Карта ученика по теме "Реакции ионного обмена"

Карта ученика _______________________________

Оцените свое настроение

1.                   Прочитайте утверждение. В зависимости от того, согласны ли вы с содержанием утверждения или нет, поставьте «+» или «-» в соответствующей графе.

1.	Электролиты – вещества, растворы или расплавы которых проводят электрический ток.
2.	К электролитам относятся вещества с неполярными или слабополярными связями.
3.	К электролитам относятся растворимые соединения соли, кислоты, основания.
4.	Электролитической диссоциацией называется процесс распада вещества на молекулы при растворении в воде.
5.	Соль – это электролит, который диссоциирует на катионы кислотного остатка и анионы металлического элемента.
6.	Слабые электролиты – это электролиты, которые практически полностью распадаются в водном растворе на ионы.
7.	Сильные электролиты имеют степень диссоциации больше 30%.

2.                   В образце морской воды обнаружены следующие ионы: Ca²⁺, Cl^-, Br^-, I^-, , . Какие вещества могли бы содержаться в воде?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.                   Какие ионы будут «съедобны» для рыбки? (Составьте формулы сильных электролитов).

Ba2+	OH-                      H+                                                        Cl-

4.                   Напишите уравнения диссоциации следующих веществ:

H₂SO₄ - ________________________________________________________________________________________________

Fe(OH)₃ - ______________________________________________________________________________________________

K₃PO₄ - ________________________________________________________________________________________________

Al(NO₃)₃ - ______________________________________________________________________________________________

Экспериментальная работа

№ п/п	Описание эксперимента	Уравнения химических реакций	Признак реакции
1.	К раствору сульфата натрия прилейте раствор хлорида бария.	____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
2.	К раствору карбоната натрия прилейте раствор соляной кислоты.	____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
3.	К раствору щелочи добавьте несколько капель фенолфталеина. Затем прилейте раствор соляной кислоты.	____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Реакции ионного обмена - _______________________________________________________________________________

Условия протекания реакций ионного обмена

 

Алгоритм составления ионных уравнений реакций

1.                   Запишите молекулярное уравнение реакции. Расставьте коэффициенты. Определите растворимость каждого из веществ с помощью таблицы растворимости.	CuCl2 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + 2NaCl
2.                   Составьте полное ионное уравнение. Правило 1. Сильные электролиты записывают в виде образующих их ионов (с учетом коэффициентов и индексов; индекс переводится в коэффициент). Правило 2. Формулы слабых электролитов (в том числе H2O), малорастворимых, нерастворимых и газообразных веществ записываются в молекулярной форме. Правило 3. Алгебраические суммы электрических зарядов в обеих частях уравнения должны быть равны.	Cu2+ + 2Cl- + 2Na+ + 2OH- = Cu(OH)2↓ + 2Na+ + 2Cl-
3.                   Подчеркнуть формулы одинаковых ионов (до и после реакции), которые не участвуют в реакции.	Cu2+ + 2Cl- + 2Na+ + 2OH- = Cu(OH)2↓ + 2Na+ + 2Cl-
4.                   Составить сокращенное (краткое) ионное уравнение (выписать формулы неподчеркнутых ионов и веществ).	Cu2+ + 2OH- = Cu(OH)2↓

Задание 1.

Злая старуха отравила лечебный колодец, содержащий раствор хлористого кальция CaCl2, который помогал целому городу. Он использовался горожанами при отравлениях, кровотечениях, аллергиях. Она превратила раствор CaCl2 в нерастворимый известняк CaCO3. Помогите жителям «расколдовать» колодец, если в вашем распоряжении есть растворы NaCl, Na2CO3, HCl, H2SO4, Zn(NO3)2.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Задание 2.

Осёл спешил к друзьям. Он шёл долгих три дня. Ему осталось перейти реку, но река оказалась испорчена – она наполнена раствором серной кислоты. Помоги ослу воссоединиться с друзьями, если в вашем распоряжении есть растворы NaCl, Ba(OH)2, HCl, CuSO4, Ba(NO3)2.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Задание 3.

Зайка поранилась, а у доктора Айболита закончились все лекарства. У него распоряжении есть некоторые вещества: NaNO3, Cu(OH)2, H2SO4, HCl, BaCl2. Он знает, что раствор сульфата меди(II) может оказывать антисептическое, вяжущее, ранозаживляющее действие. Помогите доктору приготовить раствор и вылечить зайку.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Подведите итоги урока:

	-                      сумма набранных вами баллов.	27-30 баллов 21-26 баллов 14-20 баллов	- оценка «5» - оценка «4» - оценка «3»
	-                      оценка.

Оцените свое настроение в конце урока

Домашнее задание.

§9, упр. 2-6.

«Не дай себе засохнуть»: изучите этикетки от бутылок с минеральной водой. На них записан состав воды в виде ионов. Составить формулы веществ и дать им название.