Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Карта урока по биологии 6 класс

Карта урока по биологии 6 класс

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Карта урока по биологии. 6 класс.

Тема: « Лист. Внешнее строение листа. Разнообразие листьев».


Цели урока:

- Сформировать понятие о внешнем строении листа, о расположении листьев на стебле, о разновидностях листьев и их функциях

Задачи урока:

- Изучить особенности внешнего строения листа

-научить распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки;

- научить различать простые и сложные листья;

- ознакомить учащихся с разнообразием листьев

- проанализировать и закрепить изученный материал

Оборудование:

комнатные растения, гербарии растений с различными типами листовых пластин, электронное приложение « Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы 6 класс.», плакаты по теме № 78-82

ё I. Орг. момент.

II. Проверка знаний.

  1. Что такое побег?

  2. Из каких частей состоит?

  3. Что такое почка? Какое строение имеет почка?

  4. Какие типы почек вы знаете?

  5. Типы почек? Чем отличается вегетативные почки от генеративных?

  6. Какие почки называют спящими? Их значение в жизни растений?

III. Объяснение нового материала.

1) Учитель объясняет, что жизнь на Земле невозможна без зеленых растений. Благодаря растениям из неорганических веществ образуются органические и при этом растения поглощают из воздуха углекислый газ и выделяют кислород, который необходим для дыхания. Это явление называется фотосинтез, т.е. мы можем сказать, что зеленые листья фотосинтезируют.

Делаем 1 вывод: лист – это вегетативный орган растения, в котором образуются органические вещества и благодаря фотосинтезу в зеленой части листа постоянно выделяется кислород в атмосферу.



Чтобы изучить эту важную функцию листьев, мы сначала должны изучить строение листьев.

Далее урок проходит с использованием диска «Уроки биологии Кирилла и Мефодия».

На столе у учащихся имеются гербарные материалы, комнатные растения и плакаты по данной теме №78-82.

2) Учитель обращает внимание учащихся на особенности строения листа, особенности соединения листа со стеблем, объясняет значение новых терминов «сочленение листа», «влагалище листа», «черешковые и сидячие листья», «влагалищные листья».

Учащиеся слушают объяснение учителя, затем читают статью параграфа 23 на странице 106, при этом используют плакаты №78 и № 79. Устно отвечают на вопросы:

  1. Какие бывают листья по способу прикрепления к стеблю?

  2. Привести примеры растений, имеющих черешковые и сидячие листья.

  3. Что такое прилистники?

Ответив на эти вопросы, ученики делают:

2 вывод: листья растений разнообразны по размерам и форме и по способу прикрепления к стеблю. Листья бывают черешковые и сидячие.

3) Учитель обращает внимание учащихся на разнообразие листьев. В гербарных материалах, у комнатных растений в кабинете биологии невозможно найти двух точных копий. Листья различных растений отличаются формой, размером, краем листовой пластины, цветом своих листьев. Учитель обращает внимание учеников на листья монстеры, разных видов фикуса, бегонии и многих других растений, которые в изобилии имеются в кабинете биологии, рассказывает о листьях простых и сложных.

Сравним листья дуба, виктории, рябины или шиповника. В чём их отличие? Смотрим на интерактивную доску и на плакат 80. У берёзы, дуба, смородины лист имеет одну листовую пластинку и называется простым. Обратим внимание на плакат 81. Сложные листья состоят из нескольких листовых пластинок, соединённых с общим черешком. На плакате показаны сложные листья шиповника, каштана, акации, фасоли. Во время листопада пластинки сложного листа опадают не одновременно.

Ученики слушает рассказ учителя, изучают плакаты № 80 и 81, смотрят видеоролик «Многообразие растительного мира».

Далее они берут тетрадь к учебнику В.В. Пасечник «Биология. Бактерии. Грибы. Растения.» и выполняют задание № 77 на стр.34.

Делаем 3 вывод: Листья бывают простые и сложные

4) Учитель, используя диск «Уроки биологии Кирилла и Мефодия», растения в кабинете, плакат № 82, рассказывает о жилковании листьев, о функциях жилок.

Выделяют 3 типа жилкования листьев:

-у одних листьев жилки образуют сплошную сеточку. Это сетчатое жилкование. Такое жилкование у листьев берёзы, яблони, тополя, дуба, смородины.

-у других жилки располагаются параллельно одна другой. Это параллельное жилкование. Такой тип жилкования имеют злаковые растения: овёс, пшеница, кукуруза, рожь.

Если жилки расположены в виде дуг, как у подорожника, аспидистры, такое жилкование называется дуговым.

Ученикам предлагается на гербарных экземплярах растений найти жилки и рассмотреть, как они расположены на листовой пластине.

В рабочей тетради ученики выполняют задание № 78, потом заполняют таблицу № 79 на стр. 35. Продолжают изучать предлагаемый гербарий и распределяют растения по группам в зависимости от жилкования листьев. После этого задания делают

4 вывод: Жилки – это сосуды, по которым проводятся питательные вещества и они придают листу прочность. Существуют разные типы жилкования листьев: сетчатое, дуговое, параллельное.


IV. Закрепление.

  1. лабораторная работа.

Ученикам предстоит выполнить маленькую лабораторную работу. На столах новые гербарные материалы, инструктивные карточки и контрольные листы для отчёта. Результаты работы необходимо занести в таблицу. На выполнение работы 5 минут.


название растения

лист черешковый или сидячий

простой или сложный

жилкование листа















2.Контрольные вопросы.

Для того, чтобы провести эту часть урока, учащиеся класса под руководством учителя создали «чудо-дерево с волшебными листочками».

Наше «чудо-дерево» имеет шикарную зеленую крону, а волшебные листья этого дерева с секретом. На нижней стороне листовой пластины написаны вопросы по изученной теме.

Смогут ли ребята разгадать тайны листа? Мы это сейчас проверим. На нашем «чудо – дереве» зеленеют листья, мы проверим как вы запомнили новый материал .( ученики срывают листочки – вопросы и отвечают).

-Как называются листья. не имеющие черешка?

-Как называются листья с одной листовой пластинкой и черешком?

-Как называется лист, состоящий из нескольких листовых пластинок, имеющих общий черешок?

-Как называется угол между черешком листа и стеблем?

-Как называется жилкование в виде дуг?

-Как называется расстояние между узлами на стебле?

-Какое жилкование листьев характерно для двудольных растений? А для однодольных? Приведите примеры.

-Как называется жилкование листьев, когда длинные жилки располагаются рядом на листовой пластинке?

- Лист шиповника (на гербарном экземпляре) простой или сложный, какое жилкование листа?



V.Итоги урока.

Молодцы! Вы очень хорошо поработали! Спасибо! Учитель объявляет оценки, полученные на уроке. Далее ученики записывают домашнее задание.

6.Домашнее задание.

1. Выучить 23параграф учебника.

2. Создать свою презентацию о разнообразии листьев ,

3. Найти дополнительный материал о значении листьев.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров237
Номер материала ДA-025459
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх