Канспект урока па матэматыцы

Дзяржаўная установа адукацыі

«Асінаўскіі вучэбна-педагагічны комплекс дзіцячы сад – сярэдняя школа»

Канспекта ўрока па матэматыцы па тэме: «Акружнасць, круг»

Распрацавала і правяла:

настаўнік пачатковых класаў

другой  карэгорыі

Анікеева В. В.

2017 год

Мэта:

- пазнаёміць з новымі паняццямі - акружнасць, круг, радыус;

задачы:

- садзейнічаць фарміраванню ведаў аб акружнасці, крузе, радыусе;

- вучыць карыстацца цыркулем для вычэрчвання акружнасці;

- спрыяць выхаванню жадання дапамагаць старэйшым.

Ход урока

1.     Арганізацыйны момант

Праверка д/з (вусна)

№ 7   1) 52х8=416(км)

         2) 74х8=592(км)

         3)416+592=1008(км)

№8   

350х7=2 450                 8400х6=50 400

730х8=5 840                 6900х5=34 500

74 300х8=594 400         870 000х7=6 090 000

28 100х5=140 500         509 000х8=4 072 000

2.     Вуснае лічэнне

Заданне №1 Расшыфруйце запіс, для гэтага размесціце прапанаваныя лікі ў парадку ўзрастання.

                   100        20      80        60       40         90          50       10      30    70 

                    Ь          К       С          Н        У           Ц           Ж        А      Р      А

Адказ: 10  20  30  40  50    60   70   80   90   100

              А   К   Р    У    Ж    Н   А    С     Ц     Ь

Задание№2 Расшыфруйце запіс, для гэтага палічыце прыклады, і адказы размесціце ў парадку змяншэння. 

 Р  12: 2+7                К  2 х 9-3          У   3 х 2+6               Г  18:3-6

Адказ:  15    13     12    0

             К      Р       У     Г

Вылічы:

67х10         18х100       100х129

                   67х100       18х1000     1000х16

3.     Новая тэма

Прэзентацыя:

Неяк раніцай папрасіла бабуля Сашу і Машу прывязаць на лужку казу Белку, папасвіцца. Выканалі просьбу бабулі дзеці і ўцяклі гуляць. (слайд 2)

Звяртаюцца ў абед і бачаць, вакол козы роўны круг. Як так атрымалася? Вы ведаеце? (слайд 3)

Каб адказаць на гэтае пытанне, здзейснім з вамі падарожжа ў мінулае і даведаемся, што такое круг і акружнасць. (слайд 4)

Для першабытных людзей важную ролю мела форма навакольных  прадметаў. Па форме і колеру яны адрознівалі ядомыя грыбы ад неядомых, прыдатныя для пабудоў дрэвы і дрэвы, якія падыходзяць толькі на дровы, смачныя арэхі ад горкіх або атрутных. Асабліва смачныя арэхі какосавай пальмы. Гэтыя арэхі вельмі падобныя на шар. (слайд 5)

А здабываючы каменную соль або горны кварц, людзі сутыкаліся на крышталі, потым навучыліся шліфаваць іх. Адшліфаваныя прылады дазволілі хутка ссекчы дрэва, разрэзаць мяса, дапамагалі лепш паляваць на звяроў. Спецыяльных назваў для геаметрычных фігур тады не было. Казалі: "Такі, як какосавы арэх", (круглы), "такі, як соль" (Які мае форму куба). Некаторыя формы фігур здаваліся асабліва прыгожымі. І сапраўды, нельга без захаплення глядзець на прыгажосць крышталяў, кветак, постацяў, якія маюць правільную круглую форму. (слайд 6)

Толькі ў Старажытнай Грэцыі акружнасць і круг атрымалі свае назвы. Круглыя целы ў старажытнасці зацікавілі чалавека. Так у Старажытным Егіпце для пабудовы знакамітых егіпецкіх пірамід ніякіх тэхнічных збудаванняў яшчэ не было. Нават шліфаваць велізарныя каменныя груды прыходзілася ўручную, а перамяшчалі іх з дапамогай бярвення круглай формы. Пазней замест бярвення сталі выкарыстоўваць іх часткі - у выглядзе колаў, якія каціліся ўжо лягчэй. (слайд 7)

Не толькі ў працэсе працы людзі знаёміліся з рознымі фігурамі. Здаўна яны любілі ўпрыгожваць сябе, сваю вопратку, сваё жыллё. І многія, створаныя даўным-даўно ўпрыгажэнні, мелі тую ці іншую форму.

Пацеркі былі шарападобным, бранзалеты і кольцы мелі форму акружнасці. Старажытныя майстры навучыліся надаваць прыгожую форму бронзе, золату, срэбру, каштоўных камянёў. Мастакі, распісваючы палацы, таксама выкарыстоўвалі акружнасць. З часоў вынаходніцтва ганчарнага круга людзі навучыліся рабіць круглы посуд - гаршкі, вазы, амфары. Круглымі былі і калоны, якія падпіралі будынкі. Самым важным сярод круглых цел быў шар. (слайд 8)

Акружнасць і круг - не адно і тое ж. Акружнасць - гэта мяжа круга.  А круг - гэта частка плоскасці, абмежаваная акружнасцю.

         Пункт, у які ставіцца вастрыё цыркуля, называецца цэнтрам.

         Адрэзак, які злучае цэнтр акружнасці з якім небудзь яе пунктам,  называецца  радыусам.

         Усе радыусы паміж сабой роўныя. (слайд 9)

Для пабудовы акружнасці неабходны  чарцёжны інструмент - цыркуль.

Ён складаецца з галоўкі, ножак, іголкі, грыфеля. (слайд 10)

Паглядзіце, як выглядалі першыя цыркулі (слайд 11)

Памятайце пра тэхніку бяспекі пры працы з цыркулем. (слайд 12)

Праца па падручніку:

№ 1 старонка 28. Намалюй акружнасць з цэнтрам О і радыусам 4 см. Адмець на акружнасці тры пункты і злучы іх з цэнтрам.

Вымерай даўжыню радыусаў, зрабі вынік. (Усе радыусы роўныя)

         № 2 (Вусна)

Назавіце кропкі, якія належаць акружнасці і кругу; (А, В, С, Д,О)

толькі акружнасці; (А, В, Д)

толькі кругу;(С, О)

не належаць ні акружнасці, ні кругу.(К)

         №4

800х9=7200                  6072х7=42504               2340х8=18720

3748х5=18740               3005х4=12020               8354х6=50124

26800х6=160800           6009х6=30045               2506х5=12530

         №6

У летні перыяд карова за дзень з'ядае 80 кг травы. Для падтрымання яе жыццядзейнасці патрабуецца 20 кг травы, а для атрымання ад яе літра малака - 3 кг. Колькі малака можа даць карова летам за дзень?

          20 л                                         ? л

 

                                           80 л

1)80-20=60(л) для малака

2)60:3=20(л)можна атрымаць летам

Адказ:20 літраў малака

№7

Два прамавугольніка маюць аднолькавую плошчу. Даўжыня першага - 24 см, а шырыня - 3 см. Чаму роўна даўжыня другога прамавугольніка, калі яго шырыня на 5 см больш шырыні першага прамавугольніка?

1)24х3=72(см²) плошча

2)3+5=8(см)шырыня другога

3)72:8=9(см)даўжыня другога прамавугольніка

4.     Падвядзенне вынікаў

Праца па картках гл. Дадатак

5.     Дамашнее заданне

№ 8, 9 стар.29

Тэст

1.     Што гэта?

________________________             ___________________________

 

2.     ОМ – гэта _________________________

О

      М

3.     Не парушая заканамернасці, дамалюй малюнак.