Карточки к уроку русского языка

Снегопад,снегоход

1 группа – составить с этими словами словосочетания

2 группа – составить предложения, используя слова снег, снегоход, снежный

3 группа – сочинить двустишие, используя слова снегопад, снегоход

4 группа – подобрать существительные с корнем снег для «рисования» зимней картинк

Вездеход, выставка, подсказка, подснежник, самокат, кафе-ресторан, пароход, пришкольный, кресло-кровать, шкаф- купе, диван – кровать, вагон – ресторан, кресло-качалка, самокат, пылесос, трубопровод, замазка, пробежка, прогулка, овощевод, подставка, сталевар, выставка- продажа, зайчонок.

1группа–найдите существительные, образованные сложением целых слов без соединительных гласных.

Вездеход, выставка, подсказка, подснежник, самокат, кафе-ресторан, пароход, пришкольный, кресло-кровать, шкаф- купе, диван – кровать, вагон – ресторан, кресло-качалка, самокат, пылесос, трубопровод, замазка, пробежка, прогулка, овощевод, подставка, сталевар, выставка- продажа, зайчонок.

            2 группа – записать сложные слова в 2 столбика: с соединительной о и с соединительной е.

Вездеход, выставка, подсказка, подснежник, самокат, кафе-ресторан, пароход, пришкольный, кресло-кровать, шкаф- купе, диван – кровать, вагон – ресторан, кресло-качалка, самокат, пылесос, трубопровод, замазка, пробежка, прогулка, овощевод, подставка, сталевар, выставка- продажа, зайчонок.

3 группа – найдите существительные, образованные сложением целых слов с соединительными гласными.

Вездеход, выставка, подсказка, подснежник, самокат, кафе-ресторан, пароход, пришкольный, кресло-кровать, шкаф- купе, диван – кровать, вагон – ресторан, кресло-качалка, самокат, пылесос, трубопровод, замазка, пробежка, прогулка, овощевод, подставка, сталевар, выставка- продажа, зайчонок.

          4 группа – найдите существительные, образованные приставочно-суффиксальным способом.

Задание для групп (№ 3)

1 группа – составить сложные слова из слов упр. 5 , записать, устно объяснить их значение.

3 группа – составить сложные слова из слов упр. 5 , записать, устно объяснить их значение.

2 группа – придумать и записать слова, образованные путём сложения целых слов без соединительной гласной по началу: кресло - …, стол - …, перекати - …

4 группа – придумать и записать слова, образованные путём сложения целых слов без соединительной гласной по началу: кресло - …, стол - …, перекати - …

Задание для групп (№ 4)

1 группа – записать слова в два столбика (упр. 6), найти лишние и доказать. Проверка – устно

2 группа – со словами, образованными сложением с соединительной гласной (упр. 6), составить рассказ – историю (3-4 предложения). Проверка – устно

3 группа – упр. 7 – записать слова в порядке следования схем (схемы на карточках и на доске). Проверка – у доски

4 группа – объяснить, почему не может быть таких предметов: стол – стул, трава – бумага, потолок – диван.