Карта « Технология игры как способ реализации системно - деятельностного подхода в обучении».

Методический проект

ФИО разработчиков: В.В. Иванец	Наименование ОУ:  МКОУ Недокурская СОШ
Название  проекта: « Технология игры, как способ реализации системно - деятельностного подхода в обучении».	Срок реализации: 1 год
Требования внешней среды: В Российскую школу пришел новый образовательный стандарт, который предъявляет новые требования к деятельности учителя. В основе Стандарта лежит  системно-деятельностный подход, концептуально базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности учащихся их возрасту и индивидуальным особенностям, способствующий формированию универсальных учебных действий.  А игровые технологии являются  одним из способов реализации системно-деятельностного подхода.	ФГОС НОО, ФГОС ООО.
Проблемы: 1. Недостаточный уровень квалификации педагогов. Проблематичным является вопрос повышения квалификации, учет специфики преподаваемого предмета, разный базовый уровень подготовленности, нередко профессиональный консерватизм педагогов. 2 Педагогические кадры не готовы к развитию новых навыков и способностей, т.к. не умеют "строить систему требований к результатам обучения и помочь учащимся в достижении требуемых показателей. 3. Низкая успеваемость, учебная перегрузка, школьные стрессы чаще всего связываются педагогами с неспособностью школьников усваивать базовый уровень стандарта образования, а не с малоэффективными приемами и методами обучения и с отсутствием знаний о технологиях, построенных на современных представлениях о подходах к обучению.	Причины проблемы: В современной школе возникает насущная потребность в расширении  методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения в методике преподавания учебных предметов, относятся  и игровые технологии.
Цель: активизация учебно - познавательной деятельности учащихся через внедрение игровых  технологий.	Задачи: ü исследовать освещенность в научно-методической литературе сущности  системно-деятельностного подхода    в обучении; ü  изучить   дидактические принципы организации учебной деятельности на уроках   в рамках системно-деятельностного подхода; ü обучение учащихся самостоятельному приобретению знаний в процессе игры;  ü создание банка разных видов игр для использования в учебном и воспитательном процессах; ü обобщить опыт использование игровых технологий как способ реализации системно-деятельностного подхода на уроках и распространить через участие в семинарах, творческих группах.
Критерии достижения цели: ü общая и качественная успеваемость. ü уровень обученности (включая готовность к совместной творческой деятельности и восприятия помощи в познавательной деятельности). ü ИОП
Мероприятия	Ожидаемый результат	Ресурс
ü изучение методической литературы, ресурсов интернета, обсуждение на педагогических советах, возникающих проблем и предложений. ü разработка направлений деятельности по проекту. ü анализ внедрения игровой технологии на уроках  с целью выявления  их познавательных потребностей и заинтересованности учащихся; ü пополнение банка данных уроков, дидактических и методических разработок; ü создание банка уроков, методических материалов по теме проекта; ü проведение творческого отчета в форме «Дня открытых дверей». ü обобщение и подведение итогов проделанной работы; ü фестиваль пед.мастерства; ü презентация полученных результатов проекта, методических идей, рекомендаций на педагогическом совете.	ü 50% педагогов будут применять игровые технологии в своей деятельности ü совершенствование педагогического мастерства учителя (распространение педагогического опыта). ü устойчивый интерес учащихся к обучению; ü повысить качество успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации ü сформировать банк методического материала по игровым технологиям ü разработать сборник	ü интерактивная доска; мультимедиа проектор; ü средства телекоммуникации (выход в Интернет); ü компьютеры, учебно-методические комплексы по предметам.
Риск 1. Проблемы материально-технического характера. Отсутствие: ü интерактивная доска, компьютеров в кабинетах; ü низкая скорость интернета, отсутствие локальной сети; ü учебно-методические комплексы по предметам. 2. не все педагоги имеют желание к самообразованию(личностные характеристики).	Преодоление рисков Пополнение материально технической базы. Повысить процент педагогов использующих  в своей деятельности игровые технологии.
Дополнительный эффект Ориентированность педагогов на обучение в межкурсовой период с использованием инновационных образовательных технологий; внедренность в практику преподавания образовательных технологий, способствующих повышению качества образования.	Возможности использования дополнительного эффекта