Карта наблюдения внеурочной деятельности 4 класса

Предпросмотр материала:

Карта наблюдения внеурочного занятия

№	Параметры	Показатели
1.	Дата проведения занятия
2.	Класс
3.	Учитель
4.	Тема занятия
5.	Соответствие темы интересам учащихся, их возрастным особенностям
6.	Заинтересованность учащихся в тематике предлагаемого внеурочного мероприятия (высокая, низкая)
7.	Цель занятия
8.	Направление внеурочной деятельности (сортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное)
9.	Вид внеурочной деятельности (познавательная, игровая, трудовая, досугово-развлекательная, спортивно-оздоровительная, художественное творчество, социальное творчество, проблемно-ценностное общение)
10.	Форма проведения (практикум, кружок, экскурсия, клубное занятие, научная конференция и т.д.)
11.	Обеспечены ли органическая, двусторонняя связь урочной и внеурочной деятельности, приближенность к естественно мотивированной коммуникации, расширение и варьирование урочной тематики в новых ситуациях;
12.	Какие УУД формировались на занятии (личностные, метапредметные, предметные)?
13.	Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигнут? ñ Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний ñ Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества ñ Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия
14.	Предложения и замечания

Зам.директора по УВР __________________

Краткое описание материала

Основные задачи внеурочной деятельности

В соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная

образовательная программа начального общего образования реализуется

образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО

следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах,

отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых

результатов освоения основной образовательной программы начального общего

образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет

решить ещё целый ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития

личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,

общеинтеллектуальное, общекультурное), в таких формах как экскурсии,

кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные

общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования,

общественно полезные практики и других.