Карточки для коррекции дизорфографии "Имя существительное"

Ф.и.________________________________________дата______________________________________

Разгадать тему урока

еоньлетивтсещус ями

1.      Соединить начало и конец слова. Записать слова правильно. Какое слово лишнее?

ГРУ

ДЯ

НИЗ

АВТО

МАЛИ

ТЕЛ___________________________

НА____________________________

ША__________________________

БУС___________________________

КИЙ___________________________

2.      Найти в каждой строке таблицы имена существительные. Выписать их в таблицу ниже.

л	и	с	а	ъ	б	э	я
т	ф	м	о	р	е	у	ь
ч	е	л	о	в	е	к	о
ы	ь	г	а	з	е	т	а
п	м	а	г	а	з	и	н
д	е	в	о	ч	е	к	а

Кто?	Что?

3.      Отделить слова друг от друга и прочитать правило. Записать его правильно.

Именасуществительныебываютмужского,женскогоисреднегорода. Кименамсуществительныммужскогородаможнопоставитьместоименияонмой. Кименамсуществительнымженскогородаможнопоставитьместоименияонамоя.

Кименамсуществительнымсреднегородаможнопоставитьместоименияономоё

4.      Прочитать названия внутри рисунка. Существительные женского рода подчеркнуть красным карандашом, существительные мужского рода – синим.

5.       Расшифровать словосочетания. Записать их. Назвать и подчеркнуть имена существительные.

ШлЁеЛнКОтВАаЯ____________________________

итзруамвраудная___________________________

Дстй этж___________________________________

Скврц прлтл________________________________

6.      Найти в каждом предложении лишнее существительное. Вычеркнуть его. Прочитать предложения правильно.

Запел в горах роще соловей.

В каждой луже квакали лягушки медведи.

Цвели деревья и цветы камни.

Майские самолёты жуки с гудением носились между ветвями.

Сосны бабочки порхали с цветка на цветок.

Звонко куковала кукушка белочка.

7.      Используя код, расшифровать пословицы. Найти в них имена существительные.

Код.
а	б	в	г	д	е	ё	ж	з	и	й	к	л
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
м	н	о	п	р	с	т	у	ф	х	ц	ч	ш
14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26
щ	ъ	ы	ь	э	ю	я
27	28	29	30	31	32	33

4 13 1 9 1   2 16 33 20 19 33,  1   18 21 12 10   5 6 13 1 32 20

___________________________________________________________________

8.      Прочитать текст.

__________________________________________________________  

Наступило долгожданное лето. Мы с мамой приехали на дачу. Хотелось поскорее побежать на речку, искупаться, понежиться на солнышке.

   Привести дом в порядок после зимы – вовсе не пустяки. Надо выставить рамы, помыть окна, убраться в комнатах. В огороде и в саду тоже небольшие и маленькие неотложные дела нас дожидаются.

   Посмотрели мы с мамой друг на друга и поняди, что отдохнуть ам в ближайшее время вряд ли удастся. Когда мы вдоём всё это осилим?

   Но делать нечего – пришлось засучить рукава. Включили мы радиоприёмник, нашли музыкальную волну и взялись за работу.

   Четыре часа мы трудились не один раз на колодец за водой сходили. Кажется, больше тысячи разных дел переделали! Устали.

   Наконец, сели ужинать. Смотрим, а в доме даже светлее как-то стало. Всё кругом чисто.

   Я удивляюсь и спрашиваю у мамы: «Как же это мы с тобой всё успели?» А мама отвечает: «Так, дочка, всегда получается. Это только____________наши работы бояться, а _______________ делают.

Вставить в последнее предложение недостающие имена существительные.

Краткое описание документа:

Карточки для индивидуальной работы по коррекции дизорфографии у учащихся 3 класса с ОВЗ на логопедических занятиях. Материалы направлены на закрепление знаний об имени существительном.