Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Карта индивидуального развития учеников 2 в класса за 4 четверть ( Организация учебного труда)

Карта индивидуального развития учеников 2 в класса за 4 четверть ( Организация учебного труда)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов




Карта индивидуального развития учеников 2 в класса за 4 четверть


( Организация учебного труда)



Андрей

К.

Абубакр

Саша Л.

Андрей М.

Коля

Фаик

Саша

Ч.

Дима

Итого

Выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для занятий

+

+


+

+

+


+

+

+

+

+

10ч-81%

Привыкать соблюдать правильную осанку во время работы


+

+

+

+

+


+

+

+

+


9ч-74%

Правильно пользоваться учебными принадлежностями

+

+


+

+

+


+

+

+

+


9ч-74%

Понимать учебную задачу

+

+


+

+

+


+

+

+

+


9ч-74%

Проверять работу по образцу


+


+

+

+


+

+

+

+

+

9ч-74%

Правильно оценивать свою работу


+

+


+



+

+

+

+

+

8 ч-64%

Учиться работать в заданном темпе

+

+

+


+

+


+

+

+

+

+

10ч-81%

Учиться помогать учителю в проведении занятий


+



+

+


+

+

+

+

+

8 ч-64%

Учиться работать вместе с товарищем


+



+

+


+

+

+

+

+

8 ч-64%

ИТОГО

4

9

3

5

9

8

0

9

9

9

9

6




Культура устной и письменной речи- 4 четверть



Андрей

К.

Абубакр

Саша Л.

Андрей М.

Коля

Фаик

Саша

Ч.

Дима

Итого

Уметь отвечать на вопросы

+

+


+

+

+


+

+

+



8ч-64%

Подробно излагать содержание рассказа. Сказки, учебного текста

+

+



+



+

+

+



6 ч-49%

Формулировать вопрос к картинке

+

+


+

+



+




+

6 ч-49%

Пересказывать условие и ход решения задачи


+

+


+

+


+

+

+



7 ч-56%

Осваивать основные виды письменных работ: списывание, диктант, изложение.


+



+



+

+



+

5ч-40%

ИТОГО

3

5

1

2

5

2

0

5

4

3

0

2






















Работать с книгой и другими источниками информации – 4 четверть



Андрей

К.

Абубакр

Саша Л.

Андрей М.

Коля

Фаик

Саша

Ч.

Дима

Итого

Читать словами, соблюдать ударения, паузы


+


+

+






+

+

5ч-40%

Темп чтения

+

+

+

+

+

+


+

+

+

+

+

11ч-88%

Пользоваться выборочным чтением


+


+

+



+

+


+


6ч-48%

Учиться правильно пользоваться учебником

+

+


+

+

+


+

+

+

+

+

10ч-80%

Воспринимать на слух объяснение, рассказ, ответы

+

+


+

+



+

+

+


+

8ч-64%

Соблюдать правила пользования библиотекой

+

+

+

+

+

+


+

+

+


+

10ч-80%

Различать основные элементы книги

+

+

+


+



+




+

6ч-48%

Самостоятельно уметь знакомиться с книгой

+

+


+

+

+


+

+

+



8ч-64%

ИТОГО

6

8

3

7

8

4

0

7

6

5

4

6

























Карта индивидуального развития учеников 2 в класса за 4 четверть

( Организация учебного труда)

9ч-74%

9ч-74%

10ч-81%

10ч-81%



Привыкать соблюдать правильную осанку во время работы

4 ч-33%

6ч-49%

8ч-66%

9ч-74%

9ч-74%



Правильно пользоваться учебными принадлежностями

7 ч-58%

8ч-66%

8ч-66%

9ч-74%

9ч-74%



Понимать учебную задачу

5ч-41%

6ч-49%

8ч-66%

9ч-74%

9ч-74%



Проверять работу по образцу

5ч-41%

6ч-49%

8ч-66%

9ч-74%

9ч-74%



Правильно оценивать свою работу

4 ч-33%

5 ч-41%

6ч-49%

8ч-66%

8ч-66%



Учиться работать в заданном темпе

6 ч-49%

7 ч-58%

8ч-66%

10ч-81%

10ч-81%



Учиться помогать учителю в проведении занятий

2 ч-16%

4 ч-33%

6ч-49%

8ч-66%

8ч-66%



Учиться работать вместе с товарищем

3ч-24%

5 ч-41%

6ч-49%

8ч-66%

8ч-66%




Исходя из результатов карты индивидуального развития учеников 2 в класса за 4 четверть можно сделать вывод:-заметно повышение динамики в умении помогать учителю в проведении занятий :1 четв.2ч-16%, 2 четв. 4ч-33% 3 четв.- 6ч-49%,4 четверть-8ч-66%

-заметно повышение динамики в умении работать вместе с товарищем:1 четв-3 ч-24%, 2 четв-5 ч-41%, , 3 четв-6ч-49%, 4 четверть-8ч-66%,привыкли соблюдать правильную осанку во время работы-6ч-49%, 3 четв-8ч-66%, 4 четверть-9ч-74%.

Все поставленные задачи реализовывались в течение года через уроки, совместные мероприятия, коллективные дела в классе, параллели, школе.Решались задачи восполнения пробелов в развитии детей, расширения их кругозора, обогащения чувственного опыта, формирования общеинтеллектуальных умений (анализ, обобщение, группировка, классификация) на близком жизненному опыту ребенка материале, пополнения словаря и развития связной монологической речи. Большинство учеников класса принимали активное участие в подготовке и проведении мероприятий, проектной деятельности. Радует то, что понимать учебную задачу, проверять работу по образцу могут 9ч-74%.10 учащихся нашего класса включены в различную кружковую деятельность. Организация учебного труда способствовало и то, что трое учеников занимаются в спортивных секциях города.Итоги досуговой деятельности детей прослеживались в смотрах-конкурсах, где дети пели и танцевали, в выставках рисунков и т.д .Р азвитие познавательной активности учащихся осуществлялась через познавательные игры, конкурсы, викторины. Все требования по организации учебного труда сочетаются с индивидуальным подходом к ребенку, учитывающим уровень его подготовленности к школьному обучению, особенности личности, работоспособность, внимание, целенаправленность при выполнении заданий.


Работать с книгой и другими источниками информации


Исходя из результатов карты индивидуального развития учеников 2 в класса за 4 четверть. можно сделать вывод:

-заметно повышение динамики в умении правильно пользоваться учебником :1 четв.5ч-41%, 2 четв. 8ч-66%, 3 четв. 9ч-74%, 4четверть-10 ч-80%

-заметно повышение динамики в умении соблюдать правила пользования библиотекой: 1 четв.5ч-41%, 2 четв.7ч-58%.3 четв-8ч-64%,4 четверть-10 ч-80%

Хочется отметить увеличение темпа чтения у 9 ч-74%(2 четверть), 10 ч-(80%-3 четверть), 11ч-88%( 4 четверть)Положительной динамике способствовали: индивидуальные и групповые занятия по литературе и развитию речи;дополнительное чтение на ГПД;.Фронтальные и инд. занятия с логопедом и дефектологом,р абота школьной библиотеки,.на протяжении всех занятий проводилась словарная(лексическая) работа по выявлению значений слова. Словарь школьников обогащается на протяжении всего учебного года и путем расширения и уточнения их непосредственных впечатлений и представлений об окружающем мире, знакомства с синонимами и антонимами Упражнения в связной речи проводятся на уроках в устной и письменной форме, в виде изложений и сочинений. Для того чтобы письменное задание было выполнено грамотно в речевом и орфографическом отношении, оно предваряется устной работой под руководством учителя. При выборе

тем учитывается их характер: близость опыту и интересам детей, доступность содержания и посильность композиционного и речевого оформления. На каждом уроке щла работа по формированию правильного слогового чтения;формированию, закреплению и постепенному совершенствованию навыка чтения — сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения вслух и про себя; формированию умений полноценно воспринимать литературное произведение в его эмоциональном, образном и логическом единстве. На протяжении учебного года шла работа над преодолением недостатков в развитии эмоционально-волевой сферы детей;развитии нравственных и эстетических представлений и чувств, художественного вкуса, творческого и воссоздающего воображения, коррекция личностного

развития ребенка.



Культура устной и письменной речи



Итого

За 1 четверть

Итого

За 2 четверть

Итого

За 3 четверть

Итого

За 4 четверть

Итого

год

Уметь отвечать на вопросы

3ч-24%

6ч-49%

7ч-58%

8ч-64%

8ч-64%

Подробно излагать содержание рассказа. Сказки, учебного текста

2 ч-16%

4 ч-33%

6ч-49%

6ч-49%

6ч-49%

Формулировать вопрос к картинке

2 ч-16%

4 ч-33%

6ч-49%

6ч-49%

6ч-49%

Пересказывать условие и ход решения задачи

3ч-24%

4 ч-33%

6ч-49%

7ч-56%

7ч-56%

Осваивать основные виды письменных работ: списывание, диктант, изложение.

2 ч-16%

3 ч-24%

4 ч-33%

5ч-40%

5ч-40%


Исходя из результатов карты индивидуального развития учеников 2 в класса за 4 четверть можно сделать вывод:

-заметно повышение динамики в умении отвечать на вопросы:1 четв.3ч-24%, 2 четв. 6ч-49%3 четв-7ч-58%, 4 четверть-8ч-64%

-заметно повышение динамики в умении формулировать вопрос к картинке: 2 ч-16%, 2 четв. 4 ч-33%.4 четв-6ч-49%

Умение осваивать основные виды письменных работ: списывание, диктант, изложение: 1 четверть- 2 ч-16%, 4 четверть-5ч-40%.

Культуре устной и письменной речи внимание уделялось постоянно на протяжении учебного года.

На уроках чтения постоянное внимание уделяется культуре речи учащихся, обогащению и активизации словаря.Детей обучают использованию образцов авторской речи(цитированию), пословиц, устойчивых фразеологических словосочетаний, грамматически правильному построению высказываний, литературному произношению. Правильное восприятие текста связано с творческими воссоздающим воображением, оценочным отношением к прочитанному, с сопереживанием описанным событиям.Для развития этих качеств используют «словесное рисование картин» к тексту, творческое дополнение и изменениесюжетных линий произведения, создание сказок, обучают детей умению элементарно оценить поступки героев, что способствует более глубокому переживанию прочитанного,формирует эмоциональную отзывчивость, способствует усилению воспитательного воздействия произведения.На уроках чтения постоянное внимание уделяется куль

На уроках внеклассного чтения — формировалось умение самостоятельной работы учащихся с книгой, знакомили учащихся с лучшими книами, предназначенными для детского чтения, и с их автрами; воспитывать читательскую активность и любознательность; расширять и углублять знания, получаемые в классе по другим предметам; развивать индивидуальные интересы и склонности; обучать приемам работы с книгой, умению отбирать книги для чтения; представить.Считаю, что пересказ - это наиболее гибкий практический прием обучения младших школьников связной речи, дети учились воспроизводить содержание прочитанного из дополнительной книги по чтению («Уроки чтения» Узорова О.В.) . Высказывали свое отношение к прочитанному. Формировалось умение отличать связный текст от набора предложений.

Несмотря на проделанную работу,у 50 % уч-ся не прослеживается рост результатов в культуре устной и письменной речи.Причины связаны с несформированностью ЗУН и ОУУН, бедным словарным запасом, низким уровнем развития устной и письменной речи..Частые ОРВИ 24%обучающихся в 1 четверти пропустили занятия( Наймушин, Иманов, Кирьянов);Слабый уровень самоконтроля обучающихся(Шаталов, Курбонов, Морозов).Отсутствие логопедической помощи для всех нуждающихся.Исходя из анализа контрольных работ 8 учащихся допускают логопедические ошибки. Особое беспокойство вызывает количество логопед.ошибок: Бабатова-7 ошибок, Чудинов-9 ошибок, Девлетов-2 ошибки, Морозов-4 ошибки.Общение дома на родном языке ( Курбонов, Девлетов,Омаров) .

Дети испытывают трудности в понимании смысла произведения, в установлении причинно-следственных и временных связей, не умеют самостоятельно почерпнуть из текста новую для них информацию, ограниченно понимают средства художественной выразительности, учи телю необходимо опираться на детальный и глубокий анализ содержания, выявлять разнообразные взаимосвязи и взаимозависимости, помогать детям приобретать новые знания, выяснять значимое и существенное в тексте, его художественную направленность.

Необходимо в следующем учебном году повысить орфографическую грамотность и развивать письменную речь у 100% учащихся ,обеспечить условия для повышения словарного запаса всех обучающихся, работать над умением осваивать основные виды письменных работ: списывание, диктант, изложение, пересказывать условие и ход решения задачи, подробно излагать содержание рассказа, сказки, учебного текста
















































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-117554
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>