Карты дидактического ресурса на развитие мелкой моторики для детей младшего дошкольного возраста.

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО»

Карты дидактического ресурса

на развитие мелкой моторики для детей

младшего дошкольного возраста

Воспитатель 1кв. категории:

Пронина А. И.

г. Новый Уренгой, 2017г.

Карта дидактического ресурса

Игра «Найди сюрприз»

Вид дидактического ресурса.  Название			Игра «Найди сюрприз»
Образовательная область.  Вид образовательной деятельности			Познавательное развитие. Игровая, подгрупповая
Возрастная группа			Младшая группа
Место ресурса в образовательном процессе			В режимных моментах
Актуальность использо­вания			Использование задания вызовет у ребенка познавательно - поисковый  интерес. Дети получат положительные эмоции и удовольствие от найденных в крупе игрушек.
Цели	Обучающие			Развивающие	Воспитательные
	·         Учить детей выполнять определенные действия. Ориентироваться в понятиях: «вправо», «влево».			Развитие внимания. Развитие и формирование мелкой моторики рук, укрепление мыщц пальцев и кистей рук.	Воспитание усидчивости, выдержки, терпения. Воспитание адекватной реакции на успехи и неудачи свои и других детей.  Прививать умение играть в группе.
Организационная структура
Длительность		5 минут
Оборудование (демонстрационный, раздаточный материал, пособия и т.п.)		Мелкие игрушки, крупа перловая, пластмассовый контейнер.
Количество участников		1-2 человека
Форма организации деятельности воспитанников		подгрупповая
Функции и основные виды деятельности педагога (руководство): Мотивация Постановка задачи Ход Варианты использования		Воспитатель собирает детей около себя: -Дети, посмотрите,  что - это стоит на столе? На столе стоит миска наполненная крупой, в ней спрятаны игрушки. -Давайте проверим, что там внутри находится. Воспитатель показывает, как это сделать. Дети опускают руки в миску с крупой и ищут игрушки. Индивидуальная работа: если ребёнок затрудняется - помочь ему при поиске игрушек. Дети вытаскивают игрушки и рассматривают у кого какая. Облегчённый вариант игры: Предложить ребёнку найти игрушку в «сухом бассейне».
Подведение итогов		Проверка выполнения задания.

Карта дидактического ресурса

Игра «Путешествие пальцев»

Вид дидактического ресурса.  Название			Игра «Путешествие пальцев»
Образовательная область.  Вид образовательной деятельности			Познавательное развитие. Игровая, индивидуальная
Возрастная группа			Младшая группа
Место ресурса в образовательном процессе			В режимных моментах
Актуальность использо­вания			Использование задания вызовет у ребенка познавательный интерес, умение ориентироваться на листе бумаги.
Цели	Обучающие			Развивающие	Воспитательные
	·         Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги. ·         Учить детей выполнять определенные действия.			Развитие внимания. Развитие и тренировка координации движений пальцев.  Развитие кончиков пальцев рук	·                Воспитание усидчивости, выдержки, терпения
Организационная структура
Длительность		3-5 минут
Оборудование (демонстрационный, раздаточный материал, пособия и т.п.)		Листы бумаги, на котором изображены 2 домика в разных концах, «островки» для передвижения пальцев.
Количество участников		1человек.
Форма организации деятельности воспитанников		Индивидуальная
Функции и основные виды деятельности педагога (руководство): Мотивация Постановка задачи Ход		Ребенок устанавливает пальцы на листе бумаги около первого домика. Затем начинает пальцами передвигаться по островкам до другого домика, не отрывая пальцы от другой «кочки».  Правила: все пальцы должны участвовать; нельзя отрывать первый палец, не переставив другой.
Варианты использования		Облегчённый вариант игры: можно передвигаться, для начала, используя 2 пальца.
Подведение итогов		Проверка правильности выполнения задания. Поощрение –похвала.

Карта дидактического ресурса

Игры «Разноцветные прищепки»

Вид дидактического ресурса.  Название			Игра «Разноцветные прищепки»
Образовательная область.  Вид образовательной деятельности			Познавательное развитие. Игровая, подгрупповая
Возрастная группа			Младшая группа
Место ресурса в образовательном процессе			В режимных моментах
Актуальность использо­вания			Использование задания вызовет у ребенка познавательный интерес, умение ориентироваться в пространстве. Дети получат положительные эмоции от полученных результатов.
Цели	Обучающие			Развивающие	Воспитательные
	·         Учить детей правильно брать и открывать прищепку. ·          Закреплять знания цветов.			Развитие внимания. Развивать мелкую моторику рук, координацию действий обеих рук, зрительное восприятие, внимание, воображение.	Воспитание интереса, усидчивости, выдержки, терпения. Воспитание дружеских,   доброжелательных отношений между детьми.
Организационная структура
Длительность		5-6 минут
Оборудование (демонстрационный, раздаточный материал, пособия и т.п.)		Разные картонные картинки (солнце, елка, еж, рыбка) с разноцветными прищепками в корзинах (12 шт.)
Количество участников		1-4 человека
Форма организации деятельности воспитанников		подгрупповая
Функции и основные виды деятельности педагога (руководство): Мотивация Постановка задачи Ход		У ведущего и ребенка есть по корзине с цветными прищепками. Ведущий берет корзинку, ставит на стол и просит ребенка подать ему прищепку и назвать её цвет. Затем ведущий показывает,  как тремя пальчиками можно прикрепить прищепку по краю картинки солнца. Получились лучики солнца. Когда ребенок освоит это действие и сможет легко прикреплять прищепки, ему дают задание прикрепить прищепки в определенной последовательности определенного цвета.
Варианты использования		Облегчённый вариант игры: Прикрепить прищепки по краю картинки ежа. Получились иголки у ежа.
Подведение итогов		Проверка правильности выполнения задания. Похвала ребенка.

Карта дидактического ресурса

Игра «Забавные резиночки»

Вид дидактического ресурса.  Название			Игра «Забавные резиночки»
Образовательная область.  Вид образовательной деятельности			Познавательное развитие. Игровая, индивидуальная
Возрастная группа			Младшая группа
Место ресурса в образовательном процессе			В режимных моментах
Актуальность использо­вания			Использование задания вызовет у ребенка познавательный интерес, умение придумывать разные узоры из разноцветных резиночек.
Цели	Обучающие			Развивающие	Воспитательные
	·         Учить натягивать резиночки; придумывать из них разные узоры. ·          Закреплять цвета, геометрические фигуры, пространственные отношения.			Развивать мелкую моторику и точность движений рук. Развивать зрительное восприятие, память.	·         Воспитывать познавательный интерес, усидчивость, самостоятельность.
Организационная структура
Длительность		3-5 минут
Оборудование (демонстрационный, раздаточный материал, пособия и т.п.)		Деревянная основа с пластмассовыми гвоздиками, набор разноцветных резинок.
Количество участников		1-2 человека.
Форма организации деятельности воспитанников		Индивидуальная
Функции и основные виды деятельности педагога (руководство): Мотивация Постановка задачи Ход		Воспитатель кладет перед ребенком деревянную основу и разноцветные резиночки. Затем показывает, как нужно выполнять действия (двумя руками натягиваем резиночку и одеваем на два гвоздика). Начинаем с простых заданий и переходим к более сложным.
Варианты использования		Двумя руками натягиваем резиночку и одеваем на 4 гвоздика (получается квадрат) Двумя руками натягиваем резиночку и одеваем на 3 гвоздика (получается треугольник)
Подведение итогов		В конце игры оцениваются успехи детей.