Карта ОУД
Вариативті компонент/Вариативный компонент
Бөлімі /Раздел: Театрализованная деятельность
Тақырыбы - Тема: В гостях у сказки
Мақсаты - Цель: познакомить с настольным кукольным театром.
Міндеттері - Задачи : Дать представление об урожае зерна; познакомить со сказкой «Колосок»;учить давать оценку нравственным поступкам и поведению героев (петушок – любит трудиться, мышата – ленивые, непослушные);познакомить с кукольным театром.
Развивать умение участвовать в драматизации знакомой сказки
Воспитывать интерес к театральному искусству
құрал-жабдықтар - Оборудование: ширма, плоскостные куклы два мышонка, петушок
Словарная работа: урожай
Билингвальный компонент: күз-осень
По дорожке мы шли, красивую коробочку нашли. А коробочка – то не простая, она волшебная – вот какая! Что в ней лежит?(пытается открыть, но она не открывается)
-Может сказка? - Сказка спряталась в загадку.
Ну, попробуй, отгадать.
Если верной будет отгадка
Сказка к нам придет опять!!!
(воспитатель начинает загадывать загадки и коробочка открывается).
Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Черненькие глазки,
Остренькие зубки.
коробочка открывается, и воспитатель достает персонажей настольного театра, ставит на стол.
Хвост с узорами, сапоги со шпорами,
Песни распевает, время считает.
- Расскажу я вам сегодня сказку, как жили-были трое друзей, мышата Круть и Верть да петушок, а вы внимательно слушайте, да помогайте мне рассказывать
Драматизация сказки про мышат и петушка ( по мотивам украинской народной сказки «Колосок»)
Петушок: -А вы, ребята, любите трудиться или любите только веселиться как мышата?
Хочешь есть ты калачи, не сиди ты на печи.
Хоровод«Ровным кругом»
Беседа по спектаклю
-Кто нашёл колосок?
-А кто колосок обмолотил?.
- А кто зерно на мельницу носил?
-А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пек?
- А мышата что делали?
- Как звали мышат?
Заинтересовываются коробочкой, хотят открыть её.
Отгадывают загадки
- мышки
- Петушок
Слушают сказку, наблюдают за происходящим действием.
- отвечают на вопрос
Слушают пословицу, пытаются объяснить её смысл
Идут по кругу, взявшись за руки, повторяют движения за ведущим.
Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы
Рефлексивно – корригирующий
-Получилась сказка?
- А хотите в следующей раз поиграть сами?
- А что еще можно сделать чтоб сказка была еще интересней?
Высказывают своё мнение, делятся впечатлениями
Ожидаемый результат
Воспроизводят: отгадывают загадки
Понимают: спектакль нужно смотреть внимательно, соблюдать тишину
Применяют: умения участвовать в беседе, отвечать на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.