Карта наблюдений за ребенком в школе

Карта наблюдения за поведением ребенка в школе

Эта карта заполняется учителем.

Дата ________________________________________

Фамилия, имя ребенка ______________________________________

№ школы и класс __________________________________________

Возраст ребенка ___________________________________________

Поведение учащегося	0	1	2	3
1. Беспокойный, неусидчивый, расторможенный, нарушает дисциплину, делает за­мечания другим детям, перебивает учителя и не реагирует на его замечания, часто переспрашивает
2. У школьника быстро нарастает утомление, истощение; он становится вялым, рас­сеянным, невнимательным, безразличным, ложится на парту, «не слышит» инструк­цию учителя
3. На низкие оценки реагирует плачем, истерикой, отказом от работы, может всту­пить в спор с учителем
4. На контрольных работах (или перед ней) чрезмерно тревожен, не уверен в своих силах, беспокоен, руки становятся холодными и потными. В процессе выполнения работы не понимает задания, задает много вопросов, делает простые ошибки в за­даниях
5. В процессе урока не может сконцентрироваться на задании, не понимает и не мо­жет выполнить инструкцию, не «удерживает» ее или быстро забывает, постоянно отвлекается, требует дополнительного контроля учителя, более детального объяс­нения. При выполнении задания задает много вопросов
6. На переменах становится особенно агрессивным, драчливым, неуправляемым, не реагирует на замечания взрослых, «не слышит» их (надо повторить замечание не­сколько раз или держать его за руку)
7. Приходит в школу неподготовленным, постоянно все забывает (учебники, тетра­ди, пенал, альбом, ручки, карандаши и т.п.)
Суммарный балл

Критерии оценки: 0 — симптомы отсутствуют; 1 — слабо выражены, отмечаются изредка; 2— умерен­но выражены, наблюдаются периодически; 3 — ярко выражены, наблюдаются практически постоянно.

Интерпретация результатов

Сумма баллов до 7 свидетельствует о том, что состояние ребенка не вызывает тревоги. При суммарном балле от 7 до 14 следует обратить внимание на проблемы ребенка, проанализировать режим его работы, нагрузку, трудности. При суммарном балле от 14 до 21 необходимо обратить внимание на состояние здоровья школьника; нормализовать режим, возможно, используя вариант щадящего режима; снять дополнительные нагрузки; детально проанализировать все проблемы ребенка вместе с родителями, психологом, школьным врачом и разработать программу помощи ребенку.

При неоднократном заполнении карт в течение учебного года их данные сопоставляются как в отношении каждого ребенка, так и по обобщенным показателям класса, например по количеству детей, имеющих суммарные баллы до 14, от 14 до 21, более 21 балла.