Карта успешности
Фамилия, имя
___________________________________
Класс
__________________________________________
№
п/п
|
Содержание
|
Самооценка
|
1.
|
Я умею принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
|
|
2.
|
Я умею планировать оценивать учебные действия
|
|
3.
|
Я умею контролировать учебные действия
|
|
4.
|
Я умею оценивать учебные действия
|
|
5.
|
Я понимаю причины успеха или неуспеха учебной деятельности
|
|
6.
|
Я умею искать материал в справочниках, в словарях
|
|
7.
|
Я умею представлять результаты своей работы
|
|
8.
|
Я умею составлять тексты в устной и
письменной формах
|
|
9.
|
Я умею слушать собеседника
|
|
10.
|
Я могу вести диалог
|
|
11.
|
Я готов(а) признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою зрения
|
|
12.
|
Я умею излагать свое мнение и аргументировать свою точку
|
|
13.
|
Я умею договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
|
|
14.
|
Я умею осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности
|
|
15.
|
Я умею оценивать собственное поведение и поведение окружающих
|
|
16.
|
Я умею разрешать конфликты, учитывая интересы сторон
|
|
КАРТА УСПЕШНОСТИ
Учени____ класса ________________________________________
РУССКИЙ ЯЗЫК
Орфограммы
|
Номера контрольных работ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1. Безударные гласные в корне,
проверяемые ударением
|
|
|
|
|
|
|
2. Непроверяемые написания в корне
слова
|
|
|
|
|
|
|
3.Парные согласные на конце и в
середине слова
|
|
|
|
|
|
|
4. Гласные после шипящих
|
|
|
|
|
|
|
5. Ь и Ъ разделительные знаки
|
|
|
|
|
|
|
6. Приставки и предлоги
|
|
|
|
|
|
|
7. Непроизносимые согласные
|
|
|
|
|
|
|
8. Родовые окончания прилагательных
|
|
|
|
|
|
|
9. Перенос слов
|
|
|
|
|
|
|
10.Оформление предложения
|
|
|
|
|
|
|
11. Большая буква в именах собственных
|
|
|
|
|
|
|
12. Пропуск, замена, перестановка букв
|
|
|
|
|
|
|
13. Двойные согласные
|
|
|
|
|
|
|
14. Падежные окончания существительных
|
|
|
|
|
|
|
15. Прочие ошибки
|
|
|
|
|
|
|
Ошибки в грамматических заданиях
|
|
1. Разбор по членам предложения
|
|
|
|
|
|
|
2. Разбор по частям речи
|
|
|
|
|
|
|
3. Фонетический анализ слова
|
|
|
|
|
|
|
4. Однокоренные слова
|
|
|
|
|
|
|
5. Подбор проверочных слов
|
|
|
|
|
|
|
6. Группировка слов по заданному
признаку
|
|
|
|
|
|
|
7. Разбор слов по составу
|
|
|
|
|
|
|
8. Задание развивающего характера
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КАРТА УСПЕШНОСТИ
Учени____ класса ________________________________________
МАТЕМАТИКА
ОШИБКИ
|
Номера контрольных работ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1. Решение задачи
|
|
|
|
|
|
|
2.Вычислительные ошибки:
|
|
- сложение
|
|
|
|
|
|
|
- вычитание
|
|
|
|
|
|
|
- умножение
|
|
|
|
|
|
|
- деление
|
|
|
|
|
|
|
3. Составное выражение:
|
|
- порядок действий
|
|
|
|
|
|
|
- вычисления
|
|
|
|
|
|
|
4. Уравнение:
|
|
- нахождение неизвестного
|
|
|
|
|
|
|
- вычисления
|
|
|
|
|
|
|
5. Сравнение выражений
|
|
|
|
|
|
|
6. Геометрическое задание
|
|
- нахождение стороны фигуры
|
|
|
|
|
|
|
- нахождение периметра
|
|
|
|
|
|
|
- нахождение площади
|
|
|
|
|
|
|
- чертеж
|
|
|
|
|
|
|
7. Величины:
|
|
- меры длины
|
|
|
|
|
|
|
- меры массы
|
|
|
|
|
|
|
- меры времени
|
|
|
|
|
|
|
8. Запись многозначных чисел
|
|
|
|
|
|
|
9. Логическая задача
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТОК ДОСТИЖЕНИЙ
Ученик __________ класса МОУ СОШ №
ФИО
____________________________________ на________________учебный год
Учебные
предметы
|
Период обучения
|
Начало учебного года
|
I
полу
годие
|
II
полу
годие
|
Чтение
Осознанность
Правильность
Выразительность
Темп чтения
|
|
|
|
Русский язык
Каллиграфия
Орфография
Развитие устной речи
|
|
|
|
Математика
Устный счет
Письменные вычислительные навыки
Решение задач
Логические задачи
Геометрический материал
|
|
|
|
Окружающий мир
Умение наблюдать
Умение устанавливать причинно-следственные связи
Умение применять полученные знания на практике
|
|
|
|
Учебно-организационные умения
Умение определять цель деятельности
Умение планировать предстоящую деятельность
Умение осуществлять запланированные действия
Умение контролировать ход и результаты деятельности
Умение оценивать ход и результаты деятельности
|
|
|
|
Сформированность познавательной активности и
ценностных отношений
Активность познания
Отношение к учению
Отношение к труду
Отношение к людям
|
|
|
|
Подпись учителя_________________________________________________
Подпись родителей_______________________________________________
Уровни:
высокий – красный цвет;
средний
– зеленый цвет
низкий – синий цвет
Лист общеучебных достижений _____________________
№
|
критерии
|
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
Классная работа
выполнялась:
всегда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
регулярно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
редко
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Домашние
задания выполнялись:
всегда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
регулярно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
редко
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Подготовка
дополнительной литературы к урокам:
всегда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
регулярно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
редко
|
|
|
|
|
|
|
|
|
никогда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Отношение к
учебе в целом:
положительное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
безразличное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
негативное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Участие в работе
класса на уроках:
постоянное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инициативное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
регулярное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
частое
|
|
|
|
|
|
|
|
|
редкое
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Уровень
познавательного интереса:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интерес проявляется часто
|
|
|
|
|
|
|
|
|
редко
|
|
|
|
|
|
|
|
|
почти никогда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Ответственность
и самостоятельность в учебной
деятельности:
всегда самостоятелен
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нуждается в сопровождении и помощи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоят - ть проявляется редко
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уклоняется от ответственности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Глубина усвоения
материала:
воспроизводит с элементами собственного творчества
|
|
|
|
|
|
|
|
|
воспроизводит знания полностью
|
|
|
|
|
|
|
|
|
воспроизводит знания частично
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Организация
учебной деятельности:
готов к уроку самостоятельно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
готов к уроку с напоминанием
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не готов к уроку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Оформление
работ:
по всем требованиям
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требования частично нарушены
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аккуратно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
грязно
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Темп работы:
опережает темп работы класса с высоким качеством
|
|
|
|
|
|
|
|
|
опережает темп работы класса с недостаточным
качеством
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствует темпу урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отстает от темпа урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Понимание смысла
учебной деятельности:
сама формулирует цель учебной работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формулирует цель с помощью учителя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не умеет формулировать цель урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Умение
организовывать и контролировать свою работу на уроке:
всегда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
иногда
|
|
|
|
|
|
|
|
|
редко
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Взаимоотношения
с товарищами:
положительные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
безразличные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
негативные
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Соблюдение норм
и правил поведения:
отличное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хорошее
|
|
|
|
|
|
|
|
|
удовлетворительное
|
|
|
|
|
|
|
|
|
плохое
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Обще учебные
навыки усвоены:
на высоком уровне
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на среднем
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ниже среднего
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на
низком
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С результатами ознакомлены:
класс
|
учебные года
|
дата
|
Роспись
родителей
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
Учитель: ______________________.
Лист учета достижений за __________________________
уч. год
Ф.И.уч-ся
_____________________ 3 класс, школа № ________________
Условные
обозначения: О – отлично, Х – хорошо, П - посредственно,
Н –
неудовлетворительно, * - знаю, но иногда ошибаюсь, : - пока самостоят-но не
выполняю.
ПАРАМЕТРЫ
|
1 – я
четверть
|
2 – я
четверть
|
Само-оценка
|
3 – я
четверть
|
4 – я
четверть
|
Само-оценка
|
Коммуникативность
|
|
|
|
|
|
|
Чтение
|
|
|
|
|
|
|
1.
Навык чтения:
|
|
|
|
|
|
|
Способ
чтения
|
|
|
|
|
|
|
Правильность
|
|
|
|
|
|
|
Беглость
|
|
|
|
|
|
|
Сознательность
|
|
|
|
|
|
|
Выразительность
|
|
|
|
|
|
|
2.Работа
с текстом:
|
|
|
|
|
|
|
Ответы
на вопросы
|
|
|
|
|
|
|
Определение
темы
|
|
|
|
|
|
|
Определение
идеи
|
|
|
|
|
|
|
Составление
плана
|
|
|
|
|
|
|
Подробный
пересказ
|
|
|
|
|
|
|
Краткий
пересказ
|
|
|
|
|
|
|
Стихи
наизусть
|
|
|
|
|
|
|
Грамматика
|
|
|
|
|
|
|
1.фонетический
разбор
|
|
|
|
|
|
|
2.
разбор слова по составу
|
|
|
|
|
|
|
3.разбор
по членам предложения
|
|
|
|
|
|
|
4.определение
частей речи
|
|
|
|
|
|
|
5.
написание безуд. гласн. В корне слова, провер. удар.
|
|
|
|
|
|
|
6. .
написание безуд. гласн. В корне слова, не провер. ударением
|
|
|
|
|
|
|
7.написание
проверяемых
Согласных
в корне слова
|
|
|
|
|
|
|
8.
непроизносимые согласн
|
|
|
|
|
|
|
9.разделительные
Ъ и Ь
|
|
|
|
|
|
|
10.каллиграфия
|
|
|
|
|
|
|
11.Списывание
с заданием
|
|
|
|
|
|
|
12.Письмо
под диктовку
|
|
|
|
|
|
|
13.Творческие
работы
|
|
|
|
|
|
|
14.письмо
по памяти
|
|
|
|
|
|
|
оценка
|
|
|
|
|
|
|
Математика
|
|
|
|
|
|
|
1.Табл.
(+), (-) в пределах 20 (с переходом через 10)
|
|
|
|
|
|
|
2.
Табл. (+), (-) в пределах 100 (с переходом через 10) и без перехода
|
|
|
|
|
|
|
3.Табл.
умнож. и деления
|
|
|
|
|
|
|
4.
внетабличн. умнож.
|
|
|
|
|
|
|
5.
внетабличн. деление
|
|
|
|
|
|
|
6.деление
с остатком
|
|
|
|
|
|
|
7.опред.
порядка действий
|
|
|
|
|
|
|
8.
решение составн.задач
разных
типов
|
|
|
|
|
|
|
9.решение
уравнений
|
|
|
|
|
|
|
10.
письм. вычисл. в пределах 1000
|
|
|
|
|
|
|
11.устные
вычисления
|
|
|
|
|
|
|
12.нахождение
периметра
|
|
|
|
|
|
|
13.вычисления
с именован. числами
|
|
|
|
|
|
|
14.
нахождение площади
|
|
|
|
|
|
|
Малые
формы проверки
знаний
(оценка)
|
|
|
|
|
|
|
Личностное
и социальное развитие
|
|
|
|
|
|
|
Умение
слушать и следовать указаниям
|
|
|
|
|
|
|
Умение
завершать работу
|
|
|
|
|
|
|
Умение
раб. самостоят.
|
|
|
|
|
|
|
Умение
раб. В группе
|
|
|
|
|
|
|
Умение
использовать время
|
|
|
|
|
|
|
Проявление
инициативы
|
|
|
|
|
|
|
Прилежность
|
|
|
|
|
|
|
Аккуратность
|
|
|
|
|
|
|
Умение
планировать
|
|
|
|
|
|
|
Умение
играть с другими
|
|
|
|
|
|
|
Умение
уважать права других
|
|
|
|
|
|
|
Умение
уживаться в коллективе
|
|
|
|
|
|
|
Дисциплина,
самоконтроль
|
|
|
|
|
|
|
Умение
бережно обращаться со шк. имущ.
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
дом. Работы
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
поручения
|
|
|
|
|
|
|
Выводы по итогам обучения:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный
руководитель:___________________________________
Лист учета достижений за ________________________ уч.
год
Ф.И.уч-ся_______________________________________
2 класс___________
Условные
обозначения: О – отлично, Х – хорошо, П - посредственно,
Н –
неудовлетворительно, * - знаю, но иногда ошибаюсь, : - пока самостоят-но не
выполняю.
ПАРАМЕТРЫ
|
1 – я
четверть
|
2 – я
четверть
|
Само-оценка
|
3 – я четверть
|
4 – я
четверть
|
Само-оценка
|
Коммуникативность
|
|
|
|
|
|
|
Чтение
|
|
|
|
|
|
|
1.
Навык чтения:
|
|
|
|
|
|
|
Способ
чтения
|
|
|
|
|
|
|
Правильность
|
|
|
|
|
|
|
Беглость
|
|
|
|
|
|
|
Сознательность
|
|
|
|
|
|
|
Выразительность
|
|
|
|
|
|
|
2.Работа
с текстом:
|
|
|
|
|
|
|
Ответы
на вопросы
|
|
|
|
|
|
|
Определение
темы
|
|
|
|
|
|
|
Определение
идеи
|
|
|
|
|
|
|
Составление
плана
|
|
|
|
|
|
|
Подробный
пересказ
|
|
|
|
|
|
|
Краткий
пересказ
|
|
|
|
|
|
|
Стихи
наизусть
|
|
|
|
|
|
|
Грамматика
|
|
|
|
|
|
|
1.фонетический
разбор
|
|
|
|
|
|
|
2.
разбор слова по составу
|
|
|
|
|
|
|
3.разбор
по членам предложения
|
|
|
|
|
|
|
4.определение
частей речи
|
|
|
|
|
|
|
5.
написание безуд. гласн. В корне слова, провер. удар.
|
|
|
|
|
|
|
6. .
написание безуд. гласн. В корне слова, не провер. ударением
|
|
|
|
|
|
|
7.написание
проверяемых
Согласных
в корне слова
|
|
|
|
|
|
|
8.
непроизносимые согласн
|
|
|
|
|
|
|
9.разделительные
Ъ и Ь
|
|
|
|
|
|
|
10.каллиграфия
|
|
|
|
|
|
|
11.Списывание
с заданием
|
|
|
|
|
|
|
12.Письмо
под диктовку
|
|
|
|
|
|
|
13.Творческие
работы
|
|
|
|
|
|
|
14.письмо
по памяти
|
|
|
|
|
|
|
оценка
|
|
|
|
|
|
|
Математика
|
|
|
|
|
|
|
1.Табл.
(+), (-) в пределах 20 (с переходом через 10)
|
|
|
|
|
|
|
2.
Табл. (+), (-) в пределах 100 (с переходом через 10) и без перехода
|
|
|
|
|
|
|
3.Табл.
умнож. и деления
|
|
|
|
|
|
|
4.
внетабличн. умнож.
|
|
|
|
|
|
|
5.
внетабличн. деление
|
|
|
|
|
|
|
6.деление
с остатком
|
|
|
|
|
|
|
7.опред.
порядка действий
|
|
|
|
|
|
|
8.
решение составн.задач
разных
типов
|
|
|
|
|
|
|
9.решение
уравнений
|
|
|
|
|
|
|
10.
письм. вычисл. в пределах 1000
|
|
|
|
|
|
|
11.устные
вычисления
|
|
|
|
|
|
|
12.нахождение
периметра
|
|
|
|
|
|
|
13.вычисления
с именован. числами
|
|
|
|
|
|
|
14.
нахождение площади
|
|
|
|
|
|
|
Малые
формы проверки
знаний
(оценка)
|
|
|
|
|
|
|
Личностное
и социальное развитие
|
|
|
|
|
|
|
Умение
слушать и следовать указаниям
|
|
|
|
|
|
|
Умение
завершать работу
|
|
|
|
|
|
|
Умение
раб. самостоят.
|
|
|
|
|
|
|
Умение
раб. В группе
|
|
|
|
|
|
|
Умение
использовать время
|
|
|
|
|
|
|
Проявление
инициативы
|
|
|
|
|
|
|
Прилежность
|
|
|
|
|
|
|
Аккуратность
|
|
|
|
|
|
|
Умение
планировать
|
|
|
|
|
|
|
Умение
играть с другими
|
|
|
|
|
|
|
Умение
уважать права других
|
|
|
|
|
|
|
Умение
уживаться в коллективе
|
|
|
|
|
|
|
Дисциплина,
самоконтроль
|
|
|
|
|
|
|
Умение
бережно обращаться со шк. имущ.
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
дом. Работы
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
поручения
|
|
|
|
|
|
|
Выводы по итогам обучения:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный
руководитель:___________________________________
Лист учета достижений за _____________ уч. год
Ф.И.уч-ся_______________________________________
1 класс, школа № _____
ПАРАМЕТРЫ
|
1 – я
четверть
|
2 – я
четверть
|
Само-оценка
|
3 – я
четверть
|
4 – я
четверть
|
Само-оценка
|
Коммуникативность
|
|
|
|
|
|
|
Чтение
|
|
|
|
|
|
|
1.
Навык чтения:
|
|
|
|
|
|
|
Способ
чтения
|
|
|
|
|
|
|
Правильность
|
|
|
|
|
|
|
Беглость
|
|
|
|
|
|
|
Сознательность
|
|
|
|
|
|
|
Выразительность
|
|
|
|
|
|
|
2.Работа
с текстом:
|
|
|
|
|
|
|
Ответы
на вопросы
|
|
|
|
|
|
|
Стихи
наизусть
|
|
|
|
|
|
|
Уровень
устной речи
|
|
|
|
|
|
|
Грамматика
|
|
|
|
|
|
|
-
фонетический разбор
|
|
|
|
|
|
|
-
умение задавать вопросы к словам в предложении
|
|
|
|
|
|
|
-
пропуск, замена. искаж.
|
|
|
|
|
|
|
-
написание безуд. гласн. в корне слова, провер. удар.
|
|
|
|
|
|
|
-
написание безуд. гласн. в корне слова, не провер. ударением
|
|
|
|
|
|
|
-
написание проверяемых
согласных
в корне слова
|
|
|
|
|
|
|
- деформированное
предложение
|
|
|
|
|
|
|
-
деформированный текст
|
|
|
|
|
|
|
-
каллиграфия
|
|
|
|
|
|
|
-
Списывание с заданием
|
|
|
|
|
|
|
-
Письмо под диктовку
|
|
|
|
|
|
|
-
Творческие работы
|
|
|
|
|
|
|
-
письмо по памяти
|
|
|
|
|
|
|
-
Уровень письменной речи
|
|
|
|
|
|
|
Математика
|
|
|
|
|
|
|
Табл.
(+), (-) в пределах 20
|
|
|
|
|
|
|
Табл.
(+), (-) в пределах 20 (с переходом через 10)
|
|
|
|
|
|
|
устные
вычисления
|
|
|
|
|
|
|
Состав
чисел
|
|
|
|
|
|
|
Числа
при счете (послед. и предыдущее)
|
|
|
|
|
|
|
решение
уравнений
|
|
|
|
|
|
|
Малые
формы проверки
знаний
(уровень)
|
|
|
|
|
|
|
Общий
уровень усвоения
|
|
|
|
|
|
|
Личностное
и социальное развитие
|
|
|
|
|
|
|
Умение
слушать и следовать указаниям
|
|
|
|
|
|
|
Умение
завершать работу
|
|
|
|
|
|
|
Умение
раб. самостоят.
|
|
|
|
|
|
|
Умение
раб. в группе
|
|
|
|
|
|
|
Умение
использовать время
|
|
|
|
|
|
|
Проявление
инициативы
|
|
|
|
|
|
|
Прилежность
|
|
|
|
|
|
|
Аккуратность
|
|
|
|
|
|
|
Умение
планировать
|
|
|
|
|
|
|
Умение
играть с другими
|
|
|
|
|
|
|
Умение
уважать права других
|
|
|
|
|
|
|
Умение
уживаться в коллективе
|
|
|
|
|
|
|
Дисциплина,
самоконтроль
|
|
|
|
|
|
|
Умение
бережно обращаться со шк. имущ.
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
дом. работы
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение
поручения
|
|
|
|
|
|
|
Выводы по итогам обучения:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный
руководитель:___________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.