323062
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКарточки для уроков литературного чтения.

Карточки для уроков литературного чтения.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Алимбаев М. «Приметы осени»


  1. Прочитайте 2 столбика стихотворения. О каких приметах осени рассказал автор?

  2. Прочитайте 3 и 4 столбики стихотворения. Подумайте, о чем в них говорится.

  3. Рассмотри иллюстрацию. Опиши картинку, которую нарисовал художник.


  1. Прочитай 2 четверостишья. Найди строки, которые рассказывают как меняется природа осенью.

  2. Прочитай следующие 2 четверостишья. Какое событие в жизни людей описывается в нем? Расскажи о его важности.

  3. Рассмотри иллюстрацию. Найди и прочитай строки их стихотворения, которых художник нарисовал.


  1. Прочитай стихотворение. Подготовь рассказ об изменениях природы осенью. Как ты понимаешь выражения «медовая желтизна»?

  2. расскажи о важности того события в жизни людей, которое описал автор.

  3. Подбери пословицу к стихотворению:

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Разговорами сыт, не будешь.

Не потопаешь, так и не полопаешь.

Как ты понимаешь это пословицы?


Вопросы для аналитической беседы:


  • Почему М.Алимбаев назвал свое стихотворение «Приметы осени»

  • О каких приметах вы прочитали?

  • Давайте проследим, как изменяется природа осенью?

  • О чем говорится во 2 части стихотворения?

  • Чем занимаются люди осенью?

  • Расскажите о важности этого события.

  • Какие пословицы подобрали? Почему?

  • Прочитайте строки к иллюстрации.

  • Какое настроение вызвало стихотворение? Стало ли грустно? Почему?




Соколов – Микитов И.С. «Осень в лесу»


  1. Прочитай 1 часть. Подчеркни слова, которыми автор называет осень. Почему?

  2. Расскажи, что поспело в лесу осенью.

  3. Прочитай 2 часть. О чем в ней рассказывается? Вспомни, как называют птиц, которые улетают осенью.

  4. Понравился ли тебе лес? Почему?


  1. Прочитай описание осени. Найди и подчеркни слова, которые описывают ВОЗДУХ, ВОДУ В РУЧЬЕ, НЕБО.

  2. Найди описание грибов и ягод.

  3. Прочитай 2 часть. Какие птицы готовятся к отлету? Какие улетели? Какие остаются зимовать?

  4. Какое настроение вызвал у тебя этот рассказ? Почему?


  1. Прочитай рассказ. Опиши осень.

  2. Опиши по к4артинам какой это гриб. Какие слова тебе помогли? С чем сравнивает автор ягоды? Придумай свои сравнения.

  3. Почему журавли длинноногие, стрижи быстрокрылые? Какие птицы певчие? Назови. Подумай, почему некоторые птицы остаются?

  4. Как бы ты назвал этот рассказ?

Вопросы для аналитической беседы:

  • О какой осени идет речь?

  • Почему так называют этот период осени?

  • Прочитай описание неба, воздуха, воды.

  • Что поспело в лесу?

  • Опиши грибы. Покажи на картинке каждый гриб.

  • Какого цвета ягоды? С чем сравнивает их автор? С чем сравнили бы вы?

  • Что делают осенью звери и птицы? Почему?

  • Как описывает автор птиц?

  • Понравился ли вам этот осенний лес?

  • Какое настроение вызвало чтение рассказа?

  • Как бы вы назвали этот рассказ?


hello_html_4df4443f.gif«Солнце на ладони» (по М. Аимбетову).


1. Прочитай 1 часть. Найди строки, в которых говорилось о том, как появилась лепёшка.

2. Прочитай 2 часть. Расскажи, какая лепёшка на вкус.

3.Вспомни похожее произведение.


1. Прочитай 1 часть. Найди описание лепёшки. Почему автор сравнивает её с солнцем?

2. Почему лепёшка сладкая?

3. Подумай, как по – другому можно назвать этот рассказ. Объясни.


1. Прочитай произведение. Благодаря кому появилась на столе такая лепёшка?

2. Прочитай пословицы. Объясни их смысл.

Хлеб – всему голова.

Без труда хлеб не родится никогда.

3.Какой он хлеб? Подбери свои сравнения олицетворения.


Вопросы для аналитической беседы:


  • Прочитай, как появилась лепёшка на солее. Опиши её. Почему она сладкая?

  • Почему автор сравнивает её с солнцем? С чем её ещё можно сравнить?

  • Благодаря кому появилась лепёшка?

  • Объясни смысл пословиц.

  • Как нужно относиться к хлебу? Почему?

  • Почему в народе говорят: «Будет хлеб – будет и песня»?

  • Что произошло бы на Земле, если люди перестали бы выращивать зерно?

  • Как бы вы назвали рассказ? С каким произведением можно сравнить?
















Вопросник по произведению В.В. Бианки «Прячутся».




  1. Прочитай рассказ. По ходу чтения подчеркни названия животных, о которых рассказал автор.


  1. Какие изменения в природе заставляют животных прятаться?


  1. Расскажи, как спасаются от холода ЛЯГУШКИ, ТОРИТОНЫ, ЗМЕИ, ЯЩЕРИЦЫ, РЫБЫ, МУРАВЬИ. Почему они ищут тёплое местечко?


  1. Что делают ЛЕТУЧИЕ МЫШИ, ЕЖИ, БАРСУКИ ЗИМОЙ? Почему они впадают в спячку?


  1. Закончи предложения:

ХОЛОДНО – ЖИВОТНЫЕ…

ГОЛОДНО – ЖИВОТНЫЕ…


  1. Подумай, почему осенью одни птицы улетают, а другие остаются зимовать. Приведи примеры, как зимуют птицы в нашем краю?















Скребецкий Г.А. «Воришка»


1.Прочитай 1 часть. О ком это рассказ? Что узнали белочке?


2. Расскажи, почему белочку назвали воришкой?


3. Прочитай понравившийся эпизод ещё раз.




1. Запиши слова, которые описывают белочку.


2. Расскажи, как обнаружили беличьи запасы.


3.Расскажи, что особенно рассмешило тебя.




1. Стала ли белочка домашним животным? Почему?


2. Почему белочка стала воришкой осенью?


3.Придумай своё название рассказу.



Вопросы для аналитической беседы:


  • Что узнали о герое рассказа?

  • Какими словами описывает автор?

  • Хорошо ли жилось белочке в доме? Стала ли она по - настоящему домашним животным?

  • Объясните, почему белка стала воришкой осенью?

  • Вспомни, как готовятся к зиме другие животные

  • А как встречают осень и зимуют домашние животные? Замечали ли вы перемену в их поведении?

  • Вызвал ли этот рассказ улыбку? Что особенно рассмешило?

  • Придумайте своё название рассказа.











Вопросник для повторения.


  1. Назови авторов произведения, которые читали в этом разделе. (19,20,21,25,28,34).


  1. Расскажи о приметах осени, используя слова и выражения из прочитанных произведений. (19,20).


  1. Что нового и интересного узнали о жизни и повадках животных? (20,22,25,26,35.)


  1. Какую пользу приносят птицы? (23-24).


  1. Легко ли приручать дикого зверя? Приведи пример из прочитанного произведения. (34-36).


  1. Что такое олицетворение? Приведи примеры. (24).


  1. Что такое рассказ? (36).


  1. Назови героев одного из прочитанных рассказов. Кто является главным героем этого рассказа? Нарисуй его словесный портрет.


  1. Какие из произведений тебе особенно понравились? Почему?





























Тестовые задания.


  1. Кто автор рассказа «Осень в лесу»?

А) М. Алимбаев

Б) М. Зверев

В) И. Соколов – Микитов



  1. Почему лепёшка, которую ел Сейтек, была сладкая?

А) потому что бабушка положила много сахара;

Б) потому что она была испечена по особому рецепту;

В) потому что она замешенная на тепле солнца, труде хлеборобов. Любви людей.



3. Какова осень у писателя М. Зверева?

А) златовласая девушка в золотом платье;

Б) старушка с корзиной фруктов;

В) девица – красавица в красном сарафане из листочков урюка и осины, в золотой

накидке из листьев берёзы.



4.В каком рассказе ты прочитал о повадках диких зверей, живущих в неволе?

А) «Осень в лесу»

Б) «Воришка»

В) «Прячутся»


5. В каком произведении осень названа «хозяйкой», «хлопотуньей»?

А) «Хлопот полон рот у природы»

Б) «Приметы осени»

В) «Прячутся»



6. Найди олицетворения:

А) осень плачет, готовится к зиме

Б) барсуки уснули в норах

В) дождик плачет



7. К какому произведению подходит пословица: «Без труда хлеб не родится никогда»?

А) «Солнце на ладони»

Б) «Воришка»

С) «Приметы осени»





Задания для самостоятельной работы над казахской сказкой


«Ворона считает своего детёныша беленьким, а ёж - мягоньким».



1. Ответь на вопросы:

Что приказал хан вороне и ежу?

Кого принесла ворона?


Кого принёс ёж?




2. Расскажи, как выполняла приказ хана ворона. Почему она выбрала воронят? Почему ёж


принёс ежат? Можно ли назвать хана мудрым человеком? Докажи.


3. Как ты понимаешь название сказки?




4. Как бы ты выполнил приказ хана?


Общая информация

Номер материала: ДВ-466246

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.