Режимный
момент
Время
|
Время,
затраченное на реализацию образовательной программы
|
День
недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе
образовательного процесса, области)
|
Работа
с родителями /социальными партнёрами
|
Среда
|
Прием детей, свободное общение детей,
педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам.
|
07.00-07.50
О-10
Ф-40
|
Приём, осмотр детей. Расспросы у родителей о самочувствии детей.
Развитие общения и взаимодействия
ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального
интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и
доброжелательного отношения к окружающим через совместную игровую
деятельность.
Цель: Обеспечить спокойное расставание детей с родителями.
Настроить
детей на рабочий лад.
П/гимнастика
«Моя большая семья»
Цель:
продолжать развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Игры с
прищепками «Разноцветные прищепки»
Цель:
тренировать нажим пальцев рук.
Дидактическая
игра «Наша улица». Цель: расширить знания детей о
правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить
представление детей о светофоре.
|
Консультация для родителей «Правила
крепкого здоровье: укрепляем иммунитет у детей»
|
Утренняя гимнастика.
|
07.50-08.00
О-10
|
Комплекс утренней гимнастики № 10
без предметов «Снежинка»
Утренняя гимнастика с предметами (Ф.Р.) Цель: разбудить
организм детей, продолжать укрепить мышцы спины, рук ,туловища
,способствовать формированию правильной осанки. Во время гимнастики, учить
детей не наталкиваться друг на друга, соблюдать осторожность. Создавать
доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую
проявлениям активности всех детей.
|
Культурно-гигиенические процедуры,
подготовка к завтраку, завтрак.
|
08.00-08.40
О-30
Ф-10
|
Культурно-гигиенические
процедуры
Цель:
продолжать приучать детей к мытью рук перед едой. Насухо вытирать
лицо и руки личным полотенцем. Поддерживать стремление детей к
самостоятельности
Упражнение
«Правила поведения за столом»
Цель:
Закрепить важнейшие правила поведения за столом, кушать не торопясь,
тщательно пережевывать пищу, учить детей различать труд младшего воспитателя,
дворника.
|
|
Игры, подготовка к НОД
|
08.40-09.00
О-20
|
Самостоятельная
игровая деятельность детей, под руководством воспитателя. Настроить детей на
занятие. Подготовить материалы для проведения НОД.
Дидактические игры на развитие
зрительного восприятия (Форма - учить различать предметы по форме и называть их
(кубик, кирпичик, шар и пр.)
Разложи
фигурки по домикам.
Цель:
продолжать знакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом,
треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными
методами.
Дид/
игра «Назови одним словом»
Цель: продолжать расширить словарный запас у
детей, способствовать появлению в словаре обобщающих понятий (игрушки
,мебель, одежда, посуда)
|
Организация НОД
|
09.00-09.50
О-50
|
Музыкальная деятельность (ХЭР)
Литературный центр НОД № 20 «Одевание куклы на прогулку».Цель: способствовать
запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь
по теме.
|
|
Второй завтрак
|
09.50-10.00
О-10
|
Продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки.
Навыки поведения за столом: пить сок, не торопясь, не разговаривать;
формировать элементарные навыки поведения во время еды (СКР).
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду
других людей и его результатам. Формирование умения ответственно относиться к
порученному заданию
|
Подготовка к
прогулке, Прогулка («Открытая площадка»).
|
10.00-11.40
О-75
Ф-25
|
Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей;
сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей
(закреплять название предметов одежды, действий). (СКР, ПР)
Наблюдение за небом
Цели:
продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатками, расчистка
площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться
выполнения цели общими усилиями.
Подвижная игра «Великаны — карлики».
Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
Выносной материал. Лопатки.
|
Возвращение с
прогулки, культурно – гигиенические процедуры, самостоятельная деятельность
детей.
|
11.40-12.00
О-10
|
Обеспечить своевременный приход с прогулки
Цель: Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при
небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы
спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать
снятую одежду. Приучать к опрятности.
Просмотр познавательных мультфильмов.
Цель:
расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми
словами, явлениями, ситуациям;
показывают
примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся,
подражая.
|
|
Подготовка к
обеду, обед. Культурно-гигиенические процедуры.
|
12.00-12.40
О-20
Ф-20
|
Воспитание культуры поведения во время обеда.
Обсуждение «Спасибо поварам»- учить
детей благодарить взрослых.
Воспитывать элементарные навыки
вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно,
употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать умение спокойно вести
себя в помещении: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.
|
|
Время,
затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня – 5
часов 30 минут (330 минут)
О-
235, Ф-95
|
|
Дневной сон.
|
12.30-15.00
О-150
|
Дневной
сон.
|
|
Постепенный
подъем, закаливающие процедуры.
|
15.00-15.25
О-25
|
Гимнастика
после сна «Путешествие снежинки».
Постепенный
подъем. Минутки –побудки. Гимнастика после сна.- учить детей выполнять
несложные движения в кроватях.(ФР)
Воспитывать
привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь
индивидуальным полотенцем. Пользоваться носовым платком и расческой.
Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять
непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости
что-то поправить в костюме, прическе.
|
|
Подготовка
к полднику, полдник
|
15.25-15.45
О-15
Ф-05
|
Закреплять
умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя
за столом; обращаться с просьбой, благодарить. Побуждать детей
тщательно пережевывать пищу, не разговаривать, сидеть правильно, сохраняя
прямую спину (РР, ПР, СКР).
|
|
Работа в
центрах активности по выбору детей.
|
15.45-16.15
О-20
Ф-10
|
Артикуляционная
гимнастика «Мороз»
Цель: укреплять мышцы языка, развивать его
подвижность. (СКР).
Беседа
на тему «Как прошел твой день».
Цель:
формировать у детей умение анализировать как прошел день; помочь выявить
некоторые причины возникновения ссор, познакомить с различными способами
выхода из конфликтов, что понравилось больше всего.
|
Игры,
самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
|
16.15-16.50
О-20
Ф-15
|
Пальчиковая
гимнастика «Одежда» Цель: продолжать развивать мелкую
моторику, координации движений пальцев рук. (ФР,
РР).
Самостоятельная
деятельность в центрах активности по интересам (СКР,
ПР,РР,ХЭР,ФР). Дидактические игры на целостный образ
предмета. Игра «Животные и их
детеныши». Цель:
учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание
память. Дидактическая игра «Найди и
назови». Воспитатель
выкладывает картинки с изображением игрушек на столе, предлагает каждому
ребенку найти изображение той игрушки, которая ему нравится, показать ее и
назвать. Игра
«Чудесный мешочек».
Цель:
умение детей узнавать предмет на ощупь и называть его.
Игры на
развитие зрительно-двигательной координации «Поймай мяч»
Цель:
умение детей ориентироваться в пространстве; продолжать развивать ловкость
координацию.
С.Р.И. Семья
Цель: побуждение детей творчески воспроизводить
в игре быт семьи.
|
|
Подготовка
к ужину, ужин.
|
16.50-17.20
О-25
Ф-05
|
Продолжать учить детей мыть руки перед едой, правильно
пользоваться полотенцем, вытирать насухо руки.
Воспитывать культуру поведения за столом. Не разговаривать
во время еды.
|
|
Игры,
самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности
|
17.20-17-40
О-15
Ф-05
|
Музыкальная пауза.
Цель: Привлечь детей к прослушиванию музыкальных игр, к
танцам. Вызвать положительные эмоции у детей от посещения детского сада.
Дидактическая игра «Разноцветные ведёрки, накорми
животных»
Цель: закреплять знание цветов
(желтый, синий, зелёный, красный, развивать мелкую моторику рук).
|
Подготовка
к прогулке, прогулка, встреча с родителями, уход детей домой.
|
17.40-19.00
О-55
Ф-25
|
Обеспечить
своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную
последовательность
Наблюдение
за машинами.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель: развитие умения у детей бегать в определённом
направлении; ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная
работа с детьми.
Трудовое
поручение «Соберём игрушки»
|
Время,
затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6
часов 30 минут (390 минут)
О-
325, Ф-65
|
Время,
затраченное на реализацию образовательной программы
12
часов(720 минут) Обязательная часть- 9 часов 20 минут (560
минут) – 78 %
Часть,
формируемая участниками образовательных отношений- 2 часа 40 минут (160
минут)- 22 %
|
Примечание: При
температуре ниже 15 градусов продолжительность прогулки сокращается в
соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка
не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с
детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах
активности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.