Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по русскому языку."Школа 2100"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по русскому языку."Школа 2100"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Программа рассчитана на 170 часов. Согласно годовому календарному учебному

плану и расписанию на изучение курса отводится 173 часа, увеличены часы на повторение


п/п

Дата

проведения

Кол-во

часов

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Основные виды

учебной деятельности

Вид контроля

Раздел 1. ПОВТОРЕНИЕ (19 часов)


1



2









1.09

2.09


1



1

Поэты и писатели
о русском языке

с.9-10

Контрольное списывание № 1.




УИПЗЗ






УПОКЗ

Письмо авторов учебника; повторение фонетики

использовать приёмы ознакомительного и просмотрового чтения;

участвовать в совместной работе, включаться в учебный диалог,

проводить фонетический разбор слов,

группировать звуки по их характеристикам,



соотносить кол-во букв и звуков в слове, объяснять причины расхождения количества букв и звуков,



группировать слова с изученными орфограммами графически объяснять выбор написания,



писать изложение текста-повествования с предварительной подготовкой,



использовать при подготовке к изложению приёмы продуктивного чтения,

проверять и редактировать текст изложения и диктанта, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, работать по алгоритму

Контрольное списывание
«Проверочные и контрольные работы по рус яз..» с.2-3

3

3.09

1

Повторение фонетики и графики с.11-12

УОСЗ

Звуки и буквы гласные и согласные, их классификация

Текущий (устный опрос)


4


5.09


1

Повторение фонетики. Слог и ударение

с.13-14




УОСЗ

Звуки гласн. и согл.; буквы,

Различение согл.звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Гл. удар. и безуд., деление слов на слоги. Слов. ударение.

Текущий (письмо под диктовку:
выделение слогов)


5


7.09


1

Что такое графика.
с.17-19

КУ

Русский алфавит. Обозначение на письме мягкости со- гласных звуков. Употребление про- бела между словами, знака переноса.

текущий




6

8.09

1

Фонетический разбор слова

с.20-21

УОСЗ

Звуки и буквы гласные и согласные, их классификация; словарная работа; роль транскрипции в языке; порядок фонетического разбора

Текущий (письменный опрос)

7

9.09

1

Повторение орфографии



с.22-24

КУ

Правописание безударных гласных, парных звуков и глухих согласных, непроизносимых и удвоенных согласных. Сочетания жи- щи, чсi-ща, чу-щу, чк-чн. Разделительные Ъ и Ь знаки.

Текущий



карточки

8

10.09

1

Диагностический диктант

УПОКЗ


Тематический

диктант

9

12.09

1

Работа над ошибками

КУ


текущий

10

14.09

1

Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения с.26

УЗНЗВУ



Текущий (устный опрос)

11

15.09

1

Развитие умения писать слова с изуч.орфограммами, графически обозначать выбор написания с.27-29

УЗЕЗВУ



Текущий (устный опрос)


12


16.09


1

Урок- практикум.
Повторение состава слова с.30-32

КУ

Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса, окончания). Значение суффиксов и приставок

Текущий (письменный опрос)

13

17.09

1

Повторение изуч. о частях речи с.33-35

КУ

Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, их значение и употребление

Текущий контроль (устный опрос)

14

19.09

1

Повторение изученного по синтаксису

с 37

УКИЗ

Различение слова, словосочетания и предл-я. Разновидности предло-ий по цели выск-.я и эмоц. окраске. Главные и второстепенные члены предл.

Текущий

15

21.09

1

Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение» с.38-42

УОСЗ


Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки)

Тематический (письмо под диктовку)

16

17

22.09 23.09

2

Обуч.изложение «Золотой рубль»

с 43

Урок развития речи

Отличие текста от группы предложений. Тема и главная мысль текста, план

Творческая работа
учебник с 43

18

24.09

1

Контрольный Диктант «Повторение»

УПОКЗ


Тематический

диктант №1

19

26.09

1

Анализ ошибок

КУ


Текущий

Раздел 2. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. (12 часов)

20

28.09

1

Как отличить простое предложение от сложного с 47-48

УИПЗЗ

Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоц.окраске. Главные и второстепенные члены предл-я. Связь слов в предложении. Простое распространен. и нераспростран. предл-я. Однородные члены предложения

различать простые и сложные предложения на слух и в письменном тексте,

характеризовать (на основе коллективного анализа) основные признаки текста: целостность, связность абзацев и предложений по смыслу и грамматически, законченность,



использовать эти параметры при создании собственных текстов,

использовать при подготовке к изложению приёмы продуктивного чтения,

конструировать и оформлять пунктуационно предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но,

готовиться к написанию







сочинения: формулировать замысел, составлять план, работать с черновиком,



продуцировать текст с использованием однородных членов предложения, соединённых союзной и бессоюзной связью,

проверять и редактировать текст

изложения и диктанта,

находить и исправлять свои ошибки

Текущий составление схем предложений

21

29.09

1

Как отличить простое предложение от сложного с 49-52

УИПЗЗ

Отличительные особенности простого пред-я с однородным членами

Текущий тест

22


30.09

1

Предложения с однородными членами в худ. тексте. Однородные члены без союзов и с союзом и с 54

КУ










Отличительные особенности простого предложения с одно- родными членами

Текущий контроль: самостоятельная работа (найти в учебнике предложения с однородными членами)


23


1.10


1

Обуч.изложение «Что я люблю» с 59

Урок развития речи

Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста

Творческая работа

учебник с 59


24


3.10


1

Анализ изложений и работа над оши.


УОСЗ


Нахождение и исправление ошибок в изложении

Творческая работа

25


5.10

1

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и, а, но


КУ

Отличительные особенности простого предложения с одно- родными членами, знаки препинания при однородных членах


Текущий контроль: карточки

26

6.10

1

Развитие речи. Обучающее сочинение «Что я люблю»

Урок развития речи

Последовательное, логичное, грамматически правильное изложение своих мыслей, употребление в речи слов в соответствии с их лексическим значением, правильное построение предложения

Творческая работа

27

7.10

1

Анализ сочинений и работа над ошибками

УОКЗ



Текущий: с/д


28



8.10


1

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

КУ

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Текущий карточки

29

10.10

1

Упражнения на повторение. Проверочная работа

УПОКЗ

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Текущий проверочная работа № 1, с. 4—5

30

12.10

1

Контрольный диктант по теме

УПОКЗ

Письмо под диктовку, правильное оформление предложения на письме, постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами.

Тематический диктант №2

31

13.10

.

1

Работа над ошибками «Пишу правильно»

КУ

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм.

Текущий устный опрос

Раздел 3 СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С СОЮЗАМИ И, А, НО ( 11 часов)

32

33

14.10

15.10

2

Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном пр-и с бессоюзной связью


УИПЗЗ


УЗИЗВУ

Правило расстановки знаков препинания в сложном предложении; словарная работа

приобретать опыт разграничения сложных предложений и предложений с однородными членами,



создавать устное высказывание на грамматическую тему по предварительно составленному плану,



готовиться и писать свободный диктант по тексту с изученными синтаксическими конструкциями







продуцировать текст с использованием сложных предложений с союзами и, а, но и без союзов,



проверять и редактировать текст сочинения и диктанта, на-ходить и исправлять изученные орфографические и пунктуационные ошибки, работать по алгоритму,

запоминать правописание слов из словаря

текущий карточки

34

17.10

1

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но

УИПЗЗ


УЗИЗВУ


Постановка знаков препинания в сложном предложении

Текущий тест

35

19.10

1

Развитие речи. Составление уст. рассказа на грам.тему по плану. Свободный диктант «Мечты о подвиге»

Урок развития речи

Составление рассказа на грамматическую тему, связное изложение своих мыслей, умение воспринимать и запоминать услышанное, передавать содержание близко к тексту

Творческая работа

36




20.10

1

Запятая в сложном и простом предложении с союзами и, а, но

КУ

Знаки препинания в предложениях
с однородными
членами

Текущий уплотненный

37

21.10


Итоговый адм. диктант за 1 четверть




Итоговый

диктант №3

38

22.10

1

Развитие речи. обучающее сочинение «Субботний вечер у нас дома»

Урок развития речи




Творческая работа

39

40

24.10

26.10

2

Повторение и обобщение материала по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но».

УПОКЗ

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, анализ предложений

Текущий проверочная работа № 2, с. 8—9
)

41

27.10

1

Контрольный диктант по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но»

УПОКЗ

Письмо под диктовку, правильное оформление предложения на письме, постановка знаков препинания в предложения с однородными членами


Тематический
диктант №4

42

28.10

1

Работа над ошибками. Контрольный с/д

КУ

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм

Текущий

Раздел 4 ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ ( 12 часов)

43

29.10

1

Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью

УИПЗЗ

Состав предложения с прямой речью; значение прямой речи

выделять на слух и в тексте предложения с прямой речью,

приобретать опыт конструирования предложений с прямой речью и их пунктуационного оформления,

продуцировать текст с использованием предложения с прямой речью,



письменно пересказывать текст (писать подробное изложение), включающий предложение с прямой речью (после предварительной подготовки),



выделять при обсуждении текста его значимые части, формулировать заголовки, составлять план (в группах, парах),

выбирать в коллективном обсуждении критерии оценки текста изложения (сочинения), применять их при самоанализе и взаимоанализе изложения с последующим редактированием,



проверять текст изложения и диктанта, находить и исправлять изученные орфографические и пунктуационные ошибки

Текущий

44

45

31.10

9.11

2

Знаки препинания в предложениях с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора


КУ

Правило расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью; пунктуационное оформление таких предложений

Текущий карточки (расставить

46

47

10.11

11.11

2

Знаки препинания
в предложениях
с прямой речью, когда прямая речь стоит перед словами автора

КУ

Правило расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью; пунктуационное оформление таких предложений

Текущий контроль

48

12.11

1

Развитие речи.
Обучающее сочинение (Что сказала мама».

Урок развития связной речи


Актуализация знаний по теме «Прямая речь»


Творческая работа


49


14.11


1

Развитие умения ставить знаки пр-я в простом пред-и, сложном и в пр-х с прямой речью

УЗНЗВУ

«чтение» схем, расстановка знаков препинания в предложениях


Текущий

с/р


50


16.11


1

Развитие речи.
Обучающее изложение «В здоровом теле — здоровый дух.


Урок развития речи

Составление плана, определение темы и основной мысли текста

Творческая работа

51

17.11

1

Анализ изложений и работа над ошибками в изложении


КУ

Нахождение и исправление ошибок в изложении

Текущий словарная работа

52

18.11

1

Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью.


УОСЗ

Умение «читать» схемы и расставлять знаки препинания в предложениях

Текущий контроль. Игры «Кто хочет стать отличником?», «Умники и умницы»,

53

19.11

1

Конрольный

диктант по теме «Предложения с прямой речью»


УПОКЗ

Актуализация знаний по теме

Тематический

диктант № 5

54

21.11

1

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

КУ

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм.

Текущий контроль:

тест

Раздел 5. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Что мы уже знаем об имени существительном (4 часа )

55

23.11

1

Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных


УИПЗЗ

Слово и его значение. Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы кто? что?, имен существительных мужского, женского и среднего рода

выделять в предложении самостоятельные и служебные части речи,



определять грамматические признаки существительных, начальную форму,

накапливать опыт употребления имён существительных в речи

Текущий

Беседа по вопросам

56

24.11

1

Развитие речи. Об.сочинение миниатюра «Вид из окна)

Урок развития речи

Использование словарей русского языка. Роль имен существительных в речи.

Текущий

игра «Узнай слово»

57

25.11

1

Роль имен существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы.


КУ

Имя существительное в роли подлежащего, в роли второстепенных членов предложения


Текущий выборочный диктант

58

26.11

1

КУ


Изменение имен существительных по числам и падежам

Текущий карточки

ИЗМЕНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПО ПАДЕХАМ ( 12 часов)

59

28.11

1

Наблюдение за словоизменением имён существит.

УИПЗЗ

Окончания, формы имён сушествительных

наблюдать изменения за окончаниями имён существительных

Текущий

60

30.11

1

Развитие умения изменять имена сущ-е по падежам, ставить их в разные падежные формы

УЗНЗВУ

Падеж, изменение имен существительных по падежам, употребление в предложении существительных в разных формах



определять падеж существительного,







стараться запоминать отличительные особенности каждого падежа имени существительного,





определять грамматические признаки существительных (морфологический разбор),











накапливать опыт употребления имён существительных в речи


Текущий
взаимо-проверка

61

62

63

1.12
2
.12 3.12

3

Изменение по падежам имен существительных в ед-м и мно-ом числе

КУ

Падеж, изменение имен существительных по падежам, употребление в предложении существительных в разных формах

Текущий письменный опрос

64

5.12

1

Именительный и винительный падежи

УИПЗЗ

Тонкости употребления им-го и вин-го падежей в речи, роль слов в этой форме в предложении, умение определять падеж им. сущ-х.

Текущий карточки

65

7.12

1

Родительный падеж

КУ

Особенности употребления имен существительных в родительном падеже, определение падежа имен существительных.

Текущий

66

8.12

1

Дательный падеж

КУ

Особенности употребления им. сущ-х в дательном падеже, определение падежа им. сущ-х

Текущий

67

9.12

1

Творительный падеж

КУ

Особенности употребления им сущ-х в творительном падеже, определение падежа им. суще-х

Текущий карточки

68

10.12

1

Предложный падеж

КУ

Особенности употребления им. сущ-х в предложном падеже, определение падежа им. сущ-х.

Текущий с/р(учебник, часть 1, с. 114, упр. 150)

69

12.12

1

Обобщение знаний о падежах. Составление устного рассказа «Что я знаю об изменении имен сущ-х по падежам»


УОСЗ

Падежи имен существительных, изменение слов по падежам, Определение падежа имени существительного в словосочетаниях, словарный диктант, актуализация знаний по теме.


Текущий, с/р «Это ты знаешь и умеешь», учебник, часть 1-я, с.119, №1,2.

70

14.12

1

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 3
теме «Изменение имен существительных по падежам»


УПОКЗ

Падежи имен существительных, изменение слов по падежам, Определение падежа имени существительного в словосочетаниях, словарный диктант, актуализация знаний по теме.


Текущий проверочная работа №3, с.14-15.

ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (10 часов)

.

71



72

15.12

16.12

2

Что такое склонение? Три склонения имен существительных

УИПЗЗ

Различение 1, 2, 3-го склонения существительных

составлять совместно с учителем алгоритм определения склонения существительного,



работать по алгоритму,



осуществлять самоконтроль,

относить имя существительное к одному из 3 склонений,

определять падеж,

находить в тексте несклоняемые имена существительные,

приобретать опыт их согласования с прилагательными в речи,

проверять текст сочинения, изложения и диктанта,



находить и исправлять изученные орфографические и пунктуационные ошибки,



работать по алгоритму

Текущий правило

73





74

17.12

19.12

2

Контрольный адм.диктант за I полугодие

Работа над ошибками



Итоговый

Диктант № 6

75


21.12

1

Развитие умения определять склонение имён существительных


УЗНЗВУ

Типы склонений имен существительных, определение склонений имен существительных

Текущий
устный опрос

76

77

22.12 23.12

2

Морфологический разбор имени

КУ

Морфологический разбор существительных

Текущий


78


24.12


1

Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления

КУ

Знакомство с несклоняемыми существительными

Текущий
карточки

79

26.12

1

Развитие речи. Обучающее сочинение «Пальчики оближешь»

Урок развития речи

Определение и раскрытие темы и основной мысли в сочинении, выделение частей в сочинении.

Творческая
работа

80

28.12

1

Работа над ошибками

КУ

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм.

Текущий

ПРАВОПИСАНИЕ МЯГКОГО ЗНАКА ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ (8 часов)


81


29.12

1

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода


УИПЗЗ

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода 3-го склонения, правописание существительных мужского рода с шипящим на конце

составлять совместно с учителем алгоритм правописания ь после шипящих на конце им. сущ.,

работать по алгоритму,





осуществлять са-моконтроль,



находить в словах изучаемую орфограмму, графически





объяснять и контролировать написание,



составлять в группе задания на обработку данной орфограммы,





проверять текст диктанта,



находить и исправлять изученные орфографи-ческие и пунктуационные ошибки

Текущий?


82

83


30.12 11.01



2

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных.
Графическое обозначение орфограммы.


УЗНЗВУ

Письмо слов с орфограммой «Буква Ь после шипящих на конце имен существительных», графическое обозначение орфограммы

Текущий карточки

словарный диктант

84

12.01

1

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных.
Графическое обозначение орфограммы.

КУ

Письмо слов с орфограммой «Буква Ь после шипящих на конце имен существительных», графическое обозначение орфограммы

Текущий

85

86

13.01

14.01

2

Упражнения на повторение. Проверочная работа

КУ

Выполнение заданий «Это ты знаешь и умеешь»; актуализация знаний

Текущий проверочная работа
№ 4,
с. 16—17

87

16.01

1

Контрольный

диктант по теме

«Правописание мягкого знака после шипящих»

УПОКЗ

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Тематический диктант № 7


88


18.01


1

«Пишу правильно» (работа над ошибками)


УОСЗ

Самостоятельная работа над ошибками, письмо по памяти

Текущий письмо по памяти

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ( 13 часов)


89

19.01

1

Выведение общего правила написания безуд.падежных окончаний имен существительных

УИПЗЗ

Безударные падежные окончания имен существительных

составлять совместно с учителем алгоритм правописания безударных падежных окончаний им. сущ.,

работать по алгоритму,





осуществлять само-контроль,



находить в словах изучаемую орфограмму, графически



объяснять и контролировать написание,





составлять в группе задания на обработку данной орфограммы,



самостоятельно

формулировать общее правило обозначения на письме безударных гласных звуков,



проверять текст сочинения, изложения и диктанта,



находить и исправлять изученные ошибки,





работать по алгоритму


Текущий

90

91

20.01 21.01

2

Развитие умения писать безуд.
гласные в падежных
окончаниях имен
существительных,
действовать по алгоритму

УЗНЗВУ

Безударные падежные окончания имен существительных


Текущий запись под диктовку




92

23.01

1

Развитие речи. Обучающее изложение
«Первая газета»

Урок развития речи

План, тема и основная мысль текста

Творческая работа

93

94

25.01 26.01

2

Анализ изложений.
Развитие умения писать слова с изученной орфограммой,
графически объяснять выбор написания

КУ


Безударные падежные окончания имен существительных

Текущий

95



96

27.01

28.91

2

Развитие речи.

Обучающее сочинение «Прогулка»



Работа над ошибками Развитие орфографических умений


Урок развития речи

План, тема и основная мысль текста









Коллективная работа над ошибками

Творческая работа





Тематический

Самоанализ

97

30.12

1

Упражнения на повторение

УОСЗ

Безударные падежные окончания имен существительных

Текущий Словарный диктант

98

99

1.02

2.02

2

Упражнения на повторение. Проверочная работа по
теме

КУ.





УПОКЗ


Безударные падежные окончания имен существительных


Текущий
проверочная работа
№ 5
, с. 20—21


100


3.02


1

Контрольный

диктант по теме «Правописание безуд. падежных окончаний имен суще-х»

УПОКЗ

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил.

Тематический диктант № 8

101

4.02

1

Работа над ошибками

УОСЗ

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм

Текущий языковая разминка

Раздел 6 .ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.

Что мы знаем об имени прилагательном( 4 часа)

102

6.02

1

Повествование и описание – два типа речи. Роль имён прил-х в речи

УИПЗЗ

Значение и употребление имен прилагательных в речи

различать и характеризовать тексты двух типов речи – повествования и описания (П),

наблюдать роль прилагательных (в том числе прилагательных-антонимов) в речи,

называть грамматические признаки им. прил. (морфологический разбор), определять начальную форму,

сравнивать формы имени существительного и имени прилагательного, выявлять зависимость

Текущий выборочный диктант

103

8.02

1

Роль прил.-антонимов
в речи

УИПЗЗ

Особенности употребления прилагательных-антонимов в речи

Текущий языковая разминка

104

9.02

1

Морфологический разбор имени прилагательного

КУ


Словосочетания



Употребление имен прилагательных
в речи

Текущий

105

10.02

1

Морфологический разбор имени прилагательного



Текущий

самоконтроль

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (4 часа)

106 107

11.02 13.02

2

Изменение имен прил.по падежам

КУ

Изменение имен прилагательных по падежам


Текущий


108

109

15.02 16.02

2

Словосочетание
сущ. + прил.
Главное и зависимое слово

КУ

Согласование с именами существительными

Текущий выбор.диктант

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (11часов)

110

17.02

1

Правило написания безуд.падежных окончаний имен прилагательных

УИПЗЗ

Правописание безударных гласных в надежных окончаниях имен прилагательных

участвовать в проблемном диалоге,



открывать новые знания в совместной исследовательской деятельности в группах,



обнаруживать орфограмму-букву в безударных окончаниях им. прил.,



графически объяснять написание,



осуществлять самоконтроль;



подбирать и группировать примеры слов с изученными орфограммами,



накапливать опыт употребления в речи имён прилагательных,





проверять и редактировать тексты творческих работ, находить и исправлять изученные орфографиче-ские и пунктуационные ошибки,



проверять текст диктанта,

находить и исправлять изученные орфо-графические и пунктуационные ошибки

Текущий

111

112

18.02 20.02

2

Развитие умения писать слова с изуч. орфог., графически обозначать выбор написания

УЗНЗВУ

Правописание безударных гласных в надежных окончаниях имен прилагательных

Текущий

Свободный диктант

113

22.02

1

Обучающее изложение «Первое путешествие»

Урок развития речи

План, тема и основная мысль текста

Творческая работа

114

115

24.02

25.02

2

Анализ изложений. Упражнения на повторение

КУ

Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

Текущий словарная работа

116


27.02

1

Повторение по теме «Имя прилагательное»

КУ

Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

Текущий работа в парах

117

29.02

1

Закрепление изученного материала по теме Проверочная работа

УПОКЗ

Грамматические признаки имени прилагательных, порядок морфологического разбора имени прилагательного, правописание безударных гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Текущий проверочная работа
№ 6, с
. 24—25

118

1.03

1

Проверочный диктант по теме «Имя прилагательное»

УПОКЗ


Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Тематический диктант № 9

119

2.03

1

Работа над ошибками в проверочных работах

УОСЗ

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм

Текущий самоконтроль


120


3.03


1

Обучающее сочинение-описание «Моя любимая игрушка»

Урок развития речи

Употребление имен прилагательных в речи

Творческая работа

Раздел 7. ГЛАГОЛ , ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ГЛАГОЛЕ (5 часов)

121

5.03

1

Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей не

КУ

Значение и употребление глаголов в речи, правописание глаголов с частицей

выделять неопределённую форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную,

определять грамматические признаки глагола,

называть и систематизировать грамматические признаки глагола

Текущий

122


7.03



1

Значение и грамматические признаки глагола

КУ

Грамматические признаки глагола


Текущий


123


9.03


1

Морфологический разбор глагола. Составление устного рассказа о глаголе

УОСЗ

Грамматические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола

Текущий языковая разминка

124





125

10.03

12.03

2

Итоговый адм.диктант за

3 четверть

Работа над ошибками




Итоговый

диктант № 10

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛА (3 часа)

126


14.03

1

Понятие о спряжении глагола. Личные ок-я глаголов 1 и 2-го спр-я

КУ

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Личные окончания глаголов 1 и 2-го спряжения

совместно составлять алгоритм определения спряжения глагола,

проверять текст диктанта,

находить и исправлять изученные

ошибки,

работать по алгоритму

Текущий фронтальный опрос. Письмо по памяти

127

128

15.03 16.03

2

Как определять спр-е глагола, если окончание ударное

УИПЗЗ

Определение спряжения глаголов с ударными окончаниями

Текущий

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛА (19 асов)

129

28.03

1

Как определить спр-ие глагола, если окончание безударное

УИПЗЗ

Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями

составлять алгоритм определения спряжения глагола и выбора буквы безуд гл. в личных ок-ях

оставлять задания в группе по изученному материалу, проводить само- и взаимоанализ вы-полнения заданий,



анализировать особенности текстов с преимущественным употреблением глаголов,



накапливать опыт использования глаголов в речи, в том числе с безударными личными окончаниями (обучающие сочинения и изложения по теме),



находить в словах изучаемую орфограмму,



графически объяснять и контролировать написа-ние,







составлять в группе задания на обработку данной орфограммы,



проверять и

редактировать тексты творческих работ,



находить и исправлять изученные орфографические и пунктуационные ошибки,





проверять текст во время списывания,

находить и исправлять изученные орфографические и пунктуационные ошибки,



работать по алгоритму

Текущий языковая разминка.

130


29.03

1

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму

УЗНЗВУ

Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями

Текущий языковая разминка.

131

132

30.03

31.03

2

Глаголы-искл.-я. Выбор способа определения спряжения глаг.

КУ

Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями

Текущий. Письмо под диктовку

133

2.04

1

Развитие речи. Обучающее сочинение по картинкам

Урок развития сречи

развитие связной письменной речи

Творческая работа

134

135

136

4.04 5.04 6.04

3

Развитие умения писать глаголы с безуд личными оконч.-ми. Анализ сочинений


УЗНЗВУ

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Текущий

Индивид. опрос

137

7.04

1

Разбор глагола как части речи

КУ

Грамматические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола

Текущий Письмо по памяти

138

9.04

1

Контрольный диктант по теме

УПОКЗ

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Тематический диктант № 11

139

140

1104

12.04

2

Работа над ошибками. Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся и -ться

КУ

Вывод правила о написании -тся
и -ться в глаголах


Текущий Фронтальный опрос

141

13.04

1

Знакомство с орфограммой «Буква Ь после шипящих в глаголах 2-го лица ед.числа и орфографическими правилами

КУ

Правописание Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа

Текущий языковая разминка. Индивид.опрос

142

14.04

1

Итоговый адм.тест



Итоговый тест

143

16.04



1

Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2-го лица ед.числа

УЗНЗВУ

Правописание Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа

Текущий

тест

144

18.04

1

Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях

УЗНЗВУ

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Текущий языковая разминка. Письменный опрос

145

19.04

1

Обучающее изложение «Первые школы»

Урок развития речи

План, тема и основная мысль текста

Творческая работа

146

20.04

1

Работа над ошибками. Редактирование текста изложений

КУ

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм

Текущий

147

21.04

1

Контрольное списывание №2 по теме «Глагол»

УПОКЗ

Уметь грамотно и каллиграфически верно списывать текст

Итогвый
списывание №2

РАЗБОР ГЛАГОЛА ПО СОСТАВУ (14 часов)

148

149

23.04

25.04

2

Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом

КУ

Части слова: корень, приставка, суффикс, окончание

составлять совместно с учителем алгоритм разбора глагола по составу,



работать по алгоритму,



осуществлять самоконтроль,



находить в словах изучаемую орфограмму,



графически объяснять и контролировать написание,



составлять в группе задания на обработку данной орфограммы,

проверять и редактировать тексты творческих работ,



находить и исправлять изученные орфографические и пунктуационные ошибки,



проверять текст диктанта,







находить и исправлять изученные орфографиче-ские и пунктуационные ошибки,



работать по алгоритму

Текущий языковая разминка. Фронтальный опрос

150





151

152


26.04



27.04

28.04

3

Анализ сочинений. Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в личных окончаниях гл.

УКИЗ


Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу


Текущий языковая разминка. Письменный опрос

153

154

30.04

3.05

2

Развитие умения писать глаголы с изуч.орфограм-ми

КУ

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Текущий

карточки

155

4.05

1

Р/р. Обуч.соч-е «День моей мамы»

Урок развития связной речи

Использование глаголов в форме З-го лица ед. числа настоящего времени

Творческая работа

156

5.05

1

Работа над ошибками Контрольный с/д

КУ

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Текущий

Фронтальный опрос

157

7.05

1

Упражнения на повторение. Пров.работа по теме «Глагол»

КУ

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Текущий проверочная работа № 7,

158





159

10.05


11.05

2

Обобщение и систематизация знаний по теме закрепление орф., пункт.и языковых умений


УОСЗ

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Разбор глаголов по составу.

Морфологический разбор глагола


Тематический предупред.д. Тест

160

12.05

1

Адм. контр.диктант

УПОКЗ

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Итоговый диктант №12

161

14.05

1

Работа над ошибками.

КУ

Уметь применять правила, выполнять работу над ошибками


Текущий

Раздел 8. ПОВТОРЕНИЕ( 12 часов)

162

163


16.05 17.05

2

Комплексное повторение мат-ла, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»


КУ


Сочинение на грамматическую тему «Уроки слова»

использовать при подготовке к изложению приёмы продуктивного чтения, слушания,

проверять и редактировать текст изложения,

находить и исправлять орф. и пункт. ошибки,

продуцировать устные связные высказывания на лингвистические темы по изученному материалу,

проводить в группах исследовательскую работу «Что слово может





рассказать о себе»: анализировать звуко-буквенный, морфемный состав, лекс. и грам. значение слова, этимология, особенности сочетаемости с другими словами),

представлять результат ис-я в виде связного высказывания с исполь -зованием компьютера

Текущий

тест

164

18..05

1

Контр.изложение «Странный дуэт»

УПОКЗ

План, тема и основная мысль текста

Итоговый

165

19.05

1

Работа над ошибками Редак-ие текста


КУ



Текущий
самоанализ

166

167

21.05

23.05


2

Повторение по теме «Имя сущ.».

КУ

Выполнение тестовых заданий

Текущий тест

168

169

24.05

25.05


2

Повторение по теме «Имя прил.»


КУ

Написание мини- сочинения «О чем рассказывает слово?»

Текущий Выборочный диктант.

170

171

26.05 28.05

2

Повторение по теме «Глагол»

КУ


Текущий
тест

172
173

30.05 31.05

2

Урок-игра «Кто хочет стать отличником?»

Урок-игра




Сокращения принятые в планировании:

УИПЗЗ – урок изучения и первичного закрепления знаний

УЗНЗВУ – урок закрепления новых знаний и выработка умений

УКИЗ – урок комплексного использования знаний

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

УПОКЗ – урок проверки, оценки и контроля

КУ – комбинированный урок




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров149
Номер материала ДВ-345703
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх