Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Карта индивидуального развития дошкольника

Карта индивидуального развития дошкольника


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



hello_html_m586badb1.jpg




ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА



____________________________________________________

Фамилия, имя ребенка


___________________________________________________________________________________

дата рождения


воспитанника муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения центр развития ребенка - детский сад № 17 «Звездочка»

городского округа Большой Камень





Проектирование Карты индивидуального развития ребёнка-дошкольника

в соответствии с требованиями ФГОС ДО


Создание Карты индивидуального развития ребенка-дошкольника (КИР) на сегодняшний момент очень актуально, так как Стандарт дошкольного образования выдвигает требования индивидуализации образовательного процесса. Возникшая в образовании широкая вариативность образовательных программ делает необходимым выделение параметров общей характеристики ребенка при переходе от одной ступени образования к другой.

Карта индивидуального развития ребенка – документ, включающий в себя основные показатели развития ребенка, посещающего дошкольное образовательное учреждение, в динамике. Цель использования карты – выявление и обобщение в одном документе индивидуальных физических, личностных особенностей воспитанника, усвоения программного материала и как результат - проектирование индивидуального образовательно маршрута (ИОМ) в рамках образовательного процесса МБДОУ № 17 «Звездочка». Индивидуальная карта развития заводится один раз при поступлении воспитанника в дошкольное образовательное учреждение и заполняется на каждого воспитанника на протяжении всего периода посещения детского сада специалистами, которые ведут образовательную и коррекционно-развивающую работу с ребенком. В карту вносятся показатели развития на начало и конец учебного года, рекомендации специалистов по проектированию индивидуального образовательного маршрута, который решает задачу создания психолого-педагогического сопровождения развития ребёнка. Эффективность психолого-педагогического сопровождения заложена в организации тесного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса по созданию благоприятных условий воспитания, коррекции и развития детей в детском саду. Для реализации основной цели психолого-педагогического сопровождения необходимо обеспечить информационный обмен, единое информационное пространство, что мы и постарались сделать при проектировании структуры индивидуальной карты развития.

Данные, полученные в результате педагогической диагностики должны координировать дальнейшую деятельность педагогов с дошкольниками. На особом контроле воспитателей и специалистов должны быть дети, показавшие низкий и высокий уровень развития освоения каких-либо образовательных областей. Для работы с этими детьми логично выстраивать индивидуальный образовательный маршрут ребенка с целью коррекции выявленных в процессе педагогической диагностики недостатков или особых способностей ребёнка, требующих индивидуального подхода к их развитию.

Педагогическая диагностика проводится методами наблюдения, игры или беседы. Важно, чтобы обследование проходило в атмосфере доброжелательности: ребенка следует поощрять, оказывать ему эмоциональную поддержку.

Кроме того, результаты всех детей заносятся в Сводную таблицу группы. Анализ полученных результатов позволит увидеть уровень развития детей конкретной группы и разработать коррекционно-развивающие программы на группу в целом.

Для заполнения карты воспитателю не надо организовывать специальные ситуации. Предполагается, что у педагога уже сложился определенный образ ребенка и при оценивании он использует те сведения, которые накопились за определенное время наблюдений. Если же воспитатель сомневается в оценивании, то ему необходимо провести дополнительно наблюдение за ребенком в определенных видах свободной деятельности. Предлагаемые формы для заполнения их воспитателем ориентированы на то, что в итоге в карте будет представлена информация об общей картине развития всех детей группы и о месте каждого ребенка в ней. То есть, воспитатель сможет увидеть, соответствует ли развитие различных сфер инициативы конкретного дошкольника возрастному нормативу


Рекомендации для педагогов при заполнении карты развития ребенка:

1. Карта заполняется при поступлении ребенка в детский сад и ведется до выпуска в школу.

2. В  заполнении карты принимают участие все педагоги ДОУ.

3. Диагноз, группа здоровья, физкультурная группа, физическое развитие указываются, согласно данных медицинской карты ребенка.

4. Оценка результатов освоения программы дошкольного образования указывается согласно принятой в ДОУ оценки диагностики

(мониторинга) по 5-ти бальной шкале:

1 балл - ребенок не может выполнить все параметры оценки, помощь взрослого не принимает;

2 балла - ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые параметры оценки;

З балла - ребенок выполняет все параметры оценки с частичной помощью взрослого;

4 балла - ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого все параметры оценки;

5 баллов - ребенок выполняет все параметры оценки самостоятельно.


Нормативными вариантами развития можно считать средние значения по каждому ребенку или общегрупповому параметру развития больше 3,8. Эти же параметры в интервале средних значений от 2,3 до 3,7 можно считать показателями проблем в развитии ребенка, а также незначительные трудности организации педагогического процесса в группе. Средние значения менее 2,2 будут свидетельствовать о выраженном несоответствии развития ребенка возрасту, а также необходимости корректировки педагогического процесса в группе по данному параметру/ данной образовательной области.

Критерии оценки уровня развития ребенка: высокий (В), средний (С), низкий (Н)

5. Средний показатель выводится по итогам всех полученных данных.


Условные обозначения:

н.г. - начало года

к.г. - конец года








Дата поступления в МБДОУ № 17 «Звездочка» __________________________________________________________________


Критерии оценки уровня развития ребенка: высокий (В), средний (С), низкий (Н)


Показатели развития

2 Ранняя группа



20___-20___уч.г

1 Младшая группа


20___-20___уч.г

2 Младшая группа


20___-20___уч.г

Средняя

группа


20___-20___уч.г

Старшая группа


20___-20___уч.г

Подготовительная

к школе группа

20___-20___уч.г

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна

  1. Состояние здоровья ребёнка





Врач, старшая медсестра

  • Диагноз













  • Группа здоровья













  • Уровень физического развития













2. Оценка результатов освоения программы дошкольного образования

ОО «Физическое развитие»

Инструктор по физической культуре

  • Физическая подготовленность













  • Качество выполнения основных движений













ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Воспитатель

  • Игровая деятельность













  • Труд













  • ОЗОЖ и ОБЖ













  • Коммуникации со сверстниками и взрослыми
















Показатели развития

2 Ранняя группа



20___-20___уч.г

1 Младшая группа


20___-20___уч.г

2 Младшая группа


20___-20___уч.г

Средняя

группа


20___-20___уч.г

Старшая группа


20___-20___уч.г

Подготовительная

к школе группа

20___-20___уч.г

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна


ОО «Познавательное развитие»

Воспитатель

  • ФЭМП













  • Развитие познавательно-исследовательской (проектной) деятельности













  • Приобщение к социокультурным ценностям (формирование целостной картины мира)













  • Ознакомление с миром природы













ОО «Речевое развитие»



Воспитатель

  • Развитие речи













  • Восприятие художественной литературы













Учитель – логопед

  • звукопроизношение













  • грамматический строй речи













  • словарный запас













  • связная речь













  • фонематическое восприятие














Показатели развития

2 Ранняя группа



20___-20___уч.г

1 Младшая группа


20___-20___уч.г

2 Младшая группа


20___-20___уч.г

Средняя

группа


20___-20___уч.г

Старшая группа


20___-20___уч.г

Подготовительная

к школе группа

20___-20___уч.г

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна


ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Воспитатель

  • Рисование













  • Лепка













  • Аппликация













  • Конструктивно-модельная деятельность













Музыкальный руководитель

  • Развитие музыкальных способностей













  • Развитие музыкально-ритмических движений













Личностное развитие

  • Социализация ребёнка в группе













  • развитие внимания













  • развитие восприятия













  • развитие мышления













    • развитие памяти













    • самооценка













    • развитие мелкой моторики













Готовность к школьному обучению






Показатели развития

2 Ранняя группа



20___-20___уч.г

1 Младшая группа


20___-20___уч.г

2 Младшая группа


20___-20___уч.г

Средняя

группа


20___-20___уч.г

Старшая группа


20___-20___уч.г

Подготовительная

к школе группа

20___-20___уч.г

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна

осень

весна


Дополнительное образование по направлениям:


Педагоги дополнительного образования:













Речевое развитие

  • Кружок «Речевичок»














Художественно-эстетическое развитие

  • Вокально-хореографическая студия «Наши звездочки»















Физическое развитие

  • Занятия в бассейне «Дельфиненок»
















Средний показатель

развития



















Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1437
Номер материала ДБ-267199
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх