Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКарта реализации основной образовательной программы в группе раннего дошкольного возраста

Карта реализации основной образовательной программы в группе раннего дошкольного возраста

Скачать материал
библиотека
материалов


Карта реализации основной образовательной программы

Группа младшего дошкольного возраста с 2 до 3 лет

Тема недели: Зимушка-зима

Дата, день недели: Понедельник

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

Понедельник

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам.

07.00-07.50

О-10

Ф-40

Приём, осмотр детей. Расспросы у родителей о самочувствии детей. Создать атмосферу принятия, в которой каждый ребенок чувствует, что его ценят и принимают таким, какой он есть; могут выслушать его и понять.

Цель: Обеспечить спокойное расставание детей с родителями.

Настроить детей на рабочий лад.

Работа в литературном уголке с книгами.

Цель: развивать умение детей получать положительные эмоции от просмотра книг.

П/гимнастика «Зима».

Артикуляционная гимнастика «Снежинка».

Цель: продолжать совершенствовать умения детей правильно произносить звуки. Выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

Индивидуальная работа по ЗКР ( ) Упражнять детей отчетливо произносить звуки в словах

Инструкция № 6.1. Правила поведение воспитанник в помещениях ДОУ


Консультация для родителей «Вредные привычки у детей »

Утренняя гимнастика.

07.50-08.00

О-10

Комплекс утренней гимнастики № 10 без предметов «Снежинка»

Утренняя гимнастика с предметами (Ф.Р.) Цель: разбудить организм детей, продолжать укрепить мышцы спины, рук ,туловища ,способствовать формированию правильной осанки. Во время гимнастики, учить детей не наталкиваться друг на друга, соблюдать осторожность. Создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую проявлениям активности всех детей.

Культурно-гигиенические процедуры, подготовка к завтраку, завтрак.

08.00-08.40

О-30

Ф-10

Комплекс утренней гимнастики № без предметов «Снежинка»

Утренняя гимнастика с предметами (Ф.Р.) Цель: разбудить организм детей, продолжать укрепить мышцы спины, рук ,туловища ,способствовать формированию правильной осанки. Во время гимнастики, учить детей не наталкиваться друг на друга, соблюдать осторожность. Создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую проявлениям активности всех детей.


Игры, подготовка к НОД

08.40-09.00

О-20

Самостоятельная игровая деятельность детей, под руководством воспитателя.

Настроить детей на занятие. Подготовить материалы для проведения НОД.

Игровые упражнения на развитие сенсорных эталонов

Игра «Кто меньше» (выбирать предметы меньше-больше по величине предмета образца)

Организация НОД

09.00-09.50

О-50

Музыкальная деятельность (ХЭР) № 21


Центр искусств (рисование) НОД № 20 «Штанишки для мишки» Цель: Закреплять умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть (ХЭР, РР, СКР).



Второй завтрак

09.50-10.00

О-10

Продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Навыки поведения за столом: пить сок, не торопясь, не разговаривать; формировать элементарные навыки поведения во время еды (СКР).

Подготовка к прогулке, Прогулка («Открытая площадка»).


10.00-11.40

О-75

Ф-25


Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закреплять название предметов одежды, действий). (СКР, ПР)

Наблюдение за транспортом Цель: продолжать закреплять названия частей машины. Трудовая деятельность. Строительство снежной горы. Цели: учить правильно, пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.
Цель: учить различать сигналы светофора. Выносной материал. Лопатки, ведерки, формочки для снега.

Возвращение с прогулки, культурно – гигиенические процедуры, самостоятельная деятельность детей.

11.40-12.00

О-10


Обеспечить своевременный приход с прогулки

Цель: Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Просмотр познавательных мультфильмов.

Цель: расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациям;

показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая.

Игры на развитие мелкой моторики. «Веселые прищепки» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, умение доводить начатое до конца.


Подготовка к обеду, обед. Культурно-гигиенические процедуры.

12.00-12.40

О-20

Ф-20

Воспитание культуры поведения во время обеда.

Обсуждение «Спасибо поварам»- учить детей благодарить взрослых.

Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать умение спокойно вести себя в помещении: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.


Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня – 5 часов 30 минут (330 минут)

О- 235, Ф-95


Дневной сон.

12.30-15.00

О-150

Дневной сон.


Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00-15.25

О-25

Гимнастика после сна «Любимые игрушки».

Постепенный подъем. Минутки –побудки. Гимнастика после сна.- учить детей выполнять несложные движения в кроватях.(ФР)

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем. Пользоваться носовым платком и расческой. Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.


Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.45

О-15

Ф-05

Закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом; обращаться с просьбой, благодарить. Побуждать детей тщательно пережевывать пищу, не разговаривать, сидеть правильно, сохраняя прямую спину (РР, ПР, СКР).


Работа в центрах активности по выбору детей.

15.45-16.15

О-20

Ф-10

Дыхательная гимнастика «Самовар»

Цель: развивать речевое дыхание в процессе произнесения стихотворных строк, умение сочетать речь с движениями (СКР).

Беседа на тему «Как прошел твой день». Цель: формировать у детей умение анализировать как прошел день; помочь выявить некоторые причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов, что понравилось больше всего.

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.

16.15-16.50

О-20

Ф-15


Пальчиковая гимнастика «Капуста» Цель: Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику (ФР, РР) Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам (СКР, ПР,РР,ХЭР,ФР). С.Р.И. «Поездка» Цель: обучение детей реализации игрового замысла.


Подготовка к ужину, ужин.


16.50-17.20

О-25

Ф-05

Продолжать учить детей мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем, вытирать насухо руки.

Воспитывать культуру поведения за столом. Не разговаривать во время еды.


Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности

17.20-17-40

О-15

Ф-05

Музыкальная пауза.

Цель: Привлечь детей к прослушиванию музыкальных игр, к танцам. Вызвать положительные эмоции у детей от посещения детского сада.

Игры со строительным материалом. «Мебель».

Цель: учить выполнять построение конструкции по образцу, различать длинную грань и короткую.

Подготовка к прогулке, прогулка, встреча с родителями, уход детей домой.

17.40-19.00

О-55

Ф-25

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность

Наблюдение за птицами - приучать детей узнавать части тела птицы.

Подвижная игра «Цыплята»

Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с детьми.

Трудовое поручение «Соберём игрушки»

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 30 минут (390 минут)

О- 325, Ф-65

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

12 часов(720 минут)

Обязательная часть- 9 часов 20 минут (560 минут) – 78 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 2 часа 40 минут (160 минут)- 22 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности.


План составила: Корчмарь А.А.




















Карта реализации основной образовательной программы

Группа младшего дошкольного возраста с 2 до 3 лет

Тема недели: Зимушка-зима

Дата, день недели: Вторник

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

Вторник

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам.

07.00-07.50

О-20

Ф-30

Осмотр детей. Информация о самочувствии детей. Продолжать учить детей приветливо здороваться при встрече, произносить приветствие отчетливо, бодро (РР).

Работа в книжном уголке.

Цель: продолжать приобщать детей к «общению с книгам», воспитывать бережное отношение.

Предложить понаблюдать за работой няни, рассказать о работе воспитателя в группе, рассмотреть сюжетные картинки по теме недели.

Дидактические игры на расположение в пространстве. «Прячьтесь в домик! »

Цель: знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: внутри, снаружи. (СКР, РР).

Индивидуальная работа по познавательному развитию ( ). «Найди отличия».

Цель: закреплять с детьми название формы предмета и его цвет.

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»

Цель: продолжать развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук и пополнять словарь

Консультация для родителей «Особенности детей ОВЗ»

Утренняя гимнастика

07.50-8.00

О-10

Комплекс утренней гимнастики № 10 без предметов «Снежинка»

Утренняя гимнастика с предметами (Ф.Р.) Цель: разбудить организм детей, продолжать укрепить мышцы спины, рук ,туловища ,способствовать формированию правильной осанки. Во время гимнастики, учить детей не наталкиваться друг на друга, соблюдать осторожность. Создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую проявлениям активности всех детей.

Культурно-гигиенические процедуры, подготовка к завтраку, завтрак.

08.00-08.40

О-30

Ф-10

Культурно-гигиенические процедуры

Цель: Продолжать приучать детей к мытью рук перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Поддерживать стремление детей к самостоятельности Упражнение «Правила поведения за столом»

Цель: Закрепить важнейшие правила поведения за столом, кушать не торопясь, тщательно пережевывать пищу, учить детей различать труд младшего воспитателя.


Подготовка к НОД

08.40-09.00

О-20

Игровая деятельность детей под руководством воспитателя. Настроить детей на занятия. Подготовить наглядный материал, методический для проведения НОД.

Прослушивая аудио-сказок и песен.

Организация НОД

09.00-09.30

О-30

Центр науки и естествознания Ф.К.Ц.М НОД № 20 «Зимние забавы родителей и малышей» Цель: Уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению (ПР, СКР, РР).














Второй завтрак

09.30-09.50

О-10,Ф-10

Продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Навыки поведения за столом: пить сок, не торопясь, не разговаривать; формировать элементарные навыки поведения во время еды (СКР).

Подготовка к прогулке, Прогулка («Открытая площадка»).


09.50-11.30

О-75

Ф-25

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закреплять название предметов одежды, действий). (СКР, ПР)

Наблюдение за работой дворника зимой. Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Трудовая деятельность. Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. Выносной материал Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Возвращение с прогулки, культурно – гигиенические процедуры, самостоятельная деятельность детей.

11.30-12.00

О-20

Ф-10

Обеспечить своевременный приход с прогулки

Цель: Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Игры на развитие сенсорных эталонов «Мышки в норках»

Цель: продолжать закреплять название цветов (синий, желтый, красный, зеленый).

Просмотр мультфильмов «Транспорт»

Цель: продолжать прививать у детей усидчивость и интерес к познавательным мультфильмам.

Дид/ игра «Подбери петушку пёрышко»

Цель: формировать у детей умение различать основные цвета: красный, жёлтый, зелёный и синий


Подготовка к обеду, обед. Культурно-гигиенические процедуры.

12.00-12.30

О-20

Ф-10

Воспитание культуры поведения во время обеда.

Обсуждение «Спасибо поварам»- учить детей благодарить взрослых.

Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать умение спокойно вести себя в помещении: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.


Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня – 5 часов 30 минут (330 минут)

О- 235, Ф-95


Дневной сон.

12.30-15.00

О-150

Дневной сон.


Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00-15.25

О-25

Гимнастика после сна «Любимые игрушки».

Постепенный подъем. Минутки –побудки. Гимнастика после сна.- учить детей выполнять несложные движения в кроватях.(ФР)

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем. Пользоваться носовым платком и расческой. Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.


Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.45

О-10

Ф-10

Беседа «Я и моё здоровье» - учить детей заботиться о своём здоровье, мыть руки с мылом, хорошо смывать водой. (ФР, СКР, ПР).

Игры на релаксацию путем чередования развития ритмичного дыхания и дыхания с задержкой. Упр. «Часики» Цель: снять психоэмоциональное напряжение через дыхательные техники, создание положительного эмоционального фона.


Организация НОД

15.45-16.15

О-30



Физическая культура.

НОД № 35

1. Построение парами. 
2. Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук. 
3. Игра «Пробеги с вертушкой». 
4. ОРУ «Веселые петушки». 
5. Ходьба по узенькой и широкой дорожке (предложить детям сравнить дорожки по ширине, уточнить, по какой дорожке удобней идти).
6. Спрыгивание с высоты (со скамейки, высота 10 см) (знакомить с понятиями «высоко - низко»).
7. Бросание мяча вперед снизу (побуждать детей проговаривать речевую конструкцию «далеко бросил мяч»). 
8. Ползание под препятствием (высота 30-40 см). 
9. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч...»

Подготовка к ужину, ужин.


16.15-17.20

О-45

Ф-20

Формировать правила личной гигиены (мытье рук перед едой) и поведения за столом. Простейшие навыки поведения во время еды. Беседа «Витамины». Цель: продолжать расширять представления о зависимости состояния здоровья от питания; обращать внимание детей на правильную осанку за столом; познакомить с правилами, которые необходимо соблюдать, чтобы не заразиться и не заразить других людей; формировать осознанное отношение к своему здоровью (СКР, ПР).

Упражнение «Мы уже большие».

Цели: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.


Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности

17.20-17-40

О-10

Ф-10

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с конструктором (деревянным) «Домик для снеговика». Цель: продолжить учить строить по образцу кроватку с построением усложняющихся объектов, применяя разнообразные по форме и набору строительные детали. Игры на развитие зрительно- двигательной координации: «Прокати шарики». Настольно - печатные игры «Собери целое». Цель: закреплять знание цветов (желтый, синий, зелёный, красный), развивать мелкую моторику рук.




Подготовка к прогулке, прогулка, встреча с родителями, уход детей домой.

17.40-19.00

О-55

Ф-25

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закреплять название предметов одежды, действий). (СКР, ПР)

Подготовка к прогулке

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Трудовая деятельность .Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Подвижные игры «Мыши водят хоровод…». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.(ФР, СКР) Самостоятельная деятельность детей.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 30 минут (390 минут)

О- 325, Ф-65

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

12 часов(720 минут)

Обязательная часть- 9 часов 20 минут (560 минут) – 78 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 2 часа 40 минут (160 минут)- 22 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности.

План составил воспитатель: Корчмарь А.А.








Карта реализации основной образовательной программы

Группа младшего дошкольного возраста с 2 до 3 лет

Тема недели: Зимушка-зима

Дата, день недели: Среда

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

Среда

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам.

07.00-07.50

О-10

Ф-40

Приём, осмотр детей. Расспросы у родителей о самочувствии детей.

Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим через совместную игровую деятельность.

Цель: Обеспечить спокойное расставание детей с родителями.

Настроить детей на рабочий лад.

П/гимнастика «Моя большая семья»

Цель: продолжать развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Игры с прищепками «Разноцветные прищепки»

Цель: тренировать нажим пальцев рук.

Дидактическая игра «Наша улица». Цель: расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представление детей о светофоре.

Консультация для родителей «Правила крепкого здоровье: укрепляем иммунитет у детей»

Утренняя гимнастика.

07.50-08.00

О-10

Комплекс утренней гимнастики № 10 без предметов «Снежинка»

Утренняя гимнастика с предметами (Ф.Р.) Цель: разбудить организм детей, продолжать укрепить мышцы спины, рук ,туловища ,способствовать формированию правильной осанки. Во время гимнастики, учить детей не наталкиваться друг на друга, соблюдать осторожность. Создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую проявлениям активности всех детей.

Культурно-гигиенические процедуры, подготовка к завтраку, завтрак.

08.00-08.40

О-30

Ф-10

Культурно-гигиенические процедуры

Цель: продолжать приучать детей к мытью рук перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Поддерживать стремление детей к самостоятельности

Упражнение «Правила поведения за столом»

Цель: Закрепить важнейшие правила поведения за столом, кушать не торопясь, тщательно пережевывать пищу, учить детей различать труд младшего воспитателя, дворника.


Игры, подготовка к НОД

08.40-09.00

О-20

Самостоятельная игровая деятельность детей, под руководством воспитателя. Настроить детей на занятие. Подготовить материалы для проведения НОД.

Дидактические игры на развитие зрительного восприятия (Форма - учить различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик, шар и пр.)

Разложи фигурки по домикам.

Цель: продолжать знакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами.

Дид/ игра «Назови одним словом»

Цель: продолжать расширить словарный запас у детей, способствовать появлению в словаре обобщающих понятий (игрушки ,мебель, одежда, посуда)

Организация НОД

09.00-09.50

О-50

Музыкальная деятельность (ХЭР)


Литературный центр НОД № 20 «Одевание куклы на прогулку».Цель: способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме.


Второй завтрак

09.50-10.00

О-10

Продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Навыки поведения за столом: пить сок, не торопясь, не разговаривать; формировать элементарные навыки поведения во время еды (СКР).

Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию

Подготовка к прогулке, Прогулка («Открытая площадка»).


10.00-11.40

О-75

Ф-25

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закреплять название предметов одежды, действий). (СКР, ПР)

Наблюдение за небом

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижная игра «Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Выносной материал. Лопатки.

Возвращение с прогулки, культурно – гигиенические процедуры, самостоятельная деятельность детей.

11.40-12.00

О-10


Обеспечить своевременный приход с прогулки

Цель: Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Просмотр познавательных мультфильмов.

Цель: расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациям;

показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая.


Подготовка к обеду, обед. Культурно-гигиенические процедуры.

12.00-12.40

О-20

Ф-20

Воспитание культуры поведения во время обеда.

Обсуждение «Спасибо поварам»- учить детей благодарить взрослых.

Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать умение спокойно вести себя в помещении: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.


Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня – 5 часов 30 минут (330 минут)

О- 235, Ф-95


Дневной сон.

12.30-15.00

О-150

Дневной сон.


Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00-15.25

О-25

Гимнастика после сна «Путешествие снежинки».

Постепенный подъем. Минутки –побудки. Гимнастика после сна.- учить детей выполнять несложные движения в кроватях.(ФР)

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем. Пользоваться носовым платком и расческой. Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.


Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.45

О-15

Ф-05

Закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом; обращаться с просьбой, благодарить. Побуждать детей тщательно пережевывать пищу, не разговаривать, сидеть правильно, сохраняя прямую спину (РР, ПР, СКР).


Работа в центрах активности по выбору детей.

15.45-16.15

О-20

Ф-10

Артикуляционная гимнастика «Мороз»

Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. (СКР).

Беседа на тему «Как прошел твой день».

Цель: формировать у детей умение анализировать как прошел день; помочь выявить некоторые причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов, что понравилось больше всего.

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.

16.15-16.50

О-20

Ф-15


Пальчиковая гимнастика «Одежда» Цель: продолжать развивать мелкую моторику, координации движений пальцев рук. (ФР, РР).

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам (СКР, ПР,РР,ХЭР,ФР). Дидактические игры на целостный образ предмета. Игра «Животные и их детеныши». Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память. Дидактическая игра «Найди и назови». Воспитатель выкладывает картинки с изображением игрушек на столе, предлагает каждому ребенку найти изображение той игрушки, которая ему нравится, показать ее и назвать. Игра «Чудесный мешочек».

Цель: умение детей узнавать предмет на ощупь и называть его.

Игры на развитие зрительно-двигательной координации «Поймай мяч»

Цель: умение детей ориентироваться в пространстве; продолжать развивать ловкость координацию.

С.Р.И. Семья

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.


Подготовка к ужину, ужин.


16.50-17.20

О-25

Ф-05

Продолжать учить детей мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем, вытирать насухо руки.

Воспитывать культуру поведения за столом. Не разговаривать во время еды.




Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности

17.20-17-40

О-15

Ф-05

Музыкальная пауза.

Цель: Привлечь детей к прослушиванию музыкальных игр, к танцам. Вызвать положительные эмоции у детей от посещения детского сада.

Дидактическая игра «Разноцветные ведёрки, накорми животных»

Цель: закреплять знание цветов (желтый, синий, зелёный, красный, развивать мелкую моторику рук).

Подготовка к прогулке, прогулка, встреча с родителями, уход детей домой.

17.40-19.00

О-55

Ф-25

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность

Наблюдение за машинами.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с детьми.

Трудовое поручение «Соберём игрушки»

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 30 минут (390 минут)

О- 325, Ф-65

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

12 часов(720 минут) Обязательная часть- 9 часов 20 минут (560 минут) – 78 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 2 часа 40 минут (160 минут)- 22 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности.


План составила: Корчмарь А.А.






Карта реализации основной образовательной программы

Группа младшего дошкольного возраста с 2 до 3 лет

Тема недели: зимушка-зима

Дата, день недели: Четверг

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

Четверг

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам.

07.00-07.50

О-10

Ф-40

Приём, осмотр детей. Расспросы у родителей о самочувствии детей

Цель: Обеспечить спокойное расставание детей с родителями.

Настроить детей на рабочий лад.

П/гимнастика «Мои друзья-животные».

Беседа «Я и моя семья»

Цель: умение называть по именам свои родителей и близких.

Дидактические игры на развитие зрительного восприятия «Пирамидка»

Цель: продолжать знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения.

Игры-медитации «На полянке»

Цель: снять эмоциональное напряжение. Рассматривание иллюстраций на тему «Транспорт» Индивидуальная работа по развитию речи ( )

Консультация для родителей «Вредные привычку у детей»

Утренняя гимнастика.

07.50-08.00

О-10

Комплекс утренней гимнастики № 10 без предметов «Снежинка»

Утренняя гимнастика с предметами (Ф.Р.) Цель: разбудить организм детей, продолжать укрепить мышцы спины, рук, туловища ,способствовать формированию правильной осанки. Во время гимнастики, учить детей не наталкиваться друг на друга, соблюдать осторожность. Создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую проявлениям активности всех детей.

Культурно-гигиенические процедуры, подготовка к завтраку, завтрак.

08.00-08.40

О-30

Ф-10

Культурно-гигиенические процедуры

Цель: продолжать приучать детей к мытью рук перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Поддерживать стремление детей к самостоятельности Упражнение «Правила поведения за столом»

Цель: закрепить важнейшие правила поведения за столом, кушать не торопясь, тщательно пережевывать пищу, учить детей различать труд младшего воспитателя, дворника.


Игры, подготовка к НОД

08.40-09.00

О-20

Самостоятельная игровая деятельность детей, под руководством воспитателя. Настроить детей на занятие. Подготовить материалы для проведения НОД.

Игровые упражнения на развитие сенсорных эталонов

Игра «Кто меньше» (выбирать предметы меньше-больше по величине предмета образца)

Организация НОД

09.00-10.10

О-70

Физическая культура НОД №

1. Размыкание и смыкание при построении обычным шагом.
2. Ходьба по профилактической дорожке (предупреждение плоскостопия).
3. Бег с дополнительным заданием: догонять убегающих.
4. ОРУ «Игра с солнышком и ветерком» (на скамейке).
5. Подъем на возвышение и спуск с него (высота до 25 см).
6. Прямой галоп.
7. Бросание предметов в цель (расстояние 1 м).
8. Упражнение «Проползи и не задень».


Центр искусств (лепка) НОД № 20 «Миски для медведей.». Цель: Упражнять в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в ладонях комка; учить пальцами делать углубление, развивать интерес к лепке.



Второй завтрак

10.10-10.20

О-10

Продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Навыки поведения за столом: пить сок, не торопясь, не разговаривать; формировать элементарные навыки поведения во время еды (СКР).


Подготовка к прогулке, Прогулка («Открытая площадка»).


10.20-11.40

О-55

Ф-25

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закреплять название предметов одежды, действий). (СКР, ПР.)

Наблюдение за птицами зимой

Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период.

Подвижная игра «Ловлю птиц на лету»

Цель: учить быстро действовать по сигналу.(ФР, СКР)

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Трудовое поручение Подметание веничками дорожек на участке от снега.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Возвращение с прогулки, культурно – гигиенические процедуры, самостоятельная деятельность детей.

11.40-12.00

О-10

Обеспечить своевременный приход с прогулки

Цель: Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Просмотр познавательных мультфильмов.

Цель: расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациям;

показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая.

Беседы – минутки «Правило дорожные всем знать положено»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения.


Подготовка к обеду, обед. Культурно-гигиенические процедуры.

12.00-12.40

О-20

Ф-20

Воспитание культуры поведения во время обеда.

Обсуждение «Спасибо поварам»- учить детей благодарить взрослых.

Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать умение спокойно вести себя в помещении: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.


Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня – 5 часов 30 минут (330 минут)

О- 235, Ф-95


Дневной сон.

12.30-15.00

О-150

Дневной сон.


Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00-15.25

О-25

Гимнастика после сна «Любимые игрушки».

Постепенный подъем. Минутки –побудки. Гимнастика после сна.- учить детей выполнять несложные движения в кроватях.(ФР)

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем. Пользоваться носовым платком и расческой. Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.


Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.45

О-15

Ф-05


Закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом; обращаться с просьбой, благодарить. Побуждать детей тщательно пережевывать пищу, не разговаривать, сидеть правильно, сохраняя прямую спину (РР, ПР, СКР).


Работа в центрах активности по выбору детей.

15.45-16.15

О-20

Ф-10

Дыхательная гимнастика «Снежинки»

Цель: развивать речевое дыхание в процессе произнесения стихотворных строк, умение сочетать речь с движениями (СКР).

Беседа на тему «Как прошел твой день». Цель: формировать у детей умение анализировать как прошел день; помочь выявить некоторые причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов, что понравилось больше всего.

С.Р.И. «Угощение»

Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел; расширять словарный запас детей.

Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.

16.15-16.50

О-20

Ф-15


Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы» Цель: продолжать развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук. (ФР, РР) Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам (СКР, ПР,РР,ХЭР,ФР). Рассматривание иллюстраций с изображение детей, играющих в зимние игры. Цели: вызвать у детей положительные эмоции, умение отвечать на вопросы.


Подготовка к ужину, ужин.


16.50-17.20

О-25

Ф-05

Продолжать учить детей мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем, вытирать насухо руки.

Воспитывать культуру поведения за столом. Не разговаривать во время еды.


Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности

17.20-17-40

О-15

Ф-05

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с конструктором (деревянным) «Дорога для машин».

Цель: учить создавать несложные конструкции, находить в них сходство и различия, развивать игровые навыки

Дид /игры на развитие зрительного восприятия «Цветные палочки» Цели: учить различать цвета по принципу «такой – не такой»; сортировать предметы по цвету.

Подготовка к прогулке, прогулка, встреча с родителями, уход детей домой.

17.40-19.00

О-55

Ф-25

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность

Наблюдение за снегом Цель: продолжать формировать представление детей о зиме. Подвижная игра «Устроим снегопад» Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа с детьми. Трудовое поручение «Соберём игрушки»

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 30 минут (390 минут)

О- 325, Ф-65

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

12 часов(720 минут) Обязательная часть- 9 часов 20 минут (560 минут) – 78 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 2 часа 40 минут (160 минут)- 22 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности.


План составила: Корчмарь А.А.













Карта реализации основной образовательной программы

Группа младшего дошкольного возраста с 2 до 3 лет

Тема недели: зимушка-зима

Дата, день недели: Пятница

Режимный момент

Время

Время, затраченное на реализацию образовательной программы

День недели / содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Работа с родителями /социальными партнёрами

Пятница

Прием детей, свободное общение детей, педагогов, родителей; самостоятельная деятельность детей по интересам.

07.00-07.50

О-20

Ф-30

Осмотр детей. Информация о самочувствии детей. Продолжать учить детей приветливо здороваться при встрече, произносить приветствие отчетливо, бодро (РР).

Предложить понаблюдать за работой няни, рассказать о работе воспитателя в группе, рассмотреть сюжетные картинки по теме.

Д/и: «Две башни».

Цель: закреплять знания о величине предметов; познакомить с понятиями высокий, низкий, одинаковые по высоте.. (СКР, РР)

Рассматривание картин на тему «Зимние забавы»

Цель: развивать речь детей; пополнять новыми словами.

Беседа по П.Д.Д. «Красный, желтый, зеленый». Цель: уточнять знания детей о функции светофора; закреплять названия основных его цветов.

Консультация для родителей


Утренняя гимнастика.

07.50-08.00

О-10

Комплекс утренней гимнастики № 10 без предметов «Путешествие снежинки».

Утренняя гимнастика с предметами (Ф.Р.) Цель: разбудить организм детей, продолжать укрепить мышцы спины, рук ,туловища ,способствовать формированию правильной осанки. Во время гимнастики, учить детей не наталкиваться друг на друга, соблюдать осторожность. Создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую проявлениям активности всех детей.

Культурно-гигиенические процедуры, подготовка к завтраку, завтрак.

08.00-08.40

О-30

Ф-10

Культурно-гигиенические процедуры

Цель: Продолжать приучать детей к мытью рук перед едой. Насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Поддерживать стремление детей к самостоятельности Упражнение «Правила поведения за столом»

Цель: Закрепить важнейшие правила поведения за столом, кушать не торопясь, тщательно пережевывать пищу, учить детей различать труд младшего воспитателя, дворника.


Подготовка к НОД

08.40-09.00

О-20

Игровая деятельность детей под руководством воспитателя. Настроить детей на занятия. Подготовить наглядный материал, методический для проведения НОД.

Организация НОД

09.00-09.30

О-30

Литературный центр (Художественная литература) НОД № 21 Тема : «М. Клочкова «Снежинки» Цель: Продолжать знакомить с основными признаками зимы, со свойствами снега (ХЭР, СКР, РР).






Второй завтрак

09.30-09.50

О-10

Ф-10

Продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Навыки поведения за столом: пить сок, не торопясь, не разговаривать; формировать элементарные навыки поведения во время еды (СКР).

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Подготовка к прогулке, Прогулка («Открытая площадка»).


09.50-11.30

О-75

Ф-25

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закреплять название предметов одежды, действий). (СКР, ПР)

Наблюдение за снегом (ПР, РР).

Цель: продолжать знакомить с природным явлением — снегом;

-показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Труд. Закреплять знания о способах адаптации растений зимой (СКР).

П/игра «Зайцы и волк»

Цель: продолжать учить детей выполнять действия по сигналу.

Физическая культура (на улице) № 36 (ФР, СКР)

1. Размыкание и смыкание при построении обычным шагом. 
2. Ходьба по палке. 
3. Бег с дополнительным заданием: убегать от догоняющих. 
4. ОРУ «Игра с солнышком и ветерком» (на скамейке). 
5. Подъем на возвышение и спуск с него (высота до 25 см). 
6. Прямой галоп. 
7. Влезание на гимнастическую стенку удобным способом. 
8. Подвижная игра «Самолеты» в сопровождении музыкальной композиции «Самолет» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой)

Возвращение с прогулки, культурно – гигиенические процедуры, самостоятельная деятельность детей.

11.30-12.00

О-20

Ф-10

Обеспечить своевременный приход с прогулки

Цель: Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.

Просмотр познавательных мультфильмов.

Цель: расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациям;

показывают примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая.


Подготовка к обеду, обед. Культурно-гигиенические процедуры.

12.00-12.30

О-20

Ф-10

Воспитание культуры поведения во время обеда.

Обсуждение «Спасибо поварам»- учить детей благодарить взрослых.

Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать умение спокойно вести себя в помещении: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.


Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня – 5 часов 30 минут (330 минут)

О- 235, Ф-95


Дневной сон.

12.30-15.00

О-150

Дневной сон.


Постепенный подъем, закаливающие процедуры.

15.00-15.25

О-25

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна «Путешествие снежинки».Гимнастика в кроватках, тропинка здоровья, воздушные процедуры, умывание водой лицо после сна-постепенное пробуждение детей после сна. (ФР)


Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.45

О-15

Ф-05

Беседа «Я и моё здоровье» - учить детей заботиться о своём здоровье, мыть руки с мылом, хорошо смывать водой. (ФР, СКР, ПР).


Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.

15.45-16.50

О-40

Ф-25


Пальчиковая игра «Посуда» (СКР, РР)

Цель: продолжать развивать мелкую моторику, координации движений пальцев рук.

Дидактические игры на расположение в пространстве «Вверх и вниз».

Цель: продолжать знакомить детей с пространственными отношениями, выраженными словами: сверху, снизу, вверх, вниз.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (уголках). Развивать умение играть в настольно-печатные и дидактические игры.

Подготовка к ужину, ужин.


16.50-17.20

О-25

Ф-05

Формировать правила личной гигиены (мытье рук перед едой) и поведения за столом. Простейшие навыки поведения во время еды. Беседа «Витамины». Цель: продолжать расширять представления о зависимости состояния здоровья от питания; обращать внимание детей на правильную осанку за столом; познакомить с правилами, которые необходимо соблюдать, чтобы не заразиться и не заразить других людей; формировать осознанное отношение к своему здоровью (СКР, ПР).

Упражнение «Мы уже большие».

Цели: совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, проглатывать пищу, не оставляя за щекой.


Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа в центрах активности

17.20-17-40

О-15

Ф-05

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с конструктором (деревянным) «Полочка для кукольной обуви».

Цель: упражнять в умении строить полочку из строительного материала (кубиков, кирпичиков), делать перекрытия.

П/И «Лови мяч»

Цель: учить бросать мяч двумя руками снизу в определенном направлении. Развивать внимание. Побуждать к самостоятельным действиям. Поддерживать чувство радости от совместных действий.

Настольные игры на развитие координации движении кисти рук. «Рыбалка».




Подготовка к прогулке, прогулка, встреча с родителями, уход детей домой.

17.40-19.00

О-55

Ф-25

Обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей; сформировать правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закреплять название предметов одежды, действий). (СКР, ПР)

Подготовка к прогулке

Наблюдение за деревьями

Цель: Воспитывать умение видеть красивое, любить и беречь природу.

Подвижная игра «»

Цель:учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.(ФР, СКР)

«Самостоятельная деятельность детей.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 30 минут (390 минут)

О- 325, Ф-65


Время, затраченное на реализацию образовательной программы

12 часов(720 минут)

Обязательная часть- 9 часов 20 минут (560 минут) – 78 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 2 часа 40 минут (160 минут)- 22 %

Примечание: При температуре ниже 15 градусов продолжительность прогулки сокращается в соответствие с метеоусловиями. В дни с низкой температурой воздуха прогулка не проводится. Во временные промежутки, отведенные для проведения прогулки, с детьми организуется совместная, индивидуальная деятельность в центрах активности.


План составил воспитатель: Корчмарь А.А.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.