1727632
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Литература ПрезентацииКартины войны 1805-1807 гг на страницах "Войны и мира" Л. Н. Толстого

Картины войны 1805-1807 гг на страницах "Войны и мира" Л. Н. Толстого

библиотека
материалов
 Изображение войны 1805-1807гг на страницах «Войны и мира» Л.Толстого.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Изображение войны 1805-1807гг на страницах «Войны и мира» Л.Толстого.
Описание слайда:

Изображение войны 1805-1807гг на страницах «Войны и мира» Л.Толстого.

2 слайд Цель: 1. Выявить идейно-художественные особенности изображения войны 1805-180
Описание слайда:

Цель: 1. Выявить идейно-художественные особенности изображения войны 1805-1807 гг. 2. Выяснить отношение автора к войне. 3. Раскрыть толстовское понимание героизма. 4. Дать краткую характеристику Шенграбенского и Аустерлицкого сражений. 5. Проанализировать поведение героев романа на войне.

3 слайд Война в романе Война-это самое страшное и тяжёлое из возможных испытаний. Чт
Описание слайда:

Война в романе Война-это самое страшное и тяжёлое из возможных испытаний. Что представляет война с точки зрения Толстого? Он отвечает совершенно четко, что война « противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». Так думают все нормальные русские солдаты и офицеры. Война не должна быть способом разрешения споров между государствами, по мнению писателя. Войны оцениваются и изображаются писателем по- разному. Захватнические и потому не имеющие оправдания «войны царей» 2. Освободительные, полные истинного героизма «войны народов» Война 1805-1807 гг. была бессмысленной и бесполезной, она велась за пределами России, смысл её и цели были непонятны и чужды русскому народу.

4 слайд Анализ эпизода « Смотр в Браунау». Подумаем над вопросами: 1.Каждая из частей
Описание слайда:

Анализ эпизода « Смотр в Браунау». Подумаем над вопросами: 1.Каждая из частей романа начинается Обозначением точных дат. Почему? 2. Как расширяется место действия? Какие новые герои входят в роман? 3. Каковы были цели войны и как смотрели на неё участники? (гл.2) 4. С какой целью Кутузов назначил смотр в Браунау? Каким мы видим Кутузова в этой сцене?

5 слайд Выводы 1. Перед нами исторический роман. А этот жанр требует предельной досто
Описание слайда:

Выводы 1. Перед нами исторический роман. А этот жанр требует предельной достоверности , потому так много в тексте дат, они помогают ориентироваться во времени. 2. Повествование переносится в Австрию, появляется много новых героев: Александр1, император Франц, Наполеон, Кутузов, Мак, Багратион и др. 3. Русское правительство вступило в войну из боязни распространения революционных идей и желания воспрепятствовать политике Наполеона. В сцене « Смотр в Браунау» идёт смотр людям и снаряжению. Назначая смотр, Кутузов хотел убедить союзников в том, что русская армия не готова к походу и не должна идти на соединение с армией генерала Мака. 4. Кутузов. * старческий облик; * знание старых сослуживцев; * умение просто разговаривать с ними; * понимание солдатских нужд; * любовь к русскому солдату; * отрицательное отношение к войне и стремление удержать армию от сражений

6 слайд Как относится к войне сам автор? Проследим это по сюжетной линии Николая Рост
Описание слайда:

Как относится к войне сам автор? Проследим это по сюжетной линии Николая Ростова. Поразмышляем над сценами:

7 слайд Н. Ростов ещё не успел стать военным. Молодой человек впервые принимает участ
Описание слайда:

Н. Ростов ещё не успел стать военным. Молодой человек впервые принимает участие в войне. Как он её воспринимает- это и является выражением естественных человеческих взглядов. Поэтому-то и характерно, что большая часть сцен, иллюстрирующих мысль Толстого о жестокости, бесчеловечности и бессмысленности войны, связана с Ростовым. Выводы:

8 слайд Шенграбенское сражение. Особенности композиции описания боя. Багратион ведет
Описание слайда:

Шенграбенское сражение. Особенности композиции описания боя. Багратион ведет солдат а атаку. Шенграбенский бой. 1. Общая картина поля боя 2. Кто-либо из героев наблюдает позиции «сверху» (Андрей Болконский) 3. Герой оказывается в гуще событий, наблюдает за сражением «изнутри»

9 слайд  Работа над эпизодом «Шенграбинское сражение». Беседа.
Описание слайда:

Работа над эпизодом «Шенграбинское сражение». Беседа.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд 1. Андрей Болконский. С какими мыслями он шёл на войну? 2. Как ведёт себя Бо
Описание слайда:

1. Андрей Болконский. С какими мыслями он шёл на войну? 2. Как ведёт себя Болконский на поле битвы? 3. Как смотрит на подвиг князь Андрей после участия в сражении? Изменились ли его взгляды? 4. Каково толстовское понимание героизма?

12 слайд Аустерлицкое сражение
Описание слайда:

Аустерлицкое сражение

13 слайд Размышление над эпизодом 1. Что вы узнали о предыстории сражения, о той обста
Описание слайда:

Размышление над эпизодом 1. Что вы узнали о предыстории сражения, о той обстановке, которая сложилась перед боем? 2.О чём мечтают русский император, князь Болконский, Николай Ростов накануне сражения? Сбылись ли их мечты? 3. Расскажите о поведении Н. Ростова и А.Болконского в сражении. (гл.13, 17, 18; гл. 11-12, 16, 19). 4. Почему сражение было проиграно?

14 слайд Князь Андрей на Праценской горе. 1. Прочитайте эпизод «Князь Андрей на Працен
Описание слайда:

Князь Андрей на Праценской горе. 1. Прочитайте эпизод «Князь Андрей на Праценской горе» 2. Каким мы видим кн.Андрея в этом эпизоде? 3. Каким он теперь видит Наполеона? 4. Что означает небо Аустерлица в духовных исканиях А.Болконского?

15 слайд Ресурсы: 1. http://www.a4format.ru/book-titles. 2. http://interfilm.com.kz/ca
Описание слайда:

Ресурсы: 1. http://www.a4format.ru/book-titles. 2. http://interfilm.com.kz/catalog 3. http://marikitte.beon.ru/

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Литература. 10 класс. В 2-х частях, Сахаров В.И., ЗининС.А. 9-е издание. – М..: Русское слово, 2012
К уроку: Роман «Война и мир»

Номер материала: ДБ-1703732

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.