Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Карта урока по математике "Степень числа" (5 класс)(в соответствии с ФГОС ООО)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Карта урока по математике "Степень числа" (5 класс)(в соответствии с ФГОС ООО)

библиотека
материалов


Карта урока (в соответствии с ФГОС ООО)

ФИО учителя _Козлова Валентина Павловна_________________________________________________________________________________

Класс ___5_____ Дата посещения _______________ ФИО учителя, посетившего урок _________________________________________________


Тема урока

Степень числа. Квадрат и куб числа

Цели урока

Личностная

Метапредметные

Предметные


Повышение мотивации к изучению предмета; воспитание самостоятельности, самооценки, активности







Развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать; формирование умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль результатов учебной деятельности


Совершенствование навыков учащихся с новым арифметическим действием – возведением числа в степень, его записью, чтением; выработка умения по применению полученных знаний.


Краткий конспект урока с комментарием

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (формирование УУД)

Комментарий, замечания, рекомендации

I.Организационный момент (2 мин.)

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку

(рабочее место, внешний вид); наличие отсутствующих; мобилизация внимания.

2.Формулировка темы урока.(3 мин)















3.Целеполагание и мотивация .(3 мин)




















4. Применение изученного в новой ситуации(5 мин)





















5 Актуализация опорных знаний (8 мин)

  1. Устный счет















2. Для выражения левого столбика найдите
пару из правого столбика.

Соедините их стрелочками









3.Исследовательская работа

















4. Разгадывание кроссворда







6.Закрепление. Формирование практических навыков решения задач.(5 мин)















7 Физкультминутка

(2 мин)















8 Контроль и самоконтроль.

(10 мин)

1 Тесты (самоконтроль)





2.Математический диктант (взаимоконтроль)









.9 Подведение итогов урока. Информация о домашнем задании.

(3 мин)





















10. Рефлексия

(4 мин)










































Здравствуйте, ребята. Улыбнемся друг другу и пожелаем доброго дня.











предлагаю разгадать ребус.


Верно, это степень. Ребята, а как Вы думаете, о чем мы с вами будем сегодня говорить на уроке?

Верно. Итак, тема урока «Степень числа. Квадрат и куб числа». Откройте тетради: запишите дату и тему урока





- А какие цели мы должны перед собой поставить?















Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. А вот на каком виде транспорта мы его совершим, вы узнаете, решив уравнения и составив слово.

Организация работы в парах.

Обратите внимание, на оценочные листы. Они нам пригодятся для выставления баллов. Подпишите их, пожалуйста.













Мы попали в шторм. На каждый порыв ветра мы должны дать верный ответ верный ответ









Наша яхта подплывает к острову. Давайте исследуем его. Раздаю макеты.















Погуляем по острову. Познакомимся с его растительным и животным миром.







- Выполним задания у доски и в тетрадях с пошаговым комментарием.

580

















Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Давайте немного отдохнём.

Поднимает руки класс — это «раз».

Повернулась голова – это «два».

Руки вниз, вперёд смотри – это «три».

Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,

С силой их к рукам прижать –это «пять».

Всем ребятам надо сесть –это «шесть».



В путешествии мы заблудились и нам понадобится попутный ветер. Раздаются тесты и проводится математический диктант



А сейчас предлагаю вам выполнить тестовую работу. Раздаточный материал у каждого лежит напарте. На выполнение работы 3 минуты.. Оценки выставляете каждый себе сам. Критерии:

за верное выполнение 5 заданий – «5»,

4 заданий - «4»,

3 заданий – «3»,.

менее трех – «2».



Вспомните, какие цели и задачи мы перед собой ставили?

Достигли ли мы их,

- Подсчитайте свои баллы и оценить свою

работу на уроке.























Организую подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников

- Удалось ли вам решить проблему урока?

- Какие знания, полученные ранее, позволили открыть новое?

- Проанализируйте свою работу.













Отчет дежурного класса об

отсутствующих учениках на уроке.

Приветствуют учителя стоя.

Настраиваются на работу, проверяют, все ли приготовили, садятся

(коммуникативная деятельность)





Ответ учащихся: степень.

Работа с информацией, выдвижение гипотез



Учащиеся формулируют тему урока. Умение догадываться,

делать вывод

(познавательная)





Дети дают ответы

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.









Дети решают уравнения и из корней составляют слово

Личностные: формирование готовности к самообразованию

Познавательные: формирование интереса к данной теме.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.





Поднимают руки, дают ответы

Выделение и осознание того, что уже пройдено (познавательная)

Умение с достаточной точностью отвечать и выражать свои

мысли (регулятивная).

Умение сравнивать свои ответы с эталоном (регулятивная).

Смысло-образование (личностная)















Ребята измеряют длину и ширину. Делают выводы, вычисляют площадь.

Умение слушать учителя, собеседника, вступать в диалог (коммуникативная).

Умение владеть монологической и диалогической формами речи

(личностная)

Вывод делают учащиеся (умение обобщать, делать выводы (познавательная).





Разгадывают кроссворд. Ученица делает сообщение о полученном животном







Работа с учебником. Ученик выходит и комментирует решение у доски, остальные работают в тетради.

Личностные: осознание ответственности за общее дело

Познавательные:выполнение действий по алгоритму, построение логической цепи рассуждений, анализ, обобщение, подведение под понятие.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, использование речевых средств для решения коммуникативных задач.





Учащиеся поднимаются с мест и повторяют действия за учителем. Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу. Получают эмоциональный заряд.

Дети проводят подходящую физкультминутку с минимальной помощью учителя

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.









Учащиеся анализируют свою работу, выражают в слух свои затруднения и обсуждают правильность решения теста, диктанта

Личностные: формирование позитивной самооценки, учатся принимать причины успеха (неуспеха).

Коммуникативные:

планируют сотрудничество, используют критерии для обоснования своих суждений.

Регулятивные: умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.



Отвечают на вопросы -Вспоминают и проговаривают вслух.

-Себя оценивает.

-Записывают домашнее задание

Познавательные ууд:

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Регулятивные ууд:

- оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные ууд:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили

Проводят рефлексию способов и условий своих действий



Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: аргументация своего мнения














Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров364
Номер материала ДВ-260417
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх