Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Карта оценки урока на предмет соответствия ФГОС

Карта оценки урока на предмет соответствия ФГОС

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Карта оценивания урока на предмет соответствия ФГОС

ФИО учителя

ОУ

Предмет

Класс

Тема


1.Постановка целей урока

Иерархия целей (проводится в беседе с учителем)

Учитель понимает цели курса, их иерархию, взаимосвязь и цель конкретного занятия в курсе и задачи, которые нужно решить на уроке, чтобы достигнуть цели.

2


Учитель формулирует цель конкретного занятия, исходя из его темы, не просматривает связь между занятиями, или не может четко сформулировать задачи, приводящие к достижению цели

1


Учитель формулирует цель формально, не видит взаимосвязь и иерархию целей курса и не может выделить полностью задачи, которые приводят к достижению цели конкретного учащегося

0


Разделение (присваивание) цели учащимися

Цель урока актуальна для учащихся;

1


Цель урока понятна учащимся;

1


Цель урока логически связана с предыдущим и последующим учебным материалом.

1


Учитель не выполнил ни одно из условий: понятность, актуальность, логическая связь.

0


Достижимость цели

Цель и задачи сформулированы так, что достижимость их легко проверить

2


Цель и задачи сформулированы так, что достижимость их трудно проверить

1


Цель и задачи сформулированы так, что достижимость невозможно проверить

0


Итого «целеполагание»



2. Постановка учебных задач

Соответствие поставленных учебных задач цели урока

Система учебных заданий полна, логична и соответствует достижению цели

2


Система учебных заданий соответствует достижению цели, но не совсем полна или логична

1


Система учебных заданий не соответствует достижению цели, неполна или нелогична

0


Итого «постановка учебных задач»



3. Этапы урока

Взаимосвязь и соответствие этапов урока

Этапы урока соответствуют поставленным учебным задачам и взаимосвязаны

2


Этапы урока не соответствуют поставленным учебным задачам или плохо взаимосвязаны

1


Этапы урока не соответствуют поставленным учебным задачам и плохо взаимосвязаны

0


Итого «организация этапов урока»



4.Управление деятельностью учащихся

Предложение разнообразных видов деятельности

Виды деятельности учащихся разнообразны, их длительность в соответствии с возрастными особенностями детей

2


Виды деятельности в большей части разнообразны.

1


На уроке нет разнообразия видов деятельности

0


Качество самостоятельной деятельности учащихся

Учитель поощряет учащихся к самостоятельной продуктивной деятельности, дает возможность делать ошибки, высказывать мнение, добивается самостоятельной формулировки выводов.

6


Учитель в большинстве случаев поощряет самостоятельную деятельность, но не может добиться правильных выводов от учащихся.

4


Самостоятельная деятельность ведется, но она слабо связана с целью и задачами урока и как следствие неэффективна.

2


Учитель доминирует на уроке, не дает высказать учащимся мысль, перебивает, сам формулирует все основанные выводы.

0


Плотность урока (Процент времени отведенного на активную работу учащихся)

От 60 до 80 %

4


От 40 до 60 %

3


От 20 до 40 %

2


От 10 до 20 %

1


Ниже 10 %

0


Организация рефлексии

Учитель эффективно организует рефлексию

2


Учитель организует рефлексию формально на уровне «понравилось - не понравилось, что узнали нового»

1


Учитель не организует рефлексию

0


Итого «управление деятельностью учащихся»



5. Использование различных материальных и электронных ресурсов

Уместность использования

Материальные и электронные ресурсы, используемые на уроке повышают эффективность урока (наглядность, повышение скорости, интерактивности и возможность самопроверки, организация индивидуальной образовательной траектории) Не менее 2 признаков повышения эффективности.

2


Материальные и электронные ресурсы, используемые на уроке, повышают эффективность урока (наглядность, повышение скорости, интерактивности и возможность самопроверки, организация индивидуальной образовательной траектории). 1 признак повышения эффективности.

1


Электронные ресурсы не используются

0


Качество используемых ресурсов

Ресурсы, используемые на уроке, удовлетворяют эргономическим и содержательным требованиям, предъявляемым к ресурсу

2


Ресурсы, используемые на уроке, удовлетворяют одному из наборов требований эргономическим и содержательным .

1


Ресурсы, используемые на уроке, не удовлетворяют ни одному из наборов требований:(эргономические и содержательные)

0


Разнообразие источников информации (если это необходимо)


Учитель использует и предлагает учащимся использовать разные источники информации

2


Учитель использует и предлагает учащимся использовать ограниченные источники информации

1


Учитель не использует и не предлагает учащимся использовать источники информации

0


Итого «использование различных материальных и электронных ресурсов»



Максимально возможный балл – 31 ВСЕГО БАЛЛОВ:


Выявленные педагогические затруднения ________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Преподаватель кафедры ________________________________ Дата посещения ____________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-156127
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>