Камеральная экспертиза учителя истории ВКК

Приложение 1

Критерии и показатели оценки результатов профессиональной деятельности педагога (для камеральной экспертизы)

Кузнецова Надежда Викторовна, учитель КОУ ВО "Бутурлиновская школа - интернат для обучающихся с ОВЗ"

Ф.И.О. аттестуемого, должность, наименование ОО (согласно уставу)

                                Достоверность и полноту представленной информации подтверждаю                                                                                                                               ______________________________

(подпись аттестуемого)

Комментарий учителя с информацией об условиях педагогического труда и специфике образовательной организации, класса(-ов) , в котором(-ых) работает учитель
Я работаю в КОУ ВО «Бутурлиновская школа - интернат для обучающихся с ОВЗ» с 2008 года. С 2010 года основная должность социальный педагог и имею нагрузку учитель истории (8 часов) и обществознание (2 часа). Обучение ведётся в соответствии с учебным планом. Одной из самых главных задач своей педагогической деятельности считаю формирование у детей с ограниченными возможностями здоровья самостоятельности и активности мыслительной деятельности, выработку навыков и качеств, дающих возможность адаптации к условиям современной действительности, социализации воспитанников. Разрабатываю тематические планы и планы уроков,дидактический материал подбираю с учётом индивидуальных возможностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальная недостаточность). В своей работе применяю коллективные, групповые и индивидуальные формы работы. Стараюсь прививать детям чувство патриотизма. Учащиеся нашей школы принимают активное участие в различных конкурсах, становятся победителями или занимают призовые места.
Критерий 1.
1.1. Качество знаний (в традиционном оценивании)
Учебный год			Предмет					Класс (параллель)			Общее количество обучающихся				Кол-во обучающихся, имеющих соответствующий балл по 5-балльной шкале													Качество знаний, %
															2				3			4			5
2013-2014			История России					8			12				0				4			6			2			67
2013-2014			История России					9			11				0				4			5			2			64
2013-2014			История России					7			12				0				5			4			3			58
2014-2015			История России					7			11				0				3			7			1			73
2014-2015			История России					8			10				0				2			6			2			80
2014-2015			История России					9			12				0				2			6			4			83
2015-2016			История России					9			11				0				1			7			3			91
2015-2016			История России					7			13				0				3			8			2			77
2015-2016			История России					8			8				0				1			6			1			88
2017-2018			История России					7			15				0				5			7			3			67
2017-2018			История России					8			11				0				4			6			1			64
2017-2018			История России					9			12				0				2			8			2			83
2017-2018			Мир истории					6			15				0				5			7			3			67
1.2. Качество знаний (по результатам независимой оценки)/ Соответствие качеству знаний в традиционном оценивании
Учебный год				Предмет	Класс (параллель)					Общее количество обучающихся				Кол-во обучающихся, имеющих соответствующий балл по 5-балльной шкале													Качество знаний, %
														2				3			4			5
Данные не предоставлены
1.3. Результаты срезовых работ обучающихся (информация предоставляется учителем по результатам двух срезовых работ одного класса внутри полного учебного года, ближайшему по отношению к дате подачи заявления)
Дата	Предмет					Класс			Общее количество обучающихся				Вид работы			Кол-во обучающихся, имеющих соответствующий балл по 5-балльной шкале													Качество знаний, %
																2				3			4			5
05.10.2014	История России					9			12				контрольное тестирование			0				4			5			3			67
24.05.2015	История России					9			12				контрольное тестирование			0				2			7			3			83
Критерий 2.
2.1. Внеурочная деятельность по преподаваемому (-ым) предмету (-ам) (кружки, секции, коллективные творческие дела по профилю деятельности, работа в рамках предметных недель, декад и месячников, факультативы, НОУ)
Учебный год		Класс (параллель)					Форма внеурочной деятельности					Наименование мероприятия (-ий)					Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2013-2014		7-9					Предметная неделя					Развивающее игровое мероприятие «Следопыт»					Годовой план работы школы - интернат. Приказ № 65 от 29.08.2013
2013-2014		7-9					Интерактивная игра					«По следам археолога»					Годовой план работы школы - интерната. Приказ №72 от 29.08.2014
2015-2016		7-9					Неделя психологии					«День толерантности»					Годовой план работы школы-интернат. Приказ №67 от 28.08.2015 г
2015-2016		6					Общешкольное мероприятие					Творческий конкурс «Мир - Это главное слово на свете»					Приказ по школе № 67 от 28.08.2015
2017-2018		9					Окрытое мероприятие					«Юные герои антифашисты»					Приказ по школе № 22 от 28.02.2018
2017-2018		8					Открытое мероприятие					«Сталинград»					Приказ по школе № 80 от 30.08.2017

2.2. Внепредметная деятельность

а) организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся: помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам и др.;

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Форма проведения (очная/заочная)

Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)

ФИ обучающегося, класс

Результат участия

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

2013-2014

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Очная

Благотворительная выставка - ярмарка, посвящённая Дню матери. Организатор - районный женсовет, г. Бутурлиновка

Солодухина Екатерина, Кушнирёва Дарья ( 7 класс)

Вырученные средства за продажу творческой работы пополнили благотворительный фонд помощи многодетным, малообеспеченным семьям

Благодарность за подписью руководителя женсовета 30.11.2013г.

2013-2014

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Очная

Благотворительная акция «Белый цветок», организатор - Воронежская и Борисоглебская епархия, при поддержке администрации Бутурлиновского муниципального района

Кувалдина Надежда, Кушнирёва Розана 6 класс

Вырученные средства за продажу творческих работ пополнили благотворительный фонд помощи тяжелобольным детям

Благодарность за подписью настоятеля Спасо - Приображенского собора

2014-2015

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Очная

Благотворительная выставкаярмарка,посвященная Дню Матери.Организатор-районный женсовет, г.Бутурлиновка

КувалдинаНадя, 7кл.

Вырученные средства запродажу творческой работыпополнилиблаготворительный фондпомощи многодетным,малообеспеченным семьям

Благодарность за подписьюруководителя женсовета 29.11.2014 г.

2015-2016

Образовательная организация

Очная

Акция «Белый цветок» подарки и чаепитие с пожилыми людьми

6 класс

Благодарность

Приказ по школе №67 от 28.08.2015

2017-2018

Образовательная организация

Очная

Фестиваль «Мне через сердце виден мир» (ко Дню инвалидов)

7 класс

Выступление в концертной программе

Грамота от 05.12.2018

б) участие в проектах, направленных на создание комфортной и безопасной образовательной среды, благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Форма проведения (очная/заочная)

Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)

ФИ обучающегося, класс

Результат участия

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

2013-2014

Образовательная организация

Очная

Акция «Чистая планета» Организатор администрацияБутурлиновского муниципальногорайона

7 класс

Убранаприлегающаятерритория кшколе

Распоряжение администрацииБутурлиновского муниципального района

2013-2014

Образовательная организация

Очная

Акция «Чистая планета» ОрганизаторадминистрацияБутурлиновского муниципальногорайона

8 класс

Убранаприлегающая кшколетерритория

Распоряжение администрацииБутурлиновского муниципального района

2014-2015

Образовательная организация

Очная

Акция «Чистая планета» ОрганизаторадминистрацияБутурлиновского муниципальногорайона

9 класс

Убранаприлегающая кшколетерритория

Распоряжение администрацииБутурлиновского муниципального района

2015-2016

Образовательная организация

Очная

Экологический субботник в рамкахпроведенияВсероссийского экологического субботника«Зеленая весна-2016»

9 класс

Убранаприлегающаятерритория кшколе

Отчет о проведении субботника

2015-2016

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Очная

Акция «Лес победы»

учащиеся школы

Посадка деревьев

Благодарность от главы Бутурлиновского муниципального района

в) организация мероприятий по формированию здорового образа жизни

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Форма проведения (очная/заочная)

Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)

ФИ обучающегося, класс

Результат участия

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

2014-2015

Образовательная организация

Очная

Спортивный праздник посвященный Дню Защитников Отечества«Праздник пап»

5-6 класс

Оздоровлениеза счетфизическихупражненийи эстафет

Годовой план работы школы - интерната. Приказ № 65 от 29.08.2014

2015-2016

Образовательная организация

Очная

Игровая спортивная программа посвященный Дню ЗащитниковОтечества «Папы разные нужны-папы разные важны!»

6-7 класс

Оздоровлениеза счетфизическихупражненийи эстафет

Годовой план работы школы - интернат № 67 от 28.08.2015

2015-2016

Образовательная организация

Очная

Обучающие игры «Движение - жизнь»

6- 7 классы

призы детям

Приказ по школе № 68 от 05.09.2015

2017-2018

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Очная

Маршрут с препятствиями «Спортивный квест»

7-9 класс

Благодарность

Благодарность от администрации Бутурлиновского муниципального района от 26.04.2018

г) участие в мероприятиях по организации профилактики правонарушений, асоциальных проявлений в детско-подростковой среде
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Профилактика гибели и травматизма детей.	Гончаров Игорь 7 класс, Чекмарёв Максим 7 класс, Свистунов Дмитрий 7 класс	Обследование ЖБУ семей, находящихся в социально опасном положении, состоящих на учёте в КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района	Постановление КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района №77 от 17.04.2013
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Профилактическая работа по чрезвычайным ситуациям с детьми в зимний период	Агеев Владислав 6 класс, Свистунов Дмитрий 8 класс, Гончаров Игорь 8 класс	Профилактика семейных отношений безнадзорного поведения	Постановление КДН и ЗП № 2 от 28.01.2015
2015-2016	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	«Профилактика повторной и групповой преступности несовершеннолетних.»	Агеев Владислав 7 класс, Чекмарёв Максим 9 класс	индивидуальная профилактическая работа с несовершеннолетними.	постановление КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района № 15 от 07.05.2015
2017-2018	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	«О предупреждении преступлений в отношении детей»	Солодухин Дмитрий 7 класс, Щурова Наталья 7 класс, Щурова Татьяна 7 класс	Обследование ЖБУ семей, находящихся в социально опасном положении, состоящих на учёте в КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района	Постановление КДН и ЗП № 45 от 13.03.2018
2017-2018	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	«Об организации работы по профилактике безопасного поведения несовершеннолетних на водных объектах в летний период»	Солодухин Дмитрий 7 класс, Щурова Наталья 7 класс, Щурова Татьяна 7 класс	Профилактика Семейных отношений безнадзорного поведения	Постановление КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района №97 от 31.05.2018
2017-2018	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Акция «Каникулы»	Солодухин Дмитрий 7 класс, Щурова Наталья 7 класс, Щурова Татьяна 7 класс	Обследование ЖБУ семей, находящихся в социально опасном положении, состоящих на учёте в КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района	Постановление КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района № 73 от 17.04.2018
2018-2019	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Акция «Школа»	Свистунов Никита 6 класс, Щурова Наталья 8 класс, Щурова Татьяна 8 класс, Газина Юлия 9 класс	Обследование ЖБУ семей, находящихся в социально опасном положении, состоящих на учёте в КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района	Постановление КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района № 526 от 07.09.2018
2018-2019	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Акция «Семья»	Свистунов Никита 6 класс, Щурова Наталья 8 класс, Щурова Татьяна 8 класс, Газина Юлия 9 класс	Обследование ЖБУ семей, находящихся в социально опасном положении, состоящих на учёте в КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального района	Постановление КДН и ЗП Бутурлиновского муниципального райна №572 от 28.09.2018

д) участие в мероприятиях по патриотическому и гражданскому воспитанию, мероприятиях, проводимых органами ученического самоуправления, молодёжными движениями и организациями
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма проведения (очная/заочная)	Наименование мероприятия (ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)	ФИ обучающегося, класс	Результат участия	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Районная выставка декоративноприкладноготворчества «Слобода мастеровая» в рамкахобластноготворческого смотра-конкурса «Мой краймой дом,моя судьба» организатор-отдел по культуре и спортуадминистрации Бутурлиновского района, г.Бутурлиновка	ДревальАлена, МихинаОля, БабайцевПаша (7-9 кл.)	Грамота за участие	Грамота за подписьюзам.главы администрацииБутурлиновскогомуниципального районаЕ.Е.Бондаренко, г.Бутурлиновка 15.11.2013 г
2013-2014	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Районная выставка декоративно прикладноготворчества «Город мастеров», посвященная 85летиюБутурлиновского муниципального района,организатор-отдел по культуре и спортуадминистрации района, г. Бутурлиновка	Михина Оля,СолодухинаКатя,БабайцеваТаня (8-9 кл.)	Грамота за участие	Грамота за подписью главыадминистрацииБутурлиновскогомуниципального района Ю.И.Матузова, г. Бутурлиновка,21.09.2013 г.
2014-2015	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	IVмежмуниципальный фестиваль творчества молодыхлюдей с ограниченными возможностями здоровья «Ялюблю тебя,жизнь!», организаторы - отдел по деламмолодежи Россошанского муниципального района,МКУ «Молодежный центр» г. Россошь	БабайцеваТаня, МихинаОля, ДревальАлена (7-8 кл.)	Обучающимся Дипломучастникафестиваля.Руководителю Благодарностьзаподготовкуучастниковфестиваля	Дипломы и Благодарность заподписью начальника отделапо делам молодежиРоссошанскогомуниципального районаГозенко Т.В., г.Россошь,17.10.2014 г.
2015-2016	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Vмежмуниципальный фестиваль творчества молодыхлюдей с ограниченными возможностями здоровья «Ялюблю тебя, жизнь!» организаторы- отдел по деламмолодежи Россошанского муниципального района,МКУ «Молодежный центр» г.Россошь	КотляроваАлина,КаширскийМаксим (6 кл)	ОбучающимсяДипломучастникафестиваля.РуководителюБлагодарностьзаподготовкуучастниковфестиваля	Дипломы и Благодарность заподписью начальника отделапо делам молодежиРоссошанскогомуниципального районаГозенко Т.В., г.Россошь,11.12.2015 г.
2017-2018	Образовательная организация	Очная	Экскурсия в краеведческий музей	6 класс	уважение к ветеранам ВОВ желание заботиться о них	Благодарность от директора музея Савченко В.С. от 20.02.2018
2017-2018	Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)	Очная	Вахта памяти у Обелиска погибшим воинам	7 класс	Благодарность, сладкие призы	Администрация Бутурлиновского муниципального района от 18.05.2018

2.3. Индивидуальные учебные достижения обучающихся (результаты участия в конкурсах, олимпиадах соревнованиях, научно-практических конференциях, интеллектуальных марафонах, проектах по предмету (-ам) обучения

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Форма проведения (очная/заочная)

Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)

ФИ обучающегося, класс

Результат участия

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2017-2018

Международный

Заочная

Олимпиада «Весна - 2018» от проекта «Инфоурок»

Завалипенский Никита 7 класс

I место

12.05.2018 № 1642385396912

2017-2018

Международный

Заочная

Олимпиада «Весна - 2018» от проекта «Инфоурок»

Щурова Наталья 7 класс

I место

12.05.2018 № 1642379722769

2017-2018

Международный

Заочная

Олимпиада «Весна - 2018» от проекта «Инфоурок»

Моисеенко Марина 6 класс

II место

12.05.2018 № 1642387897368

2017-2018

Международный

Заочная

Олимпиада «Весна - 2018» от проекта «Инфоурок»

Павленко Владимир 6 класс

II место

12.05.2018 №1642366868517

2017-2018

Международный

Заочная

Олимпиада «Весна - 2018» от проекта «Тнфоурок»

Кульбаченко Татьяна

II место

12.05.2018 № 1642352795189

2017-2018

Международный

Заочная

Олимпиада «Весна - 2018» от проекта «Инфоурок»

Баутин Данил 6 класс

II место

12.05.2018 № 1642348600837

2017-2018

Международный

Заочная

Олимпиада «Весна - 2018» от проекта «Инфоурок»

Павленко Андрей 6 класс

II место

12.05.2018 № 1642333135303

2017-2018

Международный

Заочная

Олимпиада «Весна - 2018» от проекта «Инфоурок»

Щурова Татьяна

II место

12.05.2018 № 1642332198509

2017-2018

Международный

Заочная

Олимпиада «Весна - 2018» от проекта «Инфоурок»

Гольцева Антонина 7 класс

III место

12.05.2018 № 1642335063838

2018-2019

Федеральный

Заочная

II Всероссийская онлайн олимпиада по истории для 6 класса«Вот задачка»

Калмыков Алексей

III место

№ D 01558-00587673 от 17.10.2018

2018-2019

Федеральный

Заочная

II Всероссийская онлайн олимпиада по истории для 6 класса«Вот задачка»

Свистунов Никита

II место

№ D01558-00587677

Критерий 3.

3.1. Отраслевые и государственные награды, учёные степени и звания педагога

Учебный год

Уровень достижения

Наименование документа (награды)

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

Данные не предоставлены

3.2. Использование инновационных технологий, методик и/или их элементов (здоровьесберегающие, развивающее обучение, проблемное обучение, разноуровневое обучение в условиях одного класса, коллективная система обучения, технология решения изобретательских задач (ТРИЗ), проектно-исследовательские, технология «дебаты», технология модульного и блочно-модульного обучения, лекционно-семинарская технология обучения, технология развития критического мышления, обучающие игры (ролевые, деловые), «портфолио» обучающегося, авторские методики и другие)

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Класс

Наименование инновационной технологии, методики и/или её элементов

Тема открытого урока, проведенного с использованием инновационной технологии, методики и/или её элементов

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(ой) документ выдан, №, дата)

2014-2015

Образовательная организация

8

Презентация к уроку обществознания

«Здоровое питание»

Приказ №76 от 30.08.2015

2017-2018

Образовательная организация

9 класс

Обучающая игра

«Все профессии важны...»

Приказ №80 от 28.04.2018

3.3. Разработка и использование новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценки знаний, умений и навыков обучающихся с использованием информационно-коммуникационных технологий (презентаций, наличие собственной страницы на сайте образовательной организации, наличие собственного блога)

Учебный год

Форма применения ИКТ

Прямая ссылка на размещённый в сети ИКТ-продукт

2015-2016

Сертификат за создание в социальной сети работников образования nsportal.ru персонального сайта

http://nsportal.ru/kuznetsova-nadegda от 21.10.2015

2015-2016

Персональный сайт проект «Инфоурок»

https://infourok.ru/user/kuznecova-nadezhda-viktorovna3 от 17.02.2016

2017-2018

Портфолио на сайте КОУ ВО «Бутурлиновская школа - интернат для обучающихся с ОВЗ»

http://butvspschool.ru/school-about/kuznetsova-nadezhda-viktorovna

3.4. Участие педагогического работника в научной, научно-методической сферах педагогической деятельности (научно-практические конференции, семинары, педагогические чтения и др.)

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Наименование мероприятия (-ий), организатор и место проведения

Форма участия (посещение/выступление)

Тема выступления

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

2013-2014

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Областной семинар.

Выступление

Социально - педагогическая работа с родителями

Приказ по школе № 65 от 29.08.2013

2014-2015

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Заседание КДН и ЗП

Выступление

Меры принимаемые школой по противодействию экстремистским проявлениям в подростковой и молодёжной среде.

Постановление КДН и ЗП № 31 от 01.10.2014

2014-2015

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Заседание антинаркотической комиссии Бутурлиновского муниципального района

Выступление

О состоянии работы по профилактике наркомании.

Постановление КДН и ЗП № 4 от 17.10.2014

2014-2015

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Заседание «Круглого стола» по теме: «Профилактическая работа с семьями, ведущими асоциальный образ жизни, проблемы и пути решения»

Выступление

Организация работы по предупреждению семейного неблагополучия

Решение КДН и ЗП № 382/1 от 26.12.2014

2015-2016

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Районная межведомственная комиссия по противодействию экстремизма в молодёжной среде на территории Бутурлиновского муниципального района

Выступление

О мерах, принимаемых в образовательной организации по противодействию экстремизма

Постановление КДН и Зп от 39.03.2016

2017-2018

Региональный и межрегиональный

Областной научно практический семинар

Выступление

«Формирование устойчивости учащихся к негативному социальному давлению»

ГБУДПО ВО «Институт развития образования» от 28.03.2018

2017-2018

Международный

Международная научно - практическая конференция

Выступление

«Профилактика аддиктивного поведения»

ГБУДПО ВО «Институт развития образования», Центр развития компетенций и изучения эффективных образовательных практик, Кафедра физической культуры, ОБЖ и воспитательных технологий. Приказ № 01-03/85 от 23.03.2018

2018-2019

Муниципальный, межмуниципальный и окружной (в т.ч. уровень района города)

Заседание КДН и ЗП

Выступление

Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних

Решение КДН и ЗП № 528 от 10.09.2018

3.5. Публикации в официальных изданиях по профилю педагогической деятельности (в т.ч. в электронных)

Учебный год

Название издания (в т.ч. электронного)

Выходные данные (или прямая электронная ссылка)

Вид (жанр) публикации

Тема публикации

2014-2015

Социальная сеть работников образования nsportal.ru

http://nsportal.ru/node/1528043 от 21.01.2015

презентация

4 ноября - День народного единства

2014-2015

Социальная сеть работников образования nsportal.ru

http://nsportal.ru/node/1593645 от 19.02.2015

Презентация внеклассного занятия

Вместе против коррупции

2015-2016

Проект «Инфоурок»

http://infourok.ru/profilaktika-zavisimosti-otvrednih-privichek-v-podrostkovom-vozraste891690.html

Методическая разработка

Профилактика зависимости от вредных привычек в подростковом возрасте

2017-2018

Проект «Инфоурок»

https://infourok.ru/prezentaciy-yuniy-geroy-antifashist-2648923.html

Презинтация

Презентация «Юный герой антифашист»

2017-2018

Проект «Инфоурок»

https://infourok.ru/statya-pravovoe-vospitanie-shkolnikov-2769980.html

Статья Правовое воспитание школьников

Правовое воспитание школьников

2017-2018

Проект «Инфоурок»

https://infourok.ru/prezentaciya-letie-rossiyskoy-konstitucii-2769073.html

Презентация

« 20- летие Российской конституции»

3.6. Аналитическая деятельность педагогического работника

а) Работа педагога в качестве специалиста АК (эксперт)

Учебный год

ФИО

Образовательная организация, муниципальный район/городской округ

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

Данные не предоставлены

б) Работа педагога в составе жюри (конкурсной/экзаменационной комиссии)

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Наименование мероприятия (-ий)

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым(-ой) документ выдан, №, дата)

Данные не предоставлены

3.7.1 Распространение индивидуального педагогического опыта (диссеминация) (выступления аттестуемого на педсоветах, заседаниях методобъединений, проведение открытых мероприятий, мастер-классов)

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Наименование мероприятия (-ий)

Форма распространения педагогического опыта

Тема

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2013-2014

Образовательная организация

Педсовет

доклад

«Педагогическое мастерство»

Протокол №1 от 08.11.2013

2013-2014

Образовательная организация

Методическое объединение учителей

доклад

Воспитание нравственных качест личности

Протокол № 2 от 10.11.2013

2014-2015

Образовательная организация

Педсовет

доклад

Организация работы по вопросам правовой компетентности учащихся,предупреждение подростковой преступности и правонарушений

Протокол №2 от 12.01.2015

2015-2016

Образовательная организация

педсовет

доклад

«Формирование духовно нравственного воспитания школьников с ограниченными возможностями здоровья»

Протокол №3 от 11.01.2016

2015-2016

Образовательная организация

Методическое объединение учителей

доклад

Групповая работа в учебной деятельности

Протокол № 3 от 11.01.2016

2017-2018

Образовательная организация

Методическое объединение учителей

доклад

«Интерактивные формы обучения на уроках истории для обучающихся с ОВЗ»

Протокол №4 от 30.03.2018

3.7.2 Распространение индивидуального педагогического опыта (работа в качестве педагога-наставника)
Учебный год	Уровень организации мероприятия	Форма распространения педагогического опыта	Основные направления, формы, методы и средства профессиональной поддержки. Результаты работы.	Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)
Данные не предоставлены

3.8. Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиантным (общественно опасным) поведением

а) Индивидуальные (адаптированные) рабочие программы по преподаваемому предмету(ам)

Учебный год

Категория обучающихся

Количество обучающихся, обучаемых учителем

Перечень индивидуальных (адаптированных) рабочих программ по преподаваемому предмету(ам)

Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2016-2017

Дети-инвалиды

4

Индивидуальные адаптированные рабочие программы по истории Отечества для учащихся 7 класса

Приказ по школе - интернат № 76 от 30.08.2016

2018-2019

Дети-инвалиды

4

Индивидуальные адаптированные рабочие программы по истории Отечества для обучающихся 9 класса

Приказ по школе - интернат № 78 от 30.08.2018

б) Рабочие программы по учебным курсам (в рамках преподаваемого предмета(ов)

Учебный год

Категория обучающихся

Количество обучающихся, обучаемых учителем

Перечень индивидуальных (адаптированных) рабочих программ по преподаваемому предмету(ам)

Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

Данные не предоставлены

в) Рабочие программы по курсам внеурочной деятельности (в рамках преподаваемого предмета(ов)

Учебный год

Категория обучающихся

Количество обучающихся, обучаемых учителем

Перечень индивидуальных (адаптированных) рабочих программ по преподаваемому предмету(ам)

Реквизиты документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

Данные не предоставлены

3.9. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах

Учебный год

Уровень организации мероприятия

Форма проведения (очная/заочная)

Наименование мероприятия (-ий)

Организатор и место проведения (для заочных мероприятий - ссылка на ресурс организатора)

Результат участия

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №, дата)

2014-2015

Международный и федеральный

Заочная

Всероссийский конкурс «Вопросита» Блиц - олимпиада: «Методика работы с родителями»

Организатор конкурса «Вопросита» Учебный центр Натальи Хаустовой.

II место

№ VP59-185216D99827 от 03.12.2015

2015-2016

Международный и федеральный

Заочная

Всероссийский конкурс «Умната» Блиц олимпиада: «Основы правовых знаний педагога»

Организаторы конкурса «Умната» Учебный центр Натальи Хаустовой. Всероссийское СМИ «Умната»

I место

№ umn1-61276

2017-2018

Международный и федеральный

Заочная

Проект «Инфоурок»

Проект «Инфоурок»(infourok.ru)

Благодарность за активное участие в работе проекта для учителей ««Инфоурок при проведении международной дистанционной олимпиады »Весна - 2018» по истории России

ВК - 147563889 от 15.05.2018

2017-2018

Международный и федеральный

Заочная

Проект «Инфоурок»

Проект «Инфоурок» (infourok.ru)

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом «Инфоурок»

№ ВП -00310459

2017-2018

Международный и федеральный

Заочная

Тест ИКТ - компетентность педагога

Проект «Инфоурок» (infourok.ru)

Диплом I степени

№ 944687095 от 13.04.2018

2017-2018

Международный и федеральный

Заочная

II Всероссийская онлайн - олимпиада по истории для 6 класса «Вот задачка»

Вот задачка. рф АНО ДО «Центр РМИ»

Благодарность за участие в мероприятии II Всероссийская онлайн - олимпиада по истории для 6 класса «Вот задачка»

№ ВО1558-0108760 от 17.10.2018

Раздел I. Компетенция в разработке программы педагогической деятельности и принятии педагогических решений

На основании какой примерной образовательной программы и какого (-их) УМК составлена Ваша рабочая программа? Какие приоритетные направления были выбраны при разработке части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений?

Рабочие программы по Истории Отечества (7,8,9) класса, Мир Истории 6 класс, Обществознание (8,9)класс составлена в соответствии с требованиямигосударственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)Приказа Министерства образования Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. №1599. Вариант 1, на основе государственнойпрограммы специальных(коррекционных) общеобразовательныхучреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. М.: ВЛАДОС,2012г.В программах ведущим является принцип коррекционной направленности обучения. В них конкретизированы пути и средства исправления недостатков общего, речевого, физического развития умственно отсталых детей в процессе овладения каждым учебным предметом. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у отдельных обучающихся специальных нарушений, на коррекцию всей личности в целом.

Какие методические разработки Вы используете в процессе подготовки к реализации системнодеятельностного подхода в соответствии с содержанием рабочей программы?

В современной школе стандартные общепринятые методы и формы обучения приходится корректировать в соответствии свозможностями, потребностями и особенностями учеников конкретного класса. В процессе реализации на уроках истории и обществознания задач, поставленных в образовательной программе, применяю разнообразные методические приемы. Достижениепоставленной цели вижу в индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, путём внедрения современныхобразовательныхтехнологий: личностно-ориентированного, проблемного и развивающего обучения, технологии адаптивного обучения иинформационно-коммуникационныхтехнологий обучения. Активное использование в учебном процессе современныхобразовательныхтехнологий повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс и является одним изусловий достижения нового качества общего образования в школе. При создании методическихи дидактическихматериалов учитываюуровень подготовленности каждого класса. После проведенной диагностики в начале учебного года по предмету учитываю творческий,познавательный и интеллектуальный уровень каждого ученика и класса, в соответствии с этим, я планирую свою деятельность, ставяконкретные цели и задачи для каждого уровня развития ребенка. Для этой цели я постоянно добавляю материал в свою методическуюкопилку. У меня имеются различные презентации, которые я использую во время (открытие новыхзнаний, на этапахизучения новогоматериала и закрепления изученного) и во внеурочной деятельности. Использую в своей работе задания развивающего характера,организовываю самостоятельную работу в овладении новыми знаниями, которые формируют умение учиться.

Что включает в себя Ваша работа по созданию методических и дидактических материалов для построения образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся?

В процессе реализации образовательной программы использую методические разработки, которые я накопила за время работы.Методические разработки соответствуют программе и календарно-тематическому планированию, на ихоснове разрабатываю конспектытрадиционныхи нетрадиционныхуроков, такихкак уроки открытия новыхзнаний, комбинированные уроки, практические и творческиеработы, урок обобщения знаний. На урокахприменяю формы и средства обучения: групповая, работа в парах, индивидуальная,фронтальная формы работы. Мною подготовлены разноуровневые тестовые задания, дидактические материалы с учётоминдивидуальных, возрастных, психологическихособенностей, возможностей обучающихся. В моей методической копилке достаточномного созданных мною материалов: презентации для уроков истории, обществознания, тесты, разработанные рабочиепрограммы, которые утверждены на методических объединениях учителей-предметников, внеурочные мероприятия.

Кратко изложите свои методы достижения преемственности между образовательными программами начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального образования.	Преемственность предполагает принятие общих для всех ступеней основной идеи, содержания образования, методов, организационныхформ обучения и воспитания, методики определения результативности. Преемственность ФГОС начального общего образования иФГОС основного общего образования предусматривается преемственность в достижении новых образовательных результатов,преемственность требований к структуре основных образовательных программ начального и основного общего образования,преемственность сопровождения педагога в переходе на федеральные государственные стандарты нового поколения.Преемственность —это не только подготовка к новому, но и, что еще более важно и существенно, сохранение и развитие необходимого и целесообразногостарого, связь между новым и старым как основа поступательного развития процесса. Основанием преемственности разных ступенейобразовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формированиепрофессионального образования. умения учиться. Преемственность предполагает принятие общих для всех ступеней основной идеи, содержания образования, методов,организационных форм обучения и воспитания, методики определения результативности. Путь достижения этой цели – формированиеУУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков врамках отдельных дисциплин.
Раздел II. Компетенция в постановке целей и задач педагогической деятельности
Какие виды целей и задач, в том числе для формирования УУД, Вы ставите на каждом из этапов урока?	Целью моей педагогической деятельности является развитие личности ребёнка. На каждом уроке ставлю конкретную целевую установку и планируемые результаты: метапредметные, предметные и личностные. На этапе оргмомента главной целью является переключение учащихся на учебную деятельность. На мотивационном этапе урока ставлю следующие задачи: настроить обучающихся на положительную творческую атмосферу, которая приводит детей к мысли о необходимости изучения материала; подготовить их к получению новых знаний, а затем закреплению этих знаний и применению их в учебной деятельности. На этапе целеполагания создаю проблемную ситуацию, чтобы учащиеся могли определить тему урока, с помощью учителя поставить перед собой задачи и построить исходя из них план действий для решения проблемной ситуации. На этапе изучения нового материала ставлю задачи, направленные на формирования универсальных учебных действий, исходя из конкретной темы урока. На этапе закрепления нового материала задачи направлены на выполнение заданий по теме урока, выполнение затруднений по теме урока, выявление затруднений в учебной деятельности,контроля и коррекции, а также организация помощи затрудняющимся ученикам. На этапе подведения итогов и рефлексии целями и задачами являетяся дать оценку деятельности по её результатам (самооценка, оценка результатов одноклассников, оценка работы на уроке учителем)
Кратко изложите методы организации индивидуальной и совместной деятельности обучающихся, используемые Вами на уроках.	На урокахя использую различные методы и приёмы организации индивидуальной и совместной деятельностиобучающихся.Индивидуальную работу стараюсь проводить на всехэтапахурока при решении различныхдидактическихзадач: дляусвоения новыхзнаний и ихзакреплении, для формирования и закрепления умений и навыков, для обобщения и повторенияпройденного, для практическихуроков для контроля и т.д. Формами такой работы являются самостоятельная работа учащихся, тестоваяработа, работа у доски, по записям в рабочей тетради, беседа во время выполнения другими задания. Достаточно часто используюсовместную работу учащихся. Можно выделить следующие применяемые мной методы организации взаимодействия учащихся: методвзаимной проверки, метод взаимныхзаданий, совместного нахождения лучшего решения, временная работа в группе, создание ситуацийсовместныхпереживаний. В ходе взаимопроверки школьник обменивается карточкой, рабочей тетрадью с соседом по парте.Проверяться могут маленькие самостоятельные работы, выполнение заданий в рабочей тетради, домашние работы. Такжевзаимопроверка эффективна при устном опросе. Это позволяло каждому обучающемуся стать на место учителя и объективно оценитьдруг друга Приём взаимныхзаданий способствует быстрейшему развитию взаимодействия. Его суть заключается в том, что на урокеучащиеся выполняют задания, придуманные одноклассниками. Разновидностью совместной групповой работы может служитьиндивидуальная работа в команде. Учащиеся получают индивидуальное задание по результатам проведенного ранее тестирования идалее обучаются в собственном темпе, выполняя свою работу. К совместной деятельности обучающихся на моихурокахможно отнестии использование игровых форм, совместное творческая работа.
Раздел III. Компетенция в организации педагогической деятельности
Какие приёмы (вербальные и невербальные) Вы используете для создания рабочей атмосферы, поддержания дисциплины и здоровьесбережения в рамках урока и внеурочной деятельности?	Для создания рабочей атмосферы на уроке я использую различные вербальные и невербальные приёмы. На урокахстараюсь создатьобстановку доброжелательности, открытости, взаимного доверия и уважения. Обучающиеся свободно выражают своё мнение, пустьдаже и неправильное. Я обязательно выслушаю любое мнение ученика, обучающиеся охотно участвуют в обсуждении, при этомчувствуют себя творческими личностями и иногда стараются доказать свою правоту, но я ненавязчиво подвожу ихк правильномурешению. В своей педагогической деятельности я придерживаюсь технологии ненасильственного обучения. Владение ею даётвозможность увлекать, побуждать обучающихся к размышлению, к творческой деятельности, заинтересовывать ихучебным материалом,интересными заданиями, наглядным изложением материала, а также позволяет использовать разнообразные формы коллективноймыслительной и практической деятельности, способствует созданию благоприятного психологического микроклимата, сохранениюинтереса к уроку. Среди невербальныхсредств, используемыхмною, хочется отметить следующие: добрый, приветливый взгляд, улыбка,открытые жесты. На мой взгляд, одним из важныхсредств создания благоприятного микроклимата в учебном процессе является похвалаобучающегося. Для того чтобы поддержать ребёнка, я опираюсь на сильные его стороны, не выделяю его промахи, а подчеркиваювременный характер его неудач, поощряю к дальнейшему действию, создаю ситуации успеха для ученика. Поддержание дисциплины вучебно-воспитательном процессе является необходимым условием для успешного его осуществления. Для этой цели я используюследующие вербальные и невербальные приёмы: показ, пауза, взгляд, подойти к нарушителю, физический контакт (тронуть за плечо),спросить о причине такого поведения, успокоить, вовлечь в урок, дать индивидуальное задание, убрать то, что вызвало плохое поведение,рассказать о своихожиданияхотносительно его поведения и выполнения задания. Для сохранения здоровья учеников я используюфизкультминутки, зрительную, дыхательную гимнастику. Во избежание усталости учащихся чередую виды работ: устная работа,практическая работа, творческие задания, работа в тетради. Чтобы не было перегрузки учащихся, всегда строго соблюдаю объём всехвидов работ. Активно использую педагогику сотрудничества, благодаря которой создаются все условия для реализации задач сохраненияи укрепления здоровья обучающихся и педагогов, технологию уровневой дифференциации обучения, групповую работу,индивидуальную работу. Во внеурочной работе для повышения интереса к истории провожу викторины,познавательные игры, конкурсы.
Какие образовательные технологии деятельностного типа Вы используете в образовательной деятельности?	В своей работе я использую различные современные образовательные технологии, призванные содействовать формированию навыковсаморазвития и самообразования, развитию творческих, коммуникативныхспособностей в процессе различныхвидов учебнойдеятельности. В своей работе использую следующие педагогические технологии: проблемное обучение, технология групповой работы,технологии личностно-ориентированного образования, технологию уровневой дифференциации, информационные издоровьесберегающие технологии. К совместной деятельности обучающихся на моихурокахможно отнести и использование игровыхформ, совместная творческая работа во внеурочной деятельности: организация выставок детского творчества, фотовыставок,оформление стенгазет, различныхсценариев. Учебно-исследовательская деятельность учащихся – это форма организации учебногопроцесса, которая связана с решением обучающимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом.Перечисленные технологии направлены на освоение обучающимися универсальных учебных действий. Применение перечисленныхтехнологий позволяют мне результативно реализовывать идеи системно-деятельностного подхода.
Раздел IV. Компетенция в мотивации учебной деятельности
Какими методами и приёмами Вы пользуетесь для поддержания интереса обучающихся к преподаваемому предмету и теме?	Для повышения интереса к предмету, создания атмосферы заинтересованности, провожу уроки-презентации, видео уроки свиртуальными экскурсиями, предлагаю задания творческого характера, которые стимулируют познавательную активность, предлагаюрешить нестандартные задачи, содержащие вопросы из повседневной жизни, связываю вопросы заданий с культурой нашего города иокружающей действительностью, на каждом уроке использую наглядный материал, объясняю как полученные умения, знанияпригодятся в жизни. Во внеурочной деятельности организую конкурсы, викторины, акции, фотовыставки, подбору фотографий дляпрезентаций. В результате использования вышеназванныхприемов у учащихся появляется большая заинтересованностьисторией России и обществознанием, повышается активность на уроке
Как Вы мотивируете учащихся на формирование ответственного отношения к учению, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования?	Для мотивации учащихся на формирование ответственного отношения к учению, осознанному выбору и построению дальнейшейиндивидуальной траектории образования необходимы четкое осознание обучающимися целей и задач учебного предметаистория России и обществознания, которые предусматривают освоение исторических знаний, правовой культуры на основевключения обучающихся в разнообразные виды деятельности по применению полученныхзнаний в практической повседневной жизни.В процессе обучения воспитываются трудолюбие ответственность за результаты своей деятельности.Обучающиеся получают опыт применения исторических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Для решения ивыполнения этихцелей и задач необходима включенность учеников в совместную учебную деятельность в классе, построениеотношений «учитель-ученик» не по типу вторжения, а на основе совета. На своихурокахя поддерживаю атмосферу сотрудничества,доверия и взаимного уважения. На формирование учебной мотивации также влияет продуманная система поощрений учащихся зауспехи в учебной деятельности. Поощрения должны соответствовать реальным успехам и отражать прилагаемые усилия. Обычно, ясравниваю достижения ученика не с результатами другихучеников, а с его же собственными, чтобы ребенок был уверен в своихсилахи,как результат, успешнее учился. На своихурокахсоздаю ситуацию успеха: помогаю сильному ученику реализовывать свои возможностив более трудной и сложной деятельности, а слабому ученику выполнять посильный объем работы. Дифференцированный подход кучащимся обеспечивает успехв учении, пробуждает интерес к истории и обществознанию, способствует желанию получатьновые знания, развитию способностей учащихся.

Кратко представьте содержательно-критериальную основу Вашей оценочной деятельности. Приведите 1-2 примера оценочной деятельности в рамках урока и внеурочных занятий.

Система оценивания является неотъемлемой частью образовательного процесса. В своей педагогической деятельности я применяюразличные формы оценки, самооценки и взаимооценки. Результаты обучения оцениваю по пятибалльной системе: оценка устногоответа, оценка умений решать текстовые задания, оценка умений выполнения практические и творческие задания, оценка письменныхтестирований. В своей работе оцениваю только результаты деятельности обучающегося и процесс ихформирования, но не личныекачества ребенка. При выполнении самостоятельныхпрактическихзаданий соблюдаю принцип добровольности выполнения заданияповышенной сложности. Результаты оценивания довожу до обучающихся, объясняю, почему поставлена та или иная оценка. В своейработе я используются следующие формы самооценки: обсуждение ребёнком вслухсобственной работы на уроке, работу в парах, когданужно оценить работу товарища. В результате у учащихся появляется большая заинтересованность в предмете, повышается активностьна уроке.

Раздел V. Компетенция в обеспечении информационной основы педагогической деятельности
Кратко охарактеризуйте виды деятельности обучающихся по получению нового знания в рамках учебного предмета и его применения в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях.	При изучении материала по истории и обществознанию, получении новых знаний на учебных занятиях, во внеурочное время(владение сформированными знаниями и умениями в учебных, учебно-бытовыхи учебнотрудовыхситуациях) использую следующиевиды учебно-познавательной деятельности обучающихся: виды деятельности со словесной (знаковой) основой (слушание объясненийучителя, слушание и анализ выступлений своихтоварищей, самостоятельная работа с рабочей тетрадью или творческая работа), видыдеятельности на основе восприятия элементов действительности (наблюдение за демонстрациями учителя, восприятие окружающейдействительности, просмотр учебныхфильмов, презентаций), виды деятельности с практической основой (работа с рабочей тетрадью,работа с раздаточным материалом, выполнение самостоятельныхтворческихработ,выполнение работ практических, моделирование).
Какие направления в работе по социализации обучающихся считаете приоритетными в своей педагогической деятельности?	Приоритетными направлениями в своей педагогической деятельности в работе по социализации обучающихся считаю воспитаниегражданственности и патриотизма, социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственныхчувств, культуры здоровья ибезопасного образа жизни, воспитание трудолюбия, экологическое воспитание. Основным направлением моей деятельности являетсяреализация компетентностного подхода в образовательном процессе. Цель моей профессиональной деятельности – средствами своегопредмета научить обучающихся думать, видеть прекрасное, самостоятельно принимать решения, решать возникающие проблемы, нестиответственность за принятое решение, готовить обучающихся к дальнейшей практической деятельности (применение полученныхзнанийи сформированныхумений в бытовыхситуациях). Стараюсь привить интерес к истории Отечества и обществознания черезсамостоятельный поиск решения практическихзадач в жизни.
Раздел VI. Компетенция в области личностных качеств
Сформулируйте свои методы эмоционального сопереживания и поддержки обучающихся.	В своей работе я придерживаюсь свободного контакта с детьми. Дети спрашивают, интересуются, не стесняясь задают вопросы,консультации возможны по любому вопросу. При проверке усвоения изученного материала даю возможность обучающимся (особеннослабым) повторить или переделать задание. Для учащихся с пониженной мотивацией к учению стараюсь давать простые практическиезадания, тестовые задания. В беседахс детьми стараюсь понять ихвнутренние переживания и сомнения. В любыхситуацияхя всегдасопереживаю, спешу похвалить ребёнка, акцентирую внимание на сильныхсторонахего личности, на его прошлыхуспехах, оказываювнимание, ободрение, выражаю свои тёплые чувства, учу принимать свои ошибки и учиться на них, поддерживаю детей, которыестремятся помочь другим и которые творчески проявляют себя. Для каждого обучающегося я стараюсь стать не только человеком,который передаёт профессиональные знания, но и человеком, который научит преодолевать, разрешать трудные ситуации, поможетповерить в себя, в собственные силы.
Какие эффективные формы взаимодействия участников образовательных отношений (родителей, обучающихся, педагогов) Вы практикуете?	Успешность учебного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогом, обучающимися и родителями. Мояработа с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересахребенка. Внимательность, проникновенность,добросердечность, толерантность в общении с окружающими - вот психологические условия успешного межличностноговзаимодействия. Важно расположить к себе родителей, завоевать доверие, вызвать на откровенность. Стараюсь донести до родителеймысль о том, что только совместные усилия помогут обучающимся преодолеть собственные комплексы, барьеры, трудности в общении,обучении. Провожу индивидуальные беседы и консультации с родителями, учащимися, педагогами, организую совместный поискрешения проблемы, посещаю детей на дому с целью контроля и общения в неформальной обстановке, провожу совместные сродителями и обучающимися мероприятия. Всё это поможет лучше понять ребенка, найти наиболее целесообразные способы решенияпроблем воспитания в семье и школе.
Какие требования к самодисциплине педагога Вы считаете важными и как Вам удаётся их реализовать в своей профессиональной деятельности?	Для школьного учителя важно быть компетентным в профессиональном отношении: в методике обучения предмету, психологии,педагогическим требованиям в межличностных отношениях. Важнейшее профессиональное качество педагога - это исполнительскаядисциплина. Стремление к самообразованию, высокий уровень знаний во всех областях науки и современной жизни, опережение своихвоспитанников в освоении современных технологий. Педагог должен быть опрятен, пунктуален, вежлив, тогда он может требовать тогоже от других. Считаю, что самодисциплина - это необходимое условие высокой работоспособности и согласованности действий, а такжеуспешного взаимодействия с учениками, их родителями, коллегами. Постоянно работаю над собой: повышаю своё профессиональноемастерство на курсах повышения квалификации, путём самообразования, изучаю, и по мере возможностей внедряю различныепедагогические технологии, составляю свои рабочие программы по предметам в соответствии со стандартом образования, знакомлюсь сматериалами сайтов Интернета и методической копилкой учителей. Размещаю материал в сети Интернет. Участвую в работепедагогического совета и школьных МО
На основании каких принципов строите свои взаимоотношения с коллегами?	Отношения с коллегами выстраиваю на принципах взаимосотрудничества и взаимопонимания, доверия и партнерства. Ценю в людяхпрофессионализм и с уважением отношусь к успехам коллег. Стараюсь избегать конфликтных ситуаций, при создании конфликтнойситуации стараюсь находить конструктивное, компромиссное решение. Оказываю посильную помощь и поддержку своим коллегам.Всегда делюсь своими педагогическими находками, удачными решениями проблем с коллегами, с уважением отношусь к их знаниям иопыту
Были ли в межаттестационный период обоснованные письменные жалобы на Вашу деятельность со стороны обучающихся/их родителей, взыскания администрации?	В межаттестационный период со стороны учащихся и ихродителей в мой адрес жалоб не было. Взысканий со стороны администрациишколы не имею
Были ли в межаттестационный период письменные благодарности от родителей обучающихся? (При наличии благодарностей указать реквизиты входящих документов и формулировки благодарностей)	Благодарственное письмо за ваш нелёгкий многолетний добросовестный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.(Коллектив родителей и выпускники 9 класса, 2014г.)