Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Карта знаний-достижений по русскому языку по теме «Имя существительное» (5 класс, ФГОС ООО)

Карта знаний-достижений по русскому языку по теме «Имя существительное» (5 класс, ФГОС ООО)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Карта знаний-достижений №6

Имя существительное

1 ВАРИАНТ

Имя существительное – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





2. Я ЗНАЮ, как образуются имена существительные

Определите способ образования имён существительных.


ПРИГОРОД hello_html_m313ae5d4.png


ЖЕЛТИЗНА hello_html_m313ae5d4.png


СЕНОКОС hello_html_m313ae5d4.png





3. Я УМЕЮ определять имена существительные по морфологическим признакам

Найдите и подчеркните имена существительные.



Бег, ходить, прибрежный, пригород, у нас, ответ, приветствовать, вами, милый, ответственный.





4. Я УМЕЮ использовать знания о словообразовании имен существительных при написании суффиксов -ЧИК-, -ЩИК-

Вставьте пропущенные буквы.

Стеколь..ик, раздат..ик, носиль..ик, перебеж..ик, фонар..ик, страхов..ик, буфет..ик, паром..ик, донос..ик, совет..ик, болель..ик.





5. Я УМЕЮ применять правило написания суффиксов -ЕК-,-ИК- (-ЧИК-)

В каких словах в суффиксе надо писать букву И?


А. кусоч..к

Б. ореш..к

В. костюмч..к





6. Я УМЕЮ применять правило написания НЕ с существительными

В каких случаях НЕ с существительными пишется слитно?

1. Тот идёт вперёд, кто не боится (не) взгод.
2. (Не) работа сушит, а забота.
3. Лучше умереть, чем (не) правду терпеть.
4. Умный с одного слова поймёт, (не)вежде и тысяча впрок не идёт.
5. (Не) силой борются, а умением.




7. Я УМЕЮ дифференцировать одушевленные- неодушевленные имена существительные

Подчеркните одушевлённые существительные.


МЕТЕЛЬ, ДВОРНИК, МЕТЛА, БАБУШКА, ОДУВАНЧИК






8. Я УМЕЮ дифференцировать имена существительные собственные и нарицательные

Напишите 5 собственных имён существительных.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





9. Я УМЕЮ определять род имён существительных

Распределите слова в три столбика. Какое слово не выписали? Почему?



Собака, озеро, путь, умница, повидло, плащ, простыня, гуашь, дядя, училище.



___________________________________________________________________






10. Я УМЕЮ определять род несклоняемых имен существительных

Вставьте окончания.

Определите род несклоняемых имен существительных.


Бразильск… кофе __________________________________________

Забавн… какаду____________________________________________

Местн… радио ____________________________________________





11. Я УМЕЮ определять число имен существительных

Подберите пару.








12. Я УМЕЮ определять склонение имён существительных

Распределите слова по типу склонения:



Береза, карандаш, сирень, щука, ночь, окунь, осень, тополь, река, мозоль, яблоня, тюль.



Дополните таблицу своими примерами.








13. Я УМЕЮ выполнять морфологический разбор имени существительного

Выполните морфологический разбор имени существительного.


Зимним вечером еще лучше.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





14. Я УМЕЮ применять правило написания безударных падежных окончаний имен существительных

Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания, определите падеж.

О фильм…, по галере…, без стенк…, на растени…, в путешестви…, без совест…, по традици…, на концерт…, в иллюстраци…, при землетрясени…, у почк…, к почт…, на облак…, по проволок…, в ведомост…, в поговорк…, в пламен…, о тоннел…, на местност… .






15. Я УМЕЮ редактировать текст

Найдите в тексте речевой недочёт. В чём он состоит? Устраните его.



Рябина - небольшое красивое дерево с ажурными листьями. Плоды рябины круглые, блестящие. Растёт рябина по лесным опушкам. Можно видеть рябину у домов, по огородам.
















Карта знаний-достижений №6

Имя существительное

2 ВАРИАНТ

Имя существительное – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





2. Я ЗНАЮ, как образуются имена существительные

Определите способ образования имён существительных.


ДОКЛАДЧИК hello_html_m313ae5d4.png


НЕПОГОДА hello_html_m313ae5d4.png


ПАРОВОЗ hello_html_m313ae5d4.png





3. Я УМЕЮ определять имена существительные по морфологическим признакам

Найдите и подчеркните имена существительные.



Сон, бродить, прилежный, пригорок, в нём, кулёк, читать, мной, вкусный, любовь.





4. Я УМЕЮ использовать знания о словообразовании имен существительных при написании суффиксов -ЧИК-, -ЩИК-

Вставьте пропущенные буквы.

Арматур..ик, выдум..ик, проход..ик, портфель..ик, пулемет..ик, уголь..ик, набор..ик, компьютер..ик, смаз..ик, прокат..ик.





5. Я УМЕЮ применять правило написания суффиксов -ЕК-,-ИК- (-ЧИК-)

В каких словах в суффиксе надо писать букву Е?


А. замоч..к

Б. кузнеч..к

В. кирпич..к





6. Я УМЕЮ применять правило написания НЕ с существительными

В каких случаях НЕ с существительными пишется раздельно?

1. (Не) печь кормит, а руки.
2. Друзья в (не) счастье познаются.
3. (Не)везение способствует успеху, а труд и упорство.  
4. Пища утоляет голод, знания исцеляют (не)вежество.  
5. (Не) место красит человека, а человек место.
 




7. Я УМЕЮ дифференцировать одушевленные- неодушевленные имена существительные

Подчеркните неодушевлённые существительные.


ЧЕЛОВЕК, МАШИНА, РЕКА, СОБАКА, ДЕРЕВО





8. Я УМЕЮ дифференцировать имена существительные собственные и нарицательные

Напишите 5 нарицательных имён существительных.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





9. Я УМЕЮ определять род имён существительных

Распределите слова в три столбика. Какое слово не выписали? Почему?



Корова, село, лось, задира, дерево, нож, ягода, тишь, дом, солнце.



___________________________________________________________________






10. Я УМЕЮ определять род несклоняемых имен существительных

Вставьте окончания.

Определите род несклоняемых имен существительных.


Интересн… интервью _______________________________________

Молод… леди _____________________________________________

Солнечн… Баку____________________________________________





11. Я УМЕЮ определять число имен существительных

Образуйте пару.








12. Я УМЕЮ определять склонение имён существительных

Распределите слова по типу склонения:

Заноза, пенал, метель, кошка, мышь, ноль, моль, тополь, рука, соль, вишня, пень.

Дополните таблицу своими примерами.








13. Я УМЕЮ выполнять морфологический разбор имени существительного

Выполните морфологический разбор имени существительного.


Мне хотелось отвлечься от грустных мыслей.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





14. Я УМЕЮ применять правило написания безударных падежных окончаний имен существительных

Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания, определите падеж.

О Кавказ…, по галере…, без папк…, на станци…, в путешестви…, без морков…, по насып…, на концерт…, в иллюстраци…, при наводнени…, у почк…, к школ…, на сен…, по деревн…, на сирен…, на берёз…, в имен…, о музе…, на ел… .






15. Я УМЕЮ редактировать текст

Найдите в тексте речевой недочёт. В чём он состоит? Устраните его.


Они вернулись на кухню. Они набрали из корзины картошки. Они стали швырять ее в шляпу. Швыряли, швыряли в шляпу, и когда Вадик попал, шляпа как подскочит кверху! (Н.Носов «Живая шляпа»)







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров49
Номер материала ДБ-164318
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх