1366789
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокХимияКонспектыКарта урока по химии 9 класс обобщение по теме

Карта урока по химии 9 класс обобщение по теме

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок обобщающего повторения «Подгруппа углерода»


ФИО (полностью)

Маковкина Татьяна Викторовна

Место работы

МБОУ»СОШ №13» г Нижневартовск ХМАО-ЮГРА

Должность

Учитель

Предмет

Химия

Класс

9

Тема и номер урока в разделе

Урок №7 «Повторение и обобщение» в блоке «Подгруппа углерода»

Базовый учебник

Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман, Москва, «Просвещение» 2010


  1. Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода», формирование у учащихся мышления через активизацию представлений о взаимосвязи строения веществ с их свойствами;

  2. Задачи:

образовательные: повторить строение атомов углерода и кремния, строение простых веществ, образованных атомами углерода и кремния, особенности их физических и химических свойств, а так же свойства важнейших соединений углерода и кремния; рассмотреть с учащимися генетическую связь между соединениями углерода; вспомнить экологические проблемы, связанные с парниковым эффектом;

воспитательные: формировать научное мировоззрение учащихся, а также идей о материальности мира, причинно-следственных связей явлений; воспитание культуры общения;

развивающие: развитие познавательного интереса школьников, совершенствование умений анализировать и сравнивать, участвовать в проблемном диалоге.


Методы и методические приемы: фронтальный опрос, беседа, дидактические игры, самостоятельная работа учащихся со схемами-конспектами, демонстрация средств наглядности, интерактивное выполнение упражнений.

Оборудование: подготовленный кластер «Подгруппа углерода», заготовки для дидактических игр «Пасьянс», «Магический квадрат», раздаточный материал для учащихся (схема – конспект), набор магнитов, электронная презентация урока; шаростержневые модели молекул графита, алмаза, оксида углерода (II) и ( IV).


Реактивы: на столах учащихся - штатив с пробирками, растворы карбоната калия и силиката натрия, соляной кислоты.

Тип урока: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков с использованием ЭО

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с выходом в интернет, доска, экран, проектор.

Структура и ход урока

Этап урока

Уточнение по этапам урока

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Формируемые УУД

Время

1

Организационный момент


Создание положительного настроя учащихся на урок

Приветствие



2

Определение цели и темы урока


Стихотворение о углероде.

Запись в тетради темы урока


1-2

3

Актуализация знаний


Наводящие вопросы, помогающие воспроизвести ассоциативный ряд

Ответы на вопросы учителя


5-7

4

Основная часть урока Закрепление изученного материала. Обобщение и систематизация знаний.


Строение атомов углерода и кремния. Строение частиц С-4, С0, С+2, C+4

Управление презентацией и ЭОР

Ученики работают у доски, записывая строение атомов и ионов, на местах – в схемах конспектах (зад.1,2,3).

Самопроверка.


5

Составление формул веществ с соответствующей степенью окисления С и Si

Контроль за выполнением задания

Работа с текстом в схеме-конспекте (зад. 4). Самопроверка.


2

Химические свойства углерода и кремния.

Контроль за выполнением задания


На местах – работа в схемах-конспектах: 1 - дописывают уравнения реакций, отражающих восстановительные и окислительные свойства С и Si(зад.5);

2 - составляют электронный баланс (зад. 6);

3 - решают задачу 2-го уровня (зад. 7);

4 - задание на компьютере (интерактив по характеристик углерода и кремния по положению в ПСХЭ)

http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/bed08fb1-8cff-11db-b606-0800200c9a66/?from=d05469af-69bd-11db-bd130800200c9c09&interface=catalog&class=51&subject=31

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed0b6a0-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_31_01.swf


7

Свойства оксидов углерода и кремния.

Контроль за выполнением задания.

Заполнение сравнительной таблицы: работа с шаростержневыми моделями, ответы на вопросы, составление уравнений в схемах-конспектах (зад. 8)

Решение задачи 9.


5

Физминутка

Предлагает учащимся оценить правильность утверждений для воды и углекислого газа.

Отвечают, при этом хлопают в ладоши (или встают), если утверждение соответствует веществу, которое представляет команда.


3

Особенности угольной и кремниевой кислот.

Соли угольной и кремниевой кислоты

Формулировка вопросов:

1. Как проявляется нестойкость кислот

2. Какая кислота сильнее

5. Типы солей

Ответы на вопросы, выполнение теста в режиме on-line (интерактив по кислородным соединениям углерода)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed08fba-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_30_01.swf


7-9

5

Подведение итогов урока и определение домашнего задания


Формулировка выводов урока, определение домашнего задания

Запись в дневник домашнего задания, инструкции по выполнению теста в режиме on-line «Углерод, кремний и их кислородные соединения» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed0b6a4-8cff-11db-b606-0800200c9a66/index_mht.htm


2


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Примерная карта урока по теме 9 класса, повторяющая изученный материал по 4 группе периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. 

На уроке планируется индивидуальная, групповая и самостоятельная работа в онлайн режиме.

Урок 40 минут по учебнику Г.Е. Рудзитису и Ф.Г. Фельдману

Цель  урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»,  формирование  у учащихся мышления через активизацию представлений о взаимосвязи строения веществ с их свойствами;

Задачи: образовательные: повторить строение атомов углерода и кремния, строение простых веществ, образованных атомами углерода и кремния, особенности их физических и химических свойств, а так же свойства важнейших соединений углерода и кремния; рассмотреть с  учащимися генетическую связь между соединениями углерода; вспомнить экологические проблемы, связанные с парниковым эффектом; воспитательные: формировать научное мировоззрение учащихся, а также идей о материальности мира, причинно-следственных связей явлений; воспитание культуры общения; развивающие: развитие познавательного интереса школьников, совершенствование умений анализировать и сравнивать, участвовать в проблемном диалоге.

 Методы и методические приемы: фронтальный опрос, беседа, дидактические игры, самостоятельная работа учащихся со схемами-конспектами, демонстрация средств наглядности, интерактивное выполнение упражнений.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.