Карточки к уроку русского языка "Местоимение"

Дидактический материал к уроку русского языка . 6 класс .  Местоимение.

                                                                       I.

Как ув..дающее мило! Какая прелесть в нем для нас, когда , что так цвело и жило, теперь, так немощно и хило, в последн.. улыбнется раз! Я тот, кто петь умеет в унын.. ночей, в чьем сердце песня зреет без воли, без лучей. Минуты поз..них сож..лений, что в этом мире горше вас? Какая скорбь, какие пени вернут невозвратимый час? А земля идет, и солнце светит, то скупясь, то щедрясь на тепло. Кто заветный ход вещей отмет..т, кто поймет, откуда все пришло?

(Найти и подчеркнуть относительные местоимения)

                                                                       II.

Беле..т парус од..нокий в туман.. моря голубом!.. Что ищ..т он в стране д..лекой? Что кинул он в краю родном? Прилег вздремнуть я у лафета, и слышно было до рас..вета, как ликовал француз. Но тих был наш бивак открытый: кто кивер чистил , весь избитый, кто штык точил, ворча с..рдито, кусая длинный ус. Вот уж близко л..тят и , все громче рыдая, словно скорбную весть мне они принесли…

Из какого же вы неприветного края прилетели сюда на ночлег ,журавли?

                                                                  III.

Списать, вставить пропущенные буквы и знаки. Подчеркнуть неопределенные местоимения. Выполнить морфологический разбор двух из них.

  Вдруг зави..жала дверь на балконе и задрожал пол от чьих(то) шагов. Во время сбора в отпуск (кое)какие вещи мы забыли, (кое) что пришлось д..купать. Ночь была тихая ,словно прислушивалась к чему(то)  чего(то) ждала  и мне к..залось что кто-то шепч..т мне какие(то) хорошие ласковые слова.

По темному небу золотым узором звезд написано нечто торжестве..ое , чарующее душу. Жил некто человек безродный одинокий, вдали от города, в глуши.

                                                             IV.

Списать, поставить вместо точек НЕ или НИ. Правильно расставить скобки.

..кого (не) вижу, ..  у кого нет книги, ..кого спросить, .. к кому (не)льзя обратиться, .. к кому обращаться,

.. с кем (не) встречаюсь, .. с кем встречаться, .. о ком ..чего (не)слышу, ..чего нет, ..чего делать, .. от чего (не)отказываюсь, .. к чему (не) придерешься, .. к чему придраться, .. о чем (не) беспокоюсь,

.. о чем беспокоиться.

                                                           V.

Списать, исправить орфографические и пунктуационные ошибки.

Змея самый страшный враг обезъян. Несколько лет назад в нашем зоопарке поевились  две обезьяны:

Ганс и Лиза. Ганс был фсегда угрюм ,и сирдит о не к кому непривыкал и никто из сторожей не решался зайти кнему в клетку. По требовалось перисадить эту пару в другое помещение. Дверцой к дверце поставили переносную клетку и стали заманивать туда животных. Не какие понукания недействовали. Направили на них струю воды. Нечто не действовало. Кто то предложил положить  в клетку ужа. Когда обезьяны увидили в своей клетке чорную змейку они очень испугались, и вихрем влетели в переносную клетку.

Прочитайте текст, выполните  задания.

  Мне каже(т, ть)ся что мы излишне см..ренны в мыслях о народном своем достоинстве. Кто самого себя (не)уважает того и другие ув..жать (не)будут.

   Мы (не)имеем нужды что(то) выдум..вать чтобы возвысить наше происх..ждение. Римская империя узнала что есть славяне, ибо они пр..шли и разбили ее легионы. Историки византийские говорят о наших предках как о чудес..ных людях которым н..что (не)могло противи(т,ть)ся. Они отл..чались от других северных н..родов не только своею храбростью но и каким (то) рыцарским добродушием.

   (Не) говорю  чтобы любовь к Отечеству долженствовала осл..плять нас и ув..рять что мы всех и (во) всем луч..ше. Но русский н..род должен знать цену свою. Согл..симся что (не)которые народы нас просв..щеннее, ибо обстоятельства были для них счас..ливее. Но станем смело в р..ду с другими народами  скаж..м ясно имя свое и повторим его с благородною гордостью.

                                                                                                                       ( По Н. М. Карамзину).

Задания к тексту:

1. Списать, вставить пропущенные буквы и знаки, раскрыть скобки.
2. Над каждым местоимением надписать разряд.
3. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений, составить схемы.
4. Выполнить морфологический разбор трех местоимений разных разрядов.
5. Выписать слова с проверяемыми безударными гласными, подобрать свои примеры на эту орфограмму.

Русский язык. 6 класс. Самостоятельная работа по теме «Местоимение».

Впишите в таблицу следующие местоимения.

            Я,твоего, нашему, к той, каждому, с тебя, о нем, эта, весь, с того, ко мне, в свою, ту, в нее, со мной, кто-то, в которую- либо, ни в чью, ни с кем, кое о ком, в вашем, на всякую, с самим, с этим, о нашем, при том, о самом, ни в чьем, с кем-либо, с чего-либо, к которому-нибудь, моя,  у всякого, ничье, ни с чьего, ни к чьей.