Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Карточки по грамоте (букварный период)

Карточки по грамоте (букварный период)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?

Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?


Составь схемы предложений:

Лошадка скачет.



Мы весело играем.



Что ты любишь рисовать?






Урок 1

Составь схемы предложений:

Где ты живёшь? →



Какой большой медведь! →



Наступила осень. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

БАНАН →



РАК →



РУКА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Где ты живёшь? →



Какой большой медведь!→



Наступила осень. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

БАНАН →



РАК →



РУКА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Где ты живёшь? →



Какой большой медведь!→



Наступила осень. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

БАНАН →



РАК →



РУКА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Где ты живёшь? →



Какой большой медведь! →



Наступила осень. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

БАНАН →



РАК →



РУКА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Где ты живёшь? →



Какой большой медведь!→



Наступила осень. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

БАНАН →



РАК →



РУКА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Где ты живёшь? →



Какой большой медведь!→



Наступила осень. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

БАНАН →



РАК →



РУКА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Где ты живёшь? →



Какой большой медведь! →



Наступила осень. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

БАНАН →



РАК →



РУКА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Где ты живёшь? →



Какой большой медведь!→



Наступила осень. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

БАНАН →



РАК →



РУКА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Где ты живёшь? →



Какой большой медведь!→



Наступила осень. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

БАНАН →



РАК →



РУКА →







Урок 2

Составь схемы предложений:

Пожелтели листья. →



Сегодня будет дождь. →



Мне нужно взять зонтик?→



Составь схему слова.

Выдели гласный.

КОШКА →



ЛАПА →



КРАБ →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Пожелтели листья. →



Сегодня будет дождь. →



Мне нужно взять зонтик?



Составь схему слова.

Выдели гласный.

КОШКА →



ЛАПА →



КРАБ →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Пожелтели листья. →



Сегодня будет дождь. →



Мне нужно взять зонтик?→



Составь схему слова.

Выдели гласный.

КОШКА →



ЛАПА →



КРАБ →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Пожелтели листья. →



Сегодня будет дождь. →



Мне нужно взять зонтик?→



Составь схему слова.

Выдели гласный.

КОШКА →



ЛАПА →



КРАБ →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Пожелтели листья. →



Сегодня будет дождь. →



Мне нужно взять зонтик?



Составь схему слова.

Выдели гласный.

КОШКА →



ЛАПА →



КРАБ →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Пожелтели листья. →



Сегодня будет дождь. →



Мне нужно взять зонтик?→



Составь схему слова.

Выдели гласный.

КОШКА →



ЛАПА →



КРАБ →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Пожелтели листья. →



Сегодня будет дождь. →



Мне нужно взять зонтик?→



Составь схему слова.

Выдели гласный.

КОШКА →



ЛАПА →



КРАБ →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Пожелтели листья. →



Сегодня будет дождь. →



Мне нужно взять зонтик?



Составь схему слова.

Выдели гласный.

КОШКА →



ЛАПА →



КРАБ →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Пожелтели листья. →



Сегодня будет дождь. →



Мне нужно взять зонтик?→



Составь схему слова.

Выдели гласный.

КОШКА →



ЛАПА →



КРАБ →











Урок 3

Составь схемы предложений:

Кто живёт на крыше? →



Карлсон прилетел! →



Малыш и Карлсон играют. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

ДОМ →



КРЫША →



ПИРОГ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Кто живёт на крыше? →



Карлсон прилетел! →



Малыш и Карлсон играют. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

ДОМ →



КРЫША →



ПИРОГ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Кто живёт на крыше? →



Карлсон прилетел! →



Малыш и Карлсон играют. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

ДОМ →



КРЫША →



ПИРОГ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Кто живёт на крыше? →



Карлсон прилетел! →



Малыш и Карлсон играют. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

ДОМ →



КРЫША →



ПИРОГ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Кто живёт на крыше? →



Карлсон прилетел! →



Малыш и Карлсон играют. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

ДОМ →



КРЫША →



ПИРОГ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Кто живёт на крыше? →



Карлсон прилетел! →



Малыш и Карлсон играют. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

ДОМ →



КРЫША →



ПИРОГ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Кто живёт на крыше? →



Карлсон прилетел! →



Малыш и Карлсон играют. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

ДОМ →



КРЫША →



ПИРОГ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Кто живёт на крыше? →



Карлсон прилетел! →



Малыш и Карлсон играют. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

ДОМ →



КРЫША →



ПИРОГ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Кто живёт на крыше? →



Карлсон прилетел! →



Малыш и Карлсон играют. →



Составь схему слова.

Выдели гласный.

ДОМ →



КРЫША →



ПИРОГ →











Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →







Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →



Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Даяна красиво пишет. →



Привет, Шолпан! →



Ты принёс сегодня игрушки? →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ГОРКА →



МИШКА →



ПИРОГ →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Даяна красиво пишет. →



Привет, Шолпан! →



Ты принёс сегодня игрушки? →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ГОРКА →



МИШКА →



ПИРОГ →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Роме семь лет. →



Как тебя зовут? →



Я живу в Алматы. →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ЖУК →



ПОНИ →



РОГА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Мы ходили в кино. →



Тебе нравится фильм? →



Как интересно! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

МАМА →



ЛИПА →



МЫШКА →

Урок 3

Составь схемы предложений:

Даяна красиво пишет. →



Привет, Шолпан! →



Ты принёс сегодня игрушки? →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.

ГОРКА →



МИШКА →



ПИРОГ →





Урок 1

Составь схемы предложений:

Айболит лечит зверей. →



Бедная акула! →



Когда приедет доктор Айболит?



Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву А в свой звуковичок. Поставь ударение.

АКУЛА →



АИСТ →



ПАЛЬМА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Утка вывела утят. →



Какие милые утята! →



Сколько у неё утят? →



Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву У в свой звуковичок. Поставь ударение.

УТКА →



КРУГ →



ГУСИ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

У Азамата вкусные сливы.



Где растут грибы? →



Какой красивый индюк! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.

СЛИВА →



ИРИС →



ОСЛИК →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Айболит лечит зверей. →



Бедная акула! →



Когда приедет доктор Айболит?



Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву А в свой звуковичок. Поставь ударение.

АКУЛА →



АИСТ →



ПАЛЬМА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Утка вывела утят. →



Какие милые утята! →



Сколько у неё утят? →



Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву У в свой звуковичок. Поставь ударение.

УТКА →



КРУГ →



ГУСИ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

У Азамата вкусные сливы.



Где растут грибы? →



Какой красивый индюк! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.

СЛИВА →



ИРИС →



ОСЛИК →

Урок 1

Составь схемы предложений:

Айболит лечит зверей. →



Бедная акула! →



Когда приедет доктор Айболит?



Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву А в свой звуковичок. Поставь ударение.

АКУЛА →



АИСТ →



ПАЛЬМА →

Урок 2

Составь схемы предложений:

Утка вывела утят. →



Какие милые утята! →



Сколько у неё утят? →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву У в свой звуковичок. Поставь ударение.

УТКА →



КРУГ →



ГУСИ →

Урок 3

Составь схемы предложений:

У Азамата вкусные сливы.



Где растут грибы? →



Какой красивый индюк! →

Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.

СЛИВА →



ИРИС →



ОСЛИК →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:

Встало утром солнышко. →



Ох, какой большой орех! →



Оля сделала уроки?



Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.

ОКНО →



ОСИНА →



ОКУНЬ →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:

У Дианы красивые косы. →



Берегись – осы! →



Где живут совы? →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.

КРЫША →



РЫБА →



ИГРЫ →

Урок 1

В предложениях подчеркни буквы АУИ. Составь схемы предложений:

Почему нет Айболита?



Приходите, гости дорогие!



Мы знаем пять букв.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы И,У,А в свой звуковичок. Поставь ударение.

БУКВА →



ПАЛЬТО →



ИГОЛКИ →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:

Встало утром солнышко. →



Ох, какой большой орех! →



Оля сделала уроки?



Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.

ОКНО →



ОСИНА →



ОКУНЬ →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:

У Дианы красивые косы. →



Берегись – осы! →



Где живут совы? →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.

КРЫША →



РЫБА →



ИГРЫ →

Урок 1

В предложениях подчеркни буквы АУИ. Составь схемы предложений:

Почему нет Айболита?



Приходите, гости дорогие!



Мы знаем пять букв.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы И,У,А в свой звуковичок. Поставь ударение.

БУКВА →



ПАЛЬТО →



ИГОЛКИ →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:

Встало утром солнышко. →



Ох, какой большой орех! →



Оля сделала уроки?



Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.

ОКНО →



ОСИНА →



ОКУНЬ →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:

У Дианы красивые косы. →



Берегись – осы! →



Где живут совы? →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.

КРЫША →



РЫБА →



ИГРЫ →

Урок 1

В предложениях подчеркни буквы АУИ. Составь схемы предложений:

Почему нет Айболита?



Приходите, гости дорогие!



Мы знаем пять букв.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы И,У,А в свой звуковичок. Поставь ударение.

БУКВА →



ПАЛЬТО →



ИГОЛКИ →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:

Встало утром солнышко. →



Ох, какой большой орех! →



Оля сделала уроки?



Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.

ОКНО →



ОСИНА →



ОКУНЬ →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:

У Амины красивые косы. →



Берегись – осы! →



Где живут совы? →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.

КРЫША →



РЫБА →



ИГРЫ →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:

Почему нет Айболита?



Приходите, гости дорогие!



Мы знаем пять букв.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.

БУКВА →



ПАЛЬТО →



ИГОЛКИ →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:

Встало утром солнышко. →



Ох, какой большой орех! →



Оля сделала уроки?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.

ОКНО →



ОСИНА →



ОКУНЬ →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:

У Амины красивые косы. →



Берегись – осы! →



Где живут совы? →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.

КРЫША →



РЫБА →



ИГРЫ →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:

Почему нет Айболита?



Приходите, гости дорогие!



Мы знаем пять букв.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.

БУКВА →



ПАЛЬТО →



ИГОЛКИ →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:

Встало утром солнышко. →



Ох, какой большой орех! →



Оля сделала уроки?



Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.

ОКНО →



ОСИНА →



ОКУНЬ →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:

У Амины красивые косы. →



Берегись – осы! →



Где живут совы? →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.

КРЫША →



РЫБА →



ИГРЫ →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:

Почему нет Айболита?



Приходите, гости дорогие!



Мы знаем пять букв.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.

БУКВА →



ПАЛЬТО →



ИГОЛКИ →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:

Встало утром солнышко. →



Ох, какой большой орех! →



Оля сделала уроки?



Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.

ОКНО →



ОСИНА →



ОКУНЬ →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:

У Амины красивые косы. →



Берегись – осы! →



Где живут совы? →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.

КРЫША →



РЫБА →



ИГРЫ →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:

Почему нет Айболита?



Приходите, гости дорогие!



Мы знаем пять букв.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.

БУКВА →



ПАЛЬТО →



ИГОЛКИ →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:

Встало утром солнышко. →



Ох, какой большой орех! →



Оля сделала уроки?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.

ОКНО →



ОСИНА →



ОКУНЬ





























Урок 2

В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:

У Амины красивые косы. →



Берегись – осы! →



Где живут совы? →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.

КРЫША →



РЫБА →



ИГРЫ →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:

Почему нет Айболита?



Приходите, гости дорогие!



Мы знаем пять букв.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.

БУКВА →



ПАЛЬТО →



ИГОЛКИ →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:

Где моя мама? →



Мишка живёт в берлоге. →



Какой маленький мяч!



Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.

МАШИНА →



МУХА →



МИСКА →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:

Смотрите, тигр! →



Кто купил туфли? →



Тимур играет на трубе. →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.

ТОРТ →



ТУФЛИ →



КАРТИНА →

Урок 3

В предложениях подчеркни буквы МТ. Составь схемы предложений:

Тут Рома и Амирлан.



Мы любим учиться!



Умничка, Мухоммед!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы МТ в свой звуковичок. Поставь ударение.

МЕТРО →



ТОМАТ →



МЕСТО →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:

Где моя мама? →



Мишка живёт в берлоге. →



Какой маленький мяч!



Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.

МАШИНА →



МУХА →



МИСКА →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:

Смотрите, тигр! →



Кто купил туфли? →



Тимур играет на трубе. →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.

ТОРТ →



ТУФЛИ →



КАРТИНА →

Урок 3

В предложениях подчеркни буквы МТ. Составь схемы предложений:

Тут Рома и Амирлан.



Мы любим учиться!



Умничка, Мухоммед!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы МТ в свой звуковичок. Поставь ударение.

МЕТРО →



ТОМАТ →



МЕСТО →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:

Где моя мама? →



Мишка живёт в берлоге. →



Какой маленький мяч!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.

МАШИНА →



МУХА →



МИСКА →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:

Смотрите, тигр! →



Кто купил туфли? →



Тимур играет на трубе. →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.

ТОРТ →



ТУФЛИ →



КАРТИНА →

Урок 3

В предложениях подчеркни буквы МТ. Составь схемы предложений:

Тут Рома и Амирлан.



Мы любим учиться!



Умничка, Мухоммед!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы МТ в свой звуковичок. Поставь ударение.

МЕТРО →



ТОМАТ →



МЕСТО →




Урок 1

В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:

Где моя мама? →



Мишка живёт в берлоге. →



Какой маленький мяч!



Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.

МАШИНА →



МУХА →



МИСКА →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:

Смотрите, тигр! →



Кто купил туфли? →



Томирис играет на трубе. →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.

ТОРТ →



ТУФЛИ →



КАРТИНА →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву Н. Составь схемы предложений:

Тут Антон и Нина.



Где растут бананы?



Умничка, Антон!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Н в свой звуковичок. Поставь ударение.

НИТКИ →



ПОНИ →



НОСКИ →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:

Где моя мама? →



Мишка живёт в берлоге. →



Какой маленький мяч!



Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.

МАШИНА →



МУХА →



МИСКА →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:

Смотрите, тигр! →



Кто купил туфли? →



Томирис играет на трубе. →



Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.

ТОРТ →



ТУФЛИ →



КАРТИНА →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву Н. Составь схемы предложений:

Тут Антон и Нина.



Где растут бананы?



Умничка, Антон!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Н в свой звуковичок. Поставь ударение.

НИТКИ →



ПОНИ →



НОСКИ →

Урок 1

В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:

Где моя мама? →



Мишка живёт в берлоге. →



Какой маленький мяч!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.

МАШИНА →



МУХА →



МИСКА →

Урок 2

В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:

Смотрите, тигр! →



Кто купил туфли? →



Томирис играет на трубе. →

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.

ТОРТ →



ТУФЛИ →



КАРТИНА →

Урок 3

В предложениях подчеркни букву Н. Составь схемы предложений:

Тут Антон и Нина.



Где растут бананы?



Умничка, Антон!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Н в свой звуковичок. Поставь ударение.

НИТКИ →



ПОНИ →



НОСКИ →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.

Там луна. →



Ты умыла Аллу? →



Умыла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛАНДЫШ →



ЛИМОН →



ЛАМПА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.

Там луна. →



Ты умыла Аллу? →



Умыла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛАНДЫШ →



ЛИМОН →



ЛАМПА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.

Там луна. →



Ты умыла Аллу? →



Умыла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛАНДЫШ →



ЛИМОН →



ЛАМПА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.

Там луна. →



Ты умыла Аллу? →



Умыла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛАНДЫШ →



ЛИМОН →



ЛАМПА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.

Там луна. →



Ты умыла Аллу? →



Умыла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛАНДЫШ →



ЛИМОН →



ЛАМПА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.

Там луна. →



Ты умыла Аллу? →



Умыла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛАНДЫШ →



ЛИМОН →



ЛАМПА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.

Там луна. →



Ты умыла Аллу? →



Умыла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛАНДЫШ →



ЛИМОН →



ЛАМПА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.

Там луна. →



Ты умыла Аллу? →



Умыла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛАНДЫШ →



ЛИМОН →



ЛАМПА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.

Там луна. →



Ты умыла Аллу? →



Умыла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛАНДЫШ →



ЛИМОН →



ЛАМПА →



Урок 5

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.

У Самата сани. →



Там лиса! →



У лисы усы.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

СОСНА →



САНИ →



ЛИСА →

Урок 5

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.

У Самата сани. →



Там лиса! →



У лисы усы.



Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

СОСНА →



САНИ →



ЛИСА →

Урок 5

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.

У Самата сани. →



Там лиса! →



У лисы усы.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

СОСНА →



САНИ →



ЛИСА →

Урок 5

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.

У Самата сани. →



Там лиса! →



У лисы усы.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

СОСНА →



САНИ →



ЛИСА →

Урок 5

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.

У Самата сани. →



Там лиса! →



У лисы усы.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

СОСНА →



САНИ →



ЛИСА →

Урок 5

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.

У Самата сани. →



Там лиса! →



У лисы усы.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

СОСНА →



САНИ →



ЛИСА →

Урок 5

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.

У Самата сани. →



Там лиса! →



У лисы усы.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

СОСНА →



САНИ →



ЛИСА →

Урок 5

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.

У Самата сани. →



Там лиса! →



У лисы усы.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

СОСНА →



САНИ →



ЛИСА →

Урок 5

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.

У Самата сани. →



Там лиса! →



У лисы усы.

Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

СОСНА →



САНИ →



ЛИСА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.

Арман, ты устал? →



Тамара мыла рану. →



Смотри, там сом!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РОМАН →



УТРО →



МАРИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.

Арман, ты устал? →



Тамара мыла рану. →



Смотри, там сом!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РОМАН →



УТРО →



МАРИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.

Арман, ты устал? →



Тамара мыла рану. →



Смотри, там сом!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РОМАН →



УТРО →



МАРИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.

Арман, ты устал? →



Тамара мыла рану. →



Смотри, там сом!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РОМАН →



УТРО →



МАРИНА



Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.

Арман, ты устал? →



Тамара мыла рану. →



Смотри, там сом!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РОМАН →



УТРО →



МАРИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.

Арман, ты устал? →



Тамара мыла рану. →



Смотри, там сом!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РОМАН →



УТРО →



МАРИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.

Арман, ты устал? →



Тамара мыла рану. →



Смотри, там сом!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РОМАН →



УТРО →



МАРИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.

Арман, ты устал? →



Тамара мыла рану. →



Смотри, там сом!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РОМАН →



УТРО →



МАРИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.

Арман, ты устал? →



Тамара мыла рану. →



Смотри, там сом!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РОМАН →



УТРО →



МАРИНА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.

У Саши и Маши шары. →



У Маши шар? →



Маша ушла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ШУМИТ →



ШАРЫ →



СУШИМ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.

У Саши и Маши шары. →



У Маши шар? →



Маша ушла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ШУМИТ →



ШАРЫ →



СУШИМ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.

У Саши и Маши шары. →



У Маши шар? →



Маша ушла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ШУМИТ →



ШАРЫ →



СУШИМ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.

У Саши и Маши шары. →



У Маши шар? →



Маша ушла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ШУМИТ →



ШАРЫ →



СУШИМ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.

У Саши и Маши шары. →



У Маши шар? →



Маша ушла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ШУМИТ →



ШАРЫ →



СУШИМ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.

У Саши и Маши шары. →



У Маши шар? →



Маша ушла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ШУМИТ →



ШАРЫ →



СУШИМ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.

У Саши и Маши шары. →



У Маши шар? →



Маша ушла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ШУМИТ →



ШАРЫ →



СУШИМ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.

У Саши и Маши шары. →



У Маши шар? →



Маша ушла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ШУМИТ →



ШАРЫ →



СУШИМ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.

У Саши и Маши шары. →



У Маши шар? →



Маша ушла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ШУМИТ →



ШАРЫ →



СУШИМ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.

Мыши шуршат. →



Малыши услышали шум. →



Шина лопнула!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МЫШИ →



ШАЛАШИ →



МАЛЫШИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.

Мыши шуршат. →



Малыши услышали шум. →



Шина лопнула!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МЫШИ →



ШАЛАШИ →



МАЛЫШИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.

Мыши шуршат. →



Малыши услышали шум.→



Шина лопнула!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МЫШИ →



ШАЛАШИ →



МАЛЫШИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.

Мыши шуршат. →



Малыши услышали шум. →



Шина лопнула!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МЫШИ →



ШАЛАШИ →



МАЛЫШИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.

Мыши шуршат. →



Малыши услышали шум. →



Шина лопнула!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МЫШИ →



ШАЛАШИ →



МАЛЫШИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.

Мыши шуршат. →



Малыши услышали шум.→



Шина лопнула!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МЫШИ →



ШАЛАШИ →



МАЛЫШИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.

Мыши шуршат. →



Малыши услышали шум. →



Шина лопнула!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МЫШИ →



ШАЛАШИ →



МАЛЫШИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.

Мыши шуршат. →



Малыши услышали шум. →



Шина лопнула!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МЫШИ →



ШАЛАШИ →



МАЛЫШИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.

Мыши шуршат. →



Малыши услышали шум.→



Шина лопнула!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МЫШИ →



ШАЛАШИ →



МАЛЫШИ →








































































Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.

У Киры коса. →



Кто кормит кошку? →



Корми нас,Маша!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КИСКА →



КОШКА →



МИСКА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.

У Киры коса. →



Кто кормит кошку? →



Корми нас,Маша!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КИСКА →



КОШКА →



МИСКА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.

У Киры коса. →



Кто кормит кошку? →



Корми нас,Маша!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КИСКА →



КОШКА →



МИСКА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.

У Киры коса. →



Кто кормит кошку? →



Корми нас,Маша!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КИСКА →



КОШКА →



МИСКА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.

У Киры коса. →



Кто кормит кошку? →



Корми нас,Маша!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КИСКА →



КОШКА →



МИСКА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.

У Киры коса. →



Кто кормит кошку? →



Корми нас,Маша!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КИСКА →



КОШКА →



МИСКА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.

У Киры коса. →



Кто кормит кошку? →



Корми нас,Маша!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КИСКА →



КОШКА →



МИСКА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.

У Киры коса. →



Кто кормит кошку? →



Корми нас,Маша!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КИСКА →



КОШКА →



МИСКА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.

У Киры коса. →



Кто кормит кошку? →



Корми нас,Маша!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КИСКА →



КОШКА →



МИСКА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.

У Паши пила. →



Папа, там кони! →



Ты пила молоко?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ПУШКА →



ПИАЛА →



ПЛОТ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.

У Паши пила. →



Папа, там кони! →



Ты пила молоко?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ПУШКА →



ПИАЛА →



ПЛОТ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.

У Паши пила. →



Папа, там кони! →



Ты пила молоко?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ПУШКА →



ПИАЛА →



ПЛОТ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.

У Паши пила. →



Папа, там кони! →



Ты пила молоко?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ПУШКА →



ПИАЛА →



ПЛОТ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.

У Паши пила. →



Папа, там кони! →



Ты пила молоко?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ПУШКА →



ПИАЛА →



ПЛОТ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.

У Паши пила. →



Папа, там кони! →



Ты пила молоко?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ПУШКА →



ПИАЛА →



ПЛОТ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.

У Паши пила. →



Папа, там кони! →



Ты пила молоко?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ПУШКА →



ПИАЛА →



ПЛОТ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.

У Паши пила. →



Папа, там кони! →



Ты пила молоко?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ПУШКА →



ПИАЛА →



ПЛОТ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.

У Паши пила. →



Папа, там кони! →



Ты пила молоко?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ПУШКА →



ПИАЛА →



ПЛОТ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.

Спасибо, Барсик! →



У Булата банан. →



Кто спас кабана?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

БАРСИК →



БУЛКА →



БАРАБАН →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.

Спасибо, Барсик! →



У Булата банан. →



Кто спас кабана?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

БАРСИК →



БУЛКА →



БАРАБАН →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.

Спасибо, Барсик! →



У Булата банан. →



Кто спас кабана?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

БАРСИК →



БУЛКА →



БАРАБАН →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.

Спасибо, Барсик! →



У Булата банан. →



Кто спас кабана?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

БАРСИК →



БУЛКА →



БАРАБАН →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.

Спасибо, Барсик! →



У Булата банан. →



Кто спас кабана?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

БАРСИК →



БУЛКА →



БАРАБАН →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.

Спасибо, Барсик! →



У Булата банан. →



Кто спас кабана?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

БАРСИК →



БУЛКА →



БАРАБАН →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.

Спасибо, Барсик! →



У Булата банан. →



Кто спас кабана?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

БАРСИК →



БУЛКА →



БАРАБАН












































































Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.

Спасибо, Барсик! →



У Булата банан. →



Кто спас кабана?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

БАРСИК →



БУЛКА →



БАРАБАН →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.

Спасибо, Барсик! →



У Булата банан. →



Кто спас кабана?

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

БАРСИК →



БУЛКА →



БАРАБАН →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.

На лугу гуси. →



У кого гусли? →



Мы играем!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГУСИ →



ГУСЛИ →



ГОСТИ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.

На лугу гуси. →



У кого гусли? →



Мы играем!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГУСИ →



ГУСЛИ →



ГОСТИ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.

На лугу гуси. →



У кого гусли? →



Мы играем!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГУСИ →



ГУСЛИ →



ГОСТИ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.

На лугу гуси. →



У кого гусли? →



Мы играем!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГУСИ →



ГУСЛИ →



ГОСТИ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.

На лугу гуси. →



У кого гусли? →



Мы играем!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГУСИ →



ГУСЛИ →



ГОСТИ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.

На лугу гуси. →



У кого гусли? →



Мы играем!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГУСИ →



ГУСЛИ →



ГОСТИ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.

На лугу гуси. →



У кого гусли? →



Мы играем!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГУСИ →



ГУСЛИ →



ГОСТИ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.

На лугу гуси. →



У кого гусли? →



Мы играем!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГУСИ →



ГУСЛИ →



ГОСТИ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.

На лугу гуси. →



У кого гусли? →



Мы играем!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГУСИ →



ГУСЛИ →



ГОСТИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.

У Коли галка. →



Кто купил грабли? →



У нас пирог и сушки.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КРАСКИ →



ГРАБЛИ →



ПИРОГИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.

У Коли галка. →



Кто купил грабли? →



У нас пирог и сушки.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КРАСКИ →



ГРАБЛИ →



ПИРОГИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.

У Коли галка. →



Кто купил грабли? →



У нас пирог и сушки.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КРАСКИ →



ГРАБЛИ →



ПИРОГИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.

У Коли галка. →



Кто купил грабли? →



У нас пирог и сушки.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КРАСКИ →



ГРАБЛИ →



ПИРОГИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.

У Коли галка. →



Кто купил грабли? →



У нас пирог и сушки.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КРАСКИ →



ГРАБЛИ →



ПИРОГИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.

У Коли галка. →



Кто купил грабли? →



У нас пирог и сушки.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КРАСКИ →



ГРАБЛИ →



ПИРОГИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.

У Коли галка. →



Кто купил грабли? →



У нас пирог и сушки.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КРАСКИ →



ГРАБЛИ →



ПИРОГИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.

У Коли галка. →



Кто купил грабли? →



У нас пирог и сушки.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КРАСКИ →



ГРАБЛИ →



ПИРОГИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.

У Коли галка. →



Кто купил грабли? →



У нас пирог и сушки.

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

КРАСКИ →



ГРАБЛИ →



ПИРОГИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.

Стоит дом. →



У кого была Диана? →



Спасибо, доктор!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ДАМЕЛИ →



ДОКТОР →



ДИМА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.

Стоит дом. →



У кого была Диана? →



Спасибо, доктор!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ДАМЕЛИ →



ДОКТОР →



ДИМА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.

Стоит дом. →



У кого была Диана? →



Спасибо, доктор!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ДАМЕЛИ →



ДОКТОР →



ДИМА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.

Стоит дом. →



У кого была Диана? →



Спасибо, доктор!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ДАМЕЛИ →



ДОКТОР →



ДИМА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.

Стоит дом. →



У кого была Диана? →



Спасибо, доктор!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ДАМЕЛИ →



ДОКТОР →



ДИМА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.

Стоит дом. →



У кого была Диана? →



Спасибо, доктор!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ДАМЕЛИ →



ДОКТОР →



ДИМА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.

Стоит дом. →



У кого была Диана? →



Спасибо, доктор!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ДАМЕЛИ →



ДОКТОР →



ДИМА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.

Стоит дом. →



У кого была Диана? →



Спасибо, доктор!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ДАМЕЛИ →



ДОКТОР →



ДИМА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.

Стоит дом. →



У кого была Диана? →



Спасибо, доктор!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ДАМЕЛИ →



ДОКТОР →



ДИМА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.

Зина посадила розы. →



Кто рад розам? →



Зима пришла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГРОЗА →



ЗИМА →



ЗАМОК →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.

Зина посадила розы. →



Кто рад розам? →



Зима пришла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГРОЗА →



ЗИМА →



ЗАМОК →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.

Зина посадила розы. →



Кто рад розам? →



Зима пришла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГРОЗА →



ЗИМА →



ЗАМОК →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.

Зина посадила розы. →



Кто рад розам? →



Зима пришла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГРОЗА →



ЗИМА →



ЗАМОК →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.

Зина посадила розы. →



Кто рад розам? →



Зима пришла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГРОЗА →



ЗИМА →



ЗАМОК →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.

Зина посадила розы. →



Кто рад розам? →



Зима пришла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГРОЗА →



ЗИМА →



ЗАМОК →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.

Зина посадила розы. →



Кто рад розам? →



Зима пришла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГРОЗА →



ЗИМА →



ЗАМОК →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.

Зина посадила розы. →



Кто рад розам? →



Зима пришла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГРОЗА →



ЗИМА →



ЗАМОК →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.

Зина посадила розы. →



Кто рад розам? →



Зима пришла!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ГРОЗА →



ЗИМА →



ЗАМОК →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З – С в предложениях.

У Зины косы. →



Кто пас козу? →



Пусти под зонтик!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

АРБУЗЫ →



ЗОНТИК →



МАТРОС →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З – С в предложениях.

У Зины косы. →



Кто пас козу? →



Пусти под зонтик!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

АРБУЗЫ →



ЗОНТИК →



МАТРОС →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З – С в предложениях.

У Зины косы. →



Кто пас козу? →



Пусти под зонтик!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

АРБУЗЫ →



ЗОНТИК →



МАТРОС →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З – С в предложениях.

У Зины косы. →



Кто пас козу? →



Пусти под зонтик!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

АРБУЗЫ →



ЗОНТИК →



МАТРОС →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З – С в предложениях.

У Зины косы. →



Кто пас козу? →



Пусти под зонтик!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

АРБУЗЫ →



ЗОНТИК →



МАТРОС →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З – С в предложениях.

У Зины косы. →



Кто пас козу? →



Пусти под зонтик!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

АРБУЗЫ →



ЗОНТИК →



МАТРОС →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З – С в предложениях.

У Зины косы. →



Кто пас козу? →



Пусти под зонтик!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

АРБУЗЫ →



ЗОНТИК →



МАТРОС →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З – С в предложениях.

У Зины косы. →



Кто пас козу? →



Пусти под зонтик!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

АРБУЗЫ →



ЗОНТИК →



МАТРОС →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З – С в предложениях.

У Зины косы. →



Кто пас козу? →



Пусти под зонтик!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

АРБУЗЫ →



ЗОНТИК →



МАТРОС →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.

У Жоры жук. →



У кого лыжи? →



Смотри, тут жук!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МОРЖ →



ЛУЖОК →



ЖАДИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.

У Жоры жук. →



У кого лыжи? →



Смотри, тут жук!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МОРЖ →



ЛУЖОК →



ЖАДИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.

У Жоры жук. →



У кого лыжи? →



Смотри, тут жук!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МОРЖ →



ЛУЖОК →



ЖАДИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.

У Жоры жук. →



У кого лыжи? →



Смотри, тут жук!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МОРЖ →



ЛУЖОК →



ЖАДИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.

У Жоры жук. →



У кого лыжи? →



Смотри, тут жук!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МОРЖ →



ЛУЖОК →



ЖАДИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.

У Жоры жук. →



У кого лыжи? →



Смотри, тут жук!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МОРЖ →



ЛУЖОК →



ЖАДИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.

У Жоры жук. →



У кого лыжи? →



Смотри, тут жук!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МОРЖ →



ЛУЖОК →



ЖАДИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.

У Жоры жук. →



У кого лыжи? →



Смотри, тут жук!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МОРЖ →



ЛУЖОК →



ЖАДИНА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.

У Жоры жук. →



У кого лыжи? →



Смотри, тут жук!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

МОРЖ →



ЛУЖОК →



ЖАДИНА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.

Дети бежали по лесу. →



Где спит енот? →



Спасибо тебе белка!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЕНОТ →



БЕЛКА →



ДЕТИ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.

Алёша нашёл ёжика. →



Ты ёлку принёс? →



А ёлка плакала!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЁЛКА →



КЛЁН →



ЁЖИК →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.

Алёша нашёл ёжика. →



Ты ёлку принёс? →



А ёлка плакала!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЁЛКА →



КЛЁН →



ЁЖИК →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.

Алёша нашёл ёжика. →



Ты ёлку принёс? →



А ёлка плакала!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЁЛКА →



КЛЁН →



ЁЖИК →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.

Алёша нашёл ёжика. →



Ты ёлку принёс? →



А ёлка плакала!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЁЛКА →



КЛЁН →



ЁЖИК →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.

Алёша нашёл ёжика. →



Ты ёлку принёс? →



А ёлка плакала!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЁЛКА →



КЛЁН →



ЁЖИК →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.

Алёша нашёл ёжика. →



Ты ёлку принёс? →



А ёлка плакала!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЁЛКА →



КЛЁН →



ЁЖИК →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.

Алёша нашёл ёжика. →



Ты ёлку принёс? →



А ёлка плакала!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЁЛКА →



КЛЁН →



ЁЖИК →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.

Алёша нашёл ёжика. →



Ты ёлку принёс? →



А ёлка плакала!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЁЛКА →



КЛЁН →



ЁЖИК →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.

Алёша нашёл ёжика. →



Ты ёлку принёс? →



А ёлка плакала!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЁЛКА →



КЛЁН →



ЁЖИК →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.

Ворона сидит на дереве. →



Вова, где ваза? →



Осторожно, волк!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ВЕТКА →



ВИЛКА →



ВАТА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.

Ворона сидит на дереве. →



Вова, где ваза? →



Осторожно, волк!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ВЕТКА →



ВИЛКА →



ВАТА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.

Ворона сидит на дереве. →



Вова, где ваза? →



Осторожно, волк!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ВЕТКА →



ВИЛКА →



ВАТА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.

Ворона сидит на дереве. →



Вова, где ваза? →



Осторожно, волк!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ВЕТКА →



ВИЛКА →



ВАТА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.

Ворона сидит на дереве. →



Вова, где ваза? →



Осторожно, волк!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ВЕТКА →



ВИЛКА →



ВАТА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.

Ворона сидит на дереве. →



Вова, где ваза? →



Осторожно, волк!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ВЕТКА →



ВИЛКА →



ВАТА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.

Ворона сидит на дереве. →



Вова, где ваза? →



Осторожно, волк!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ВЕТКА →



ВИЛКА →



ВАТА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.

Ворона сидит на дереве. →



Вова, где ваза? →



Осторожно, волк!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ВЕТКА →



ВИЛКА →



ВАТА →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.

Ворона сидит на дереве. →



Вова, где ваза? →



Осторожно, волк!

Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ВЕТКА →



ВИЛКА →



ВАТА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.

Куда ты повёл вола? →



Мы сеем овёс. →



Поле такое широкое!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

НЁС →



НОС →



ТЁМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.

Куда ты повёл вола? →



Мы сеем овёс. →



Поле такое широкое!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

НЁС →



НОС →



ТЁМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.

Куда ты повёл вола? →



Мы сеем овёс. →



Поле такое широкое!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

НЁС →



НОС →



ТЁМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.

Куда ты повёл вола? →



Мы сеем овёс. →



Поле такое широкое!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

НЁС →



НОС →



ТЁМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.

Куда ты повёл вола? →



Мы сеем овёс. →



Поле такое широкое!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

НЁС →



НОС →



ТЁМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.

Куда ты повёл вола? →



Мы сеем овёс. →



Поле такое широкое!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

НЁС →



НОС →



ТЁМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.

Куда ты повёл вола? →



Мы сеем овёс. →



Поле такое широкое!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

НЁС →



НОС →



ТЁМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.

Куда ты повёл вола? →



Мы сеем овёс. →



Поле такое широкое!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

НЁС →



НОС →



ТЁМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.

Куда ты повёл вола? →



Мы сеем овёс. →



Поле такое широкое!

Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

НЁС →



НОС →



ТЁМА →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.

Уже наступила осень. →



Кто развёл огонь? →



Сыпь соль на камень!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛОСЬ →



КОНЬКИ →



ОКУНЬ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.

Уже наступила осень. →



Кто развёл огонь? →



Сыпь соль на камень!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛОСЬ →



КОНЬКИ →



ОКУНЬ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.

Уже наступила осень. →



Кто развёл огонь? →



Сыпь соль на камень!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛОСЬ →



КОНЬКИ →



ОКУНЬ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.

Уже наступила осень. →



Кто развёл огонь? →



Сыпь соль на камень!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛОСЬ →



КОНЬКИ →



ОКУНЬ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.

Уже наступила осень. →



Кто развёл огонь? →



Сыпь соль на камень!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛОСЬ →



КОНЬКИ →



ОКУНЬ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.

Уже наступила осень. →



Кто развёл огонь? →



Сыпь соль на камень!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛОСЬ →



КОНЬКИ →



ОКУНЬ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.

Уже наступила осень. →



Кто развёл огонь? →



Сыпь соль на камень!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛОСЬ →



КОНЬКИ →



ОКУНЬ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.

Уже наступила осень. →



Кто развёл огонь? →



Сыпь соль на камень!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛОСЬ →



КОНЬКИ →



ОКУНЬ →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.

Уже наступила осень. →



Кто развёл огонь? →



Сыпь соль на камень!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

ЛОСЬ →



КОНЬКИ →



ОКУНЬ →





Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.

Эдик ест эскимо. →



Ты на каком этаже живёшь?



Какой большой экран!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.

ЭТАЖ →



ЭКРАН →



ЭСКИМО →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.

Эдик ест эскимо. →



Ты на каком этаже живёшь?



Какой большой экран!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.

ЭТАЖ →



ЭКРАН →



ЭСКИМО →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.

Эдик ест эскимо. →



Ты на каком этаже живёшь?



Какой большой экран!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.

ЭТАЖ →



ЭКРАН →



ЭСКИМО →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.

Эдик ест эскимо. →



Ты на каком этаже живёшь?



Какой большой экран!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.

ЭТАЖ →



ЭКРАН →



ЭСКИМО →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.

Эдик ест эскимо. →



Ты на каком этаже живёшь?



Какой большой экран!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.

ЭТАЖ →



ЭКРАН →



ЭСКИМО →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.

Эдик ест эскимо. →



Ты на каком этаже живёшь?



Какой большой экран!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.

ЭТАЖ →



ЭКРАН →



ЭСКИМО →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.

Эдик ест эскимо. →



Ты на каком этаже живёшь?



Какой большой экран!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.

ЭТАЖ →



ЭКРАН →



ЭСКИМО →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.

Эдик ест эскимо. →



Ты на каком этаже живёшь?



Какой большой экран!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.

ЭТАЖ →



ЭКРАН →



ЭСКИМО →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.

Эдик ест эскимо. →



Ты на каком этаже живёшь?



Какой большой экран!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.

ЭТАЖ →



ЭКРАН →



ЭСКИМО →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.

Яша забросил якорь. →



Какая вкусная ягода!



Кто сидит под яблоней?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЯГОДА →



ДЯТЕЛ →



ЯМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.

Яша забросил якорь. →



Какая вкусная ягода!



Кто сидит под яблоней?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЯГОДА →



ДЯТЕЛ →



ЯМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.

Яша забросил якорь. →



Какая вкусная ягода!



Кто сидит под яблоней?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЯГОДА →



ДЯТЕЛ →



ЯМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.

Яша забросил якорь. →



Какая вкусная ягода!



Кто сидит под яблоней?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЯГОДА →



ДЯТЕЛ →



ЯМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.

Яша забросил якорь. →



Какая вкусная ягода!



Кто сидит под яблоней?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЯГОДА →



ДЯТЕЛ →



ЯМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.

Яша забросил якорь. →



Какая вкусная ягода!



Кто сидит под яблоней?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЯГОДА →



ДЯТЕЛ →



ЯМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.

Яша забросил якорь. →



Какая вкусная ягода!



Кто сидит под яблоней?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЯГОДА →



ДЯТЕЛ →



ЯМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.

Яша забросил якорь. →



Какая вкусная ягода!



Кто сидит под яблоней?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЯГОДА →



ДЯТЕЛ →



ЯМА →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.

Яша забросил якорь. →



Какая вкусная ягода!



Кто сидит под яблоней?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.

ЯГОДА →



ДЯТЕЛ →



ЯМА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.

Лиса упала на дно. →



У нас утята!



Гда спрятался дятел?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РЯД →



ЗЕМЛЯ →



МЯТА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.

Лиса упала на дно. →



У нас утята!



Гда спрятался дятел?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РЯД →



ЗЕМЛЯ →



МЯТА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.

Лиса упала на дно. →



У нас утята!



Гда спрятался дятел?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РЯД →



ЗЕМЛЯ →



МЯТА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.

Лиса упала на дно. →



У нас утята!



Гда спрятался дятел?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РЯД →



ЗЕМЛЯ →



МЯТА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.

Лиса упала на дно. →



У нас утята!



Гда спрятался дятел?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РЯД →



ЗЕМЛЯ →



МЯТА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.

Лиса упала на дно. →



У нас утята!



Гда спрятался дятел?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РЯД →



ЗЕМЛЯ →



МЯТА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.

Лиса упала на дно. →



У нас утята!



Гда спрятался дятел?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РЯД →



ЗЕМЛЯ →



МЯТА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.

Лиса упала на дно. →



У нас утята!



Гда спрятался дятел?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РЯД →



ЗЕМЛЯ →



МЯТА →

Урок 4

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.

Лиса упала на дно. →



У нас утята!



Гда спрятался дятел?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.

РЯД →



ЗЕМЛЯ →



МЯТА →





Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.

Возле юрты верблюд. →



Юра, бежим к морю!



Южный полюс далеко?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЮРТА - __б.__зв.__сл →



ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →



ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.

Возле юрты верблюд. →



Юра, бежим к морю!



Южный полюс далеко?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЮРТА - __б.__зв.__сл →



ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →



ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.

Возле юрты верблюд. →



Юра, бежим к морю!



Южный полюс далеко?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЮРТА - __б.__зв.__сл →



ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →



ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.

Возле юрты верблюд. →



Юра, бежим к морю!



Южный полюс далеко?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЮРТА - __б.__зв.__сл →



ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →



ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.

Возле юрты верблюд. →



Юра, бежим к морю!



Южный полюс далеко?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЮРТА - __б.__зв.__сл →



ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →



ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.

Возле юрты верблюд. →



Юра, бежим к морю!



Южный полюс далеко?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЮРТА - __б.__зв.__сл →



ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →



ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.

Возле юрты верблюд. →



Юра, бежим к морю!



Южный полюс далеко?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЮРТА - __б.__зв.__сл →



ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →



ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.

Возле юрты верблюд. →



Юра, бежим к морю!



Южный полюс далеко?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЮРТА - __б.__зв.__сл →



ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →



ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.

Возле юрты верблюд. →



Юра, бежим к морю!



Южный полюс далеко?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЮРТА - __б.__зв.__сл →



ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →



ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.

Купи хлеб и халву! →



У кого хобот и хвост?



Хозяин хорошо плавает.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →



ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →



ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.

Купи хлеб и халву! →



У кого хобот и хвост?



Хозяин хорошо плавает.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →



ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →



ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.

Купи хлеб и халву! →



У кого хобот и хвост?



Хозяин хорошо плавает.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →



ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →



ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.

Купи хлеб и халву! →



У кого хобот и хвост?



Хозяин хорошо плавает.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →



ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →



ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.

Купи хлеб и халву! →



У кого хобот и хвост?



Хозяин хорошо плавает.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →



ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →



ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.

Купи хлеб и халву! →



У кого хобот и хвост?



Хозяин хорошо плавает.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →



ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →



ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.

Купи хлеб и халву! →



У кого хобот и хвост?



Хозяин хорошо плавает.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →



ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →



ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.

Купи хлеб и халву! →



У кого хобот и хвост?



Хозяин хорошо плавает.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →



ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →



ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.

Купи хлеб и халву! →



У кого хобот и хвост?



Хозяин хорошо плавает.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →



ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →



ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.

Цыплёнок любил цветы. →



Смотри, цапля и скворец!



Синица это птица?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →



КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →



СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.

Цыплёнок любил цветы. →



Смотри, цапля и скворец!



Синица это птица?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →



КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →



СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.

Цыплёнок любил цветы. →



Смотри, цапля и скворец!



Синица это птица?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →



КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →



СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.

Цыплёнок любил цветы. →



Смотри, цапля и скворец!



Синица это птица?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →



КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →



СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.

Цыплёнок любил цветы. →



Смотри, цапля и скворец!



Синица это птица?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →



КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →



СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.

Цыплёнок любил цветы. →



Смотри, цапля и скворец!



Синица это птица?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →



КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →



СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.

Цыплёнок любил цветы. →



Смотри, цапля и скворец!



Синица это птица?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →



КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →



СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.

Цыплёнок любил цветы. →



Смотри, цапля и скворец!



Синица это птица?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →



КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →



СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.

Цыплёнок любил цветы. →



Смотри, цапля и скворец!



Синица это птица?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →



КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →



СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.

Кто живёт в часах? →



Какая большая тучка!



Мы пришли к врачу.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →



БОЧКА - __б.__зв.__сл. →



ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.

Кто живёт в часах? →



Какая большая тучка!



Мы пришли к врачу.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →



БОЧКА - __б.__зв.__сл. →



ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.

Кто живёт в часах? →



Какая большая тучка!



Мы пришли к врачу.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →



БОЧКА - __б.__зв.__сл. →



ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.

Кто живёт в часах? →



Какая большая тучка!



Мы пришли к врачу.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →



БОЧКА - __б.__зв.__сл. →



ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.

Кто живёт в часах? →



Какая большая тучка!



Мы пришли к врачу.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →



БОЧКА - __б.__зв.__сл. →



ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.

Кто живёт в часах? →



Какая большая тучка!



Мы пришли к врачу.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →



БОЧКА - __б.__зв.__сл. →



ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.

Кто живёт в часах? →



Какая большая тучка!



Мы пришли к врачу.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →



БОЧКА - __б.__зв.__сл. →



ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.

Кто живёт в часах? →



Какая большая тучка!



Мы пришли к врачу.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →



БОЧКА - __б.__зв.__сл. →



ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →

Урок 1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.

Кто живёт в часах? →



Какая большая тучка!



Мы пришли к врачу.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →



БОЧКА - __б.__зв.__сл. →



ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.

Где живёт Вова? →



Ирис хорошо учится.



Азамат такой смелый!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

Роман - __б.__зв.__сл. →



Томирис - __б.__зв.__сл. →



Ратмир - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.

Где живёт Вова? →



Ирис хорошо учится.



Азамат такой смелый!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

Роман - __б.__зв.__сл. →



Томирис - __б.__зв.__сл. →



Ратмир - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.

Где живёт Вова? →



Ирис хорошо учится.



Азамат такой смелый!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

Роман - __б.__зв.__сл. →



Томирис - __б.__зв.__сл. →



Ратмир - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.

Где живёт Вова? →



Ирис хорошо учится.



Азамат такой смелый!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

Роман - __б.__зв.__сл. →



Томирис - __б.__зв.__сл. →



Ратмир - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.

Где живёт Вова? →



Ирис хорошо учится.



Азамат такой смелый!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

Роман - __б.__зв.__сл. →



Томирис - __б.__зв.__сл. →



Ратмир - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.

Где живёт Вова? →



Ирис хорошо учится.



Азамат такой смелый!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

Роман - __б.__зв.__сл. →



Томирис - __б.__зв.__сл. →



Ратмир - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.

Где живёт Вова? →



Ирис хорошо учится.



Азамат такой смелый!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

Роман - __б.__зв.__сл. →



Томирис - __б.__зв.__сл. →



Ратмир - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.

Где живёт Вова? →



Ирис хорошо учится.



Азамат такой смелый!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

Роман - __б.__зв.__сл. →



Томирис - __б.__зв.__сл. →



Ратмир - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.

Где живёт Вова? →



Ирис хорошо учится.



Азамат такой смелый!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

Роман - __б.__зв.__сл. →



Томирис - __б.__зв.__сл. →



Ратмир - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.

Какой славный щенок!→



Кто пойдёт в рощу?



Лещ и щука – это рыба.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЩУКА - __б.__зв.__сл. →



ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →



РОЩА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.

Какой славный щенок!→



Кто пойдёт в рощу?



Лещ и щука – это рыба.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЩУКА - __б.__зв.__сл. →



ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →



РОЩА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.

Какой славный щенок!→



Кто пойдёт в рощу?



Лещ и щука – это рыба.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЩУКА - __б.__зв.__сл. →



ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →



РОЩА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.

Какой славный щенок!→



Кто пойдёт в рощу?



Лещ и щука – это рыба.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЩУКА - __б.__зв.__сл. →



ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →



РОЩА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.

Какой славный щенок!→



Кто пойдёт в рощу?



Лещ и щука – это рыба.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЩУКА - __б.__зв.__сл. →



ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →



РОЩА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.

Какой славный щенок!→



Кто пойдёт в рощу?



Лещ и щука – это рыба.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЩУКА - __б.__зв.__сл. →



ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →



РОЩА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.

Какой славный щенок!→



Кто пойдёт в рощу?



Лещ и щука – это рыба.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЩУКА - __б.__зв.__сл. →



ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →



РОЩА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.

Какой славный щенок!→



Кто пойдёт в рощу?



Лещ и щука – это рыба.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЩУКА - __б.__зв.__сл. →



ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →



РОЩА - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.

Какой славный щенок!→



Кто пойдёт в рощу?



Лещ и щука – это рыба.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЩУКА - __б.__зв.__сл. →



ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →



РОЩА - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.

Фёдор любит футбол. →



Ты купил конфеты и фрукты?



Включи фары!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →



ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →



ГРИФ - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.

Фёдор любит футбол. →



Ты купил конфеты и фрукты?



Включи фары!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →



ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →



ГРИФ - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.

Фёдор любит футбол. →



Ты купил конфеты и фрукты?



Включи фары!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →



ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →



ГРИФ - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.

Фёдор любит футбол. →



Ты купил конфеты и фрукты?



Включи фары!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →



ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →



ГРИФ - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.

Фёдор любит футбол. →



Ты купил конфеты и фрукты?



Включи фары!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →



ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →



ГРИФ - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.

Фёдор любит футбол. →



Ты купил конфеты и фрукты?



Включи фары!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →



ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →



ГРИФ - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.

Фёдор любит футбол. →



Ты купил конфеты и фрукты?



Включи фары!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →



ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →



ГРИФ - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.

Фёдор любит футбол. →



Ты купил конфеты и фрукты?



Включи фары!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →



ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →



ГРИФ - __б.__зв.__сл. →

Урок 2

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.

Фёдор любит футбол. →



Ты купил конфеты и фрукты?



Включи фары!

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →



ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →



ГРИФ - __б.__зв.__сл. →



Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.

Томирис съела яблоко.→



Я подъехал к магазину.



Ты объехал яму?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.

Томирис съела яблоко.→



Я подъехал к магазину.



Ты объехал яму?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.

Томирис съела яблоко.→



Я подъехал к магазину.



Ты объехал яму?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.

Томирис съела яблоко.→



Я подъехал к магазину.



Ты объехал яму?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.

Томирис съела яблоко.→



Я подъехал к магазину.



Ты объехал яму?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.

Томирис съела яблоко.→



Я подъехал к магазину.



Ты объехал яму?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.

Томирис съела яблоко.→



Я подъехал к магазину.



Ты объехал яму?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.

Томирис съела яблоко.→



Я подъехал к магазину.



Ты объехал яму?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →

Урок 3

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.

Томирис съела яблоко.→



Я подъехал к магазину.



Ты объехал яму?

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЕЛ - __б.__зв.__сл. →



СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →



Урок1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.

Дети ищут грибы. →

Я учу уроки.

Над водой летали чайки.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →



ЧУДО - __б.__зв.__сл. →



ИЩУ - __б.__зв.__сл. →

Урок1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.

Дети ищут грибы. →

Я учу уроки.

Над водой летали чайки.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →



ЧУДО - __б.__зв.__сл. →



ИЩУ - __б.__зв.__сл. →

Урок1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.

Дети ищут грибы. →

Я учу уроки.

Над водой летали чайки.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →



ЧУДО - __б.__зв.__сл. →



ИЩУ - __б.__зв.__сл. →

Урок1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.

Дети ищут грибы. →



Я учу уроки.



Над водой летали чайки.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →



ЧУДО - __б.__зв.__сл. →



ИЩУ - __б.__зв.__сл. →

Урок1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.

Дети ищут грибы. →



Я учу уроки.



Над водой летали чайки.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →



ЧУДО - __б.__зв.__сл. →



ИЩУ - __б.__зв.__сл. →

Урок1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.

Дети ищут грибы. →



Я учу уроки.



Над водой летали чайки.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →



ЧУДО - __б.__зв.__сл. →



ИЩУ - __б.__зв.__сл. →

Урок1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.

Дети ищут грибы. →



Я учу уроки.



Над водой летали чайки.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →



ЧУДО - __б.__зв.__сл. →



ИЩУ - __б.__зв.__сл. →

Урок1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.

Дети ищут грибы. →



Я учу уроки.



Над водой летали чайки.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →



ЧУДО - __б.__зв.__сл. →



ИЩУ - __б.__зв.__сл. →

Урок1

Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.

Дети ищут грибы. →



Я учу уроки.



Над водой летали чайки.

Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.

ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →



ЧУДО - __б.__зв.__сл. →



ИЩУ - __б.__зв.__сл. →



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Данные карточки используются в букварный период на уроках грамоты. Необходимо завести отдельную тетрадь и наклеивать карточки каждую неделю. Задания направлены на отработку правильного написания предложений (предложение начинается с большой буквы, слова в предложении пишутся раздельно, в конце предложения ставится знак), на отработку умений выполнять фонетический анализ слова. Задания на карточках постепенно усложняются и расширяются, поэтому необходимо внимательно читать задания. Рекомендую в предложениях менять имена и вставлять имена своих учеников. Это им очень нравится. Работа кропотливая, но в системе даёт хорошие результаты.

Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров441
Номер материала ДВ-174172
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх