Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Карта оценки урока на предмет соответствия ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Карта оценки урока на предмет соответствия ФГОС

библиотека
материалов

Карта оценивания урока на предмет соответствия ФГОС

ФИО учителя

ОУ

Предмет

Класс

Тема


1.Постановка целей урока

Иерархия целей (проводится в беседе с учителем)

Учитель понимает цели курса, их иерархию, взаимосвязь и цель конкретного занятия в курсе и задачи, которые нужно решить на уроке, чтобы достигнуть цели.

2


Учитель формулирует цель конкретного занятия, исходя из его темы, не просматривает связь между занятиями, или не может четко сформулировать задачи, приводящие к достижению цели

1


Учитель формулирует цель формально, не видит взаимосвязь и иерархию целей курса и не может выделить полностью задачи, которые приводят к достижению цели конкретного учащегося

0


Разделение (присваивание) цели учащимися

Цель урока актуальна для учащихся;

1


Цель урока понятна учащимся;

1


Цель урока логически связана с предыдущим и последующим учебным материалом.

1


Учитель не выполнил ни одно из условий: понятность, актуальность, логическая связь.

0


Достижимость цели

Цель и задачи сформулированы так, что достижимость их легко проверить

2


Цель и задачи сформулированы так, что достижимость их трудно проверить

1


Цель и задачи сформулированы так, что достижимость невозможно проверить

0


Итого «целеполагание»



2. Постановка учебных задач

Соответствие поставленных учебных задач цели урока

Система учебных заданий полна, логична и соответствует достижению цели

2


Система учебных заданий соответствует достижению цели, но не совсем полна или логична

1


Система учебных заданий не соответствует достижению цели, неполна или нелогична

0


Итого «постановка учебных задач»



3. Этапы урока

Взаимосвязь и соответствие этапов урока

Этапы урока соответствуют поставленным учебным задачам и взаимосвязаны

2


Этапы урока не соответствуют поставленным учебным задачам или плохо взаимосвязаны

1


Этапы урока не соответствуют поставленным учебным задачам и плохо взаимосвязаны

0


Итого «организация этапов урока»



4.Управление деятельностью учащихся

Предложение разнообразных видов деятельности

Виды деятельности учащихся разнообразны, их длительность в соответствии с возрастными особенностями детей

2


Виды деятельности в большей части разнообразны.

1


На уроке нет разнообразия видов деятельности

0


Качество самостоятельной деятельности учащихся

Учитель поощряет учащихся к самостоятельной продуктивной деятельности, дает возможность делать ошибки, высказывать мнение, добивается самостоятельной формулировки выводов.

6


Учитель в большинстве случаев поощряет самостоятельную деятельность, но не может добиться правильных выводов от учащихся.

4


Самостоятельная деятельность ведется, но она слабо связана с целью и задачами урока и как следствие неэффективна.

2


Учитель доминирует на уроке, не дает высказать учащимся мысль, перебивает, сам формулирует все основанные выводы.

0


Плотность урока (Процент времени отведенного на активную работу учащихся)

От 60 до 80 %

4


От 40 до 60 %

3


От 20 до 40 %

2


От 10 до 20 %

1


Ниже 10 %

0


Организация рефлексии

Учитель эффективно организует рефлексию

2


Учитель организует рефлексию формально на уровне «понравилось - не понравилось, что узнали нового»

1


Учитель не организует рефлексию

0


Итого «управление деятельностью учащихся»



5. Использование различных материальных и электронных ресурсов

Уместность использования

Материальные и электронные ресурсы, используемые на уроке повышают эффективность урока (наглядность, повышение скорости, интерактивности и возможность самопроверки, организация индивидуальной образовательной траектории) Не менее 2 признаков повышения эффективности.

2


Материальные и электронные ресурсы, используемые на уроке, повышают эффективность урока (наглядность, повышение скорости, интерактивности и возможность самопроверки, организация индивидуальной образовательной траектории). 1 признак повышения эффективности.

1


Электронные ресурсы не используются

0


Качество используемых ресурсов

Ресурсы, используемые на уроке, удовлетворяют эргономическим и содержательным требованиям, предъявляемым к ресурсу

2


Ресурсы, используемые на уроке, удовлетворяют одному из наборов требований эргономическим и содержательным .

1


Ресурсы, используемые на уроке, не удовлетворяют ни одному из наборов требований:(эргономические и содержательные)

0


Разнообразие источников информации (если это необходимо)


Учитель использует и предлагает учащимся использовать разные источники информации

2


Учитель использует и предлагает учащимся использовать ограниченные источники информации

1


Учитель не использует и не предлагает учащимся использовать источники информации

0


Итого «использование различных материальных и электронных ресурсов»



Максимально возможный балл – 31 ВСЕГО БАЛЛОВ:


Выявленные педагогические затруднения ________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Преподаватель кафедры ________________________________ Дата посещения ____________



Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров543
Номер материала ДВ-156127
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх