Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Карта "Индивидуальное развитие ребёнка" ФГОС

Карта "Индивидуальное развитие ребёнка" ФГОС

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




Карты

индивидуального

развития личностных и метапредметных

результатов учащихся

























Учитель: ________________



Карта индивидуального развития личностных и метапредметных результатов

Учащийся __________________

Дата рождения: ____________ Класс 1- __

Входная диагностика: ______________ (1 класс)

Итоговая диагностика:______________(1 класс)

Дата: (2 класс) _____________ (3 класс) _____________ (4 класс) ________________



Характеристика


1 класс

(октябрь)

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

  1. Личностные результаты

  1. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Основы гражданской идентичности

1

Знает государственную символику, название страны, города, свой адрес






2

Уважительно относится к членам своей семьи и окружающим






Формирование картины мира

1

Знает профессии своих родителей, может рассказать о содержании их труда






2

Уважительно относится к результатам своего и чужого труда






Самооценка и самовосприятие

1

Умеет оценить себя по критериям, предложенным взрослым






  1. СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ

Мотивация учебной деятельности

1

Сформировано положительное отношение к школе, чувство необходимости учиться






2

Переживает за успехи и неудачи своей деятельности






Социальные мотивы принятия

1

Проявляется потребность в социальном признании желание соответствовать социальным нормам






  1. НРАВСТВЕННО – ЭТИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ

Ориентация в нравственном содержании поступков

1

Умеет оценивать как свои, так и чужие поступки в соответствии с нормами морали






2

Осмыслено соблюдает нравственно – этические нормы поведения






Толерантность

1

Проявляет уважительное отношение к представителям разных национальностей






2

Стремится к установлению доброжелательных, уважительных отношений с окружающими






Сформированность эстетических чувств

1

Умеет воспринимать красоту окружающего мира






2

Охотно посещает культурные мероприятия






Сформированность установки на здоровый образ жизни

1

Сформированы культурно-гигиенические навыки






2

Понимает, что полезно и что вредно для здоровья






ОБЩИЙ ИТОГ






  1. Метапредметные результаты

  1. РЕГУЛЯТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Целеполагание

1

Умеет принять инструкцию и повторить её с первого предъявления






2.Прогнозирование

1

Умеет изложить план предстоящей работы






3.Планирование

1

Умеет следовать предъявляемому плану, образцу, правилу, инструкции






4.Контроль

1

Способен к контролю за выполнением учебной задачи






5.Коррекция

1

Способен увидеть расхождение между эталоном и полученным результатом , самостоятельно исправить ошибки






6.Оценка

1

Умеет объективно оценить свою работу






  1. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Общеучебные навыки

Обработка информации

1

Понимает смысл предъявляемого материала






Знаково-символическое моделирование

1

Умеет выделить существенные признаки , составить схему






Умение выбрать эффективные способы решения

1

Умеет выбрать рациональный способ выполнения поставленной учебной задачи






Смысловое чтение

1

Понимает смысл прочитанного






2

Аккуратно пишет тексты






2. Логические навыки

Мыслительные операции

1

Умеет сравнивать, обобщать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи






3. Постановка и решение проблем

Постановка и формулирование проблемы

1.

Умеет принять учебную задачу и следовать ей






  1. КОММУНИКАТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Владение монологической и диалогической речью

1

Умеет связно построить предложение или короткий рассказ






2

Умеет задавать учебные вопросы






3.

Умеет слушать, не перебивая






Умение договариваться

1.

Умеет спорить без агрессии






2.

Умеет договариваться и конструктивно участвовать в совместной деятельности






Умение сотрудничать

1

Умеет выполнять порученные обязанности






2

Умеет оказать помощь и поддержку






ОБЩИЙ ИТОГ







3 балла – устойчивое проявление (Высокий уровень)

2 балла – частое проявление (Повышенный уровень)

1 балл – эпизодическое проявление (Базовый уровень)

Личностные результаты:

16-26 баллов – базовый уровень

27-37 баллов – повышенный уровень

38-48 баллов – высокий уровень

Метапредметные результаты

20-33 баллов – базовый уровень

34-47 баллов – повышенный уровень

48-60 баллов – высокий уровень


Класс\ результат

1 класс (начало года)

1 класс

(конец года)

2 класс

3 класс

4 класс

балл

уровень

балл

уровень

балл

уровень

балл

уровень

балл

уровень

Личностные результаты











Метапредметные результаты












Результаты педагогического исследования

эффективности работы по формированию универсальных учебных действий

1 «Б» класс

201_/201 учебный год


В …… учебном году в 1 «_» классе была проведена педагогическая диагностика обучающихся с целью выявления уровня сформированности универсальных учебных действий.

В ходе диагностики были получены следующие результаты:

Личностные результаты:

Высокий уровень

Повышенный

уровень

Базовый уровень

чел. – 0%

чел. - %

чел. - %


Метапредметные результаты

Высокий уровень

Повышенный

уровень

Базовый уровень

чел.- %

чел. - %

чел. - %


Анализ результатов исследования личностных УУД показал, что у …% обучающихся класса личностные УУД сформированы на базовом уровне. …% учащихся достигли высокого уровня развития.

Считаю необходимым продолжать работу с обучающимися по:

  • освоению личностного смысла учения, желания учиться.

  • оценке жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

  • продолжать работу по повышению учебной мотивации.

В «группе риска» оказались следующие учащиеся: …..

Для этой группы учащихся необходимо использовать:

  1. Консультации педагога-психолога.

  2. Поощрения за результат.

  3. Небольшиепоручения, но с достижимым положительным результатом.

  4. Включение ребенка в активную деятельность на основе использования его интересов.

  5. Стимулирование чувствительности к переживаниям других людей.

  6. Изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.).


Результаты педагогического исследования показали, что метапредметные УУД у …% обучающихся класса находятся на базовом уровне сформированности. У остальных учащихся класса сформированность регулятивных УУД находится на повышенном уровне.

В «группе риска» оказались следующие учащиеся: …

В связи с этим необходимо продолжить работу по формированию и развитию регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий. Для этого необходимо в работе применять:

  1. Пошаговыйконтроль со стороны учителя.

  2. Постоянноеобращение ребенка к алгоритму выполнения учебного действия.

  3. Включение в урок упражнений, развивающих внимание.

  4. Побуждение учащихся к действию, стимулированиевысказывания с помощью наводящих вопросов учителя.

  5. Коррекционная работа по выявленным нарушениям


«___» _______201_ года __________________




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров196
Номер материала ДВ-436869
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх