Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КАРТА ДИАГНОСТИКИ И РАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

КАРТА ДИАГНОСТИКИ И РАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

библиотека
материалов




КАРТА ДИАГНОСТИКИ И РАЗВИТИЯ

УЧАЩЕГОСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ

Ф.И.О. ученика ___________________________________________

Дата рождения ____________________________________________

Домашний адрес ___________________________________________

Пол ребенка ______________________________________________

Год начала обучения в школе _______________________________

Интеллектуальные (уникальная наблюдательность; исключительная память; обладает философскими премудростями; умеет убеждать и хорошо излагать свои мысли; постоянно и охотно читает, анализирует научные книги; интересуется новым; считается самым мудрым и является настоящим авторитетом) _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ Логико-математические (легко и свободно оперирует большими и сложными числами; быстро и точно вычисляет в уме; обладает крепкой памятью на любые числа, сложные математические формулы и уравнения; с удовольствием, но отрешенно от бытовых дел, занимается математикой и измерениями) _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Творческого мышления (часто и независимо от обстоятельств и авторитетов делает все по-своему; изобретателен, предлагает необычные решения и сумасшедшие идеи, которые дают хороший результат; является автором нового в различных отраслях человеческой деятельности, чего до него никто не делал) _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ Двигательно-спортивные (обладает с детства уникальными физическими способностями; является, самым быстрым, сильным, ловким в каком-нибудь виде спорта; является победителем различных спортивных или танцевальных турниров; поддерживает свою форму тренировками и на пенсии) _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ Музыкально-исполнительские (любит и может играть на различных музыкальных инструментах и даже без всяких нот; лучше всех поет и готов все время музицировать; с удовольствием участвует в концертах; для него музыка не хобби, а смысл жизни; с радостью принимает свет рампы и поклонников) _________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ Художественно-изобразительные (быстро и очень точно может изобразить простым карандашом движение животного, настроение человека, состояние природы; его картины хочется видеть не только дома и на работе, но и в музеях; он является участником авторских выставок и членом Союза художников) _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ Лидерско-коммуникативные (в течение всей жизни является непререкаемым лидером независимо от должности и места работы; быстро разрешает конфликтные ситуации в своем коллективе; пользуется признанным уважением у подчиненных и руководителей других организаций; авторитетен, но не авторитарен; ради людей и дела готов пожертвовать своими личными интересами и временем) __________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ Лингвистическо-филологические (писатель подготовил самоиздат и напечатал через типографию несколько известных книг; как поэт сочиняет стихи к любым празднествам; обладает богатым словарным запасом и «за словом в карман не лезет»; легкое владение различными иностранными языками) _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________ Театрально-артистические («артист» в хорошем понимании этого слова; душа компании, т.к. знает бесчисленное множество анекдотов, стихов, тостов, которые употребляет чаще всего к месту; умеет пародировать различные звуки и известных люде; нравится быть в центре внимания)

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Родительские приоритеты (1-8) качеств при воспитании учащегося


мать

отец

дед/м

дед/о

баб./м

баб./о


доброта, нежность, забота о ближних и чужих

выносливость, мужество, защита слабых и больных

порядочность, дисциплина и ответственность за порученное дело

аккуратность в делах и порядок в своем уголке и в доме

деятельное лидерство и принятие решений

самостоятельность и независимость в делах и суждениях

владение трудовыми навыками и технологиями

командная работа и активное общение с партнерами

Самооценка близкими родными ученика СВОИХ основных качеств

(отметить не более пяти качеств каждого родственника)

КАЧЕСТВА-СПОСОБНОСТИ

мать

отец

дед/м

дед/о

баб./м

баб./о

аккуратность, опрятность во внешнем виде и одежде

деловитость, предприимчивость, чувство хозяина

дисциплинированность, собранность, ответственность

любовь к природе, забота о животных и растениях

любознательность, стремление к знаниям и новому

нравственные качества (доброта, совесть, честность)

трудолюбие, помощь в труде и делах по дому

патриотизм, любовь к семье, своему городу, России

интеллектуальность, склонность к размышлениям

здоровый образ жизни и физическая развитость

чувство прекрасного в культуре, художественный вкус

честолюбие, стремление быть лидером, желание успеха

умение постоять за себя, за своих близких и слабых

работать в команде, принимать общие правила и уважать других

Оценка задатков и склонностей ученика педагогами и родителями

Интеллектуальные задатки и наклонности

ЗАДАТКИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

- склонен к логическим рассуждениям, способен оперировать не только конкретными, но и абстрактными понятиями

- проявляет большой интерес и способности к классификации предметов, устанавливая их принадлежность к какой-либо группе

- умеет хорошо излагать свои мысли, имеет большой словарный запас

- хорошо улавливает связь между одним событием и другим, причиной и следствием

- любит решать сложные задачи, требующие умственного усилия

- особо наблюдателен, любит анализировать события и явления

- способен долго удерживать в памяти символы, буквы, слова

- имеет широкий круг интересов, задает много вопросов о происхождении и назначении вещей

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Логико-математические задатки и склонности

ЗАДАТКИ ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

- способность к особому восприятию математического материала, пониманию структуры задачи

- способность к логическому мышлению в количественных и пространственных понятиях, числах, знаках и символах

- быстрое обобщение математических объектов, отношений и действий

- быстрые и точные вычисления, часто в уме

- математическая память на отношения, типовые характеристики, доказательства, методы решения задач


- наглядные представления абстрактных математических отношений и их связей

- гибкое мышление и свобода принятия решений в математической деятельности

- стремление к ясности, простоте и рациональности решений

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Естественно-технические задатки и склонности

ЗАДАТКИ ЕСТЕСТВЕННО-

ТЕХНИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

- любопытство и интерес к общению с природой и к полевым исследованиям

- глубокая наблюдательность, страсть к коллекционированию и систематизации природных образцов

- понимание «языка» и контакт с животными, чуткое отношение к каждой «травинке»

- интерес к механизмам и машинам, любит конструировать, особенно из деталей Lego

- может использовать различные детали конструктора для создания новых игрушек

- любит разбираться, исправлять причины поломок и улучшать старые механизмы

- любит рисовать чертежи, схемы и планы

- быстро и легко осваивает новые программы на компьютере

- творчески и активно использует различные возможности ИКТ в обучении и саморазвитии

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


Задатки креативности и склонности к творческому мышлению

hello_html_m550883e5.png

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Спортивно-двигательные задатки и склонности

ЗАДАТКИ СПОРТИВНО-

ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

- физически более развит, чем его сверстники

- энергичен, производит впечатление ребенка, нуждающегося в большом объеме движений

- движется легко, грациозно; имеет хорошую координацию движений

- предпочитает проводить свободное время, играя в подвижные спортивные игры

- любит физические упражнения, заниматься на открытых спортивных площадках

- любит участвовать в любых спортивных состязаниях

- часто выигрывает в разных спортивных играх у сверстников

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________


____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Музыкально-исполнительские задатки и склонности

ЗАДАТКИ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ И МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

- проявляет большой интерес к музыкальным занятиям

- чутко реагирует на характер и настроение музыки

- хорошее чувство музыкального ритма, такта и слуха

- любит музыкальные записи; стремится пойти на концерт или туда, где играет музыка

- быстро обучается игре на различных музыкальных инструментах

- хорошо поет; в пении стремится выразить свои чувства и настроение

- в игру на музыкальном инструменте вкладывает много энергии и чувств

- сочиняет собственные оригинальные мелодии

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


Художественно-изобразительные задатки и склонности

ЗАДАТКИ ХУДОЖЕСТВЕННО-

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

- охотно рисует, лепит, создает композиции в свободное время, без побуждения взрослых

- становится вдумчивым и серьезным, когда видит необычную скульптуру, красивую вещь

- способен составлять разные композиции из цветов, камней, открыток, картинок

- обращается к рисунку или лепке, чтобы выразить свои чувства и настроение

- оригинален в выборе сюжетов; в рисунках обычно изображает много разных предметов

- любит использовать новый материал для изготовления игрушек, коллажей, рисунков

- любит создавать объемные изображения, работать с глиной, пластилином, бумагой, тканью, деревом, проволокой, клеем и др.

- дает свою оценку произведениям искусства, пытается воспроизвести то, что ему понравилось

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Лидерско-коммуникационные задатки и склонности

ЗАДАТКИ ЛИДЕРСКО-

КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

- инициативен в общении со сверстниками

- сохраняет уверенность в окружении незнакомых людей

- легко общается как со сверстниками, так и с взрослыми

- улавливает причины поступков людей, мотивы поведения, понимает мимику и жесты

- часто руководит играми и верховодит в занятиях с детьми

- другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнера по играм и занятиям

- склонен брать на себя ответственность, выходящую за рамки его возраста

- обладает даром убеждения, способен внушать свои идеи другим

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Лингвистическо-филологические задатки и склонности

ЗАДАТКИ ЛИНГВО-ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

- хорошо и быстро запоминает новые слова

- обладает слуховой чувствительностью, т.е.

различает звуки и их оттенки, узнает их в потоке речи и имитирует их;

- обладает словесно-логическим мышлением

- рассказывая о чем-то, умеет придерживаться сюжета, не теряет основную мысль

- легкое восприятие звуков иностранного языка и звуковых форм слов и выражений

- способность воспринимать грамматические отношения в иностранном языке

- хорошая ассоциативная память для усвоения связей между словами и их значениями

- богатство словаря и грамматических форм, адекватный выбор слов для синтеза текста

- языковая и речевая готовность и активность в коммуникациях

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Театрально-артистические задатки и склонности

ЗАДАТКИ ТЕАТРАЛЬНО-

АРТИСТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

1п/г

2п/г

1 п/г

2п/г

- легко входит в роль какого-либо персонажа:

человека, животного и др.

- интересуется актерской игрой

- меняет тональность и выражение голоса, когда изображает другого человека

- разыгрывая драматическую сцену, способен понять и изобразить переживания героев

- склонен передавать чувства через мимику, жесты, движения

- стремится вызывать эмоциональные реакции у других людей, когда с увлечением рассказывает

- с большой легкостью передает чувства и эмоциональные переживания

- склонен фантазировать, старается добавить что-то необычное, рассказывая о привычном

- любит игры-драматизации

Примеры лучших показателей и достижений ребенка

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

201_ год. Наблюдение учителей школы по предметам:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Наблюдение задатков ребенка родителями:

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Рекомендации родителям по развитию способностей ребенка:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Рекомендации педагогам школы и УДО по развитию способностей ребенка

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Результаты деятельности (портфолио) развития способностей:

201_ г.________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


Карта индивидуального развития ребенка

Формирование первого этапа индивидуального маршрута образовательной работы по раскрытию потенциала и развитию способностей ребенка должно начинаться в базовой образовательной организации (в начальных классах школы).

Карту индивидуального развития ребенка с расписанием дополнительных занятий в дошкольной образовательной организации оформляет педагог-специалист соответствующей области деятельности совместно с классным руководителем.

Расписание составляется с учетом выполнения обязательных уроков. Дополнительные занятия для детей с выявленными задатками по одному направлению деятельности могут организовываться как в рамках кружковой работы, так и в ходе элективных занятий могут быть как индивидуальными, так и групповыми. Приветствуется организация проведения дополнительных групповых занятий для разновозрастных детей.

Заполнение журнала дополнительных занятий Карты индивидуального развития ребенка осуществляется помесячно, исходя из степени и скорости формирования способностей из лучших задатков ребенка, мотивационной направленности (склонности) к выполнению им практических заданий в определенной сфере деятельности, а также с учетом возрастных, гендерных и физиологических особенностей ребенка.

По действующему СанПиН для детей 4-10 лет планируют не более 3 дополнительных занятий в неделю (до 10 занятий в месяц) продолжительностью не более 20-30 минут каждое.

Первый месяц

Дата и время занятия

Виды, типы (индивидуальные, групповые) и тема занятий

Оценка педагогом выполнения задания

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Второй месяц

Дата и время занятия

Виды, типы (индивидуальные, групповые) и тема занятий

Оценка педагогом выполнения задания

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Третий месяц

Дата и время занятия

Виды, типы (индивидуальные, групповые) и тема занятий

Оценка педагогом выполнения задания

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Четвертый месяц

Дата и время занятия

Виды, типы (индивидуальные, групповые) и тема занятий

Оценка педагогом выполнения задания

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Педагогический мониторинг индивидуального развития за 4 месяца и предложениярекомендации родителям и педагогам дополнительного образования по организации последующего развития одаренного ребенка:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

Педагог _______________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)

Дата

Олег Гаврилович ВОЛКОВ

Карта диагностики и развития способностей учащегося начальных классов

Пособие




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-537576

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"