Карточки к уроку Дыхательная система человека

1 уровень.           Вставьте пропущенное слово:

1.      Начинается пищеварительная система ____________________ полостью.

2.      Зубы у человека вырастают в две смены: сначала ____________________  , затем_________________ .

3.      Последними вырастают зубы  ________________ .

4.      Зуб – это сложный орган, в нем различают корень, _________________ и _______________ .

5.      В сутки выделяется более ____________  литра слюны.

6.      Среди больших слюнных желез выделяют: околоушные, _____________________ и_____________________ .

7.      Важную роль в ротовой полости играет  _______________ .

8.      Пережеванный, смоченной, скользкий комочек пищи поступает в ______________ , а затем в __________________ .

1 уровень.        Вставьте пропущенное слово:

1.      Начинается пищеварительная система ____________________ полостью.

2.      Зубы у человека вырастают в две смены: сначала ____________________  , затем_________________ .

3.      Последними вырастают зубы  ________________ .

4.      Зуб – это сложный орган, в нем различают корень, _________________ и _______________ .

5.      В сутки выделяется более ____________  литра слюны.

6.      Среди больших слюнных желез выделяют: околоушные, _____________________ и_____________________ .

7.      Важную роль в ротовой полости играет  _______________ .

8.      Пережеванный, смоченной, скользкий комочек пищи поступает в ______________ , а затем в __________________ .

1 уровень.              Вставьте пропущенное слово:

1.      Начинается пищеварительная система ____________________ полостью.

2.      Зубы у человека вырастают в две смены: сначала ____________________  , затем_________________ .

3.      Последними вырастают зубы  ________________ .

4.      Зуб – это сложный орган, в нем различают корень, _________________ и _______________ .

5.      В сутки выделяется более ____________  литра слюны.

6.      Среди больших слюнных желез выделяют: околоушные, _____________________ и_____________________ .

7.      Важную роль в ротовой полости играет  _______________ .

8.      Пережеванный, смоченной, скользкий комочек пищи поступает в ______________ , а затем в __________________ .

2 уровень.         Выбери правильные  ответы 1.      Вход в ротовую полость ограничивают: a)      Губы; b)      Зубы; c)      Слюнные железы. 2.      Орган зуба, скрытый в костной ячейке челюсти называют: a)      Коронка; b)      Шейка; c)      Корень. 3.      Под действием ферментов слюны происходит расщепление: a)      Жиров; b)      Углеводов; c)      Белков. 4.      В ротовой полости слюна: a)      Смачивает пищу, b)      Убивает бактерии; c)      Измельчает пищу. 5.       Перистальтика – это: a)      Переваривание пиши; b)      Раздражение рецепторов; c)      Волнообразное сокращение стенок пищевода. 6.      Рефлексы жевания и отделения слюны носят характер: a)      Безусловных; b)      Условных; c)      Приобретённых. 7.       Всего у человека: a)      23 зуба; b)      33 зуба; c)      32 зуба. 8.       Пройдя по пищеводу комок пищи попадает: a)      В желудок; b)      В  кишечник; c)      В  12-перстную кишку.

2        уровень.       Выбери правильные ответы 1.Вход в ротовую полость ограничивают: А) Губы; Б) Зубы; В) Слюнные железы. 2.      Орган зуба, скрытый в костной ячейке челюсти называют: А) Коронка; Б) Шейка;                            В) Корень. 3.Под действием ферментов слюны происходит расщепление: А) Жиров; Б) Углеводов; В) Белков. 3.      В ротовой полости слюна: А) Смачивает пищу, Б) Убивает бактерии; В) Измельчает пищу. 4.       Перистальтика – это: А) Переваривание пиши; Б) Раздражение рецепторов; В) Волнообразное сокращение стенок пищевода. 5.      Рефлексы жевания и отделения слюны носят характер: А) Безусловных; Б) Условных; В) Приобретённых. 6.       Всего у человека: А) 23 зуба; Б) 33 зуба; В) 32 зуба. 7.       Пройдя по пищеводу комок пищи попадает:               А) В желудок;               Б) В  кишечник;                            В) В  12-перстную кишку

Дополнительный вопрос:

   В Древней Индии для решения вопроса о виновности или невиновности подсудимому иногда предлагали съесть сухой рис. Если обвиняемый его съедал, считалось, что он не виновен, если нет, то виновен. На основании, каких знаний применялось «испытание» рисом?

Карточка № 4 1.         Какие слюнные железы обозначены на рисунке цифрами 1—3? 2.        Каковы функции слюнных желез? Из чего состоит слюна? Как осуществляется регуляция слюноотделения? 3.    Объясните выражение «Когда я ем - я глух и нем».

Карточка   № 4 1.          Какие слюнные железы обозначены на рисунке цифрами 1—3? 2.        Каковы функции слюнных желез? Из чего состоит слюна? Как осуществляется регуляция слюноотделения? 3.      Объясните выражение «Когда я ем -  я глух и нем».

Карточка № 3 1.       Назовите части зуба обозначенные цифрами. 2.      Каковы функции зубной системы? 3.Какие процессы пищеварения протекают в ротовой полости?

Карточка № 3 1.      Назовите части зуба обозначенные цифрами. 2.      Каковы функции зубной системы? 3.Какие процессы пищеварения протекают в ротовой полости?

Дополнительный вопрос?

  Если долго жевать корочку  черного хлеба, то его кисловатый вкус сменяется сладким. Почему?

Карточка № 1. 1.      Назовите органы пищеварительной системы,  обозначенные цифрами. 2.В Древней Индии для решения вопроса о виновности или невиновности подсудимому иногда предлагали съесть сухой рис. Если обвиняемый его съедал, считалось, что он не виновен, если нет, то виновен. На основании, каких знаний применялось «испытание» рисом?

Карточка № 1. 1.      Назовите органы пищеварительной системы,  обозначенные цифрами. 2.В Древней Индии для решения вопроса о виновности или невиновности подсудимому иногда предлагали съесть сухой рис. Если обвиняемый его съедал, считалось, что он не виновен, если нет, то виновен. На основании, каких знаний применялось «испытание» рисом?