Карта посещения " Анализ урока по подготовке к ГИА"

                             Карта анализа урока

Цель посещения:  качество  преподавания предмета с учетом организации повторения материала с целью  повышении качества знаний учащихся в рамках подготовки к ГИА

ФИО учителя_____________________________________Предмет_______________________________Дата проведения урока ____________20_ г.                    Класс____________Тема________________________________________________________________________________________________________________________________________________Цели урока_____________________________________________________________________

Показатели, по которым оценивается урок	Оценка
Организационный блок
1. Организационный момент. Готовность учеников к восприятию учителя.	5  4  3  2  1  0
Целевой блок
2. Целеполагание: цели ставятся путем  выработки общего мнения в классе, ясны, конкретны, учитывают возможности класса, вопросы, связанные с подготовкой к экзаменам. Каждый ученик  видит свою роль в реализации целей деятельности.	5  4  3  2  1  0
Содержательный блок
3. Интеллектуальная насыщенность, т.е. теоретические основы преподаваемых предметов;	5  4  3  2  1  0
4. Познавател     значимость материала, рассчитанная на зону ближайшего развития, в т.ч. подготовку к ГИА	5  4  3  2  1  0
5. Осознанность, т.е. понимание учеником того, что он делает	5  4  3  2  1  0
6.Наличие блока повторения, связь с изучаемым материалом и выход в заданиях  тестового и др. характера согласно  демоверсиям.	5  4  3  2  1  0
7. Материал способствует повышению качества знаний по предмету, готовит учащихся к ЕГЭ,ОГЭ	5  4  3  2  1  0
Организация учебной деятельности
7. Методы и формы организации учебной деятельности соответствуют целям повторения и подготовки к ГИА..	5  4  3  2  1  0
8. Темп изложения материала соответствует возрасту.	5  4  3  2  1  0
9. Осуществляется  дифференцированный подход, индивидуальная работа со слабоуспевающими.	5  4  3  2  1  0
10. Использование нестандартных форм;	5  4  3  2  1  0
11. Созданы условия для формирования адекватной самооценки личностью своих возможностей, способностей и достоинств.	5  4  3  2  1  0
12. Использование ИКТ-технологий.	5  4  3  2  1  0
13. На уроке работают статические пары, группы.	5  4  3  2  1  0
14. Организация самоконтроля, взаимоконтроля учащихся; использования образцов , планов , клише; .	5  4  3  2  1  0
15. Пропорциональное соотношение объяснительно- иллюстративного, репродуктивного усвоения знаний и самостоятельной работы, т.е. соотношение усвоения знаний в готовом виде и применения повторенного материала для создания сочинения-ответа на проблемный вопрос, эссе и т.д.: со слов учителя, использование учебников, пособий и т. д. и самостоятельного поиска.	5  4  3  2  1  0
16.Использование проблемного метода на уроке.	5  4  3  2  1  0
17.Создание ситуации успеха на уроке.	5  4  3  2  1  0
Коммуникативный блок
18. Умение поддерживать различные формы общения, такие как дружба, симпатии, деловые контакты.	5  4  3  2  1  0
19.Грамотная реакция на ошибки учащихся, т.е. ученик имеет право на ошибку, и эти ошибки учитель может использовать как новую проблему.	5  4  3  2  1  0
20. Умение организовать меру помощи, т.е. помочь ровно столько, сколько нужно для самостоятельной работы.	5  4  3  2  1  0
21. Умение отдавать инициативу детям.	5  4  3  2  1  0
22 Психологическая комфортность ученика, т.е. ученика принимают таким, какой он есть.	5  4  3  2  1  0
23. Настрой на урок ( мотивация). Поддержание делового сотрудничества.	5  4  3  2  1  0
24.Умение разрешать конфликтные ситуации.	5  4  3  2  1  0
Рефлексивный блок
25. Учитель отслеживает результат по поставленным целям, т.е для этого есть место и время на уроке.	5  4  3  2  1  0
26. Подведены индивидуальные и коллективные итоги работы	5  4  3  2  1  0
27 Учитель и ученики испытывают интерес, осознают степень подготовленности К ГИА, важность и связь с ГИА материала повторения .	5  4  3  2  1  0

Максимальное количество баллов: 140