Предпросмотр материала:
Карточки для самостоятельной работы при изучении темы «Производная и ее применение» (1 курс)
Преподаватель математики: Даниярова Дарига Байболатовна
КГКП «Красноармейский аграрно-технический колледж», 2014-2015 учебный год
Структура карточек одна и та же. Каждая из них включает план, основные сведения из теории, иллюстрацию применения плана к решению задач, задания для самостоятельной работы. Наряду с формулировкой любого шага плана показано его практическое применение. Это обеспечивает работу учащихся по образцу на каждом этапе выработки учебного навыка.
1. Приращение аргумента и приращение функции
На рисунке
- приращение аргумента в точке
,
-
приращение функции в точке
.

Примеры.
Вычислите приращение
функции
в произвольной точке, если:
а)
;
б)
.
|
№ п/п |
План вычисления приращения функции |
Применение плана |
|
|
а) |
б) |
||
|
1. |
Фиксируем
произвольное значение аргумента |
|
|
|
2. |
Задаем
аргументу приращение |
|
|
|
3. |
Находим приращение функции:
|
|
|
Задания.
Вычислите
приращение функции
в произвольной точке
, если:
1)
;
2)
;
3)
;
4)
;
5)
;
6)
;
7)
;
8)
;
9)
.
2. Производная функции
Определение.
Производной функции
в заданной точке
называется предел отношения
приращения функции
в этой точке к
приращению аргумента
, когда
стремится
к нулю, т. е.
.
Примеры.
Вычислите
производную функции
в точке
, если:
а)
;
б)
.
|
№ |
План вычисления производной функции |
Применение плана |
|
|
а) |
б) |
||
|
1 |
Фиксируем точку |
|
|
|
2 |
Вычисляем приращение функции: |
|
|
|
3 |
Находим отношение приращения функции к приращению аргумента: |
|
|
|
4 |
Вычисляем производную: |
|
|
|
5 |
Вычисляем |
|
|
Задания.
Вычислите производные следующих функций:
1)
в точке
;
2)
в точке
;
3)
в точке
;
4)
в точке
;
5)
в точке
;
6)
в точке
;
7)
в точке
;
8)
в точке
.
3.
Уравнение касательной к графику функции
в
точке
.
Уравнение касательной к кривой
в точке
, принадлежащей этой
кривой, имеет вид
.
Примеры.
Напишите уравнения касательной к
графику функции
в точке с абсциссой
, если:
а)
;
б)
.
|
№ |
План составления уравнения касательной к кривой в заданной на ней точке |
Применение плана |
|
|
а) |
б) |
||
|
1 |
Вычисляем значение функции |
|
|
|
2 |
Находим производную функции |
|
|
|
3 |
Вычисляем значение производной в точке, т.
е. |
|
|
|
4 |
Подставляем числа |
|
|
Задания.
Применяя указанный
выше план, напишите уравнение касательной к графику функции
в точке
, если:
1)
,
;
2)
,
;
3)
,
;
4)
,
;
5)
,
;
6)
,
;
7)
,
;
8)
,
;
9)
,
.
4. Наименьшее и наибольшее значения функции
Пример.
Найдите
наименьшее и наибольшее значения функции
на промежутке
.
|
№ |
План нахождения |
Применение плана |
|
1 |
Находим производную функции |
|
|
2 |
Находим критические точки функции |
|
|
3 |
Выбираем критические точки, лежащие внутри |
0 и |
|
4 |
Находим значения функции в критических точках (внутри данного отрезка) и на концах отрезка |
|
|
5 |
Из найденных значений функции выбираем наименьшее и наибольшее |
|
Задания.
Применяя
указанный выше план, найдите наименьшее и наибольшее значения; функции
на промежутке
, если:
1)
,
;
2)
,
;
3)
,
;
4)
,
;
5)
,
;
6)
,
;
7)
,
;
8)
,
;
9)
,
.
5. Общая схема исследования функции и построение ее графика
Примеры.
Исследуйте и постройте графики функции:
а)
;
б)
.
|
№ |
План исследования функции |
Применение плана |
|
|
а) |
б) |
||
|
1 |
Находим область определения функции |
|
|
|
2 |
Исследуем функцию на четность, нечетность |
|
|
|
3 |
Находим нули (корни) функции и промежутки ее знакопостоянства |
|
|
|
4 |
Находим производную функции и ее критические точки |
|
|
|
5 |
Находим промежутки монотонности, точки экстремума и экстремумы функции |
|
|
|
6 |
Находим предел функции при |
|
|
|
7 |
Строим эскиз графика функции |
|
|
Задания.
Исследуйте и постройте графики функций:
1)
;
2)
;
3)
;
4)
;
5)
;
6)
;
7)
;
8)
;
9)
.
Структура карточек одна и та же. Каждая из них включает план, основные сведения из теории, иллюстрацию применения плана к решению задач, задания для самостоятельной работы. Наряду с формулировкой любого шага плана показано его практическое применение. Это обеспечивает работу учащихся по образцу на каждом этапе выработки учебного навыка.
В основу дифференциации положена теория Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития. Зона ближайшего развития находится между уровнем актуального развития, когда ребенок решает задачу самостоятельно, и уровнем потенциальной возможности, на котором ребенок успешно решает задачу только в сотрудничестве со взрослым.
Структура карточек одна и та же. Каждая из них включает план, основные сведения из теории, иллюстрацию применения плана к решению задач, задания для самостоятельной работы. Наряду с формулировкой любого шага плана показано его практическое применение. Это обеспечивает работу учащихся по образцу на каждом этапе выработки учебного навыка.
В основу дифференциации положена теория Л. С. Выготского о зоне ближайшего развития. Зона ближайшего развития находится между уровнем актуального развития, когда ребенок решает задачу самостоятельно, и уровнем потенциальной возможности, на котором ребенок успешно решает задачу только в сотрудничестве со взрослым.
Профессия: Учитель математики
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел
Учебник: «Математика», Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др.
Тема: Действия с дробями
Учебник: «Математика», Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др.
Тема: Действия с дробями
Учебник: «Математика (в 2 частях) », Истомина Н.Б.
Тема: Однозначные числа. Счёт. Цифры
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 6. Сравнение натуральных чисел
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 14. Треугольник и его виды
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.
Тема: § 12. Нахождение дроби от числа