляются группы слов с правильным написанием. Дети проверяют свои работы. Работа с этими слайдами допускает возможность проявить творчество каждого учителя. |
|
15 слайд |
Каллиграфическая минутка. Написание прописной и строчной букв В,в. По щелчку мыши появляются загадки. Дети отгадывают их. На экране появляются слова с соединениями этих букв (ветер, воробей, ворона). Учитель объясняет порядок написания букв и соединений с этими буквами. Вместе с детьми обсуждает правила посадки при письме. Дети делают записи в тетрадях. Затем дети объясняют и записывают пословицу. |
|
16 слайд |
Словарная работа. Дети вспоминают правописание изученных слов: мороз, урожай, мебель, молоток, земляника, суббота, коньки, декабрь, малина, лягушка, тарелка. Работа с карточками. Дети показывают карточку с пропущенной буквой на экране, по щелчку мыши появляется пропущенная буква. Добавляется слово товарищ. |
|
17 слайд |
Работа над новым словарным словом щавель. Ведётся работа над значением слова, выясняются знания, детей об этом растении. Трактовка слова из толкового словаря Ушакова. По щелчку мыши появляются картинки. Составление и разучивание скороговорки с данным словом. |
|
18 слайд |
Отгадывание ребусов (машинист, силач).
|
|
19 слайд |
Работа в группах. Распределить слова в 3 группы: 1 группа - односложные слова, 2 группа - двусложные слова, 3группа- трёхсложные слова. По щелчку мыши на экране появляются группы слов для проверки работы. |
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
