Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Карта индивидуального психолого-педагогического сопровождения в условиях ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Карта индивидуального психолого-педагогического сопровождения в условиях ФГОС

библиотека
материалов


Психологическая карта сопровождения

в рамках введения ФГОС

учащегося МБОУ СШ №30 кл.____

г. Дзержинска Нижегородской области

испытывающего трудности в обучении


ф.и.__________________________________________________

  1. Семейная ситуация (взаимоотношения в семье, стиль воспитания, отношение родителей к обучению и к школе) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Взаимодействие родителей с учителем

_____________________________________________________________________________________

  1. Состояние здоровья ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Сфера трудностей школьной адаптации:


Параметры школьной деятельности


Особенности школьной деятельности

С т.з. учителя

С т.з. психолога и логопеда

Социальный

1. Руководство в поведении школьными правилами и нормами

2. Взаимодействие с учителем

3. Взаимодействие со сверстниками

4. Соц. статус в классе







Учебный

1. Мотивация

2. Обучаемость:

  • Принятие цели задания

  • Умение работать по алгоритму

  • Усвоение учебного материала

  • Принятие помощи взрослого









Психический

1. Внимание

2. Память

3. Фантазия и воображение

4. Мыслительные операции

5. Саморегуляция и самоконтроль









Эмоциональный

1. Интерес к школе

2. Игровая деятельность

3. Настроение

4. Психо-соматическое состояние



Речевая деятельность








  1. Сильные стороны ребёнка __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Эмоционально-поведенческий профиль


5(часто)










4










3










2










1(редко)











Агресси-

вный

Конфли-

ктный


Вспыль- чивый

Капри-

зный

Обид-

чивый

Трево-

жный

Замк-

нутый

Застен-чивый

Беспомо

щный


  1. Рекомендации психолога и логопеда

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. Коррекционно-развивающая работа


Вид работы

Кто проводит

Время работы






















































Трудности второго года обучения. кл._______


  1. Эмоционально-поведенческий профиль


5(часто)










4










3










2










1(редко)











Агресси-

вный

Конфли-

ктный


Вспыль- чивый

Капри-

зный

Обид-

чивый

Трево-

жный

Замк-

нутый

Застен-чивый

Беспомо

щный


  1. Сфера трудностей в учебной деятельности ребёнка:


Параметры школьной деятельности


Динамика школьной деятельности

Социальный



Учебный






Психический


Эмоциональный



Речевая деятельность




11.Выводы.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Коррекционно-развивающая работа:


Вид работы

Кто проводит

Время работы






















































Трудности третьего года обучения. кл._______


  1. Эмоционально-поведенческий профиль


5(часто)










4










3










2










1(редко)











Агресси-

вный

Конфли-

ктный


Вспыль- чивый

Капри-

зный

Обид-

чивый

Трево-

жный

Замк-

нутый

Застен-чивый

Беспомо

щный


  1. Сфера трудностей в учебной деятельности ребёнка:


Параметры школьной деятельности


Динамика школьной деятельности

Социальный



Учебный






Психический


Эмоциональный



Речевая деятельность




  1. Выводы.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Коррекционно-развивающая работа:


Вид работы

Кто проводит

Время работы






















































Трудности и успехи четвёртого года обучения. кл.____


  1. Эмоционально-поведенческий профиль


5(часто)










4










3










2










1(редко)











Агресси-

вный

Конфли-

ктный


Вспыль- чивый

Капри-

зный

Обид-

чивый

Трево-

жный

Замк-

нутый

Застен-чивый

Беспомо

щный


  1. Сфера трудностей/успехов в учебной деятельности ребёнка:


Параметры школьной деятельности


Динамика школьной деятельности

Социальный



Учебный






Психический


Эмоциональный



Речевая деятельность




  1. Выводы.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Коррекционно-развивающая работа:


Вид работы

Кто проводит

Время работы





















































Краткое описание документа:

Предлагаю вниманию учителей начальной школы и психологов карту индивидуального сопровождения учащихся, испытывающих различного рода трудности в обучении, разработанную мной при содействии учителей начальной школы. Её заполнение не занимает много времени, зато результат виден уже через несколько месяцев. Наглядно видны проблемы, их причины, возможные пути их устранения и динамика по всем параметрам учебной деятельности ребёнка.

Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров160
Номер материала ДA-030814
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх