Картинный материал по формированию слоговой структуры слова. Альбом № 15. Четырехсложные слова из открытых слогов.

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС: КТО ЭТО? ЧТО ЭТО?

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС: Как называется страна, которой принадлежит этот флаг?

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

КАКАЯ?

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

ЧЬЯ?

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

ЧТО СДЕЛАЛА?

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

ЧТО СДЕЛАЛИ?

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

ЧТО ДЕЛАЕТЕ?

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС: КТО ЭТО? ЧТО ЭТО?

ПИАНИНО

ПАУТИНА

ЧЕМОДАНЫ

ВИТАМИНЫ

БЕГЕМОТЫ

ПОПУГАИ

ВОДОПАДЫ

УЧЕНИКИ

КУКУШАТА

ЛЯГУШАТА

ГОРОШИНА

ЕЖЕВИКА

АНАНАСЫ

САМОКАТЫ

ГУСЕНИЦА

ОСЕТИНЫ

ЗАНЯТИЕ

КУКУРУЗА

ВОДОЛАЗЫ

МОЗАИКА

ОДЕЯЛО

ГОЛУБИКА

КОЛОКОЛА

ПОЛОВИНА

БАЛЕРИНА

ОЛЕНЯТА

ЛЕДОКОЛЫ

ТЕЛЕФОНЫ

РАКОВИНА

ПИРАМИДА

ПАРОХОДЫ

БАРАБАНЫ

МУХОМОРЫ

ПОМИДОРЫ

ВОРОНЯТА

БУРАТИНО

БАТАРЕЯ

ЧЕРЕПАХА

ЧЕРЁМУХА

ЯЩЕРИЦА

ЧЕЧЕВИЦА

УЧЕНИЦА

ПУГОВИЦА

ЕДИНИЦА

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС: Как называется страна, которой принадлежит этот флаг?

ЯПОНИЯ

ИТАЛИЯ

АМЕРИКА

РУМЫНИЯ

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

КАКАЯ?

ДУБОВАЯ

ЗОЛОТАЯ

БЕГОВАЯ

СОТОВАЯ

РУМЯНАЯ

ДЫРЯВАЯ

БОГАТАЯ

ПУЗАТАЯ

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

ЧЬЯ?

КУРИНАЯ

ГУСИНАЯ

УТИНАЯ

ЕЖИНАЯ

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

ЧТО СДЕЛАЛА?

ВЫКИНУЛА

НАЛОВИЛА

НАДАВИЛА

ПОЛУЧИЛА

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

ЧТО СДЕЛАЛИ?

ПОЛЕТЕЛИ

ПОБЕДИЛИ

НАМЫЛИЛИ

УВИДЕЛИ

ОТВЕТЬ НА ВОПРОС:

ЧТО ДЕЛАЕТЕ?

ПУГАЕТЕ

КУКУЕТЕ

ГОГОЧЕТЕ

КУСАЕТЕ

КАТАЕТЕ

ДУМАЕТЕ

БОЛЕЕТЕ

ЛАКАЕТЕ

ЧИТАЕТЕ

НЮХАЕТЕ

ШАГАЕТЕ

ЛЕТАЕТЕ

Методические рекомендации

Данные методические рекомендации разработаны к использованию картинного материала для усвоения слоговой структуры слова. Картинный материал представлен в виде альбомов. Каждый альбом состоит из двух частей и содержит картинки со словами одного типа слоговой структуры. Всего 18 альбомов, согласно классификации продуктивных классов, разработанный А.К. Марковой. При подборке лексики были использованы материалы Н.В. Курдвановской и Л.С. Ванюковой. В альбомах представлены картинки, изображающие слова-предметы, слова-действия и слова-признаки определенной слоговой структуры. На каждой странице 4 изображения. Обе части содержат одинаковые картинки, но в первой части, картинка сопровождается напечатанным словом. Страницы альбома и обложку нужно распечатать и сброшюровать.

Всего 18 альбомов.

Альбом №1: Двусложные слова из открытых слогов.

Альбом №2: Трехсложные слова из открытых слогов

Альбом №3: Односложные слова из закрытых слогов.

Альбом №4: Двусложные слова с  закрытым слогом.

Альбом №5: Двусложные слова со стечением согласных в середине слова и открытым слогом.

Альбом №6: Двусложные слова со стечением согласных в начале  слова и открытым слогом.

Альбом №7: Двусложные слова со стечением согласных в середине слова и закрытым  слогом.

Альбом №8: Двусложные слова со стечением согласных в начале слова и закрытым слогом.

Альбом №9: Трехсложные слова с закрытым слогом.

Альбом №10: Трехсложные слова со стечением согласных (в разных позициях) и открытым слогом.

Альбом №11: Трехсложные слова со стечением согласных (в разных позициях) и закрытым слогом.

Альбом №12: Односложные слова со стечением согласных в начале и в конце слова.

Альбом №13: Двусложные слова с двумя стечениями.

Альбом №14: Трехсложные слова с двумя стечениями.

Альбом №15: Четырехсложные слова из открытых слогов.

Альбом №16: Пятисложные слова из открытых слогов.

Альбом №17: Четырехсложные слова с закрытым слогом и (или) стечениями.

Альбом №18: Пятисложные слова с закрытым слогом и (или) стечениями (три и более согласных рядом).

Скачать альбомы можно по адресу https://infourok.ru/kartinniy-material-po-formirovaniyu-slogovoy-strukturi-slova-dvuhslozhnie-slova-so-stecheniem-soglasnih-v-seredine-slova-i-zakri-1876930.html

Начинать работу над слоговой структурой слова необходимо с первого альбома. Предложите ребенку пролистать альбом, рассмотреть, назвать знакомые слова. Сразу можно отметить слова, которые ребенок уже знает и произносит правильно. Для одного занятия целесообразно использовать не более 2х страниц (8 слов).

При первом знакомстве со словами, рассмотрите с ребенком страницу, назовите слова, выясните значение слова. При необходимости более подробного объяснения значения слова, используйте интернет-браузер, открытый на странице «картинки». Вводите в строку поиска необходимое слово и объясняйте значение на разных изображениях. У детей такая форма работы вызывает живой интерес, а, значит, и вероятность запоминания значения слова будет более высокой.

После выяснения значения слова, предложите ребенку набор фишек. Роль фишек могут выполнять пуговицы, пластмассовые фишки из настольных игр, геометрические фигуры, вырезанные из картона, камешки «марблс», магниты и т.д. Назовите слово и попросите закрыть его фишкой. После, повторите слово по слогам вместе с ребенком. Обратите внимание ребенка на слово, написанное под картинкой. Вместе «прочитайте». Чтобы помочь произнести слово правильно, можно использовать привычные для ребенка опорные символы звуков. Когда все четыре слова произнесены и закрыты, попросите, открыть и назвать слова самостоятельно. Желательно не торопить ребенка, дать ему время подумать и вспомнить. При необходимости повторить несколько раз.

После окончания работы со страницей, отметьте её стикером, предложите ребенку забрать альбом домой, вспомнить и повторить слова вместе с мамой, папой или бабушкой. Работа с альбомом дома, повысит эффективность работы, и привлечет внимание родителей к речи ребенка.

Проверьте, как ребенок поработал дома, отметьте галочкой те слова, которые он запомнил и произносит правильно. При изучении новых слов, обязательно повторяйте те, которые даются ребенку с трудом.

Когда все слова в первой части альбоме отмечены галочкой, переходите к работе с этими же словами во второй части. Отсутствие дополнительной зрительной опоры в виде подписи под словом, поможет активизировать слуховую и артикуляционную память в восстановлении слоговой структуры. На данном этапе работы закрепляем произношение слов определенной слоговой структуры в словосочетаниях и предложениях. При составлении шаблона предложения нужно использовать слова, уже усвоенного типа слоговой структуры. При проговаривании предложений с двусложными словами с открытым слогом, используйте, например: это, хочу, беру, мою и т.д. А работая над трехсложными словами с открытым слогом, использовать шаблон: мама купила…, я говорю…, мы вымыли… и т.д.

При проговаривании предложений учитывайте уместность использования в этом предложении отрабатываемого слова. Пример шаблонов предложения для Альбома №15

Марина рисовала красками…  (ежевику, голубику и т.д.)

Ученики написали слово … (Япония, Италия и т.д.)

Пошалим - мы намылили (выкинули): чемоданы, голубику, водопады и т.д.

Подберите к каждому слову-предмету имеющиеся слова-признаки, уточните уместность употребления.

Предложите выбрать слово-предмет, слово-признак  и слово-действие и попросите составить предложение.

В данном альбоме содержатся  названия слов-действий и слов–признаков, что позволит разнообразить фразу со словами изученного типа слоговой структуры. Используйте шаблоны предложений из предыдущих альбомов. Пусть ребенок сам придумывает шаблоны предложений. Просите, ребенка использовать, при построении высказывания, только те слова, которые он уже умеет правильно произносить.

Краткое описание документа:

Данный альбом состоит из двух частей и содержит картинки с четырехсложными словами из открытых слогов. В альбоме содержатся 48 картинок, изображающих слова-предметы, 12 слов-признаков и 20 слов-действий данной слоговой структуры. Обе части содержат одинаковые картинки, но в первой части, картинка сопровождается напечатанным словом. К альбому прилагаются методические рекомендации по использованию.Страницы альбома и обложку нужно распечатать и сброшюровать. При желании страницы можно разрезать по линиям и использовать как отдельные картинки.